各种句式的句型和作用

小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。

2、疑问句:对事物表示疑问的句子。

①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。

当语气比较强烈时，用感叹号。

①请你把窗户打开一下。

②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。

①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。

6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。

①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

①你是一个好孩子。

②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。

例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。

把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。

练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。

孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。

宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。

美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。

在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。

2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。

四种句型，九种句式学习要点提示：1、本单元涉及9种句式：陈述句、疑问句、祁使句、感叹句、设问句、反问句、对偶句、排比句、对比句。

2、句子从作用上分只有陈述句、疑问句、祁使句、感叹句四种。

其它5种：设问句、反问句、对偶句、排比句、对比句,都可以包括在这四种基本句式之中。

（一）、四种基本句式的定义、写法、用途：1、陈述句（1）、定义：陈述句，就是表示陈述，目的在于告诉别人一件事情的句子。

如：“春雨刷刷地下着。

”（2）、写法：陈述句的句尾语调,一般下降,书面语的句末,用句号。

（3）、用途：陈述句,可用来进行判断、说明、叙述、描写。

陈述句在写文章中,应用很广。

2、疑问句（1）、定义：疑问句就是表示疑问、提出问题的句子。

如：“同志,你叫什么名字？”（2）、写法：疑问句的句尾一般上扬,常用“吗”、“呢”、“吧”等助词，书面语的句末,用问号。

（3）用途：疑问句,用于向别人提出一个问题。

3、祁使句（1）、定义：祁使句,就是表示祁使, 目的在于要求对方做一件事情的句子。

如：“大家准务战斗！”（2）、写法：祁使句的句尾语调,一般下降,常用的助词：“吧”、“呀”、“啊”等,书面语的句末,用句号或感叹号。

（3）用途：写作时,可用祁使句来表示请求、命令、劝告、催促等语气。

4、感叹句（1）、定义：感叹句,就是表示感叹, 目的在于抒发强烈的感情的句子。

如：“这是多么崇高的品质呀！”（2）、写法：感叹句的句尾语调,一般下降。

在句子里,有的用代词“多么”、“这么”之类；有的用助词“啊”、“呀”之类；有的不用。

书面语的句末,用感叹号。

（3）用途：感叹句可用来抒发赞美、欢乐、忧伤、惊讶、愤怒等感情。

（二）、四种基本句式的关系：这四种句式,各有各的语气、用处；但是,在表达相同或相近意思的时候,它们互相变换,却不能够增强或减弱语气。

如：把陈述句改为反问句或感叹句,语气就比原来强；把祁使句改成疑问句,变成商量语气,就委婉一些。

二、五种常用句式1、设问句1、设问句（1）定义：设问句,不同于一般疑问句，它是故意假设的一种问句；它不要求别人回答；而是自问自答。

高中英语语法总结句式归纳高中阶段是学习英语语法的重要时期，掌握各种语法句式对于提高英语写作和口语表达能力至关重要。

本文将总结和归纳高中英语常用的语法句式，以帮助同学们更好地掌握英语语法知识。

一、名词性从句名词性从句在句子中起着名词的作用，可以作主语、宾语、表语或补语。

常见的名词性从句有以下几种句式：1. 主语从句主语从句常用来引导主句的主语，一般用以下几个连接词引导：that, whether, if。

例如：- That he is a brilliant student is undeniable.（他是一个优秀的学生是不可否认的。

）- Whether she will come to the party is still uncertain.（她是否会来参加派对还不确定。

）2. 宾语从句宾语从句常用来作主句的宾语，一般用以下几个连接词引导：that, whether, if。

例如：- I don't know if she can finish the task in time.（我不知道她是否能按时完成任务。

）- He asked me whether I had seen the movie.（他问我是否看过那部电影。

）3. 表语从句表语从句常用来作主句的表语，一般用以下几个连接词引导：that, whether。

例如：- My biggest concern is that we won't have enough time.（我最担心的是我们没有足够的时间。

）- The question is whether they will come to the meeting.（问题是他们是否会来开会。

）4. 同位语从句同位语从句用来解释或说明名词的内容，常用连接词that。

例如：- The fact that he won the competition surprised everyone.（他赢得比赛的事实让大家都感到惊讶。

句子有哪几种句型结构和作用呢作为语文老师，句子是教学中最为基础和重要的概念，因此必须要清晰地理解句子的结构和作用。

根据句子的结构和作用，我们可以将其分为以下几类。

一、句式结构分类1. 完整句完整句是语言学中的基本单位，由主语、谓语和宾语组成。

主语一般位于句子的开始位置，接着是谓语，最后是宾语。

如：我看见了太阳。

2. 简单句简单句是指只有一个主语和一个谓语的句子。

如果宾语在简单句中存在，它可以位于谓语之后或者在谓语之前。

例如：原地打转，时间过得真慢。

3. 并列句并列句是指由两个或多个簇句并列而成的复合句。

并列连词常常用于并列句中。

例如：春梅看晴天出门，若杏待阴天一直呆在屋里。

4. 复合句复合句由分句和关联词组成，包括主句和从句。

如果主句和从句是由关联词连接的，那么从句就称为关联从句。

例如：他告诉我他在上岛的途中碰到了鲸鱼。

二、句子作用分类1. 陈述句陈述句是最普遍和基本的句子类型。

通过陈述句，我们可以向别人传达一些事实、情感、意见、要求等。

例如：太阳升起了。

2. 疑问句疑问句通常用于请求回答或者询问答案。

它们常常以疑问词开头，例如：今天是星期几？3. 祈使句祈使句通常用于发出命令、请求、邀请、建议、警告等。

例如：把书打开来吧。

4. 感叹句感叹句用于表示惊讶、欣喜、羡慕、敬佩、遗憾等感情。

例如：多么美丽的风景啊！以上是句子结构和作用的分类，下面我们来分析四点。

1. 句子结构应用广泛，符合语言规则。

句子结构是语言的基础，是构建句子的框架。

符合句子结构规则的句子不仅易于理解，而且使用广泛，包括口语、书面语、新闻报道、文学作品等。

例如：有的孩子天生喜欢活泼，有的则安静温顺。

2. 不同的句式可以表达不同的情感和心情。

不同的句式中谓语动词的时态、语气和语调的变化可以表达不同的情感和心情。

我们可以用简单句表达见面时的欢快，用陈述句表达生活的平凡，用祈使句表达请求和需求，用感叹句表达惊奇和感慨。

3. 运用不同的句子结构可以表达不同的思想和意向。

固定句式知识点总结在本文中，我将介绍一些常见的固定句式，并提供一些实用的例句和用法说明，希望在阅读本文之后，读者可以更加熟练地运用这些固定句式，从而提高自己的英语表达能力。

一、主语+谓语+宾语这是最基本的英语句式，也是最常见的一种句式。

它由主语、谓语和宾语组成，用于表达谁做了什么。

例如：- My mother (主语) gave (谓语) me (宾语) a gift.- The students (主语) are studying (谓语) English (宾语).- She (主语) likes (谓语) to read (宾语) novels.上述句子中的主语、谓语和宾语的位置是固定的，这是我们在学习英语时必须要掌握的基本句式之一。

二、主语+谓语+宾语+宾语补语在英语中，有些动词之后需要搭配宾语补语才能完整表达意思。

宾语补语通常用来对宾语进行补充说明，例如描述宾语的状态、性质、特征等。

这种句式通常用来表达主语对宾语的看法、感受或态度。

例如：- They (主语) found (谓语) the movie (宾语) very interesting (宾语补语).- She (主语) considered (谓语) him (宾语) a talented writer (宾语补语).- I (主语) think (谓语) her (宾语) a good friend (宾语补语).这种句式的宾语补语通常位于宾语之后，用来补充说明宾语的情况，帮助说话者更准确地表达自己的看法和态度。

三、主语+系动词+表语系动词是一种用来连接主语和表语的动词，用来表达主语的状态、性质或身份。

这种句式通常用来对主语进行描述、说明或特征说明。

例如：- She (主语) is (系动词) a doctor (表语).- The flowers (主语) look (系动词) beautiful (表语).- That book (主语) seems (系动词) interesting (表语).在这种句式中，系动词位于主语和表语之间，起到连接主语和表语的作用。

语文句子基本句型按结构划分：单句和复句，其中单句包括主谓句、动词谓语句。

复句包括并列关系、承接关系、选择关系、总分关系、转折关系、递进关系。

按作用划分：陈述句、祈使句、感叹句、疑问句。

扩展资料单句1、主谓句(由主谓短语构成的句子)，例如：如今天‖星期五。

2、非主谓句(由其他短语或单个词构成的句子)，例如：好漂亮的彩虹呀!3、特殊单句，句式特点比较特殊的句子。

主要是：①把字句：用“把”(或“将”)将动词支配的对象提到动词之前的一种句型。

把字句在结构上有：“把+宾语”作状语。

语义上，把字句表示主动。

主语是施动者，发出动作，处置某一对象。

处置的对象是指定的或已知的事物。

如：我们把豹子打死了。

②被字句：用介词“被”组成介宾短语作状语，并且表达被动语义的句子。

被字句的典型格式是：主语+被+被的宾语+动词短语。

语义上，被动句表被动。

主语是受动者，接受动作。

如：小鸟被他们吓跑了。

③连动句：用连动短语充当谓语的主谓句，其主要特点是：连用的两个或两个以上的动词或动词短语共同陈述一个主语;动词或动词短语之间有先后、目的`、方式或手段关系;两个动词或动词短语之间没有语音停顿，也没有关联词语。

如：他上街买书去了。

复句1、并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

例如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

2、承接复句：两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

3、递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

例如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

4、选择复句：两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。

例如：我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀!5、转折复句：后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。

英语句型总结英语句型是指根据句子结构和语法规则所使用的一种固定句型或句式。

掌握不同的句型可以帮助我们理解和运用英语，提高我们的表达能力。

以下将对常见的英语句型进行总结。

1. 主语 + 动词这是最基本的英语句型，用于陈述事实或描述动作。

例如：He swims.（他游泳。

）2. 主语 + 动词 + 宾语这个句型用来表达的是一个动作作用在一个对象上。

例如：She drinks coffee.（她喝咖啡。

）3. 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语这个句型用于将动作作用在两个对象上，一个是间接宾语，一个是直接宾语。

例如：He gives me a book.（他给我一本书。

）4. 主语 + 动词 + 宾语 + 宾语补足语这个句型用于表达主语对宾语进行的一种变化。

例如：I found him asleep.（我发现他正在睡觉。

）5. 主语 + 系动词 + 表语这个句型用于表达主语与表语之间的状态或性质。

例如：Sheis beautiful.（她很漂亮。

）6. 主语 + 系动词 + 宾语 + 宾语补足语这个句型用于表达宾语与宾语补足语之间的关系。

例如：They elected him president.（他们选举他为总统。

）7. There + be + 主语 + 宾语这个句型用于描述某个地点存在某个人或物。

例如：There is a book on the table.（桌子上有一本书。

）8. 主语 + hope/wish + 从句这个句型用于表达希望或愿望。

例如：I hope (that) you can come to my party.（我希望你能来参加我的聚会。

）9. It + 系动词 + 形容词 + 从句这个句型用于描述事物的状态或性质。

例如：It is important (that) you study hard.（你努力学习是重要的。

）10. 主语 + cannot/can't + 动词原形这个句型用于表达主语没有做某个动作的能力。

常见的句式
1. 陈述句：用于陈述事实、表达观点或描述情况。

例如：今天天气晴朗。

2. 疑问句：用于提出问题或请求信息。

例如：你喜欢什么颜色？
3. 祈使句：用于表达请求、命令或建议。

例如：请把门关上。

4. 感叹句：用于表达强烈的情感、感叹或惊叹。

例如：多么美丽的风景啊！
5. 复合句：由两个或多个简单句组合而成，通过连词连接。

例如：虽然天气很冷，但是我们仍然出去散步了。

6. 并列句：由两个或多个简单句并列而成，中间用逗号或分号分隔。

例如：我喜欢音乐，他喜欢绘画。

7. 条件句：用于表达假设或条件关系。

例如：如果下雨，我们就待在家里。

8. 时间状语从句：用于描述动作发生的时间。

例如：当我回到家时，他已经离开了。

9. 原因状语从句：用于说明动作发生的原因。

例如：因为他生病了，所以没有来上班。

10. 比较句：用于比较两个或多个事物之间的差异或相似之处。

例如：她比我高。

这些只是一些常见的句式类型，实际上还有很多其他的句式结构和变化。

在写作中，灵活运用各种句式可以使文章更加丰富多样，增强表达力。

小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。

在了解了这些句型的同时,我们还需要搞清楚这些句型之间的相互关系.并且掌握它们之间的转换方法.比如,陈述句转换成反问句.肯定句转换成否定句.陈述句转换成双重否定句等等.1、陈述句：作用:陈述句是用来说明事实的句子。

它的后面用句号表示，语调一般是平的。

有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。

例如：（1）今天不上课了。

（2）我还没有写完作业。

（3）在园丁的训斥下，小朋友们不得不离开花园。

陈述句作为最基本的表述方式,它与其它各类句型之间都可相互转换,因此在了解之后要明白它的语气结构懂得在什么环境下,应该用什么样的语气来表述一件事情.2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。

反问的作用:是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。

例如：（1）难道你今天不用上班? ———你今天要上班。

（2）难道同学们今天要放假？——同学们今天不放假。

（3）难道你不觉得这样做事对吗？——这样做事是不对的！练习部分把下面句子改成反问句1 我们少先队员不能向困难低头.反问句:2 走在前面的正是我们的黄老师.反问句:3 在他遇到困难时,我们不能不帮助他.反问句:4 不经过努力学习能取得好成绩吗?陈述句:5王老师带病工作,我们怎么能不感动呢?陈述句:6 遇到这些小事,难道我就要退缩吗?陈述句:3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

例：（1）作业难吗？其实不难。

（2）姐姐，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃面条。

（3）“究竟谁是最早到的呢？答案是明明”问句有三种类型:疑问句、反问句、设问句.三者之间是有着很明显的区别,因此在学习过程中,只要了解它们的概念和结构的不同之处,自然就水到渠成了.疑问句:是一种句式,在向对方发问,不知道答案,需要对方回答.例如,你今天不舒服吗?反问句:是一种修辞手法,是用反问的语气来表达一种肯定的意思,它不需要对方回答,答案已经蕴含在句子中.例如:我们怎么能这样呢?设问句:为了引起别人的注意,以自问自答的形式,故意先提出问题,再自己回答.例如:科学真的很难吗?我看不是.4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦! 区别在于一般句子末尾会出现吗或呢字,还有句子末尾以问号结尾.例：（1）她是个工人。

语文各种句型语文的句型是语言表达中非常重要的一部分。

不同的句型可以体现出不同的语言风格和表达效果。

本文将介绍一些常见的句型及其应用。

1. 主谓句主谓句是最基本的句型。

它由主语和谓语构成，表达出一个完整的意思。

例如：我喜欢吃水果。

这个句子的主语是“我”，谓语是“喜欢吃水果”。

主谓句适用于表述简单的事实、描述和陈述观点、表达命令等。

2. 并列句并列句是由两个或多个并列的主谓句构成的句子。

这些主谓句之间用逗号、分号或连词等连接。

例如：他喜欢看电影，她喜欢听音乐。

这个句子由两个并列的主谓句构成，中间用逗号连接。

并列句适用于表达对比、并列或转折等关系。

3. 复合句复合句包括主句和从句两部分。

其中，主句是完整的句子，而从句则是句子中的一部分，不能独立存在。

例如：我喜欢唱歌的时候，总是会忘记时间。

这个句子包括一个主句“我喜欢唱歌的时候”和一个从句“总是会忘记时间”。

复合句适用于表达因果关系、条件关系、时间先后关系等。

4. 祈使句祈使句是表示请求、命令、劝告等语气的句子。

它通常由一个动词或动词短语组成，而主语则省略。

例如：关上门。

这个句子省略了主语，直接表达了命令的语气。

祈使句适用于表达请求、命令、劝告和建议等。

5. 疑问句疑问句是用问句语气表达疑问的句子。

它通常以问句词或助动词开头。

例如：你明天要去看电影吗？这个句子以助动词“要”开头，表达了疑问的语气。

疑问句适用于询问信息和确认事实等。

6. 感叹句感叹句是表示强烈感情的句子。

它通常以感叹词或感叹性状语开头。

例如：多么美丽的风景啊！这个句子以感叹词“多么”和感叹性状语“美丽的风景”开头，表达了强烈的感情。

感叹句适用于表达喜悦、惊讶、惋惜等强烈的情感。

7. 单句省略句单句省略句是指省略了一些成分，但仍然可以表示完整的意思的句子。

例如：我们去看电影吧。

这个句子省略了主语“你”或“我们”，但是可以根据上下文推断出来。

单句省略句适用于日常口语中的简化表达。

8. 由主语和宾语构成的句式由主语和宾语构成的句式是句子中重要的句式之一。

各种句型的用法陈述句和疑问句一、陈述句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。

陈述句句末用句号，朗读时用降调。

1、肯定句的基本结构为：主+谓He went to London to pass his holiday.2、否定句的表达方式（1）主语+be+not+表语He is not a teacher.（2）主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他I don't think you are right.He hasn't yet paid the money. （他尚未付钱。

）（3）使用“not”以外的否定词：（a）副词：never, seldom, hardly, little, neither等。

She seldom comes to see me. （她不常来看我。

）（b）形容词：no, few, little等He has few friends in Hong Kong. （他在香港几乎没有朋友。

）（c）代词：nothing, nobody, none等。

I found nobody about computer. （在那栋房子里我没看到任何人。

）二、疑问句疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。

分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。

答句通常是"yes 或no"。

句型一：Be +主语+ …?Are these books on the desk? 这些书在桌子上吗？句型二：Do / Does / Did + 主语+谓语+…? Do y ou like English? 你喜欢英语吗？句型三：情态动词+ 主语+ 谓语+…?Must I finish my homework now? 我必须现在完成我的家庭作业吗？句型四：Have / Has + 主语+ 过去分词+…?Have you heard from him? 你收到他的来信吗？另外，还有以be动词、助动词或情态动词的否定缩写形式开头的一般疑问句，这种句子一般表示请求、惊讶和对事物的看法等,回答时所用的yes和no表达的意思和汉语的习惯不同。

语文句型都有那些句式？又分别是什么？一、基本句型句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.表示感叹语气的句子,叫感叹句.二、句式变换1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定＋否定＝肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.5、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.三、扩句和缩句缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.缩句主要方法有以下几种：1、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.2、进行词语比较,找出主要词语.3、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.四、修改病句修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.五、关联句句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语.1、因果关系：因为……所以因此既然……就2、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总3、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也4、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还5、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿6、转折关系：虽然……但是尽管……还是选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如运用关联词语要注意以下几点：关联词语一般都对出现,只有少数单独使用.（如“可是”、“而”、“因此”等）关联词语大都有一定的搭配习惯,不能任意组合.关联词语起连接作用,可以把两句话并为一句。

【肯定句】对事物做出肯定判断的句子。

●例如：☆我是一名小学生。

☆他是一个活泼的孩子。

【否定句】对事物做出否定判断的句子。

句中一般含有表示否定的词语如：不、 不是、否、无、没有...... ●例如：☆我不是一名小学生。

☆她的书包里没有文具盒。

【双重否定句】即否定两次，表示肯定的意思。

双重否定句的语气比肯定句 的语气更加强烈。

●例如：☆她不是不知道这件事。

☆班里没有一个同学不喜欢李老师。

文／ 林静（大庆市直属机关第二小学校）文／ 林五大句式贴心小提示我们在平时的学习中经常会遇到“肯定句”和“否定句”之间的句式转换，在这里要强调的关键是，句式转换的原则是不能够改变句子的原意。

所以，如果“肯定句”要改成“否定句”，其实是把“肯定句”改为“双重否定句”。

●例如：☆她承认那是她的作业本。

（肯定句） ☆她不得不承认那是她的作业本。

（双重否定句） 陈述句是用来说明事实的句子。

它的后面用句号结尾，语调一般是平的。

陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句，简称肯定句和否定句。

一、陈述句● 把字句的基本结构为： 主语+“把”+宾语+动作● 例如：☆他把汽车开走了。

☆我把小林的雨伞拿走了。

● 被字句的基本结构为：宾语+“被”+主语+动作● 例如： ☆汽车被他开走了。

●例如：　☆今天的天气真好啊！　☆狐狸太狡猾了！　☆这个洋娃娃多么漂亮啊！贴心小提示在学习过程中，我们经常会遇到“陈述句”“把字句”和“被字句”三种句型的转换，秘诀就是一定要找准“主语”和“宾语”。

　例如：☆小刚拿走了我的作业本。

（陈述句）☆小刚把我的作业本拿走了。

（把字句）☆我的作业本被小刚拿走了。

（被字句） 用介词“把”将谓语动词支配关涉的对象提到动词前面的句式就是把字句，它是现代汉语中很重要、很有特色的句式。

含有“被”字的、表示被动的句子就叫做被字句。

感叹句，顾名思义，是带有浓厚感情的句子，句末一般有“啊”“啦”或“呀”等语末助词，一般以“！”结尾。

常见句式及其特点句式,通常指的是句子的结构方式;现代汉语的句式十分丰富,常见的句式有：长句和短句、主动和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句式和书面语句式、常式句和变式句、整句和散句;1、长句和短句句子有长有短;所谓长句,是指词语多、结构复杂的句子;所谓短句,是指词语少、结构简单的句子包括复句中的分句;长句和短句各有修辞效果;长句的修辞效果是表意严密、精确、细致；短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力;长句主要用于书面语、议论、描写之中；短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中;如：许德珩同志对记者讲述了他为救国救民,早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”,随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争,曾两次坐牢、被抄家,三次在他任教的大学被解聘,历经波折的亲身经历;许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历,他为了救国救民,早年参加过孙中山领导的“辛核革命”,随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争,他曾两次坐牢、被抄家,三次在他任教的大学被解聘,历经波折;2、主动句和被动句在动词谓语句中,主语是动作或行为的施事者,这样的句子叫主动句,如果主语是动作或行为的受事者,就叫被动句;主动句包括一般主动和“把”字句两种,“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语,被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语;有时“被”后对象省略;“把”字句,就是用“把将”,将动词的支配、关涉对象放在动词之前的一种句型;“非把”字句改为“把”字句则强调了对受动对象的处置、影响及其结果,反之,则失去强调处置、影响及其结果的效果;如果以主动者作为陈述对象,则用主动句；如果以被动者作为陈述的对象,就用被动句;主动句的谓语动词是没有限制的,被动顺的谓语动词是有限制的,而且表示遭受的意思;所以被动句比较少用;但有些时候,选用被动句倒比选用主动句更为合适;强调被动者,而主动者不需要说出、不愿说出或无从说出时,就要用被动词,如：将介石被打败了;在特定的上下文里,为了使前后分句的主语保持一致,为了使伤叙述的重点突出,语义连贯,语气流畅,也宜用被动句;如：在工厂里,她是有名的劳动带头人;去年她被工人们选为劳动模范;今年,她又做出了新成绩;3、肯定句和否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示,也可以用否定判断表示;对事物做出肯定判断的句子叫肯定句,对事物做出否定判断的句子叫否定句;这两种句式表达的意思基本相同,但语境的轻重强弱有差别,一般地说,否定句的语意比肯定句轻些弱些;如：①今天天气好;②今天天气不坏;否定句有两种类型：单重否定句和双重否定句;单重否定句中只有一个否定词,双重否定句最常见的是先后连用两个否定词,如“没有……不”,“不……不”,也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气;双重否定表示肯定的意思;双重否定句比一般的肯定句语气更强,更加肯定有的双重否定句可用来表示一种委婉的语气,如：“同来的人都知道,他不会不知道吧4．单句和复句单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构;单句变复句的主要方法是：如果是几个简单的单句,便可加上适当的关联词语组成复句,即通过关联词语来勾连分句的意义,使之成为一个有整体意义的表意单位;如果是结构复杂的单句,便把复杂的成分分解出来,构成具有几个主谓结构的表意单位;单句变为复句后,表意更有整体性,更有逻辑联系,更为严密;复句变单句的主要方法是：将分句抽出来变为只有一套主谓结构的一个一个细小的表意单位,但要根据意义加上恰当的主语等,也要注意分句间的逻辑关系;复句变单句后,取消表意的整体性;5．口语句式和书面语句式现代汉语的口语和书面语基本是一致的,它们所使用的句式,大体上是相同的;但是从句式使用的经常性来看,口语和书面语仍然存在着差别;因此,我们可以把口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式,叫口语句式；把书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式,叫书面语句式;两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小,结构也简单,少用关联词语,它的修辞作用主要是活泼、自然；书面语句式的特点是多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多,有时沿用一些文言句式,它的修辞作用主要是严谨,周密;此外,口语句式和书面语句式的运用的词语方面,也具有明显的风格色彩上的区别：口语句式大都由通俗的口语而组成,书面词句式大都由文雅的书面语词组成;6．意思相同而语气不同的句式的变换陈述句是用来陈述一件事情的句子,分为肯定陈述和否定陈述两种;肯定陈述又有两种表达形式,一是“是”字句即判断句,一是一般肯定句;陈述句用陈述语调,语气较为平缓,表陈述语气;疑问句是用来向别人提出问题的句子,包括有疑而问和无疑而问两个方面;无疑而问主要指设问和反问;疑问句中有疑而问,语气带有商量,询问的特点；设问具有引发人思考的特点；反问语气较强,加强了语气;疑问句又可分为特指问如“谁是我们最可爱的人”、是非问如“这条狗是你们家的吗”、选择问如“你吃米饭还是吃馒头”、正反问如“你想不想祖国啊”;肯定的反问句表达否定的意思,否定的反问句表达肯定的意思;祈使句是用来要求别人做什么或不做什么句子;祈使句是祈使语调,语气多数较为强硬,少数较为缓和句末可用句号;祈使句分为要求和禁止两类;感叹句是用来表示某种强烈感情的句子,感叹句是感叹语调,具有较强的抒情气氛,多用“多么”之类的感情色彩较浓的副词和语气词表达句子中蕴含的感情;7．常式句和变式句句子的结构有一定的形式,词语在句子里的位置也有一定的次序;如主语在前,谓语在后；定语、状语在前,中心语在后；偏句在前,正句在后;我们把句子成分或分句居经常的,一般的位置的句子叫常式句;有时为了突出强调某一方面的意思,可以改变句子的结构形式,可以改变词语在句子里的排列位置,这就形成了变式句;变式句常见的有两类：一类是单句成分的一般次序变成特殊次序,一类是偏正复句中的分句一般次序变成特殊次序;前者包括主谓倒置句、定语后置句、状语后置句等；后者主要包括因果倒置句、转折倒置句、条件倒置句、假设倒置句等;定语、状语后置往往是为了使它突出些,让人们对倒置成分有深刻的印象,或者是为了调整语句结构,使语言简洁有力;8．整句和散句结构相同或相似的一组句子叫整句；相反,结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子散句;整句主要是排比句、对偶句等,散句主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等;整句和散句各有用处,各有修辞效果;整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明;这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻、鲜明的印象;散句比较灵活,富于变化,生动感人;整句和散句交错运用则兼二者之长,既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻,语意连贯;如：散句：花园里开满了红、黄、白三色鲜花,风儿一吹,犹如跳动的火焰,闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花;整句：花园里开满了鲜花,风一吹,红的像火焰在跳动,黄的像金子在冰光,白的像雪花在飘落;。

语文九种句式四种句型一、十种句式1、主状复句：主句和表状语结合来表达一个句子，主句中含有谓语动词，状语从句中谓语有时有动词，有时没有。

2、分词短语句：动词的-(ing)、-(ed) 形式用作状语，在句子中修饰或限定谓语动词，能起到连接主句和从句的作用，形成句式灵活多变新颖的结构。

3、动宾结构句：由“动词+宾语”结构组成，可用来表达各种单一意义，能表达主谓结构性句子的基本内容及改变，强调谓语动词与宾语之间的行为关系，是构成大部分句子的主要结构。

4、主谓结构句：句子最基本的结构，由主语和谓语动词组成。

5、对称句：采用对半对称的表达方式，使句子语义明确，突出句子的对称美，用来强调对比及转折关系，可以突出表达思想的重要性。

6、从句结构句：通常包含一个从句或多个从句，要依据它们的种类、语序、位置及意义把它们归类整理，使句子结构更具可控性，有利于句子变对对，完整性强。

7、双宾语句：一个谓语动词加两个或多个宾语，强调主语与宾语之间的行为及关系，明确句子的意思，且能表达出句子的重点。

8、倒装句：为了表示语气上的强调，一般都用在句尾，但是有时为了强调句子的主语，可以把谓语动词置于句首，并利用特殊的复合词、反身代词或倒装。

9、虚拟句：主谓的的一种句型，由情态动词表示的虚拟条件，主句是否实现取决于它们之间的条件，可以表示主句存在或不存在的假设情况，可以表达表达某种条件或建议。

二、四种句型1、简单句：最简单的句式结构，由主语和谓语动词组成，是构成语句的最基本形式。

2、并列句：由两个或多个平行成分构成的句子，其中各个平行分句可以属于同一种结构，也可以属于不同的结构，有利于句子的层次要强，句子的意义更加清晰，突出强调，使表达有力度。

3、复合句：由一个或多个从句构成，并通过并列连接或带有关联词连接，以及多层意义丰富表示，能充分发挥所表达思想的威力，以便于描述客观概念，联系多个句子来深化语义，表达更复杂的意义。

4、倒装句：为了表示语气上的强调，一般都用在句尾，但是有时为了强调句子的主语，可以把谓语动词置于句首，并利用特殊的复合词、反身代词或倒装，使句子表达含糊而抽象的思想，表达更强烈语气。

小学语文句子类型在小学语文学习中，句子类型是一个重要的知识点。

常见的句子类型包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

下面我将分别介绍这四种句子类型的特点和作用。

一、陈述句陈述句是表达事实或观点的句子，通常以陈述语气呈现。

例如：1、今天是星期一。

2、我喜欢读书。

陈述句的作用是传达信息，表达思想或观点。

在小学语文中，陈述句是常用的句子类型之一，帮助学生掌握基本的语言表达。

二、疑问句疑问句是用来提出问题的句子，通常以疑问语气呈现。

例如：1、你今天吃了什么？2、你喜欢唱歌吗？疑问句的作用是提出问题，获取信息或引发思考。

在小学语文中，疑问句的使用可以帮助学生更好地理解和运用语言。

三、祈使句祈使句是用来请求或命令他人的句子，通常以祈使语气呈现。

例如：1、请安静！2、快跑！祈使句的作用是请求或命令某人做某事。

在小学语文中，祈使句的使用可以帮助学生更好地掌握基本的语言表达技巧。

四、感叹句感叹句是用来表达强烈感情的句子，通常以感叹语气呈现。

例如：1、多么美丽的花朵啊！2、我真是太高兴了！感叹句的作用是表达强烈的情感或情绪。

在小学语文中，感叹句的使用可以帮助学生更好地理解和运用语言的情感表达。

陈述句、疑问句、祈使句和感叹句是小学语文中常见的四种句子类型。

它们各自具有不同的特点句子排序是小学语文学习的一个重要内容，它不仅有助于培养学生的逻辑思维，还可以提高他们的语言表达能力。

本文将介绍一些常用的句子排序方法和技巧，以帮助学生们更好地掌握这一知识点。

一、首尾法首尾法是一种常用的句子排序方法，它主要是根据句子的开头和结尾来确定句子的先后顺序。

一般来说，句子的开头是话题，结尾是对话题的回答或结论。

因此，我们可以根据句子的开头和结尾来确定它们之间的逻辑关系，从而进行正确的排序。

例如，以下是一组句子的排序：本文1）我们来到公园里。

本文2）看到了很多美丽的花朵。

本文3）听到了小鸟在唱歌。

本文4）我们感到非常愉快。

根据首尾法，我们可以确定句子的先后顺序为：（1）我们来到公园里。

句子有哪些句式特点和作用句式是语言表达中的组成单位，是语言交际中最基本的语句。

不同类型的句子有不同的句式特点和语言作用，本文将从句式的定义、分类、特点和作用四个方面探讨句式在语言交际中的作用。

一、句式的定义和分类句式是指语言中由主语、谓语、宾语等要素构成的语序、语法结构。

按照句子的结构，句式可以分为简单句、复合句、并列句和独立主格结构等。

1. 简单句：只含有一个主语和一个谓语的完整句子。

例如：“她跑得很快。

”2. 复合句：含有一个主句和一个或多个从句的句子。

例如：“我看到了一个女孩，她正向我走来。

”3. 并列句：含有两个或两个以上结构相同的句子，通过连词或分号等符号连接起来。

例如：“我喜欢唱歌，她喜欢跳舞。

”4. 独立主格结构：主语加动词-ing形式，与句子的其他成分都不构成语法关系，表示一种修辞手法。

例如：“他站在那里，想着往事。

”二、句式的特点不同类型的句子有不同的句式特点。

一般来说，句式的特点有以下几个方面：1. 语序：简单句一般是主谓宾顺序，而复合句中从句的语序可以根据需要灵活调整。

例如：“她跑得很快。

”（简单句）“我希望你能来参加我的生日聚会。

”（复合句）2. 主谓一致：复合句和并列句中，主句和从句或并列句之间的主谓要一致，否则就会出现语法错误。

例如：“我听到他唱着最新的流行歌曲，脚下不由地跟着节奏摇摆起来。

”（主句和从句的主谓一致）“我喜欢运动，他不爱运动。

”（并列句的主谓一致）3. 词性和语法构成：句子中的动词、名词、形容词等要素的选择和语法构成都会影响句子的意义和表达效果。

例如：“她小心翼翼地走过人行道。

”（动词选择）“这是我最喜欢的书。

”（名词的确定）“教室里很安静，只有窗外的鸟儿在欢快地歌唱。

”（形容词和介词短语的运用）4. 句型选择和修辞手法：在表达意义和传达感情时，选择合适的句型和修辞手法可以增强语言表达的效果。

例如：“她的眼里闪烁着微笑，像春天里的温阳，温暖了我的心。

”（比喻句）“他说了一万次‘我爱你’，每次都像是第一次。