三年级上册语文教案市中弹琴∣长春版
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三年级上册语文教案4
教材分析:[来源:学§科§网]
这首古文写有个琴师在集市中弹奏古琴。
人们觉得平淡无奇，逐步散去，只有一人留下，琴师以为遇见了知音，事实上那人只是为了搬走桌子。
这首故事讽刺了琴师的琴技不高，自作多情。
教学目标：
【知识与能力目标】
会认6个生字，会写5个字；学习多音字“弹”。
通过多种方法认识并积存词语，如：琵琶、辜负、弹奏、知音、比肩接踵、纷至沓来、清微淡远、平淡无奇、喜出望外、操琴弄弦。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【情感态度价值观目标】
通过这首古文的学习明白得作者想表达的思想感情。
教学重难点：[来源:学|科|网Z|X|X|K]
【教学难点】
通过插图、查资料等方式，把握课文内容。
【教学难点】
明白得文中“知音”的含义。
课前预备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味导入
伯牙绝弦，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。
伯牙善于演奏，钟子期善于观赏。
这确实是“知音”一词的由来。
今天我们将学习课文《市中弹琴》，跟着老师一起去看看吧。
[来源:]【设计意图】通过了解有关于本课的其他的故事，激发学生学习的爱好。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧
是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
初读课文，把握生字、明白得重点词语
1.教师范读课文，学生认真听。
2.学生自由读，在书中圈画生字。
3.集中识字，采纳学生自学、小组内识字、全班交流、教师检测的方式，重点强调“奏”字读音，明白得“辜负”的意思。
4.学习明白得重点词语“知音、比肩接踵、纷至沓来、清微流远、平
淡无奇、喜出望外、”。
5.熟读课文，达到正确、流利，教师指导
【设计意图】了解课文中的重点生字。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识
也在不断提高。
指导书写
指导学生书写“弹、纷、淡、微、类、意、离”。
在书写前认真观看，教师先范写，然后让学生书空，再让学生练习书写，重点指导“微、离”。
最后在班级进行展评。
四、再读课文，把握课文要紧内容
学生读文，其他同学摸索：课文讲了一件什么事？用自己的话说说。
好，我们再次走进课文，自己在文中找一找故事的起因、通过，结果是什么。
有个琴师在集市中弹琴，刚开始人们以为弹奏的是琵琶、三弦之类的乐器，来听的人专门多，这是故事的起因-(板书)琴声清微淡远，但是人们觉得平淡，都不喜爱，慢慢地都走了，只剩一个人没走，这是故事的通过。
琴师以为遇到了知音，没有枉费他辛劳地弹奏，然而那个人说假如不是等着把放琴的桌子搬回家去，他早就离开了。
这是故事的结果。
【设计意图】引导学生摸索故事发生的起因、通过以及结果。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧
是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
五、总结
这节课我们学习了7个生字，还写了6个字，收成真多，大伙儿学得专门认真我们再次读课文。
[来源:]
六、布置作业
熟读课文，练习复述课文的要紧内容。
七、板书设计
市中弹琴
奏类逐辜负意搁搬
起因——通过——结果
教学反思
这节课我们回忆了情况的起因、通过和结果，深入课文明白得内容，并明白得了“知音”的含义，相信你们一定有专门多自己的摸索收成，也期望你们能遇到自己的知音。
