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第十二章中药的合理应用第一节中药合理用药概述一、基本概念所谓合理使用中药，是指运用中医药学综合知识及管理学知识指导临床用药。
也就是以中医药理论为指导，在充分辨析疾病和掌握中药性能特点的基础上，安全、有效、简便、经济地使用中药或中成药，达到以最小的投入，取得最大的医疗和社会效益之目的。
二、目的与意义合理用药的目的，首先就是要最大限度地发挥药物治疗效能，将中药和中成药的不良反应降低到最低限度，甚至于零。
其次是使患者用最少的支出，冒最小的风险，得到最好的治疗效果。
其三是最有效地利用卫生资源，减少浪费，减轻患者的经济负担。
其四是方便患者使用所选药物。
三、基本原则1.安全，即保证用药安全。
执业药师必须把保证患者用药安全放在首位。
2.有效，即确保用药有效。
执业药师必须在用药安全的前提下，选择所用药物对所防治的疾病有效。
3.简便，即提倡用药方法要简便。
执业药师必须在用药安全、有效的前提下，力争做到所推选药物的使用方法简便易行。
三、基本原则4.经济，即倡导用药要经济实用。
执业药师必须在用药安全、有效的前提下，除力争做到所推选的药物用法简便外，还必须做到用药不滥、经济实用。
五、不合理用药的主要表现1.辨析病证不准确，用药指征不明确。
2.给药剂量失准，用量过大或过小。
3.疗程长短失宜，用药时间过长或过短。
4.给药途径不适，未选择最佳给药途径。
5.服用时间不当，不利于药物的药效发挥。
6.违反用药禁忌，有悖于明令规定的配伍禁忌、妊娠禁忌、证候禁忌及服药时的饮食禁忌。
7.同类重复使用，因对药物的性能不熟，或单纯追求经济效益，导致同类药重复使用。
8.乱用贵重药品，因盲目自行购用，或追求经济效益，导致滥用贵重药品。
六、不合理用药的后果1.浪费医药资源。
2.延误疾病的治疗。
3.引发药物不良反应及药源性疾病的发生。
4.造成医疗事故和医疗纠纷。
七、保证合理用药的主要措施1.努力研习中医药学。
2.准确辨析患者的病证3.参辨患者的身体状况4.确认有无药物过敏史5.选择质优的饮片中药饮片。
执业药师考试大纲中药学综合知识与技能大纲执业药师考试大纲（中药学综合知识与技能大纲）根据执业药师的职责与执业活动的需要，中药学综合知识与技能的考试内容主要包括：1.中医理论与中医诊断学基础知识。
2.常见病的辨证论治以及民族医药基础知识。
3.常用医学检查指标的正常值参考范围以及检查结果的临床意义。
4.药学服务与咨询的基本内容。
5.中药调剂的基本知识与操作技能。
6.中药的贮藏与养护知识。
7.非处方药知识。
8.中药的合理应用与中药不良反应。
9.中医药文献与信息以及医疗器械的有关知识。
执业药师——中药学综合知识与技能考试大纲大单元小单元细目要点(一)中医学的基本特点1.整体观念整体观念的主要内容2.辨证论治(1)症、证、病的区别(2)辨证与论治的关系(二)阴阳学说1.阴阳的属性事物阴阳属性的分析和运用2.阴阳的相互关系(1)阴阳的对立制约(2)阴阳的互根互用(3)阴阳的消长平衡(4)阴阳的相互转化3.阴阳学说的临床应用(1)在疾病诊断中的应用(2)在疾病治疗中的应用(三)五行学说1.五行与五行学说五行的特性2.五行的生克乘侮(1)五行相生的形成和规律(2)五行相克的形成和规律(3)五行相乘的形成和规律(4)五行相侮的形成和规律3.五行学说的临床应用(1)在疾病诊断中的运用(2)在疾病治疗中的运用(四)藏象1.五脏的生理功能(1)心的生理功能(2)肺的生理功能(3)脾的生理功能(4)肝的生理功能(5)肾的生理功能2.五脏之间的关系(1)心与肺的主要生理关系(2)心与脾的主要生理关系(3)心与肝的主要生理关系(4)心与肾的主要生理关系(5)肺与脾的主要生理关系(6)肺与肝的主要生理关系(7)肺与肾的主要生理关系(8)肝与脾的主要生理关系(9)肝与肾的主要生理关系(10)脾与肾的主要生理关系3.五脏与志、液、体、华、窍的关系(1)心与志、液、体、华、窍的关系(2)肺与志、液、体、华、窍的关系(3)脾与志、液、体、华、窍的关系(4)肝与志、液、体、华、窍的关系(5)肾与志、液、体、华、窍的关系4.六腑的生理功能(1)胆的主要生理功能(2)胃的主要生理功能(3)小肠的主要生理功能(4)大肠的主要生理功能(5)膀胱的主要生理功能(6)三焦的主要生理功能5.奇恒之腑(1)奇恒之腑所包括的组织器官(2)脑的生理功能及与五脏的关系(3)女子胞的生理功能及影响其功能的生理因素6.五脏与六腑的关系(1)心与小肠的主要生理关系(2)肺与大肠的主要生理关系(3)脾与胃的主要生理关系(4)肝与胆的主要生理关系(5)肾与膀胱的主要生理关系(五)生命活动的基本物质1.气(1)气的功能(2)气的运行(3)气的分类与分布2.血(1)血的生成(2)血的运行(3)血的功能(4)气与血的关系3.津液(1)津液的代谢(2)津液的'功能(六)经络1.经络系统的组成(1)经脉的组成(2)络脉的组成(3)连属部分的组成2.十二经脉(1)走向和交接规律(2)分布规律(3)流注次序3.奇经八脉(1)奇经八脉的特点和作用(2)督、任、冲、带脉的基本功能4.经络的生理功能经络的主要生理功能(七)体质1.体质的形成与分类(1)体质的构成和特点(2)体质与脏腑经络的关系(3)体质与精、气、血、津液的关系(4)体质的分类2.影响体质的因素(1)禀赋、年龄、性别、情志、疾病(2)饮食、劳逸、针药(3)地理环境及其他3.体质学说的应用(1)个体对某些病因的易感性.(2)影响发病、病变的从化和传变(3)指导辨证与治疗论治(一)治则与治法1.治病求本(1)治标与治本的运用(2)正治与反治的运用2.扶正与祛邪(1)扶正与祛邪的区别(2)扶正祛邪的运用3.调整阴阳(1)损其有余和补其不足治则的区别(2)损其有余和补其不足治则的临床应用4.三因制宜(1)因时制宜的原则和临床应用(2)因地制宜的原则和临床应用(3)因人制宜的原则和临床应用(二)常见病的辨证论治举例1.感冒风热感冒、风寒感冒的症状、治法2.咳嗽风寒犯肺、风热犯肺、燥邪伤肺的症状、治法3.喘证风寒闭肺、痰热郁肺、肾虚作喘的症状、治法4.不寐心火炽盛、肝郁化火、阴虚火旺、心脾两虚的症状、治法5.胃痛胃寒、食滞胃痛、肝气犯胃、肝胃郁热、脾胃虚寒的症状、治法6.呕吐外邪犯胃、饮食停滞、肝气犯胃的症状、治法7.泄泻伤食泄泻、肾阳虚衰的症状、治法8.便秘热结肠胃、肝脾气郁、津亏血燥、阳虚寒凝的症状、治法。
《中药药剂学》教学大纲一、课程概述《中药药剂学》是中医药学专业的一门重要核心课程，旨在通过系统学习中药药剂学相关知识，培养学生的中药制剂研发和生产能力，为中医药事业的发展做出贡献。
二、课程目标本课程旨在使学生掌握以下知识、能力和素养：1. 理解中药药剂学的基本概念、原理和方法；2. 掌握中药药材的加工、炮制和制备技术；3. 熟悉中药制剂的分类、质量标准及生产工艺；4. 掌握适用于中药制剂的现代制药技术，并能运用于中药研发和生产中；5. 培养学生的中药制剂研发和生产实践能力。
三、教学内容1. 中药药材加工和炮制技术1.1 中药药材的分类和加工方法1.2 中药炮制技术及其影响因素1.3 中药药材炮制质量控制方法2. 中药制剂学基础2.1 中药制剂学的概述和发展历程2.2 中药制剂的分类和特点2.3 中药制剂的质量标准及评价方法3. 中药制剂工艺学3.1 中药制剂的生产工艺和工艺流程3.2 中药制剂的成方原则和配伍禁忌3.3 中药制剂的生产设备和技术要求4. 现代制药技术在中药制剂中的应用4.1 提取技术在中药制剂中的应用4.2 粉碎技术在中药制剂中的应用4.3 理化性质测定技术在中药制剂中的应用五、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生理解并应用知识；2. 实验操作训练，培养学生的实践能力；3. 研究论文阅读和讨论，培养学生的科研能力；4. 案例研究和课堂演示，提升学生的综合素质。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、作业完成情况等；2. 期中考核：闭卷考试，考查对课程核心知识和原理的理解和应用能力；3. 期末考试：开卷考试，考查对整个课程内容的综合理解和分析能力；4. 实验报告和研究论文评分：考查学生的实践和科研能力。
七、参考教材1. 《中药药剂学教程》（主编：XXX）2. 《中药制剂与质量评价》（主编：XXX）3. 《中药制剂工艺学》（主编：XXX）八、教学团队本课程由中医药学院的教授和副教授组成的教学团队负责教学工作，他们具有丰富的教学经验和药学专业背景，能够为学生提供优质的教学服务和指导。
执业药师培训大纲教学计划一、课程介绍执业药师是指依法取得《执业药师资格证书》并在药品零售药店和医疗机构工作的专业人员。
执业药师在药品管理、药品服务、用药指导等方面发挥着重要的作用，对于提高患者用药安全、合理用药、减少药品滥用等方面有着重要的意义。
因此，对执业药师进行全面的培训和教育至关重要。
本培训大纲以执业药师的专业知识和技能为主要内容，涵盖了药学基础知识、临床药学知识、药品管理知识、用药指导技能等方面的内容。
通过本培训，使学员能够熟练掌握执业药师的理论知识和实践技能，提高其职业素养和工作水平，为将来的执业工作打下坚实的基础。
二、教学目标1.了解药学基础知识，包括药理学、药物化学、药物毒理学等内容，掌握药物的基本性质及其在人体内的作用机制。
2.掌握常见疾病的临床药学知识，包括疾病的临床表现、用药原则、不良反应处理等内容。
3.学习药品管理知识，包括药品采购、存储、配制、发放等方面的规范操作和管理技能。
4.掌握用药指导技能，具备为患者提供用药指导和药品服务的能力。
5.培养学员的责任心和职业道德，提高其工作素养和职业水平。
三、教学内容1.药学基础知识（1）药理学基础知识- 药物的吸收、分布、代谢、排泄等基本过程和规律- 药物的作用机制和作用部位- 药物的药效学原理和影响因素（2）药物化学基础知识- 药物的化学结构和性质- 药物的合成、提纯和分离等基本方法- 药物的贮存和稳定性（3）药物毒理学基础知识- 药物的毒性作用及其机理- 药物中毒的急救处理- 药物的不良反应和副作用2.临床药学知识（1）常见疾病的临床表现和用药原则- 心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等常见疾病的表现及用药原则- 肿瘤、感染性疾病、内分泌代谢疾病等其他常见疾病的诊断及用药指导（2）药物相互作用和不良反应处理- 药物相互作用的类型和机制- 药物不良反应及其临床表现- 不同类别药物的相互作用规避方法3.药品管理知识（1）药品采购与质量管理- 药品采购流程和规范操作- 药品质量管理要求及检验方法（2）药品存储与配制- 药品存储管理要求及操作技能- 药品配制的规范操作流程（3）药品发放与使用- 药品发放的规范操作及安全措施- 药品使用后的回收和处理方法4.用药指导技能（1）患者用药指导- 患者用药的解释和指导技巧- 用药安全和合理用药的教育（2）药品服务技能- 药品服务流程和标准- 药品服务过程中的沟通和协调技巧5.职业素养和工作态度（1）责任心和职业道德- 执业药师的行为准则和职业操守- 对患者和药品的责任和义务（2）工作态度和职业素养- 具备良好的工作态度和团队合作精神- 熟练运用管理和服务技能，提高工作效率和服务质量四、教学方法1.理论教学通过讲授、讲述、演示等方式，向学员介绍各种专业知识和技能，并通过理论讲解和案例分析等形式，加深学员对知识的理解和应用。
中药学教学大纲一、课程背景与目标中药学是中医药专业的核心课程之一，旨在培养学生系统地掌握和理解中药的基本理论、应用技术和医学价值，为学生日后从事中医药临床、研究和管理工作打下坚实的基础。
本教学大纲旨在规范中药学课程的内容与教学目标，确保教学质量。
二、课程内容1. 中药学概述- 中药学的定义和发展历程- 中药学与中医学的关系- 中药学的分类与特点2. 中药基础- 中药鉴定与质量控制- 中药炮制与保存- 中药配方与制药工艺3. 中药材- 常用中药材的来源、性味归经- 中药材的采集、贮藏与加工- 中药材的化学成分及其药理作用4. 中药制剂- 中药煎剂与汤剂- 中药丸剂与丸剂的制备- 中药膏剂、散剂、颗粒剂的制作5. 中药药效学- 中药药理学基础- 中药药效物质的分离与鉴定- 中药活性成分的药理作用与临床应用6. 中药配伍学- 中药相互作用与药物配伍- 中药的药物代谢与药物相互作用- 中药配伍规律及其应用7. 中药临床应用- 常见中药的临床应用和禁忌症- 中药治疗常见病与慢性病的原则和方法 - 中药的预防保健作用三、教学目标1. 知识与理解- 熟悉中药学的基本概念、理论体系和发展历程- 掌握中药学中常用中药材的来源、性味归经等基本知识- 理解和熟悉中药的药理学基础和药效物质的分离与鉴定方法2. 技能与能力- 能够进行中药材的鉴定和质量控制- 掌握中药的炮制、配伍和制剂制备技术- 具备基本的中药配方和中药制剂的制备能力3. 分析与综合- 能够理解中药的临床应用原则和慢性病治疗方法- 具备中药的预防保健知识和应用能力四、教学方法与手段为达到以上教学目标，本课程将采用多种教学方法和手段：- 课堂讲授：通过系统的课堂教学，科学地传授基本概念、理论和技术知识。
- 实验教学：组织学生参与中药材的鉴定、制剂制备和药效物质的分离与鉴定的实验操作，提高实践能力。
- 临床实习：安排学生参与中医临床实习，亲身体验中药在临床上的应用与疗效。
《药学综合知识与技能》课程教学大纲适用对象：药学本科2年级（学分：2 学时：36 ）一、课程的性质和任务：《药学综合知识与技能》主要考查药学类执业药师（学生）综合运用所学的各项知识和技能，正确分析、处理和解决在开展药品质量管理和指导合理用药工作中所遇到各种实际问题的能力，集中反映执业药师理论联系实际、有效开展药学服务的综合知识与技能的要求。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：第一章执业药师与药学服务【教学目的和要求】1.掌握药学服务的重要人群，药学服务的内容，药历书写技能。
2.熟悉药学服务的内涵与服务对象，药学服务的能力要求，专业技能。
3.了解执业药师与药学服务的关系，药学服务新进展。
【基本教学内容】第一节药学服务的基本要求1.药学服务的内涵不仅以实物形式、具有社会属性（治疗/预防/保健用药）、药物治疗全过程、全部需求2.药学服务的对象：广大公众（患者.家属.医护人员等药品消费者）3.执业药师与药学服务4.药学服务的重要人群第二节药学服务能力要求①职业道德②专业知识药学专业知识医学专业知识③专业技能第三节药学服务的内容1.药学服务主要内容：患者用药相关的全部需求①处方审核.调配.点评.静脉药物配制.参与临床药物治疗.②个体化药物治疗，治疗药物利用研究评价.药学信息.健康教育2.药学服务新进展：药学干预.药学重整.药物治疗管理第二章药品调剂和药品管理【教学目的和要求】1.熟悉处方的结构和种类，特殊药品的管理和使用。
滴速的计算，等渗浓度的计算。
2.掌握处方调剂的具体流程和具体要求，处方合法性审核，用药适宜性审查，四查十对。
3.了解处方调配内容，肠外营养制剂的能量配比计算。
【基本教学内容】第一节处方1.处方的种类和结构：（1）处方的结构；（2）处方的种类2.处方调剂操作规程处方调剂的具体流程和具体要求第二节处方审核1.处方合法性审核（1）处方规则，确认处方的完整性、判断典型处方的内容正确性，能从处方提供的信息中找出不足（2）药品通用名（3）药物分类及通用的药名词干（4）处方缩写词2.用药适宜性审核（1）处方用药与病症诊断的相符性（2）剂量、用法和疗程的正确性（3）选用剂型与给药途径的合理性（4）是否有重复用药现象（5）对规定必须做皮试的药品，处方医师是否注明过敏试验及结果判定（6）是否有潜在临床意义的相互作用和配伍禁忌3.审核结果对审核结果的判读第三节处方调配1.处方调配的内容（1）能按照处方的记载正确准备药品（2）通过通用名、商品名、别名、品牌名来确定药物（3）识别合适的包装和贮存要求（4）单剂量调配（5）用法用量签及特别提示的准备和粘贴（6）核查与发药第四节药品管理和供应1.药品管理（1）影响药品质量的因素（2）药品质量验收（3）药品的贮存与保管2.需要特殊注意的药品的管理和使用（1）高危药品管理（2）麻醉药品精神药品管理（3）兴奋剂管理（4）生物制品管理（5）血液制品管理（6）医院制剂管理与使用第五节药学计算1.给药剂量的计算（1）药品规格与剂量单位换算（2）滴速的计算2.浓度的计算（1）百分浓度计算（2）高浓度向低浓度稀释（3）两种浓度混和的换算（4）摩尔浓度的换算（5）等渗浓度的计算3.抗生素及维生素计量单位的换算（1）抗生素效价与质量的换算（2）维生素类药常用单位与质量的换算4.肠外营养的能量配比计算糖、脂肪、氨基酸能量配比计算第三章用药教育与咨询【教学目的和要求】1.熟悉信息咨询服务。
中药药剂学教学大纲 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《中药药剂学》课程教学大纲课程中文名称：中药药剂学课程英文名称：Pharmaceutics of Traditional Chinese Medicine课程编号：ZH21303课程类型：专业核心课学时：（总学时72、理论课学时52、实验课学时20）学分：4适用对象：中药学本科专业先修课程：中药学、方剂学、中药化学、中药药理学课程简介：中药药剂学是以中医药理论为指导，运用现代科学技术，研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制和合理应用等内容的一门综合性应用技术科学。
《中药药剂学》是中药专业的专业核心课，它不仅与本专业的各门基础课、专业基础课和其他专业课有着密切的联系，而且与中药工业化生产和临床医疗密切相关，也是连接中医与中药的纽带，是实现中药现代化的重要组成部分。
通过本门课程的课堂讲授、实验教学和教学实习，使学生能够掌握中药常用剂型的概念、特点、制备工艺和质量控制等的基础理论、基本知识和技能，掌握现代药剂学的有关理论与技术；熟悉药剂常用辅料，专用设备的基本构造、性能及使用保养方法等内容；了解国内外药剂学研究新进展。
为今后从事中药新药的研制开发和解决药剂生产中有关技术问题奠定较坚实的基础。
一、教学目标及任务本门课程在教学过程中要求，要保持中医药理论体系的特点，加强中药传统理论知识与现代科学技术的有机结合，药剂理论知识与实际操作技能相结合，继承传统药剂与发展现代剂型相结合，尽量避免与其他学科不必要的内容重复。
在新内容上要有较大幅度的增加、扩展，如超细粉碎，超临界流体提取，半仿生提取，超声提取，絮凝沉淀，大孔树脂吸附，超滤，高速离心，喷雾干燥，冷冻干燥，一步制粒，凝胶剂，巴布剂，灌肠剂，中药注射剂指纹图谱，等等。
充分反映了中医药的新法规、新技术、新工艺、新设备、新辅料。
体现了本门课程的科学性、时代性和适用性。
安徽中医学院生理学教学大纲（physiology）（供四年制药学、中药学专业使用）中西医结合临床学院审订安徽中医学院教务处批准统一印发二〇一一年四月一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：生理学是研究人体正常生命活动及其规律的科学。
生理学是药学专业的专业基础限修课程之一。
通过生理学的学习，为进一步学习后继药学基础课和药学专业各课程奠定基础。
目的：生理学是研究人体各系统、器官生命活动的现象、过程、发生机制、意义以及机体内、外环境对它的影响，从而正确地认识和掌握生命活动的规律，为防治疾病提供科学的理论根据。
在教学进程中，应致力于加强对生理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授和训练；要注重于培养学生独立思考、科学思维、分析问题和解决问题的能力；要适当介绍运用现代科学方法研究中医药的突出而具有启发性成果；要适当介绍国内外生理学新进展，以能反映现代科学水平。
生理学教学包括理论课和实验课两部分。
在理论课方面，本大纲所列的项目内容均是要求学生学习的内容。
为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的，本大纲内容按教学三级要求（掌握、熟悉及了解）：要求“掌握”的内容，均为学生必备的医学基础知识、重点内容，要求在充分理解的基础上，能熟练掌握，准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际、分析综合、灵活运用；要求“熟悉”的内容，使学生在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念、基本原理、生理意义及相关的影响因素，能熟悉其应用范围；要求“了解”的内容，了解其基本概念、应用性意义及相关的影响因素。
实验课部分包括实习和示教两部分，实验课的目的在于使学生学习基本的生理学实验方法及现代生理仪器的使用，验证、巩固和理解生理学的某些基本理论；通过实验课能培养学生的科学思维方法和科学作风。
2、本课程与其它课程的联系生理学的先修课程包括《正常人体解剖学》，后续课程包括《药理学》以及药学相关课程。
学生必须在学习和掌握生理学知识的基础上，才能进一步学习药理学和药学相关专业课程。
《中药药剂学》实验课程教学大纲[适用对象] 中药学（对外交流）、中药学（知识产权保护）、中药资源与开发专业[实验学时] 45 学时一、实验教学任务和目的《中药药剂学实验》是与《中药药剂学》理论课程密切结合的一门重要的技术基础为主的、单独设课的实验课程，旨在提供中药药剂的制备与相关实验技能的培训。
实验内容包括各种剂型的制备及其质量检查。
二、实验教学基本要求（1）通过典型药剂的制备，掌握各类剂型的特点、性质、制备方法及质量控制等，以验证、巩固和深化课堂教学的基本理论与知识，为创制新的中药药剂、剂型与工艺打下初步基础。
（2）通过实验与教学见习，了解生产药剂常用设备的结构、性能，以及使用与保养方法。
（3）训练操作技术，培养正确的观察能力和科学的思维方法，以及实事求是的记录习惯和独立总结实验资料的能力。
（4）结合课堂理论教学内容，查阅并分析有关实验内容的文献资料，培养查阅和使用文献资料的能力。
三、实验教学内容实验一散剂的制备1、实验目的与要求（1）掌握散剂制备工艺过程：粉碎、过筛、混合、分剂量、包装。
（2）掌握含特殊成分散剂、共熔成分散剂的制备方法。
（3）掌握散剂的质量检查方法。
（4）掌握粉碎、过筛、混合的基本操作。
2、实验内容（1）冰硼散的制备（2）苯巴比妥散剂的制备3、实验仪器乳钵、普通天平、药筛（120目）等。
4、实验学时4学时实验二液体药剂的制备1、实验目的与要求（1）掌握溶液性液体药剂的基本制备方法。
（2）掌握溶液剂、混悬剂和乳剂中附加剂的使用方法。
2、实验内容（1）碘酊或复方硼酸钠溶液（2）胃蛋白酶合剂（3）复方硫磺洗剂（4）松节油擦剂或液状石蜡乳3、实验仪器烧杯（50ml）、玻璃漏斗（6cm、10cm）、量筒（100ml）、乳钵、普通天平、玻璃棒、滤纸、电炉等。
4、实验学时5学时实验三常用软膏剂基质的制备1、实验目的与要求（1）掌握不同类型软膏基质的制备方法。
（2）根据药物和基质的性质，了解药物的加入方法。
执业药师（药学类、中药学类）共用课程教学大纲G－1－01：生理学教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：专业基础课三、课程名称：生理学四、教学目的生理学是以研究生物机体的活动现象和机体各组成部分的功能为研究对象的一门科学，也是一门重要的基础医学课程。
通过本课程学习，使学生掌握生理学基本理论和基本知识，在学习过程中不断培养科学思维能力和严谨的科学态度，为学习其他医学课程、药学课程以及从事执业药师工作打下必要的坚实基础。
五、课程重点内容（基本理论与基本知识）（一）机体的内环境、稳态、兴奋性等基本概念。
负反馈和正反馈的概念及其意义。
（二）单纯扩散、易化扩散、主动转运。
极化、去极化、超极化、阈强度和阈电位概念。
静息电位和动作电位特点及其产生机制。
动作电位的引起和传导。
局部兴奋特点及其意义。
骨骼肌的兴奋-收缩耦联。
（三）血细胞比容、红细胞沉降率（ESR）、血液凝固的概念。
血小板的生理特性与止血功能；生理性止血的概念及其基本过程、内源性和外源性凝血途径、抗凝与纤维蛋白溶解。
（四）心肌工作细胞和自律细胞跨膜电位变化特点及其形成机制、心肌细胞兴奋性的周期性变化及其与收缩的关系。
肾上腺素与去甲肾上腺素对心血管活动的调节作用。
（五）肺通气的动力；呼吸运动时肺内压的变化；顺应性与弹性阻力的关系。
肺表面活性物质重要的生理学意义。
动脉血液二氧化碳分压、氧分压、氢离子浓度对呼吸运动的影响，影响途径及意义。
（六）食物的热价，食物的氧热价，呼吸商基础代谢、基础代谢率、体温的概念。
（七）肾小管滤过率、滤过分数、肾小球血浆流量、滤过系数、管-球反馈及滤过压平衡状态的概念。
（八）感受器的一般生理特性（换能作用、感受器的适宜刺激、适应现象）。
（九）经典突触传递机制及突触传递特征。
（十）内分泌及激素的概念，激素作用的一般特性。
六、研讨专题（一）老年生理。
（二）大脑的奥秘。
（三）消化生理新进展。
G－1－02：医学微生物学和免疫学教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：专业基础课三、课程名称：医学微生物学和免疫学四、教学目的通过本课程的学习，使执业药师掌握医学微生物学和免疫学基本理论以及在药学领域中的作用及相互关系，牢固树立无菌观念、无菌操作及其在制药过程中防止污染的意义及方法。
探讨生物类药物、免疫制剂类药物的基本理论和基本知识，为执业药师从事新药研究与生产、质量的控制与提高等方面打下坚实的基础。
五、课程重点内容（基本理论与基本知识）（一）涉及医学微生物、工业微生物的形态结构、生物学特性、致病机理以及与药物之间的关系。
以微生物的理论为指导，运用现代科学的新技术去发现新药物，改造现用药物，为人类的健康服务。
（二）各类微生物生长繁殖、遗传变异的规律，并运用其规律提高药物的产量和质量；利用生物工程（基因工程）的理论与技术研发药物（如青霉菌生产青霉素、大肠杆菌生产胰岛素等）。
（三）树立无菌观念，掌握无菌操作技术，防止药物污染变质影响人类生命健康或影响产量而造成经济损失。
（四）病毒的基本性状与分类，病毒的增殖过程以及理化因素对病毒的影响，及其在发现抗病毒新药中的应用；病毒的致病作用及防治原则，及其在药物体内代谢研究中的应用。
（五）免疫学的基本概念、免疫系统的组成、抗原、抗体及补体系统的定义及性质；免疫应答的过程、细胞免疫和体液免疫的特点和作用以及免疫调节的概念与过程，超敏反应的发生机制及特点，及其在研究开发免疫制剂类药物的生产工艺、提高产品质量，研发新的免疫制剂中的应用。
六、研讨专题（一）微生物学在药学领域中的应用。
（二）如何应用微生物学与免疫学的理论指导开发新药物。
（三）如何应用微生物学与免疫学的基本技能不断拓宽药物研究的新方法，探讨微生物类药物和免疫制剂的新理论。
（四）微生物的代谢产物与药物生产中的关系（青霉素的生产）。
（五）无菌操作与药物生产之间的关系。
G－2－05/G－3－11：生物药剂学与药物动力学教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：专业课（药学类）/拓展课（中药学类）三、课程名称：生物药剂学与药物动力学四、教学目的通过本课程的学习，使执业药师掌握生物药剂学与药物动力学的基本理论，培养执业药师具有药物剂型设计和临床给药方案设计的能力及新药研究的基本知识和技能，正确评价药物制剂质量，科学设计药物剂型、处方、工艺及给药方案，为临床合理用药提供科学依据，保证临床用药的安全性和有效性，为新剂型研究和临床药学研究等方面打下良好的基础。
五、课程重点内容（基本理论与基本知识）（一）生物药剂学的概念、剂型因素与生物因素的含义及生物药剂学在新药开发研究中的作用；药物通过生物膜的转运机制、影响药物消化道吸收的生理因素、药物与剂型因素、制剂因素；影响注射给药、吸入给药、皮肤给药、直肠给药、阴道给药、鼻粘膜给药、眼粘膜给药及口腔给药吸收的因素。
（二）药物体内分布、代谢和排泄过程的主要研究内容；临床给药方案设计的主要内容。
（三）药物动力学的概念、隔室模型理论及常用术语；掌握单室模型静脉注射给药、静脉滴注给药和血管外给药血药浓度法计算药物动力学参数的基本方法。
（四）非线性药物动力学的特点和米氏动力学方程及参数求算。
（五）生物利用度与生物等效性的基本概念、实验设计、数据处理方法、生物等效性评价的统计分析方法，影响生物利用度的因素。
（六）生物膜的基本结构、胃肠解剖生理特点、非口服给药中各种不同给药途径的解剖生理特点；药物的体内分布与药效、化学结构、蓄积的关系。
（六）尿药浓度数据计算药物动力学参数的基本方法。
（七）双室模型静脉注射给药、静脉滴注给药和血管外给药血药浓度法计算药物动力学参数的基本方法。
六、研讨专题（一）新药的生物利用度与生物等效性评价。
（二）药物动力学在临床给药方案设计及血药浓度监测中的重要性。
（三）药物动力学在新药开发中的应用。
（四）影响药物体内吸收的剂型因素与生物因素。
（五）药物体内过程与制剂设计。
G－3－12：药物信息检索教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：拓展课三、课程名称：药物信息学四、教学目的通过本课程的学习，使执业药师掌握药学网络信息检索方法和数据处理方法，并能针对特定的任务设计方案，合理利用网络资源和信息处理技术，有效解决药物研发、生产及应用过程中的具体问题。
拓宽视野，提高解决实际问题的综合能力。
五、课程重点内容（一）基本理论和基本知识1.掌握药学信息组织的基本形式和检索途径。
2.掌握药学数据库的基本类型和基本结构，重点是数据库的基本概念、基本知识、数据库类型、数据库构建的基本流程。
3.掌握数据挖掘的基本原理和常用方法。
4.掌握药物设计的基本原理和流程，了解药物设计和虚拟筛选的基本概念、基本原理及其在药物研发中的应用现状。
5.了解信息学技术在药物研发、生产、应用中的作用和意义，重点讲授药物信息学的主要应用，包括指纹图谱的数据处理、中药配伍规律的数据挖掘和数字化中药。
（二）基本技能1.掌握药学信息的网络检索方法和技巧，重点是基于网络的药学信息检索技巧。
2.掌握药物研发、生产、应用中的数据处理方法和相关软件的操作。
六、研讨专题（一）基于网络的药学信息研究方法。
（二）信息学技术在药物生产中的应用。
（三）化学信息学和生物信息学在新药研发中的作用（四）中药指纹图谱的信息处理方法。
（五）数据挖掘在中药配伍规律研究中的应用。
G－3－13：医药伦理学教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：拓展课三、课程名称：医药伦理学四、教学目的通过本课程的学习，使执业药师熟悉国内、国际在医药领域的基本道德准则，了解医药伦理学的基本理论。
通过对市场经济条件、高新技术以及特殊领域中的社会伦理问题分析，掌握当代医药伦理基本原则和规范。
提高执业药师的职业道德水平，增强职业道德意识，提高伦理分析、伦理决策、道德评价和道德修养的能力。
五、课程重点内容（基本理论与基本知识）（一）医药伦理评价的依据和标准，医药道德修养的意义。
（二）市场经济条件下药学人员的道德准则。
（三）医药伦理原则与国内外公认的医药伦理规范。
（四）医药伦理学的基本理论，职业道德规范、范畴和责任。
（五）卫生资源分配伦理要求；药物临床实验的伦理难题与伦理原则。
（六）中外传统医药伦理的内容和特点；医药伦理学的学科性质及研究对象。
六、研讨专题（一）执业药师的职业道德实践。
（二）药学专业技术人员的职业道德评价。
（三）药品安全与伦理道德。
（四）药学伦理学的基本问题。
（五）传统医学伦理的继承。
G－3－14：心理健康学教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：拓展课三、课程名称：心理健康学四、教学目的通过本课程的学习，使执业药师掌握各种影响心理健康的常见问题，包括表现、原因、调适方法，并通过一定的心理测试与训练，增加自己的认识和体验，进一步熟悉基本的心理健康调适技巧，为执业药师更好的从事药学工作，提高服务水平打下良好的心理健康基础。
五、课程重点内容（一）基本理论与基本知识1.健康与心理健康的概念、心理健康标准、执业药师常见心理健康问题。
2.自我意识的概念、自我意识的构成（自我认识、自我体验、自我控制）；自我意识的发展过程；自我意识的作用、自我意识的养成；执业药师自我意识发展中的缺陷（虚荣、自卑、从众、逆反、自负、任性）；自我意识的培养方式。
3.情绪、情感、情商的含义；情感的种类（理智感、道德感、美感）；情商的内容，健康情绪的标志；如何调节和控制情绪；应激的调适；情绪的基本状态（心境、激情、应激）；常见的情绪困扰（自卑、焦虑、抑郁、恐惧、发怒、嫉妒）及其克服方法。
4.学习的含义；执业药师学习的基本特点；学习与心理健康的关系；学习心理问题及其调适（学习动机问题、学习焦虑问题、学习畏难问题、学习疲劳问题、注意力不集中问题、记忆力差问题）；执业药师学习方法与学习能力的培养。
5.挫折的涵义、类型、产生的原因、一般反应模式；挫折的防御机制（潜抑、否定、退化、幻想、转移、合理化、投射、摄入、反向、替代、仿同、隔离、抵消、幽默、升华）；挫折反应，挫折的承受与应对方式。
6.需要，动机，激励的概念、形式及正确运用。
（二）基本技能1.调节和控制情绪的基本方法与技能。
2.正确的学习方法。
3.良好人际关系的培养方式与人际交往基本技能。
六、研讨专题（一）挫折的承受与应对方式。
（二）竞争意识与公平竞争。
（三）终身学习习惯的培养方式，记忆的规律和抗遗忘曲线的利用。
（四）不良情绪的调控方式。
（五）健康的恋爱观。
G－3－15：沟通技巧教学大纲一、类别：共用课二、课程性质：拓展课三、课程名称：沟通技巧四、教学目的通过本课程的学习，使执业药师提高自身素质，树立良好形象，充分认识人际关系与沟通的重要性，增强人文关怀的意识，掌握人际沟通的基本要求、基本方法和技巧。
通过执业药师与医生、护士、患者或消费者、患者亲属等有关人士之间的交流与沟通，创造和谐相处、互相信任的氛围，使医生接受执业药师提出的合理用药的建议；使护士严格遵从医生医嘱护理病人；使患者亲属积极配合医生实施治疗方案；有效地对患者进行处方用药的咨询和指导消费者选购、使用甲类非处方药，提高患者或消费者用药的依从性和生命质量、生活质量，为开展药学服务打下良好的基础。
