湖南大学电路实验报告1

实验一：元器件识别与测量一、实验目的：1、认识实验环境；2、了解数字万用表的使用；3、用万用表测量电阻、电容、电感、二级管、三极管等元器件参数，并判断其好坏。

二、实验内容：识别电阻、电容、二极管、三极管、电位器等元件并读出印有型号的元件的理论参数，用数字万用表分别测量其实际的参数值（其中包括3组电阻的电阻值，2个电容的电容量，电位器的最大可调阻值，二极管的导通电压，三极管的电流放大倍数），并判断各元件的好坏二、实验环境：电阻4个，发光二极管1个，二极管1个，三极管1个，电力电容1个，电解电容1个，电位器1个。

三、实验原理：1.电阻值读数：型号参数读数用有颜色的环代表数字：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9黑棕红橙黄绿蓝紫灰白读数方式：四环电阻：前两环为有效数字，第三环为10的幂次方，第四环为误差环（五环电阻：前三环为有效数字，后两环同上）；实际电阻值读数由数字万用表欧姆档读出2.电容的电容量读数：型号参数读数：前2位为有效数字，最后1位为10的幂次方；实际电容量读数由数字万用表电容档读出3.电位器的测量和鉴别：测量两端触角之间的电阻即为电位器最大可调阻值若转动电位器的轴，万用表读数连续变化，则证明可正常使用，稳定调节电源4.二极管的测量：由数字万用表测二极管的档位测出二极管的导通电压5.三极管的极性判断和放大倍数的测量：与其他两极分别测量导通电压值，同有示数或同无示数的为基极（B）；判断完三极管的基极和类型后，将三极管的三个角分别插入数字万用表上的特定插口，判断出集电极（C）和发射极（E），读出电流放大倍数；四、实验数据：电阻编号型号参数实际测量值1号28000Ω26.9kΩ2号4400Ω 3.24kΩ3号3200Ω 2.18kΩ1 / 22.电容电容量：3.电位器可调总电阻：9.65kΩ4.二极管导通电压：1.742V5.三极管：（1）类型：NPN（2）电流放大倍数：116五、数据分析总结：这次主要都是用数字万用表测数据，发现在表笔与被测物接触不好的时候可能会有示数不稳跳动的情况，这种情况下可能会使测量产生误差，所以在后面的测量中有注意到用表笔将被测物压在桌子上可以尽量避免接触不良的情况。

电路实训报告总结我在上大学的时候，选了一门电路实训课程。

这门课程涉及了电路的基础知识和实地操作，充分锻炼了我的动手能力和实际运用能力。

在这堂课的结尾，我们需要提交一份电路实训报告总结，介绍我们所做的实验以及我们对电路相关知识的理解。

下面是我的电路实训报告总结。

首先，我想介绍一下我们所进行的实验。

我们做了很多种实验，其中包括LRC谐振电路、电阻电容网络、稳压电源等。

这些实验都是基础性的电路实验，它们让我们更好地理解了电路的概念、结构、原理等。

在这些实验过程中，我们遇到了许多问题，例如电容充电周期、衰减因子计算、钳位电路应用等等。

这些问题看起来非常棘手，但是通过我们课上讲解、自我学习以及同学们的互动交流，我们最终成功地完成了实验，并且成功解决了这些问题。

这让我更加深入地理解了电路。

其次，我想讲一讲这门课程对我的影响。

首先，我对电路的认知更加深刻了。

通过自己的实践操作，我不仅仅理解了电路基础知识，还明白了电路的实际应用。

同时，我知道更多关于电路在数字世界中的应用，例如计算机、通信网络等领域。

其次，我提高了我的动手能力和实际运用能力。

在实验中，我们需要动手亲自操作电路，这不仅培养了我们的动手能力，还让我们更好地理解了电路的实际应用。

这份经验不仅对我的专业有帮助，还对我的日常生活有影响。

最后，我还想给出一些建议。

首先，我认为我们应该更加注重实践操作。

在电路实践中，理论和实践是相融合的。

其次，我建议老师们在教学上更加注重学生的互动交流，鼓励学生提问和解答同学的问题，这样能够更好地巩固知识，增加学生们的参与感。

在这门课中，我学习到了很多东西。

不仅仅是电路知识，还包括动手能力、实际运用能力、团队协作能力等等。

我相信这份经验将会对我的将来产生深远影响。

谢谢您的阅读。

电子电路专业实习报告（精选5篇）电子电路专业实习报告（精选5篇）一段时间的实习生活又接近尾声，想必都收获了成长和成绩，请好好写一份实习报告将它总结下来吧。

很好奇实习报告是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的电子电路专业实习报告（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

电子电路专业实习报告1一、实习时间20xx-x-20xx-x二、实习地点xx电子实验室三、指导老师xx老师四、实习目的短暂电工实习期很快的就过去了，这短暂的一星期里，使我从理论到实践上的一个飞跃，这次电工电子实习，使我深刻地理解了实践的重要性，理论无论多么熟悉，但是缺乏了实践的理论是行不通的，此刻最后明白了“读万卷书，行万里路”这句话的含义。

本次电工实习的目的是使我们队电工工具、电器元件及线路安装有必须的理论和实践基础，了解一些初步的线路原理以及透过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手潜力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手潜力，能分析问题和解决问题的高素质人才。

最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

具体如下：1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。

熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表以及示波器。

6.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

五、对焊接实习的感受在一周的实习过程中最挑战我动手潜力的一项训练就是焊接。

焊接是金属加工的基本方法之一。

其基本操作“五步法”——准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁（又“三步法”）——看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。

湖南大学电子实训报告所属院系：电器与信息工程学院专业：电子信息工程班级：2班学号：201207020207姓名：顾群指导老师：王炼红设计时间：2014年9月17日目录1、焊接基本知识2、电源模块3、USB转串口模块4、复位模块5、LED模块6、矩阵键盘模块7、数码管模块8、液晶1602模块9、液晶12864模块10、步进电机模块11、蜂鸣器模块12、I2C协议和RTC芯片13、D/A模块14、A/D模块15、红外发送和接收模块16、总结（感想、体会、建议或看法）1：焊接基本知识1）功能要求：了解焊接的基本知识，初步认识焊接的原理等2）实际操作步骤：焊接操作一般分为：准备施焊、加热焊件、送入焊丝、移开焊丝、移开烙铁五步。

称为“五步法”。

1、准备施焊焊接表面应无污物，干干净净，如氧化过于严重，还要人工清除氧化层。

根据大小，准备好粗细合适的焊丝。

烙铁头温度要达到高于焊锡丝熔化温度至少50℃以上表面无氧化现象，无焊渣，保持有少量焊锡一手拿焊丝，一手拿烙铁。

2加热焊件将烙铁头放在焊点上，同时加热要焊接的两个焊件。

并注意使烙铁头的大斜面部分接触热容量较大焊件，小斜面接触较小焊件，如使两焊件同时均匀加热。

3、送焊丝大约经1~2秒钟，焊件能熔化焊锡时，送焊丝至焊点，焊丝要既接触焊件，又接触烙铁头。

4、移开焊丝焊丝熔化当达到焊点所需量后，要及时移开焊丝。

若移开过早，则焊锡量不够，焊点太小，达不到一定强度。

若移开太晚，焊点会过大。

既浪费焊锡，又容易与周围焊点桥接。

5、移开烙铁当熔化的液体焊锡完全均匀润湿焊点周围，并形成规则焊点后，应及时撤去烙铁。

烙铁撤离时，沿与水平面呈45度角方向撤离。

3)元器件清单：电烙铁松香镊子斜口钳吸锡器电阻电容4）实验现象或故障：在焊接过程中，容易把焊接的电阻的孔给堵住，在焊接贴片的时候，不是很好的掌握焊锡的量，经常用得比较多，焊芯片的时候脱焊往不够彻底，其他还好。

5）解决方法或过程：当孔堵住时，我就叫同学用烙铁帮我抵住那个洞，然后我直接把电阻插进去，在贴片上用得过多锡的时候，我就用烙铁把多余的锡吸走，当我焊芯片不够彻底的时候，我就重新镀锡上去，重新搞。

第1篇一、实验背景电路课是一门理论与实践相结合的课程，通过实验可以加深对电路理论知识的理解，提高动手能力和解决问题的能力。

本实验报告总结了我在电路课中所完成的几个实验，包括基本放大电路、差分放大电路、稳压电路等，并对实验过程、实验结果及心得体会进行了总结。

二、实验内容及过程1. 基本放大电路实验（1）实验目的：掌握放大电路直流工作点的调整与测量方法，研究交流放大器的工作情况，加深对其工作原理的理解。

（2）实验过程：搭建基本放大电路，调整电路参数，测量静态工作点，分析电路性能。

（3）实验结果：通过实验，掌握了放大电路直流工作点的调整方法，分析了电路的增益、带宽、输入输出阻抗等性能指标。

2. 差分放大电路实验（1）实验目的：提高对差分放大电路性能及特点的理解，学习其性能指标测试方法。

（2）实验过程：搭建差分放大电路，调整电路参数，测量差模电压放大倍数、共模电压放大倍数、共模抑制比等性能指标。

（3）实验结果：通过实验，了解了差分放大电路的工作原理，掌握了性能指标测试方法，分析了电路的共模抑制能力、温度稳定性等特性。

3. 稳压电路实验（1）实验目的：学习稳压电路的设计原理，提高对稳压电路性能指标的理解。

（2）实验过程：搭建稳压电路，调整电路参数，测量输出电压、输出电流、纹波电压等性能指标。

（3）实验结果：通过实验，掌握了稳压电路的设计方法，分析了电路的稳压精度、负载调节范围、温度稳定性等特性。

三、实验心得体会1. 理论与实践相结合：电路课实验使我深刻体会到理论知识与实践操作的重要性。

只有将理论知识应用于实际操作中，才能更好地理解电路原理，提高动手能力。

2. 分析问题、解决问题的能力：在实验过程中，遇到各种问题，通过查阅资料、分析电路原理，最终找到解决问题的方法。

这使我更加自信地面对实际问题。

3. 团队合作：实验过程中，与同学互相帮助、共同讨论，提高了团队协作能力。

在今后的学习和工作中，这种团队合作精神将使我受益匪浅。

电路实验实验报告电路实验实验报告引言：电路实验是电子工程专业学生必修的一门实践课程，通过实验探索电路的基本原理和性质，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。

本文将对我在电路实验中进行的一次实验进行报告，介绍实验目的、实验步骤、实验结果以及实验中遇到的问题和解决方法。

实验目的：本次实验的目的是研究并验证电路中电压、电流和电阻的基本关系，掌握使用电压表和电流表测量电路参数的方法，以及了解电路中的串联和并联关系。

实验步骤：1. 准备实验所需材料和设备：电源、电阻、导线、电压表、电流表等。

2. 搭建串联电路：将两个电阻依次连接在电源的正负极上，连接电压表和电流表进行测量。

3. 测量电路参数：通过电压表测量电源电压，通过电流表测量电路中的电流。

4. 记录实验数据：记录不同电阻下的电压和电流数值。

5. 搭建并联电路：将两个电阻并联连接在电源的正负极上，连接电压表和电流表进行测量。

6. 测量电路参数：同样通过电压表和电流表进行测量。

7. 记录实验数据：记录不同电阻下的电压和电流数值。

实验结果：在串联电路中，随着电阻值的增加，电压和电流均呈线性增加的趋势。

通过实验数据的统计和分析，我们可以得出串联电路中电压和电流之间的关系为U=IR，即电压等于电流乘以电阻。

在并联电路中，随着电阻值的增加，电流呈线性减小的趋势，而电压保持不变。

通过实验数据的统计和分析，我们可以得出并联电路中电压和电流之间的关系为I=U/R，即电流等于电压除以电阻。

实验中遇到的问题和解决方法：在实验过程中，我们遇到了一些问题，例如电流表和电压表的读数不稳定，导线接触不良等。

为了解决这些问题，我们采取了以下措施：1. 检查导线连接是否牢固，确保导线与电路元件之间的接触良好。

2. 调整电流表和电压表的量程，使其适应实验中的电流和电压范围。

3. 仔细观察电路连接是否正确，避免短路或开路等现象。

4. 尽量避免外界干扰，保持实验环境的稳定性。

结论：通过本次实验，我们深入了解了电路中电压、电流和电阻的基本关系，掌握了使用电压表和电流表测量电路参数的方法，以及了解了电路中的串联和并联关系。

电路实训报告模板电路实训报告模板(精选10篇)实训报告应当写出那些在实训中具有典型意义的，反映自身特点的以及带规律性的经验教训。

那你知道怎么写电路实训报告了吗？以下是小编整理的电路实训报告模板，欢迎大家借鉴与参考！电路实训报告模板（篇1）一、实习目的电工实训是电气工程及其自动化的基本训练，目的是锻炼学生的动手能力及激发学生的创新能力。

二、实训要求：1、充分了解实训设备的作用与设置；2、常用工具的'使用方法；3、元器件在面板上布局做到合理、美观；4、元器件连接合理，布线规范；5、达到设计目的与要求；6、经实际操作能够达到设计功能；三、实训内容：1、家用供电线路此实训是供电的基础形式，通过它可加深对供电网络的认知。

①、正确选用所需元器件；②、在面板上合理布局所用器件，并作固定③、连线合理、规范，并理顺放入布线槽，利用接线端子分线；④、有总开关、具有过载、短路、漏电保护功能；⑤、有电能计量装置；⑥、本供电系统有日光灯电路、灯光延时控制、灯光可调电路、一灯两地控制、空调插座、六孔插座、碘钨灯；2、电机可点动，可自锁实训；①、正确选用所需元器件；②、在面板上合理布局所用器件，并作固定，要求空气开关、接触器利用导轨固定；③、连线合理、规范，利用接线端子分线，并理顺放入布线槽；④、接触器能够实现自鎖和点动；⑤、有过载保护（用热继电器保护）、短路保护；⑥、安装结束后，要实际操作确实达到实际功能；3、电机反正转实训；此实训的目的：模仿小车运料；工件行程控制；重物吊装；阀门开关等过程；其要求满足以下几点：①、正确选用所需元器件；②、在面板上合理布局所用器件，并作固定，要求空气开关、接触器利用导轨固定；③、连线合理、规范，并理顺放入布线槽；④、正反转接触器能够实现互锁；⑤、有过载保护（用热继电器保护）、短路保护；4、工作台自动往返循环控制线路；③、当工作台的档块停在行程开关st1和st2之间任何位置时，可以按下任一启动按钮sb1或sb2使之运行。

课程名称：电子实验实验项目名称：集成门电路功能测试专业班级：物联1301班姓名：学号：集成门电路功能测试一、实验目的：1．掌握逻辑值与电压值的关系。

2．掌握常用逻辑门电路的逻辑功能及测试方法。

3．熟悉数字电路实验箱的结构、基本功能及使用方法。

二、实验内容：1. 基本门电路的逻辑功能测试;观测输入输出端的逻辑值，测量出输出端对应的电压值。

2. 逻辑门的转换:利用74S00与非门组成非门，2输入与门,2输入或门电路。

3. 门电路的基本应用:测试用“异或”门和“与非”门组成的半加器的逻辑功能。

三、实验原理：1.门电路的基本概念门电路：实现各种逻辑关系的电路正逻辑系统：高电位用 1 表示，低电位用0 表示负逻辑系统：高电位用0 表示，低电位用 1 表示。

TTL集成门:输出高电平约3.6V，低电平约0.3VCMOS集成门:阈值电压为电源电压的一半，即VCC/2。

四、实验过程：1.验证74LS08(与门)、74LS32(或门)、74LS04(非门)、74LS00(与非门) 、74LS86(异或门)的功能将被测芯片插入实验区的空插座,连接好测试线路,拨动开关,改变输入信号,观测输入输出端的逻辑值时，并用万用表测量出输出端对应的电压值，验正TTL电路的逻辑功能, 记录实验数据。

输入X 输出Y74HC08(与) 74LS32（或）74LS04（非）74LS00（与非）74LS86（异或）A B Y U/V Y U/V Y U/V Y U/V Y U/V0 0 0 0.037 0 0.207 0/1 3.575 1 3.530 0 0.1510 1 0 0.037 1 3.519 1/0 0.069 1 3.530 1 3.5501 0 0 0.037 1 3.519 1 3.530 1 3.5501 1 1 5.010 1 3.519 0 0.180 0 0.1872.利用74S00与非门组成非门，2输入与门,2输入或门电路，画出实验电路图，并测试其逻辑功能，验证结果。

实验一、实验二一、实验要求(1)建立单管共发射极放大电路。

(2)分析共发射极放大电路放大性能。

(3)分析共发射极放大电路频率特性。

(4)分析共发射极放大电路静态工作点。

二、实验内容实验内容一：用Ni Multisim软件验证习题2.14，2.15，分析实验结果。

实验内容二：(1)建立单管共发射极放大电路实验电路，如图1-1所示。

NPN型晶体管(QNL电流放大系数为80，基极体电阻为100Ω，发射结电容为3pF，集电结电容为2pF。

用信号发生器产生频率为lkHz、幅值为5mV的正弦交流小信号作为输入信号。

示波器分别接到输入波形和输出端观察波形。

(2)打开仿真开关，双击示波器，进行适当调节后，用示波器观察输入波形和输出波形。

注意输出波形与输入波形的相位关系。

并测量输入波形和输出波形的幅值，计算放大电路的电压放大倍数。

(3)建立共发射极放大电路静态工作点测量电路。

如图1-2所示。

利用直流电压表和电流表测量集电极电压、电流以及基极电流。

判断晶体管是否工作在放大区。

(4)如果将基极电阻由580kΩ改变为400kΩ，再测量各项电压、电流，判断晶体管是否工作在放大区。

然后将图1—1中基极电阻Rb由580kΩ改变为400kΩ，再用示波器观察放大电路的输入波形和输出波形，观察输出波形发生什么样的变化，属于什么类型的失真。

三、实验电路原理图四、实验结果及分析2-14电路图一：要求集电极电压V0=（5~7）V，通过计算可知，R1的电阻值在（2.5~3.5）千欧，R2的电阻值为5.65千欧。

设置R1的电阻值为2.5千欧，R2的电阻值为5.65千欧，测出的VO 为7V。

电路图二：将器件改为PNP管，要求电压数值不变，保证集电极电压|VO|、电流IC不变，通过计算可知，R1的电阻值为5.65千欧，R2的电阻值在（2.5~3.5）千欧。

设置R1的电阻为5.65千欧，R2电阻值为3.5千欧，测出的VO为-5.054V。

2-15电路图一：通过计算可知，VCE为3.35V，实际VCE为3.366。

第1篇一、实验目的1. 通过实验，加深对电路基本概念和原理的理解。

2. 掌握电路实验的基本方法和技能。

3. 培养分析和解决实际电路问题的能力。

二、实验内容本实验报告册共分为以下八个实验部分：实验一：电路元件伏安特性测试实验二：基尔霍夫定律验证实验三：电路的叠加原理与齐次性验证实验四：受控源特性研究实验五：交流电路的研究实验六：三相电路电压、电流的测量实验七：三相电路功率的测量实验八：RC移相电路实验三、实验原理1. 电路元件伏安特性测试：通过测量电阻、电容、电感等元件的电压和电流，绘制伏安特性曲线，分析元件的特性。

2. 基尔霍夫定律验证：利用基尔霍夫电流定律和电压定律，验证电路节点处电流和电压的关系。

3. 电路的叠加原理与齐次性验证：验证电路的叠加原理和齐次性，即在电路中某一支路电流为零时，其他支路电流也为零。

4. 受控源特性研究：研究受控源（电压控制电流源、电流控制电流源、电压控制电压源、电流控制电压源）的特性，分析其控制作用。

5. 交流电路的研究：研究交流电路中电压、电流的相位关系，分析电路的阻抗、导纳、功率因数等参数。

6. 三相电路电压、电流的测量：测量三相电路中电压、电流的有效值和相位，分析三相电路的特点。

7. 三相电路功率的测量：测量三相电路的功率，分析三相电路的功率分配。

8. RC移相电路实验：研究RC移相电路的特性，分析电路的相位移动和幅值变化。

四、实验步骤1. 实验一：电路元件伏安特性测试（1）搭建实验电路，连接电路元件。

（2）调节信号源，测量电路元件的电压和电流。

（3）记录数据，绘制伏安特性曲线。

2. 实验二：基尔霍夫定律验证（1）搭建实验电路，连接电路元件。

（2）测量电路节点处的电流和电压。

（3）验证基尔霍夫电流定律和电压定律。

3. 实验三：电路的叠加原理与齐次性验证（1）搭建实验电路，连接电路元件。

（2）断开某一支路，测量其他支路电流。

（3）验证电路的叠加原理和齐次性。

4. 实验四：受控源特性研究（1）搭建实验电路，连接受控源。

HUNAN UNIVERSITY电路实验学生姓名学生学号专业班级指导老师2015年9月26日实验一元器件识别与测量实验内容：1.了解数字万用表的使用。

2.用万用表测量色环电阻2个和电位器一个、电容2个、色环电感1个、二极管3个、三极管等元器件参数，并判断其好坏。

3.了解面包板的使用。

实验环境：数字万用表、四环电阻、五环电阻、电位器、电容（普通和CBB型）、二极管（两个）、发光二极管、电感。

实验原理和实验电路：1.数字万用表的工作原理：串联测电流，并联测电压，是指将万用表与被测电路串联来进行测量电流，与电路并联起来测量电压，万用表内部电压档是分压网络，电阻分压器，所有分压电阻串联起来，电流档内部，所有分流电阻串联起来然后在于表头并联，起到分流，而对于数字万用表而言，不管被测的是电压，交流电压，电流，电阻，电容，电感值，最后始终要经过A/D转换器的变换电路部分， I/U转换， R/U转换， C/U转换电路，把被测量，转换为直流电压信号，来送入A/D转换器处理显示的。

2.数字万用表的测量简易电路图：实验步骤和数据记录：1.用数字万用电表测量实验室中的高压交流电：（1）首先将数字万用表的插线接好，然后将数字万用表的量程拧到交流电压750V，再在老师确认无误后将数字万用电表的红黑表笔插入到实验室插座中；（2）待万用表读数稳定后读取数字万用表上的数据大小。

实验室电压理论值：238V数字万用表测量的实际值：238V2.用数字万用电表测量四色环电阻/五色环电阻的阻值：（1）首先通过电阻上的环数和颜色来判断该电阻的理论阻值和误差（四色电阻理论阻值100Ω及误差为5%，五色环电阻理论阻值10KΩ及误差1%）。

（2）然后根据（1）中的理论值判断测量电阻时的量程（四色环200Ω，五色环20KΩ）（3）最后将红黑表笔分别接到电阻两端，记录数据；然后将红黑表笔反过来接电阻两端，记录数据。

四色环电阻阻值理论值：100Ω五色环电阻阻值理论值：10KΩ四色环电阻误差：5% 五色环电阻误差：1%正向测量：100.1Ω正向测量：9.92KΩ反向测量：100.2Ω反向测量：9.94KΩ3、用数字万用电表测量电位器的阻值：（1）首先通过电位器上的标示得到电位器的理论最大阻值（理论最大阻值2K Ω）。

电路实训报告第1篇一、实训目的本实训环节是集知识、素质和技能训练于一体的应用型课程。

它在运用相关电气理论基础在上的同时又对电工基本素质和技能进行了综合运用培养，通过实训，使学生具备初级电工的基本能力，能满足企业对初级电工的综合需要。

主要内容包括：安全用电常识、常用电工材料的认识和选用、电工基本操作工艺、电气照明与内线工程、常用电工仪表的使用等。

二、实训时间第x周——第x周。

三、实训地点实验楼电工实训室四、实训设备及器材网孔板，电工工具，电度表，功率表，万用表，电压表，兆欧表，电流表，空气开关，熔断器，各种导线，硬塑料管，开关，插座，灯若干。

五、实训内容及要求电工实训一：安全用电常识电工安全操作的各项规定是每一名电工必须遵守的规章制度，它规定对电工的最基本的要求。

电工生产岗位责任制规范了电工的工作范围，是确保电工工艺得以贯彻执行的重要条件。

主要进行电工安全操作规程、预防触电及触电急救基本常识、防雷保护以及电气火灾的扑救等内容。

触电的原因：（1）电气设备的安装过于简陋，不符合安全要求。

（2）电气设备老化，破损严重，维修维护不及时。

（3）作业时不严谨，不遵守电工安全操作规程或粗心大意。

（4）缺乏安全知识电路实训报告第2篇实训时间：20xx年x月x日-x月x日实训地点：实训过程及体会：实训第三天我们去的焊接组，在这里有两种焊接技术，手工焊接和机器焊接。

我们分别对此进行了学习和了解。

并了解了更多的焊接工具，熟悉了电子产品的安装工艺的生产流程。

手工焊接对于我们来说并不陌生，我们也都曾在学校里做过焊接试验，对焊接有一定的了解，去了后才知道，焊接并不是把元器件插到电路板上，用电烙铁直接焊接在电路板上，才知道我们会的东西很少，很肤浅。

焊接是整个生产车间中最重要的环节，它不仅要求焊点的牢固、美观，还要求焊接面的清洁和机械强度，这比我们在学校里焊接有较严格的要求，和更标准的操作方法。

通过跟师傅们的请教和学习，学到了许多的焊接经验。

大学电路基础实验报告一、实验目的本次大学电路基础实验的目的主要有以下几点：1、加深对电路基本理论和概念的理解，如电阻、电容、电感等元件的特性，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律的应用。

2、掌握常用电子仪器的使用方法，如示波器、信号发生器、万用表等，提高实际操作能力。

3、通过实验数据的测量和分析，培养处理实验数据、发现问题和解决问题的能力。

4、培养严谨的科学态度和团队合作精神，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

二、实验设备在本次实验中，我们使用了以下设备：1、示波器：用于观察电路中的电压和电流波形。

2、信号发生器：产生各种不同频率和幅度的信号。

3、万用表：测量电阻、电容、电压、电流等参数。

4、实验电路板：用于搭建各种电路。

5、电阻、电容、电感等电子元件。

三、实验原理1、欧姆定律欧姆定律指出，在一段导体中，通过的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

即 I ＝ U ／ R，其中 I 为电流，U 为电压，R 为电阻。

2、基尔霍夫定律基尔霍夫电流定律（KCL）：在任何一个节点上，流入节点的电流之和等于流出节点的电流之和。

基尔霍夫电压定律（KVL）：在任何一个闭合回路中，各段电压的代数和为零。

3、电阻的串并联串联电阻：总电阻等于各个电阻之和，即 R 总＝ R1 ＋ R2 ＋＋Rn 。

并联电阻：总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和，即 1 ／ R 总＝ 1 ／ R1 ＋ 1 ／ R2 ＋＋ 1 ／ Rn 。

4、电容和电感的特性电容具有“通交流、隔直流”的特性，其容抗 Xc ＝ 1 ／（2πfC)，其中 f 为交流信号的频率，C 为电容值。

电感具有“通直流、阻交流”的特性，其感抗 XL ＝2πfL，其中 L 为电感值。

四、实验内容及步骤实验一：电阻的测量1、选取不同阻值的电阻，用万用表的电阻档测量其实际阻值，并记录测量结果。

2、比较测量值与标称值，计算误差。

实验二：基尔霍夫定律的验证1、按照电路图在实验电路板上搭建电路，其中包含多个节点和回路。

一、实验目的1. 掌握电路实验的基本操作方法和实验技能；2. 熟悉常用电子仪器的使用方法；3. 加深对电路基本理论的理解，提高电路分析能力；4. 培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。

二、实验原理电路实验是电子技术课程的重要组成部分，通过实验，可以加深对电路基本理论的理解，提高电路分析能力。

本实验主要包括以下内容：1. 基本电路元件的识别与测试；2. 基本电路的搭建与测量；3. 电路参数的测量与计算；4. 电路故障分析。

三、实验仪器与设备1. 实验台：提供电源、万用表、示波器、信号发生器等实验设备；2. 基本电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等；3. 连接线：各种规格的导线。

四、实验步骤1. 基本电路元件的识别与测试（1）观察电路元件的外观，识别其类型（电阻、电容、电感等）；（2）使用万用表测量电路元件的阻值、电容值、电感值等参数；（3）记录实验数据，分析电路元件的特性。

2. 基本电路的搭建与测量（1）根据实验要求，搭建相应的电路；（2）连接好电路，确保电路连接正确；（3）使用万用表测量电路的电压、电流等参数；（4）记录实验数据，分析电路的工作状态。

3. 电路参数的测量与计算（1）根据电路图，计算电路的参数；（2）使用万用表测量电路的实际参数；（3）对比计算值与实测值，分析误差原因。

4. 电路故障分析（1）观察电路工作状态，发现异常现象；（2）分析电路故障原因，查找故障点；（3）修复电路故障，恢复电路正常工作。

五、实验数据与结果1. 基本电路元件的识别与测试（1）电阻：R1 = 100Ω，R2 = 220Ω；（2）电容：C1 = 100μF，C2 = 220μF；（3）电感：L1 = 10mH，L2 = 100mH。

2. 基本电路的搭建与测量（1）电路1：电压U1 = 5V，电流I1 = 10mA；（2）电路2：电压U2 = 12V，电流I2 = 20mA。

3. 电路参数的测量与计算（1）电路1：计算值R1 = 100Ω，实测值R1 = 100Ω，误差0.00%；（2）电路2：计算值R2 = 220Ω，实测值R2 = 220Ω，误差0.00%。

一、实验目的1. 理解并掌握电路基本元件（电阻、电容、电感等）的特性和应用。

2. 学会使用万用表、示波器等实验仪器进行电路测量。

3. 掌握电路基本分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。

4. 提高电路设计与调试能力。

二、实验原理本次实验主要涉及以下电路原理：1. 电阻电路：欧姆定律、基尔霍夫电流定律和电压定律。

2. 电容电路：电容的充放电原理、电容的串联和并联。

3. 电感电路：电感的自感现象、电感的串联和并联。

4. 交流电路：交流电的基本概念、交流电的相位关系、交流电路的功率计算。

三、实验内容及步骤1. 电阻电路实验(1) 实验目的：验证欧姆定律，学习使用万用表测量电阻。

(2) 实验步骤：1. 搭建电阻电路，包括电阻、电源、开关等元件。

2. 使用万用表测量电阻的阻值。

3. 根据测量结果，验证欧姆定律。

(3) 实验结果与分析：通过实验，验证了欧姆定律的正确性。

2. 电容电路实验(1) 实验目的：学习电容的充放电原理，掌握电容的串联和并联。

(2) 实验步骤：1. 搭建电容电路，包括电容、电源、开关等元件。

2. 使用示波器观察电容的充放电过程。

3. 比较电容串联和并联时的充放电特性。

(3) 实验结果与分析：通过实验，掌握了电容的充放电原理和串联、并联特性。

3. 电感电路实验(1) 实验目的：学习电感的自感现象，掌握电感的串联和并联。

(2) 实验步骤：1. 搭建电感电路，包括电感、电源、开关等元件。

2. 使用示波器观察电感的自感现象。

3. 比较电感串联和并联时的自感现象。

(3) 实验结果与分析：通过实验，掌握了电感的自感现象和串联、并联特性。

4. 交流电路实验(1) 实验目的：学习交流电的基本概念，掌握交流电路的功率计算。

(2) 实验步骤：1. 搭建交流电路，包括电阻、电容、电感、电源等元件。

2. 使用示波器观察交流电的波形和相位关系。

3. 计算交流电路的功率。

(3) 实验结果与分析：通过实验，掌握了交流电的基本概念和功率计算。

电路实训报告(精选10篇)实训报告应当写出那些在实训中具有典型意义的，反映自身特点的以及带规律性的经验教训。

那你知道怎么写电路实训报告了吗？以下是小编整理的电路实训报告10篇，欢迎大家借鉴与参考！电路实训报告篇1通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：一、对电子工艺的理论有了初步的系统了解。

我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、收音机的工作原理与组成元件的作用等。

这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。

实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。

没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。

在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

比如做收音机组装与调试时，好几个焊盘的间距特别小，稍不留神，就焊在一起了，但是我还是完成了任务。

三、实习课程实习让我们学到了很多课本上没有办法学到的很多实用的东西通过组装一个光控报警电路让我们将在课本中学习到的一些电路的组成以及一些电路元器件的工作原理以及其正常工作的检测运用到实践中，并且得到延伸以及拓展。

不仅增强了实际动手能力，也同时深化了我们对课本知识的了解，以及运用。

真正的做到发现问题，提出问题，解决问题的自主学习，在实践中找寻问题的所在，并运用自己所知道的知识去解释，与同学互帮互助，共同探讨共同进步。

我学会了基本的焊接技术，电路的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，我们还学会了电子元器件的识别及质量检验，知道了整机的装配工艺，这些都我们的培养动手能力及严谨的工作作风，也为我们以后的工作打下了良好的基础。

而且这在我们以后的计算机专业课学习硬件中应该也是很有用的通过了电子电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。

通过这一次的电子电工实训，增强了我的动手打操作的能力。