18将相和课堂作业

部编版五年级上册语文6.将相和课后作业一、选择题1．下列加点字的读音完全相同的一顶是（）A．身材瘦削．的弟弟正在削．铅笔。

B．不要强．求她，也不要勉强．她去做这件事。

C．我们今天的计划．是到公园里去划．船。

2．下列没有运用修辞手法的一项是（）A．他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？B．第一次的感觉真奇妙。

第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐飞机，第一次看到自己的作品用铅字印出来……C．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

D．他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

3．对下列句子主要内容的概括最合适的一项是（）菌相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

藺相如再次要求，秦王还是拒绝蔺相如说：“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

A．相如对秦王的行为感到生气。

B．秦王不同意为赵王击缶。

C．相如逼迫秦王为赵王击缶。

D．秦王为赵王击缶。

4．填入句中横线处的关联词语恰当的一项是（）_____战国时，秦国很强大，_______秦国在和氏璧事件中没占到便宜。

A．因为……所以……B．只要……就……C．虽然……但是……D．无论……都……5．词语感情色彩相同的一组是（）A．气急败坏举世闻名诡计多端B．足智多谋得意忘形处心积虑C．深谋远虑壮志豪情兴高采烈6．下列句子中标点使用正确的一项是（）。

A．瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还生出珍珠似的白点。

B．山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤。

C．赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。

”D．据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！二、填空题7．将四字词语补充完整。

攻无不（___________）战无不（___________）理（___________）气壮同心（___________）力无（___________）之宝负（___________）请罪完（___________）归赵（___________）口不提8．多音字组词。

人教版语文五年级下册第五组第18课《将相和》课时练习（小学语文-有答案-）填空题1. 读拼音，写词语。

2. 比一比，组词。

璧________ 壁________ 臣________ 巨________袍________ 胞________ 荆________ 刑________3. 多音字组词。

号háo________ hào________将jiāng________ jiàng________宁nìng________ níng________4. 写出下列词语的反义词。

称赞——________ 拒绝——________ 热情——________5. 给画线的词填上反义词。

积________成________ 同________共________ 转________为________________口________声6. 将下列历史人物填到相应的成语旁边。

赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践曹植荆轲初出茅庐——________ 纸上谈兵——________ 卧薪尝胆——________闻鸡起舞——________ 完璧归赵——________ 草船借箭——________负荆请罪——________ 图穷匕见——________ 煮豆燃萁——________7. 填空。

腼腆谦虚①她太________了，一见陌生人就脸红。

②他学习成绩名列前茅，还经常向别的同学请教，真是一位________好学的学生。

爱戴爱护③列宁十分________书。

④周总理是一位深受人民________的好总理。

8. 把下面的成语补充完整。

万________千________ 连________不________ 波________壮________一________身________ 心________手________ 波________汹________水火________ 膘肥________ 虎视________9. 照样子，写词语例：大方——大大方方客气——客客气气浩荡——________ 世代——________ 日夜——________请再写几个类似结构的词语：________10. 按查字典知识填空。

《将相和》课后练习题精选7篇《将相和》课后练习题篇一教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。

教学重点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

教学过程：一、启发谈话1.题解。

2.概括课文主要内容。

3.提示学习课文的要求。

（学习方法）①写人物的文章，要抓住人物特点。

②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。

二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。

2.讨论分段。

重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。

三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。

2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。

3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。

4、形成的板书22.将相和5.小结。

①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？②挖掘蔺相如的思想品质。

③设疑。

这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。

（围绕线索考虑）④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。

四、阅读课文。

用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。

第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。

2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。

二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。

2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。

3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。

这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。

三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论①这是一个什么故事。

主要写谁，故事的情节是怎样的？②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。

2019年人教版小学语文五年级下册作业本第18课将相和答案1、在括号里填上读音相同的字。

bì（璧）玉墙（壁）躲（避）手（臂）jù（距）离（拒）绝（巨）大火（炬）2、给加点字选择恰当的读音，打上“√”。

将（ jiāng jiàng√）相（ xiāng xiàng√）和允诺（ nuò√ ruò）胆怯（ què qiè√）上卿（jī qīng√）击缶（fǔ fǒu√）3、根据课文内容填空。

《将相和》中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

全文讲了三个小故事，可用小标题完璧归赵、渑池会见、负荆请罪来概括。

4、品读课文片段，完成练习。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，（一边）看（一边）称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮．．．．地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您（要是）强逼我，我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）在文中括号里填上合适的词语。

（2）一读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。

（3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了他怎样的性格特点？答：文中加点的“理直气壮”是“理由充分，说话有气势”的意思。

从蔺相如理直气壮的话中，我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。

（4）提出你你感兴趣的或者不懂的问题，跟大家讨论，并把讨论得出的答案写下来。

《将相和》课课练1．在正确读音后面打“√”。

（1）着急zháo（）zhāo（）（2）召集zhāo（）zhào（）（3）侮辱wǔ（）wù（）（4）乘机chénɡ（）chènɡ（）（5）削弱xuē（）xiāo（）2．比一比，组成词语。

秦（）壁（）捧（）毫（）奏（）璧（）棒（）豪（）抄（）侮（）抠（）妙（）梅（）枢（）3．多音字组词。

便 pián（）削 xuē（）强 qiánɡ（）biàn（） xiāo（） qiǎnɡ（）4．把下面的成语补充完整。

理（）气（）（）无不（）（）无不（）（）口不（）完（）归赵负（）请罪无（）之宝同心（）力5．把下面句子中加粗的词语换成意思相近的词。

（1）赵王接到了信非常着急，立即（）召集大臣来商议。

（2）大将军廉颇带领着军队送他们到边界上，做好抵御（）秦兵的准备。

（3）他蔺相如有什么能耐（），就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

6．读课文，回答问题。

（1）课文中的“将”指谁？“相”指谁？（2）写出课文中三个小故事的小标题。

（3）这三个小故事之间有什么联系？（4）你喜欢故事中的哪个人物，为什么？7．阅读短文，回答问题。

毛遂自荐平原君打算带二十个文武全才的人，跟他一同到楚国搞联合。

他有三千多门客，按说挑二十个人本不算回事。

可是这些人，文是文的，武是武的，要文武双全还真不容易找。

平原君挑来挑去，只挑出十九人，这可真把他急坏了。

忽然，有个坐在末位的门客站起来说：“不知道我能不能凑个数？”好多人拿眼睛瞪他，好像叫他趁早闭嘴。

平原君笑着说：“你叫什么名字？”“我叫毛遂，大梁（魏国国都）人，到您门下三年了。

”平原君一听，不屑地说：“三年了，我怎么都不知道你呀？有才能的人就像一把锥子，搁在兜里，它的尖就会露出来。

”毛遂冷笑一声说：“这是因为我到今天才叫您看了这把锥子。

您要是把它放进兜里，它早就戳出来了，难道单单露个尖儿就算了吗？”平原君佩服他的胆量和口才，就让他凑齐二十个人。

五年级下册语文书第18课将相和作业设计五年级下册语文书第18课《将相和》作业设计1一、预习作业(一)我会读：先读一遍课文,把课文读通顺，流利，并完成下面练习。

1、“将”的读音( )( )这里应读()。

“将”指( )。

2、“相”的读音( )( )这里应读()。

“相”指( )。

3、“和”的读音( )( )( )( )这里应读()。

4、既然讲“和”。

说明他们原来( )，不“和”的原因是( )，后来“和”了，“和”的原因是( )。

5、给带点的字选择正确读音。

①正在为(wèi wéi)难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难(nán nàn)题。

②这话传(chuán zhuàn)到蔺相如耳朵里，蔺相如就请假(jià jiǎ)不上朝(cháo zhāo)，免得跟廉颇见面。

(二)我会找：找出这一课的成语积累下来。

(三)我会概括：说一说文章讲了一件什么事情?二、课堂训练作业(一)1、读了课题，你有什么样的问题吗?(设计意图：教学之前，我找准看“将相和”这个课题作为突破点精心设计问题。

有一定的整合性，牵一发而动全身。

又有一定的深度，真正是“有疑而问”。

用转换题目的方式来激发学生的兴趣，在加上教师用激励性的语气，学生的求知欲望一下子就被调动起来。

)(二)1、初读课文给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。

(设计意图：训练学生的概括能力由繁到简，层层深入。

)2、练习朗读。

a.自由练读，喜欢那个故事就读哪个故事。

b.分角色朗读，和你的朋友一起展示自己的朗读成果。

c.谁能把这三个小故事给大家讲一遍。

(设计意图：读是语文学习的根本，本节课我致力于引导学生以读促思，通过各种形式的朗读，来了解课文内容以及三个小故事之间的联系，又为下面环节，针对学生的高效阅读训练，做好准备。

18、《将相和》课堂作业年级座位：姓名：评分：一、读拼音，写词语。

hào zhào nuò yán dǎn qiè wán bìɡuī zhào( ) ( ) ( ) ( )Lì jí zhū wèi fù jīnɡ qǐnɡ zuì lǐ zhí qì zhuànɡ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。

璧( ) 臣( ) 渑( ) 荆( ) 秦( ) 廉( ) 壁( ) 巨( ) 蝇( ) 刑( ) 奏( ) 谦( ) 三、写出下列词语的反近义词。

反义词：称赞( ) 拒绝( ) 热情( )近义词：称赞( ) 拒绝( ) 热情( )四、按拼音写词语。

bì关（）和氏（）墙（）（）草（）免隐（）利（）奴（）（）须yù防（）犹（）（）望淋（）监（）富（）（）备忧（）名（）yán（）料房（）边（）迟（）（）王（）究（）热（）水蜿（）qū身（）弯（）（）赶（）服崎（）（）势（）别（）虫（）除五、改写句子。

1.北京东方小吃店有很多的特色小吃。

（缩句）2.那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。

（缩句）3.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）4.赵王没有办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。

（双重否定句）六、读课文填空。

1.《将相和》中“将”是指，“相”是指，“和”是的意思。

2.全文讲了三个小故事，可用小标题、、来概括，这三个故事有着的关系。

3.蔺相如是个的人。

廉颇是个的人。

4.四大名著分别是：、、、。

七、课内阅读。

赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞( )，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：“请您为赵王击。

小学语文-有答案-人教版（新课程标准）小学语文五年级下第18课《将相和》同步练习填空题1. 我能写词语。

2. 我会组词。

璧________ 诸________ 拒________ 荆________壁________ 绪________ 距________ 刑________3. 把词语补充完整，并为所填字选择正确的解释①_________荆请罪A.享有B.背C.拖欠②同心_________力 A．共同 B．调和；和谐 C．协助③攻无不_________A．质量或重量单位 B．战胜 C．克服④理_________气壮 A．挺直 B．公正的；正义的 C．直爽；直截4. 选择划线字正确的读音荆________（jīng xíng）________迫（qiáng qiàng）________位（zhū zhē）________缩________（sè sù）上________（qīng qìng）抵________（yù yǜ）5. 看这些句子分别体现了人物怎样的品质，把序号填在横线上A顾大局，识大体。

B 勇敢机智 C不畏强暴 D耿直畅快①蔺相如看到这种情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块有点儿毛病，让我指给您看。

”________②蔺相如说：“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了！”________③“我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”________④“我廉颇功无不克，战无不胜，立下了许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！”________6. 课文《将相和》由________、________、________三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中________是________的发展，________、________的结果又是________的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。

五年级下册语文作业设计18一、看拼音写词语。

zhàn miǎn yù客〔〕〔〕池抵〔〕sè jī fǒu qīng鼓〔〕〔〕上〔〕二、辨字组词。

璧〔〕颇〔〕栈〔〕渑〔〕壁〔〕顾〔〕浅〔〕绳〔〕三、把词语补充完整。

自告〔〕〔〕小气〔〕〔〕无价〔〕〔〕理〔〕气〔〕轻〔〕妄〔〕齐〔〕协〔〕四、解释词语。

无价之宝：_________________________________________________________望风而逃，望风披靡:____________________________________________五、读句子，说说表现了人物的什么质量。

1. 蔺相如捧着璧……小气激昂地说道：〝……您要是强逼我，我的脑袋和壁就一块儿撞碎在这柱子上!〞_________________________________________________________2. 我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！_________________________________________________________3. 廉颇很受震动，觉得自己为了争一口吻，就不顾国度的利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

_________________________________________________________六、阅读才干展现台。

失败者关于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是耐心不安，恨不得一口吃成个大瘦子。

殊不知成功是由成与功两个字组成的成是功的积聚叫做功到自然成。

晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上入迷入化的造诣。

功是成的基础，一团体要想取得成功，必需要经过艰辛的妥协，这个进程也就是功的积聚进程。

一滴水从檐楣上掉上去，重重地落在石头上，〝啪〞的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。

但是，经过一年、两午……稳固的石头终于被水滴滴穿。