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七年级上册语文整体备课的教课方案年级七年级班级（ 1）任教老师陈衡班级人数56内容本教材的主要特点：初中语文七年级（上册）教材，表现了以人为本的教育看法，充分显示了语文的特征，是一种文化的载体。
本册共有30 篇课文（其中讲读 15 篇，自读 15 篇），分为四大板块，阅读、写作、口语社交、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
教材选文文质兼美，难易适量，切合学生的阅读心理，合适学生学习。
第一单元：人与自我之一（生命体验）第二单元：人与自我之二（理想信念）第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界）第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界）第一单元：分单元剖析】第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的出色章。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《在山的一边》是一首抒怀诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说析不懈努力就能达到目的。
《走一步，再走一步》是一篇美国作家作品，文章经过作者少年时的一次经历，启示我们碰到困难要努力去面对。
《生命生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞叹。
《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精良的散文，文章借景抒怀，表达了作者的人生感悟。
《童趣》是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇异，充满童真童趣。
这五篇课文，既波及理想，有波及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。
为我们往后的人生之路点亮了一盏心灯。
单元目标】第一单元：重视于如何面对人生的困难与不幸。
初一重生入校，是他们人生道路上新的起点。
集中阅读以人生为主题的课文，能够激发他们的斗志，以激动的心态投入到紧张的学习中间。
【教课重点】学习这个单元，一定抓住以下重点：1、整体掌握课文内容，理清文章脉络。
2、领悟作者的写作企图，提炼文章要旨。
3、联系自己的生活体验，学会思虑人生。
4、学会朗诵，做到读音正确、停留合适，能初步读出语气。
5、学习并累积课文中出色的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元出色的语言资料。
内第二单元：【单元剖析】本单元持续学习有关人生的课文。
上一单元重视回答在人生道路上碰到困难、不幸怎么办，这一单元重视指引我们应当如何建立理想，容实现理想。
本单元的选文，相同注意题材、体裁、风格的多样性。
《理想》是一首意象丰富、满含真理的抒怀诗，告诉我们建立理想的意义。
《短分文两篇》用诗化的语言说了然奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。
《人生寓言》叙述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。
《我的信念》是居里夫人的漫笔，从中展现了她丰富而崇敬的精神世界。
《〈论语〉十则》是对于求知、对于为学、对于修身做人析的格言。
这些课文从不一样侧面给我们以启示，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
【单元目标】重视写对人生的理解和选择，有的论述理想，有的论述信念，有的论述人生价值。
很明显，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。
能够帮助学生在新鲜的学习环境中找到详细可行的道路。
【教课重点】学习这个单元，一定抓住以下重点：1、联系自己的人生体验，深入思虑，频频咀嚼，领悟课文语重心长的用词，理解文中富裕真理的语句。
2、学会朗诵，力争掌握好停留、重音、语调、语速、感情。
在读中悟情，在读中明理。
3、正确掌握文章中表达与谈论之间的关系，归纳文章的要旨。
4、理解不一样文体的不一样表达方式和表达技巧。
第三元：【元剖析】本元的文都是文情并茂的美篇章，多半出自名家之手，以精良的言我展了色彩斑的大自然。
前 3 篇都是写景抒怀的散文。
《春》描内人的春光，《南的冬季》描南独到的冬山冬水，《山中友》写与山中各景各物的容沟通。
它或美季，或抒写祖国河山的，或达大自然的深情。
后 2 篇都是分歌，《秋季》是代歌，秋、秋；而《古代歌五首》用凝的言描出一幅幅美的景：爬山望海、行舟水、咏春悲秋、析村夏夜独行⋯⋯ 进而起我美好的情。
【元目】名家名篇，内容健康崇高，格清爽美，拥有高的价和美价。
能够引学生作拓展：文出，作家作品，初步建立学生的文学意，接受美的熏陶，上文学。
【教课重点】学个元，必抓住以下重点：1、频频朗诵，经过富裕感情的美读来领会课文的境界，品尝美的语言，培育美的情味。
2、整体感知内容粗心，学习仔细察看光景和抓住光景特点进行描绘的方法。
3、理清思路，学习作品精良的构想。
内第四单元：【单元剖析】本单元选编了五篇课文，分别是《化石容吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的踪迹》、《山市》。
分这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文析亲密有关。
此刻，科学正从亘古未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的热潮。
对准了培育 21 世纪新式人材的需。
本单元的课文集中反应的是对自然世界进行科学研究的内容。
这些文章将科学精神和人文精神相互交融浸透，既着重感情态度和价值观的培育，又兼备知识和能力的提升。
【单元目标】本单元继第三单元以后，以对自然界进行科学研究为内容构成。
能够有益地激发学生对未知世界研究的兴趣，培育科学的精神。
《化石吟》是一首科学抒怀诗；《看云识天气》是科普说明文；《绿色蝈蝈》是察看漫笔；《月亮上的踪迹》是纪实作品，也属科普小品；《山市》是一篇空幻的文言小说。
综合性学习是联合《月亮上的踪迹》一课，展开“研究月球神秘”的活动，试图使学生在科学与人内文双方面都有较大收获。
教课这个单元的课文，应以部分人的兴趣带动全员参加，联合地理、生物、历史等其余科目，学致使用，培育容学生擅长察看并踊跃怀疑的研究精神。
【教课重点】分学习这个单元，一定抓住以下重点：1、培育科学精神和研究未知世界的兴趣，激析发自我的求知欲。
借助图书室或互联网，收集、查阅有关资料，丰富自己的科学知识，掌握展开研究科学识题的方法。
2、学会用较迅速度默读课文，并抓住主要信息。
在整体掌握课文思想内容的基础上，归纳课文的重点，提升阅读现代科技文的能力。
第五单元：【单元剖析】内亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个容人成长的摇篮。
浓浓亲情，感人心弦。
天伦之分乐，其乐滋滋。
本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是《风筝》、《羚羊木析雕》、《漫步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。
单元整体精心建立，选文兼备诗文，兼备古今，兼备中外。
所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的领会与赞叹，让读者产生感情的共识。
【单元目标】这个单元所选课文都是环绕着有关亲情或家庭生活的。
切近学生生活和感情，并且选文题材、体裁、风格丰富多样。
既有散文、诗歌，还有小故事；既有现代文、文言文，还有翻译的作品；既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外大家的作品，也有报刊上的时文。
这样的课文学生也爱读，也简单理解，重点是指引学生能够汲取确实的生活指导，达到感情教育目标。
【教课重点】学习这个单元，一定抓住以下重点：1、能够流畅、有感情地朗诵课文，做到口齿清楚，语言连接；注意字词句的累积，掌握圈点勾勒的精读方法。
2、在理解重点语句的含义、体会不一样文体的语言特点的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文要旨，领会、珍惜家庭亲情。
3、倡议多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独到的感觉、体验和理解。
第六单元：【单元剖析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚假形象、故事情节及情景，波折地反应现实，表达必定的思想感情。
同为童话，《皇帝的新装》塑造了一个骄奢淫逸、昏庸无能、愚笨可笑的皇帝形象，揭穿抽打现实生活中的丑陋；而《盲孩子和他的影子》则赞叹呼喊人间真情，创建了一个单纯、友善的漂亮世界。
诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓重想像色彩，表达了对美好生活的神往。
神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇异。
《寓言四则》将深刻的思想寄寓在委婉的短小故事里，给人以启示。
总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领会由想像创建出来的别样魅力。
【单元目标】本单元选编的课文体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文学作品，文章内容都是虚假的，应当让学生懂得虚假作品与写实作品的差别。
可试试运用续写、改写、扩写等手法激活学生的联想与想像能力，特别要保护学生难得的创新意识，不要拘泥于一种固定答案，鼓舞学生谈论、争论，勇敢说出自己的见解。
【教课重点】1、认识童话、神话、寓言的基本特点。
2、领会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的能力，发展创新思想。
经过几个周的教课 ,从整体来看 ,所任教七（1）班的学生好的习惯学(讲堂听讲 ,记笔录 ,讲话发问 )正在逐渐养成 ,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,可是大多半学生学习自觉性不强,对语文没有兴趣。
另外，加上刚上初中，学生还不太习惯初中生活。
跟着学生年纪的增添生和知识难度的增添 ,加上此刻依据课改的精神对教课目的进行的调整 , 本学科更为着重观察学生理解 ,运用能力 ,对学生掌握知识的深度和广度,思想能力和认识水平都提出了更高的要求 ,这对个别优异的学生来分说是如虎添翼 ,但对我们这样中学的绝大多半学生来说 ,并不是福音、所以我们的教课一定防患未然 ,所以 ,我们在持续从前工作中卓有成效的方法手段的同时 ,还应增强对课改的学习与研究。
析本学期学科教课目的：新课程教材的教课目的，不再是教材的教课目的，而是学生的语教文学习目标，教材不过例子，重要的在于学生的感情体验。
1、掌握初一 (上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，达成本学期的教课任务。
学3、培育学生优异的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培育学生语文朗诵能力，使之能有感情的朗诵课文，为培育学生语文语感打下基础。
目5、大批阅读课程标准要求的课外读物，增添阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培育学生优异的语文修养，语文学习中贯串感情教育和道德标教育。
教学策略依据学生的状况和我校的实质，本学期拟采纳以下举措：第一、要注意教课目的的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻感情、重智能变化轻心理体验。
新课程重申知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个纬度的有机联合。
其次、要注意教课内容的开放性。
要使语文课由单调转向综合，由平面转向立体，由关闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视线，加深了对课文的理解。
第三、要注意教课方式的互动性。
要实现由少民主、不一样等、单向传输向师生的和睦、民主、同等、互动转变。
师生互教互学，相互形成一个学习的共同体。
第四、要注意教课程的活性。
