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小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、教学目标1.学习学习如何系鞋带，提高操作技能。
2.培养孩子们动手能力和自理能力。
3.培养孩子们良好的学习习惯和动手习惯。
二、教学准备1.教具：鞋带、鞋子、卡片等。
2.平面：教室、操场等。
三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.卡片展示：展示卡片上有一个虚线的鞋带图案，引导孩子们说出这是什么。
2.引导问题：你们会系鞋带吗？平常是怎么系鞋带的？第二步：呈现（10分钟）1.示范操作：老师出示一只鞋和一根鞋带，示范如何正确地系鞋带，同时逐步解释每个步骤的关键点。
2.孩子操作：给每个孩子发放一只鞋和一根鞋带，引导他们按照示范的步骤操作，并帮助他们纠正错误。
3.班级展示：邀请部分孩子上台展示他们的成果。
第三步：巩固（15分钟）1.小组合作：将孩子们分成小组，让他们两人一组互相帮助，练习系鞋带，并观察彼此的操作，及时给予反馈。
2.个人操作：每个孩子自己再操作一遍，老师进行个别辅导和指导，纠正错误。
第四步：拓展（20分钟）1.操场活动：带领孩子们去操场上进行系鞋带比赛，比赛结果根据谁能最快速、最准确地系好鞋带来决定。
2.小组展示：每个小组再次上台展示他们的成果，讲述他们在比赛中的经验和收获。
第五步：总结（5分钟）1.教师总结：简要总结本节课的教学内容和重点，强调系鞋带的重要性，并鼓励孩子们要经常练习，培养良好的动手习惯。
2.学生反馈：邀请孩子们分享他们在本节课中的感受和体会。
四、教学反思本节课的教学目标是引导小班学生学会系鞋带，提高他们的操作技能、动手能力和自理能力。
教学流程中通过导入、呈现、巩固、拓展和总结等环节，循序渐进地引导学生掌握系鞋带的方法和技巧。
在教学过程中，我尽量采用了多种教学方法，根据孩子的年龄特点和学习习惯，结合示范操作、小组合作、个人操作和操场活动等多种方式，提升孩子们的学习兴趣，激发他们的学习热情。
然而，在教学过程中还存在一些问题。
首先，部分孩子在操作过程中存在不太认真和粗心的现象，需要我及时纠正和引导。
《我的鞋带我会系》（教学设计）20232024学年一年级综合实践活动通用版一、教学内容本节课主要围绕一年级学生的生活技能培养，教授学生如何系鞋带。
通过学习，使学生能够掌握正确的系鞋带方法，培养他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生了解鞋带的作用，知道系鞋带的重要性。
2. 培养学生动手操作能力，学会自己系鞋带。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。
三、教学难点1. 鞋带的系法，特别是蝴蝶结的打法。
2. 学生动手操作能力的培养。
3. 学生观察、思考和解决问题能力的提高。
四、教具学具准备1. 教师准备：系鞋带的步骤图、视频、PPT等。
2. 学生准备：一双有鞋带的鞋子。
五、教学过程1. 导入：通过讲解鞋带的作用，引导学生了解系鞋带的重要性。
2. 新课教授：教师示范系鞋带的步骤，学生跟随学习。
3. 实践操作：学生分组练习系鞋带，教师巡回指导。
5. 课堂小结：学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 鞋带的作用2. 系鞋带的步骤3. 蝴蝶结的打法4. 注意事项七、作业设计1. 回家后，练习系鞋带，直至熟练掌握。
八、课后反思1. 本节课教学内容贴近学生生活，具有实际意义。
2. 教学过程中，教师充分关注学生的动手操作能力，使学生在实践中掌握技能。
4. 在今后的教学中，可适当增加生活技能类课程，提高学生的生活自理能力。
本节课通过教授学生系鞋带的方法，培养了学生的生活自理能力，提高了他们的观察、思考和解决问题能力。
在教学过程中，教师注重学生的动手操作，使学生在实践中掌握技能。
课后作业和课后反思进一步巩固了所学知识，为学生的全面发展奠定了基础。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否顺利掌握系鞋带的技能。
在这一过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标得以实现。
1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键。
教师可以通过提问、讲故事、展示图片等方式，引导学生思考鞋带的作用，进而引出本节课的主题——系鞋带。
《我的鞋带我会系》（教案）2023-2024学年一年级综合实践活动通用版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握系鞋带的基本方法，学会自己系鞋带。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：培养学生自己事情自己做的意识，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 系鞋带的基本方法。
2. 学会自己系鞋带。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握系鞋带的基本方法，学会自己系鞋带。
2. 教学难点：如何让学生熟练掌握系鞋带的步骤。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、系鞋带的图解。
2. 学具：鞋子、鞋带。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示生活中不会系鞋带的尴尬场景，引发学生兴趣。
2. 新课：教师讲解系鞋带的基本方法，并示范。
学生跟随教师一起操作。
3. 练习：学生分组练习系鞋带，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的系鞋带成果，互相评价。
5. 总结：教师总结系鞋带的方法和注意事项，强调自己事情自己做的意识。
六、板书设计1. 《我的鞋带我会系》2. 内容：系鞋带的基本方法、步骤、注意事项。
七、作业设计1. 让学生回家后练习系鞋带，并拍照上传至班级群。
2. 家长监督并签字，确保学生掌握系鞋带的方法。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，如教学方法、课堂管理等方面。
2. 学生反馈自己在学习过程中的困难，教师针对问题进行解答和指导。
3. 针对本节课的教学目标，评估学生的掌握程度，为下一节课做好准备。
通过本节课的教学，使学生掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力，培养学生自己事情自己做的意识。
在教学过程中，注重学生的动手操作和观察，使学生在实践中学会系鞋带。
同时，通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生从认识到实践，再到反思，形成一个完整的学习过程。
《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案教案《我会系鞋带》幼儿园小班健康教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识鞋带，知道鞋带的作用。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿掌握系鞋带的方法。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力，提高幼儿的动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握系鞋带的基本步骤。
2. 教学难点：学会系蝴蝶结。
三、教学方法1. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习系鞋带。
2. 操作法：让幼儿动手实践，加深对系鞋带方法的理解。
3. 讲授法：讲解系鞋带的步骤和注意事项。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，让幼儿观察并说出两种鞋子的不同。
教师引导幼儿讨论：为什么鞋子要有鞋带？鞋带有什么作用？2. 教师示范教师用儿歌的形式讲解系鞋带的方法，边讲解边示范。
教师邀请一名幼儿上前，手把手地教他系鞋带。
3. 幼儿动手操作教师分发鞋子和鞋带，让幼儿自己动手练习系鞋带。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
4. 游戏巩固教师组织幼儿进行“系鞋带比赛”，看谁系的又快又好。
教师对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
教师强调系鞋带的重要性，鼓励幼儿在家多练习。
五、教学资源1. 教具：一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，若干双鞋子和鞋带。
2. 学具：幼儿自带的鞋子和鞋带。
3. 教学课件：系鞋带的方法和步骤。
六、教学反思1. 教学中，教师要以幼儿为中心，关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的动手能力和自理能力，让幼儿在实践中学到知识。
五、教学资源1. 教具：准备一双有鞋带的鞋和一双没有鞋带的鞋，以及若干双鞋子和鞋带，用于教学示范和幼儿操作。
2. 学具：每位幼儿准备一双自己的鞋子和鞋带，以便在课堂上进行实际操作练习。
3. 教学课件：制作包含系鞋带方法和步骤的教学课件，通过视觉辅助帮助幼儿理解和记忆。
六、教学反思1. 在教学过程中，教师应注重观察每个幼儿的学习进度和理解程度，及时给予个性化的指导和帮助。
《我会系鞋带了》活动目标1锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2体验集体游戏、比赛的快乐。
3培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备物质准备：录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带；有关动物的毛绒玩具，相应车辆的卡片。
精神准备：活动前，引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。
活动过程(一)看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
(听觉感受)2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
教案出自：屈老师教案(动作感受)(二)听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。
(老师边唱边带小小鸡去草地)2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
(背小包、戴小帽等动作体验)3、老师表演鸡妈妈找小鸡。
(初步感知游戏规则)4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
(三)学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。
(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)3、边唱边做音乐游戏。
(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
)活动反思爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，POS机代理 pos1000-4.29 它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。
我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。
望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
今天上午的室内活动我组织幼儿进行了《乌龟爬爬》的体育游戏活动。
在平时的教学中我发现小班的幼儿比较喜欢爬行，正是利用了幼儿的这个兴趣，所以我选择了爬的游戏整体环节比较流畅，活动中幼儿积极参与游戏。
小班主题优质课教案及教学反思《我会系鞋带了》一、课程背景本节课是小班主题优质课之一，课程主题为《我会系鞋带了》。
通过此次课程的学习，让学生学会系鞋带，锻炼孩子的手眼协调能力，增强他们的自理能力和独立意识。
同时，通过讲述小故事、唱歌、游戏等多种形式，培养孩子的爱好，丰富他们的想象力。
二、教学目标知识目标：1. 知道如何系鞋带。
2. 能够听懂故事并简单复述。
能力目标：1. 提高学生的手眼协调能力。
2. 培养学生的独立性和自理能力。
情感目标：1. 培养学生的阅读兴趣，丰富他们的想象力。
2. 培养学生的爱好，让他们感受到学习的乐趣和快乐。
三、教学过程Step 1：自由活动时间：5分钟让学生自由活动，自由玩耍，为下一步的学习做好准备。
Step 2：引导活动时间：10分钟1. 向学生介绍课程主题：今天我们学习的主题是《我会系鞋带了》。
2. 首先向学生展示一只没有系好鞋带的鞋子，让他们发一下言：这只鞋子怎么了，为什么不能穿？3. 引导学生发现：原来是这只鞋子没有系好鞋带，我们来学一学怎么系鞋带吧！Step 3：讲故事时间：15min1. 给孩子们带来一份故事《鞋带的冒险》。
2. 讲故事的过程中，老师让学生想象自己是一棵高高的树，脚下长着鞋带的树根。
当风吹过来，漫长的鞋带开始飘荡起来，如同一头活泼的小蛇一般，开始了一场冒险。
3. 着重描述故事中的一些情景：譬如鞋带如何乘风翻滚、穿过秋千等。
让孩子们想象这些画面、感受故事的感情。
Step 4：演示时间：10分钟1. 让学生看一看自己的鞋带，鞋带的颜色是什么，鞋带什么材质，长怎样？2. 老师演示如何把鞋带系好。
3. 让学生也可以在老师的引导下，尝试如何把自己的鞋带系好。
Step 5：学习歌曲时间：10分钟1. 学生跟着老师一起学唱《鞋带歌》。
2. 师生一起唱两遍，加深学生对于系鞋带的印象和理解。
Step 6：游戏时间：10分钟1. “小手任务”。
2. 让学生单独或者成小组，通过接连拨立领鞋、折纸、剪剪画画等不同的任务来练习自己的手部协调能力，并且实践自理能力。
《我会系鞋带了》活动目标1、练习幼儿抛、跳、跑、平衡等简单技能。
2、喜欢参加体育活动，感受运动带来的愉快。
3、通过玩飞盘，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。
活动过程1通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
(1)教师在音乐中手持彩带跳舞。
师：今天，我来跳个舞吧!(优美的音乐，教师的舞蹈和舞动的彩带，使孩子们的视线立刻集中到老师的身上，自然地引入活动。
)(2)与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
师：我跳得舞怎样?(幼儿回答:很好,很漂亮，很美彩带也一扭一扭的)(孩子们对彩带充满了好奇，使他们有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性)2观察曲线的画法。
(1)引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
师：小朋友的彩带舞得真漂亮，老师奖励你们，让你们再玩一玩。
但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的?(再次的游戏，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了目的，为下一个环节作了很好的铺垫，也使幼儿的视线停留在彩带上，激发了幼儿观察的兴趣。
)(2)向同伴介绍彩带的舞蹈。
师：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的?(幼儿回答:像圆圈,毛毛虫)由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，武汉网络布线联系181--7126--0050 他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。
但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。
(幼儿展开了积极的讨论，都想把自己观察到的告诉同伴，气氛热烈又活泼。
;文章出自屈,老师教案]教师可让幼儿讨论之后，自由舞动彩带，从不同方向感受不同的曲线，这样，加深了幼儿对曲线的认识。
)(3)请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的。
师：你的彩带是怎样跳舞的?幼：我的彩带一扭一扭，像虫子一样的。
《我会系鞋带了》活动目标1、练习边爬边用头顶球的动作，发展爬的能力。
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备各种颜色，形状的气球若干，大草坪，彩笔，白纸。
活动过程1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构玩具的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，屈老师教案让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：(1) 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
(2) 要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
5、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
6、游戏结束评议。
(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
(2) 幼儿互相欣赏作品。
活动反思《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。
因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。
在前期的活动中，孩子们对打雪仗特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏打雪仗也预设在内。
我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩?通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。
在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动打雪仗。
在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪课后小结：通过这节教育活动，XM外汇 xm-tradefx3.25 孩子参与性比较强，我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会，效果不错。
但课堂比较混乱。
没有很好地达成教学目标。
球瞄准对方扔过去。
游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。
