编花篮美术教案

幼儿园编花篮教案美术一、教学目标1.了解编织花篮的基本知识和技巧2.认识和熟悉各种材料及用途3.提高幼儿的动手能力和想象力，培养他们的创新思维能力4.增强幼儿的美术素质和审美能力二、教学重点1.熟悉各种编织工具和花材2.掌握基础编织技巧3.能够完成一个简单的花篮三、教学内容第一课编织工具和材料的介绍1.编织工具：剪刀、针、钩子、搓花板等2.编织材料：颜色丰富、质感细腻的纸、布、麻绳、花材、木棒等第二课花篮的编织方法1.制作底座：用细木条做个圆形底座，涂上着色剂，晾干备用2.搭建花篮：将麻绳和编织棒捆绑在底座上，搭建花篮的架子3.编织花篮：使用编织工具和花材，按照设计图案进行编织，逐渐完成花篮的形状第三课花篮的设计和装饰1.设计图案：引导幼儿进行创新设计，寻求美、新、奇的元素2.装饰花篮：整理简单美观的花材，使花篮更加精美四、教学方法1.教师以示范、引导、个别辅导为主2.利用多媒体课件、画面演示、故事讲解等方式进行教学五、教学过程第一节：教学前准备1.整理好教学目标等教案内容2.准备所需工具和材料3.制作或收集相关的示范图片和视频第二节：引入1.让幼儿观看花篮图片和视频，引导幼儿了解花篮的基本结构和制作过程2.引导幼儿自由发挥，画出自己理想中的花篮形象第三节：正式教学1.介绍编织工具和材料2.着重介绍麻绳和编织棒的使用方法3.示范基础编织技巧第四节：巩固和评价1.让幼儿自己动手去尝试制作花篮，引导并纠正错误2.辅导幼儿进行花篮的设计和装饰3.对幼儿完成的花篮进行评价，展现自己的作品六、教学反思本次教学，通过引导幼儿自由发挥，从而激发幼儿的动手能力和想象力，培养了他们创新思维能力。

同时着重介绍了编织工具和花材的正确使用方式，加深了幼儿对各种材料的认知。

在教学方法上，采用了以示范、引导、个别辅导为主的教学法，配合多媒体课件、画面演示、故事讲解等方式进行教学，使幼儿更容易理解和掌握知识。

在之后的教学中，应更加注重幼儿的主动性，加强互动，使幼儿更加积极地参与其中。

《编花篮》教案一、教材编花篮分析本课以“编花篮”为题，设置了两个相关联的学习活动：编花篮和插花。

前者是编织立体形态作品的训练，后者则是利用自编花篮进行基本的插花练习。

这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这两个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。

用各种材料编织而成的筐篮因其取材天然、造价低廉、可随意造型等特点在日常生活中应用十分广泛。

编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进，不仅工艺与造型日趋完整、精美，材料加工也日益改进，新材料不断涌现，现在已有各种各样的编织机器，甚至可由电脑设计与控制生产程序。

不过，手工操作仍然不可缺少，因为它是先进手段的本源。

从学校教育角度来看，是培养学生动手能力和创造能力的一种手段。

插花艺术历史悠久，内涵丰富。

本课从与学生生活联系紧密的家庭日常插花入手，将插花艺术应遵循的基本造型规律浅显地渗透到学生的游戏制作中。

活动一：学习内容是用合适的材料编织花篮，可以选择纸条或有韧性的条状材料，如纸绳、纸棒、铁丝、电线、橡皮泥等。

在四年级《编纸条》中学生已掌握了“一提一压”的基本编织方法进行平面编织练习，本课则要在此基础上学习构成立体形态的筐篮。

编花篮的制作难度在于从平面到立体的编织过程，也就是从花篮底面到四周围边的转换环节。

为了降低难度以及培养学生的创新精神，这个环节应该鼓励学生积极探索，允许不按常规出牌，只要能编出立体形态的筐篮就行。

教材中安排了两个提示协助解决难点：1．对比分析各种小篮的不同构成形态，是拓宽学生思维的重要手段。

比如：有的小篮底面和侧面是分开制作再组合而成，有的小篮的侧面则是用编完底面后的剩余部分穿编而成的。

2．呈现了三种底面形式，供学生观察和动手尝试。

比如方形小篮的四个侧面可以是先分别编好，再竖起来粘贴在一起。

不一定要按常规把四边竖起来编，可在编的过程中逐步呈现立体形态。

活动二：学习内容是配合自编的小花篮做一件插花作品。

教案名称：初中美术编花篮教学设计年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握编花篮的基本技巧和步骤。

2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。

3. 培养学生合作精神，提高学生的动手能力。

教学重点：1. 编花篮的基本技巧和步骤。

2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教学难点：1. 编花篮的技巧和步骤的掌握。

2. 学生创造力和审美能力的培养。

教学准备：1. 教师准备花篮样品和制作材料。

2. 学生准备制作花篮的材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示花篮样品，引导学生观察花篮的形状、色彩和结构。

2. 学生分享对花篮的欣赏和感受。

二、讲解编花篮的基本技巧和步骤（15分钟）1. 教师讲解编花篮的基本技巧，如选材、剪裁、编织等。

2. 教师示范编花篮的步骤，引导学生跟随操作。

三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一位组长，负责组织本组成员合作完成花篮。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生，了解学生对编花篮技巧和步骤的掌握情况。

2. 学生展示上节课制作的花篮，互相交流心得。

二、提升编花篮的难度（15分钟）1. 教师提出更高的要求，如花篮的形状、色彩和结构的创新。

2. 学生根据要求，自主设计花篮，进行创作。

三、学生动手实践（15分钟）1. 学生分组，按照自主设计的方案进行制作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

四、展示和评价（5分钟）1. 每组展示本组制作的花篮，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在编花篮过程中，对基本技巧和步骤的掌握还有待提高。

编花篮美术教案
编花篮美术教案
一、教学目标
（1）知识和技能方面：
1.能熟悉材料及其应用
2.掌握编织技巧，制作相关的物件
3.发挥创意，注重装饰与布置技巧
（2）情感态度价值观：
通过实践，培养学生们动手能力及细心精密的意识，提高创新能力，让学生关注环境保护及节约资源。

二、教学流程：
（1）理论教学
1.讲解材料使用，如彩线、树枝、藤蔓、木片等
2.讲解编织技巧、装饰技巧、布置技巧
（2）活动设计
1.演示制作步骤
2.自我选择材料
3.完成编花篮练习
4.装饰花篮
（3）实践总结
1.讨论学习过程中收获
2.感悟动手能力和细心精密的意识
3.分析编花篮特点，了解及把握装饰与布置技巧
三、课程评价
通过分析学生作品，检查学生学习成果，完善教学方案，提升教学质量，对学生可以进行评价。

小学五年级美术:编花篮教案编花篮 ( 活动一 )教学程序一、回忆导入1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.2、展示、欣赏一个圆底小花篮.二、欣赏1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮.2、展示、欣赏一个圆底小花篮.3、出示课题.今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮.三、对比激趣1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像.2、从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流.3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧.你们想不想了解更多呢 ?二、设计制作1、开始的级别为杂工.编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面.底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看,还有没有新的编织方法.全体编织完篮底,过第一关.2、升级为制造工人,回主菜单--花篮.接下来我们要进入侧面编织.你们先用 2 分钟时间试试编侧面.有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法.教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起…欣赏各种造型的花篮.怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型…修改你的设计.3、升级为设计助手.回主菜单--花篮.一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野.欣赏各种材料制作的篮筐你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥…这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论.师:非常棒.祝贺你们再次升级--设计师.4、进入主菜单--花篮.这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意.三、学生组内制作.四、点评小结展示各组成果,学生评点出最美的花篮.祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 !通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢 ! 下一节课我们就来为花篮添上更美的插花装饰 !第9课编花篮 ( 活动二 )教学程序一、交流信息主动学习1、课前布置学生搜集插花资料,在课堂上采取各组之间相互问答的方式进行交流,激发学习兴趣.2、简要了解插花艺术的历史和种类.二、命名游戏1、欣赏一组插花作品,感悟花的语言.在欣赏过程中:(1) 比较插花作品中的花器,了解到花器有深浅之分.(2) 比较插花作品中的花枝的整体造型,了解到插花造型有直立式和横卧式的区别.(3) 了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围.2、学生讨论,根据花的数量、色彩、疏密、姿态等变化给作品命名,赋予插花以生命色彩.三、演示观摩1、出示一个深度适中的花篮和一束花,请学生上台试摆造型.(1) 花束首先以未经造型的形象出现,和刚才欣赏的插花作品形成视觉反差,使学生产生动手欲望.(2) 请学生上台试摆各种造型.(3) 试摆过程中引导学生发现花泥的妙用,并启发学生寻找其他能固定花枝的替代材料.教师小结:每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化.2、出示一个矮花篮,请学生上台试摆各种造型.(1) 用花泥等材料固定花枝,做出直立造型的插花作品.(2) 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品.(3) 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型.问:""教师小结:花篮的形状特点各异,插花的方式也有相应变化.3、小组内讨论交流,根据各自所带花篮的结构和特点,适合设计哪种造型,选择哪种花材 ?四、自主表现1、提出作业要求:(1) 选择合适的花材,制作 1 - 2 个造型独特的插花作品.小组内材料可以共享.(2) 固定花枝的方法可以自由选择,但是要注意巧妙地隐藏花泥,尽量不要让花泥裸露出来,影响整体的美感.2、小组合作利用材料,学生自主表现.3、教师巡视指导.五、师生共评展示个性1、请摆出生动造型的同学上台展示作品,并向同学们讲述创意.2、师生共同评议优秀作品,选出最优秀的作品美化教室.。

美术编花篮教案教学目标1.了解花篮的基本构成和设计原则；2.掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.提高学生的手工制作能力和耐心。

教学内容1.花篮的构成和设计原则；2.编织花篮的基本方法和技巧；3.创意设计和制作花篮。

教学步骤第一步：引入1.教师介绍花篮的基本构成和设计原则，让学生了解花篮的种类和用途；2.教师展示一些花篮的图片，让学生感受花篮的美丽和艺术性。

第二步：讲解1.教师讲解编织花篮的基本方法和技巧，包括材料的选择、编织的基本步骤和注意事项；2.教师讲解花篮的设计原则，包括色彩搭配、形状比例和装饰等方面。

第三步：示范1.教师现场示范编织花篮的基本方法和技巧，让学生看到实际操作过程；2.教师现场示范花篮的设计和制作过程，让学生了解如何创意设计和制作花篮。

第四步：实践1.学生根据教师的示范，自己动手编织花篮，体验编织的乐趣和挑战；2.学生根据自己的创意和审美，设计和制作自己的花篮，展示自己的想象力和创造力。

第五步：总结1.教师和学生一起总结本节课的教学内容和收获；2.学生展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。

教学评价1.学生能够了解花篮的基本构成和设计原则；2.学生能够掌握编织花篮的基本方法和技巧；3.学生能够创意设计和制作花篮；4.学生能够展示自己的花篮作品，互相欣赏和评价。

教学反思1.教师应该根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计不同难度和风格的花篮教学内容；2.教师应该注重学生的实践操作和创意设计，让学生在实践中学习和提高；3.教师应该鼓励学生展示自己的作品，让学生感受到自己的成就和自信心的提高。

六年级上美术教案-编花篮-湘美版教学内容本课教学内容为《编花篮》，选自湘美版六年级上册美术教材。

通过本课的学习，学生将了解花篮的基本结构、编织方法和装饰技巧，培养动手能力和审美情趣。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握花篮的制作方法，运用编织技巧创作出富有创意的花篮作品。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，提高审美情趣，增强民族自豪感。

教学难点1. 花篮的编织方法及技巧。

2. 花篮的装饰和创意设计。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、示范视频、编织工具、花篮样品。

2. 学具：编织材料（纸藤、彩带等）、剪刀、胶水、彩笔。

教学过程1. 导入：通过图片展示各种精美的花篮，引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。

2. 新课内容：介绍花篮的基本结构、编织方法和装饰技巧，让学生了解花篮的制作过程。

3. 示范讲解：播放示范视频，教师现场示范编织过程，讲解注意事项。

4. 实践操作：学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答疑问。

5. 作品展示：学生完成作品后，进行展示和交流，互相学习、借鉴。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调编织技巧和创意设计的重要性。

板书设计1. 《编花篮》2. 课题要求：了解花篮的结构、编织方法和装饰技巧，培养动手能力和审美情趣。

3. 教学内容：花篮的制作过程、编织技巧、创意设计。

4. 教学难点：编织方法、装饰和创意设计。

作业设计1. 编织一个花篮，要求结构完整、编织紧密、装饰美观。

2. 发挥创意，设计一个独特的花篮，可用彩带、纸张等材料进行装饰。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了花篮的制作方法，培养了动手能力和审美情趣。

在教学中，要注意引导学生关注传统手工艺，激发民族自豪感。

同时，鼓励学生发挥创意，提高创新能力。

在今后的教学中，可以增加课堂互动，让学生更多地参与到教学过程中，提高学习效果。

美术编花篮教案教案标题：美术编花篮教案教学目标：1. 了解花篮的基本构造和设计原则；2. 学习使用不同的材料和工具来制作花篮；3. 培养学生的创造力和审美能力；4. 提高学生的手工技巧和空间想象力。

教学准备：1. 花篮制作所需材料：纸板、剪刀、胶水、彩色纸、彩色绒布、丝带等；2. 花篮制作所需工具：铅笔、尺子、剪刀、胶棒等；3. 花篮设计示例和参考资料；4. 学生的美术工具和材料。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些精美的花篮设计作品，并引导学生讨论花篮的特点和用途。

2. 引导学生思考如何设计一个独特而美丽的花篮。

知识讲解：1. 介绍花篮的基本构造和设计原则，如稳定性、适用性和美观性。

2. 解释不同材料的特点和用途，如纸板可以用来制作花篮的骨架，彩色纸和绒布可以用来装饰花篮。

示范制作：1. 根据花篮的设计原则，示范如何制作一个简单的花篮。

2. 详细解释每个步骤，包括测量、剪裁、折叠和粘贴等操作。

学生实践：1. 学生根据示范，使用提供的材料和工具制作自己的花篮。

2. 鼓励学生发挥创造力，设计独特的花篮。

展示和评价：1. 学生完成花篮后，展示自己的作品，并相互欣赏。

2. 教师进行评价，包括花篮的美观程度、材料使用的合理性和制作过程的技巧等。

拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他材料和工具制作花篮，如竹篮、塑料瓶等。

2. 组织学生合作制作一个大型的花篮装饰，展示在学校或社区。

教学反思：1. 教师对学生的学习情况进行总结和反思，包括学生的参与度、理解程度和创造力等。

2. 教师记录教学中的问题和改进方案，为以后的教学提供参考。

通过以上教案，学生将能够了解花篮的基本构造和设计原则，学习使用不同的材料和工具制作花篮，并培养他们的创造力和审美能力。

此外，学生还能够提高他们的手工技巧和空间想象力。

六年级美术编花篮教案一、教学背景随着新课程改革的推进，美术教育也面临着更高的要求，对学生的创意、观察力和动手能力提出了更大的挑战。

编织花篮是一项综合性的美术创作活动，可以培养学生的动手能力、创造力以及对美的感受力。

本节课对六年级学生进行编织花篮的教学，旨在引导学生发挥自己的想象力，创作出独具个性的作品。

二、教学目标1. 了解编织花篮的基本知识和材料；2. 学习编织花篮的基本步骤；3. 培养学生的动手能力和创造力；4. 提升学生的观察力和对美的感受力。

三、教学准备1. 编织花篮的实例模型；2. 编织花篮的相关材料，如彩色纸条、剪刀、胶水等；3. 各种装饰品，如丝带、珠子等；4. 学生的作品展示区域。

四、教学过程步骤一：引入教师可以通过图片或实物展示一些编织花篮的样例，激发学生的兴趣，并引导他们谈论自己对花篮的认识和喜好。

步骤二：讲解编织花篮的基本知识教师向学生介绍编织花篮的材料和工具，并讲解彩色纸条的分类和用途。

同时，引导学生思考花篮的基本形状和结构。

步骤三：示范编织花篮的基本步骤教师利用实例模型进行示范，向学生展示编织花篮的基本步骤。

重点讲解编织花篮的底部、边缘和侧面的编织方法。

步骤四：学生实践学生根据教师的示范，自行动手进行编织花篮的实践活动。

教师可以根据学生的不同程度提供不同难度的任务，以满足不同学生的需求。

步骤五：展示和讨论学生完成编织花篮后，教师组织展示和讨论，让学生互相欣赏和评价自己的作品。

同时，教师也可以提供专业的建议和指导，帮助学生不断改进和提升作品的质量。

步骤六：总结和反思教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助他们回顾编织花篮的基本知识和技巧。

同时，鼓励学生反思自己的学习过程和经验，提出改进的建议。

五、教学扩展为了进一步加深学生对编织花篮技巧的理解和掌握，教师可以推荐学生阅读相关绘本或参观相关的展览。

同时，也可以组织学生进行更复杂的花篮编织活动，如编织不同形状和大小的花篮，或者尝试使用不同材料来制作花篮。

编花篮美术教案主题：编织花篮目标学生：小学三年级学习目标：1. 学习编织花篮的基本方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的美术表达能力。

教学准备：1. 花篮编织工具：竹签、剪刀、细绳等。

2. 花篮编织材料：彩色纸张、彩带等。

3. 花篮装饰材料：刺绣线、珠子、花朵等。

教学步骤：第一步：引入1. 向学生介绍编织花篮的定义和作用。

2. 通过展示一些美丽的编织花篮作品激发学生的兴趣。

第二步：讲解编织花篮的基本方法1. 介绍编织花篮的基本结构。

2. 演示如何用竹签和细绳编织花篮的底部。

3. 讲解如何编织花篮的侧面和上部。

第三步：学生实践1. 分发编织工具和材料给学生，让他们开始实践编织花篮。

2. 引导学生按照自己的想法设计花篮的颜色和形状。

3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成花篮的编织。

第四步：花篮装饰1. 教导学生如何用刺绣线、珠子、花朵等装饰花篮。

2. 鼓励学生发挥想象力，设计出自己独特的花篮装饰。

3. 指导学生将装饰品粘贴或缝制到花篮上。

第五步：展示和分享1. 让学生展示自己完成的花篮作品。

2. 鼓励学生互相欣赏、学习和分享自己的经验和技巧。

第六步：总结和评价1. 和学生一起回顾整个编织花篮的过程。

2. 评价学生的学习成果，并给予鼓励和肯定。

拓展活动：1. 组织学生参观手工艺品展览，进一步了解和欣赏编织花篮的艺术价值。

2. 鼓励学生在家中继续制作花篮，提高他们的编织技巧和创造能力。

教学反思：本节课通过实际操作让学生亲自编织花篮，培养了他们的动手能力和创造力，并提高了他们的美术表达能力。

在实践过程中，我发现有些学生缺乏耐心和细心，容易出错。

在以后的教学中，我会更加重视对学生细致观察和耐心坚持的培养，帮助他们提高编织的技巧和品质。

《编花篮》优秀教案（精选8篇）《编花篮》优秀教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的《编花篮》优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《编花篮》优秀教案篇1教学目标1、掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

2、了解有关插花的基本方法和形式美法则，制作一件插花作品。

3、养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学重点掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

教学难点掌握编花篮的基本方法、技能。

教学模式“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

教学过程一、回忆导入1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。

3 、出示课题。

今天我们要把这种美进行延续和扩展，做一个可爱的圆底的小花篮。

展示编织条作品和小花篮实物。

二、对比激趣1 、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。

2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。

3 、提、压是编织的基本方法，但要做成一个立体的小篮，还需要一些小技巧。

你们想不想了解更多呢 ?三、晋级游戏我们一起进入编织竞技。

游戏规则：每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1 、开始的级别为杂工。

编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。

底面编织有哪些不同的方法? 它与侧面编织有什么关联吗? 试试看，还有没有新的编织方法。

全体编织完篮底，过第一关。

2 、升级为制造工人，回主菜单——花篮。

接下来我们要进入侧面编织。

你们先用 2 分钟时间试试编侧面。

有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。

教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。

欣赏各种造型的花篮。

美术编花篮教案篇一教学目标◆掌握编花篮的基本方法、技能，能编出一个小花篮。

◆养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。

教学过程：一、激趣引入1、(课件)展示各具特色的漂亮的小花篮，激发学生的学习兴趣。

2、师出示一个自编的装饰精美的花篮。

伴着音乐，手拎小花篮展示给学生们看，告诉学生这是老师自制的，激发学生制作的兴趣，调动他们的制作积极性。

让他们欣赏、审视其美。

揭示课题：这节课我们就来自己编制花篮，板书课题[兴趣是学生的动力之源，此处激趣的目的就是要引起学生行为冲动，让其呈现出行为欲望。

]二、探索新知1、师把自制的花篮每组分发一个，请学生首先从外观上观察花篮，然后动手拆花篮。

要求达到的目标：(1)花篮由几部分组成(2)各部分怎么做(鼓励学生细心观察大胆拆开)2、各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。

3、生汇报观察讨论结果。

生a：我们小组发现这个花篮由三部分组成，有装饰物;有纸编的小辫，绕成一圈一圈的;有白纸板做的小花篮的轮廓。

生b：我们还发现花篮的轮廓是由篮提手、篮沿、篮身、篮底几部分组成。

生c：我们小组讨论发现花篮的制作过程是：首先要制作出花篮的篮身，然后做篮沿、篮底、篮提手，把这几部分组合在一起粘好，再编小辫进行卷、贴，放上装饰物。

4、在学生汇报的基础上小结：花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成，及量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。

(量、剪、粘过程难度较大，教师可简单演示。

)[鼓励学生大胆探讨花篮的制作方法，并从观察中总结出编制过程，体现探究性的学习过程。

注意引导学生测量篮沿、篮身、篮底、篮提手各部分，把所学的数学知识应用到劳动课中，体现学科间整合。

]三、动手操作(放轻音乐)(一)师强调在制作过程中应注意的问题：〈1〉全班六个小组进行评比(分设六个展示台)①制作时看哪个组分工合理，进展顺利。

②制作后看哪个组作品最漂亮、最有创意。

(教师要强调合作的重要性，鼓励有创意)〈2〉注意安全，保证室内卫生(二)制作：1、小组同学分工制作花篮的各部分2、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完整的花篮子。

幼儿园特色教案-编花篮一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解编花篮的基本方法和步骤，知道编花篮是一种传统的民间手工艺。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美观念。

3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，体验合作创作的快乐，增强自信心。

二、教学内容：1. 介绍编花篮的来历和基本方法。

2. 学习编花篮的步骤：剪花瓣、编花篮、装饰花篮。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握编花篮的基本方法和步骤。

2. 教学难点：花瓣的剪法和花篮的编织技巧。

四、教学准备：1. 教具：编花篮的视频资料、图片、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放编花篮的视频资料，引起幼儿的兴趣，让他们初步了解编花篮。

2. 讲解：展示图片，讲解编花篮的来历和基本方法，让幼儿了解编花篮的意义。

3. 示范：教师演示编花篮的步骤，讲解花瓣的剪法和花篮的编织技巧。

4. 实践：让幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师点评。

6. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，总结编花篮的技巧。

7. 延伸：鼓励幼儿回家后，向家人展示编花篮的作品，传承民间手工艺。

六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。

2. 结果评价：评价幼儿编花篮作品的美观程度、创意和技巧运用。

七、教学拓展：1. 邀请民间手工艺人来园进行编花篮的现场演示，让幼儿更直观地了解编花篮的艺术魅力。

2. 组织幼儿参观美术馆或手工展览，激发他们对民间手工艺的兴趣。

八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励家长参与活动，共同完成编花篮作品，增进亲子关系。

3. 定期组织编花篮比赛，提高幼儿的动手能力和创作积极性。

九、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

2024年编花篮中班教案一、教学内容本节课选自2024年中班教材《美术与手工》第四章第一节《编花篮》。

教学内容详细包括：认识编花篮的基本技巧和步骤，学习如何运用不同颜色和形状的纸张编织出美丽的花篮，同时了解花篮在我国传统文化中的意义。

二、教学目标1. 让学生掌握编花篮的基本技巧和步骤，培养他们的动手操作能力。

2. 培养学生对美术与手工活动的兴趣，提高他们的审美观念。

3. 通过学习编花篮，让学生了解和传承我国传统文化。

三、教学难点与重点重点：编花篮的基本技巧和步骤。

难点：如何运用不同颜色和形状的纸张编织出富有创意的花篮。

四、教具与学具准备教具：示范用花篮、彩色纸张、剪刀、胶水、尺子等。

学具：学生每人一份彩色纸张、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示不同风格和款式的花篮，引导学生观察并说出他们心中的理想花篮。

2. 讲解示范（10分钟）a) 介绍编花篮的基本技巧和步骤。

b) 示范如何运用不同颜色和形状的纸张编织花篮。

c) 强调制作过程中的注意事项。

3. 学生动手操作（20分钟）a) 学生根据示范，开始动手制作自己的花篮。

b) 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

4. 随堂练习（15分钟）学生完成花篮制作后，互相展示作品，进行评价和交流。

六、板书设计1. 编花篮的基本技巧和步骤。

2. 制作过程中的注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的技巧，制作一个具有创意的花篮。

2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成花篮制作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学技巧运用到其他美术与手工制作中，激发他们的创新意识。

同时，组织学生参观博物馆或民间手工艺品展，深入了解我国传统文化。

重点和难点解析：1. 编花篮的基本技巧和步骤。

2. 制作过程中的注意事项。

3. 学生动手操作的指导。

4. 作业设计和课后反思。

详细补充和说明：一、编花篮的基本技巧和步骤1. 基本技巧：掌握纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作，以及编织的技巧。