小小果壳箱

《小小果壳箱》一、教学目标1.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型新颖的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸，剪刀，美工刀，固体胶或双面胶等。

（教师）果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点重点：用纸张等材料设计并制作一个造型新颖的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

教学过程一、开门见山，直接揭题。

1、师：今天，让我们一同来学习《小小果壳箱》（揭题），首先我要请同学们看几张图片。

（课件出示校园中的果壳箱图片（1））有同学发现了，这些就是咱们校园的果壳箱。

我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱，你们知道这些果壳箱的用途吗？生：用来扔垃圾……保护环境的……师：你们还在哪里见过果壳箱？生：公园里、家里、马路边上……配合图片让学生了解到果壳箱可以分为室内和室外。

（图2）【设计意图】：通过设问，唤醒学生强烈的社会责任感，培养学生的环保意识。

（图1）（图2）2、让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同？生：……教师出示课件总结室内外果壳箱的不同之处。

二、图片欣赏，拓展思维。

1、教师出示果壳箱的构造图（图3），请学生简单了解果壳箱的构造。

师：根据图片请大家想一想果壳箱由哪几部分组成的呢？生：……（图3）2.引导欣赏图片。

（1）课件出示组图（图4~图7），展示现代果壳箱与环境相融合，美化环境的功能。

（2）学生欣赏图片，感受现代果壳箱与环境相融合之美。

师：现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体，还具备环保功能。

如果你是设计师，你想要设计怎么样的外形？防在哪里比较合适？生：……（3）欣赏同龄人的优秀作品（图8~图11），发散设计思维。

师：请同学们说一说投入口有哪些类型？生：翻盖的、脚踩的、直接一个洞里投进去……（图4）（图5）（图6）（图7）（图8）（图9）（图10）（图11）（4）课件出示制作步骤，进行简单讲解。

第9课小小果壳箱一、教学目标1．了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。

2．设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。

3．增强环保意识，培养设计意识和创新精神。

二、教材分析1．教材编写思路。

有句戏言说得好：“看别人的果壳箱，就能知道这户人家的生活水平。

”以往不被人们重视的果壳箱，现在已经是“家居用品”的重要部分。

看看路边的果壳箱，就能了解一座城市的发展水平与文明程度。

《小小果壳箱》一课属于“设计·应用”领域。

通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

在设计与制作中，学生可以充分利用手中的材料，展开想象的翅膀，打开创造的空间，积极地参与进来。

通过动手、动脑，使设计制作出来的果壳箱不但外表新颖，而且注重功能设计。

通过设计与制作，不但培养了学生设计意识和创新精神，也增强了学生的环保意识。

2．重点、难点。

重点：用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

三、教学课时1或2课时四、教学设计●方案一课前准备（学生）瓦楞纸、剪刀、双面胶。

（教师）课件、范作。

教学过程1．创设情境，课前导入。

教师：我们在欣赏一座城市美景的时候，有没有留意街边的“环境卫士”呢？请学生们猜一猜街边的“环境卫士”是什么呢？学生：果壳箱。

揭题：《小小果壳箱》。

2．引导谈话。

（1）你们知道果壳箱的作用是什么吗？配合出示的图片，初步了解果壳箱的构造，增强环保意识，激发学生对保护环境的强烈意识。

（2）①你在哪里见到过果壳箱呢？配合图片让学生了解到果壳箱可以分为室内和室外。

②让学生说一说室外果壳箱和室内果壳箱有什么不同。

材质的不同：室外：木质、水泥。

室内：不锈钢、塑料。

形状大小的不同：室外：形状较大。

《小小果壳箱》教学设计课题小小果壳箱领域美术模块设计·应用授课对象六年级授课课时本课内容为1节（40分钟）完成授课时间略教材分析本课是小学六年级上学期第11册教材9课，是设计单元中的第1课，属于“设计·应用”领域。

通过本课教学培养学生观察和分析的能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的果壳箱进行功能、材料、外形、色彩与环境等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与实用相联系的，启发学生从既美观又实用的角度出发，进行果壳箱的设计。

学情分析六年级的学生大多在11~12岁，正处在学龄中期。

学生的思维以抽象思维为主导形态，但具体形象仍在思维中占有重要位置。

他们对新事物充满好奇，愿意接触和尝试。

教学目标知识与技能了解果壳箱的结构和功能，掌握果壳箱设计的基本知识。

过程与方法设计造型新颖的果壳箱，并用废旧材料等设计制作一个立体、美观实用的果壳箱。

情感态度价值观增强环保意识，培养设计意识和创新精神。

教学重点难点教学重点用废旧材料、纸张等设计并制作一个立体、美观实用的果壳箱教学难点如何将创新与美观实用相结合学习方式探究性学习、实践体验、合作讨论学习教学准备教师教学ppt、范作学生废旧的可装饰材料（牛奶瓶、纸巾筒）、彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、环节设计1.创设情景，激趣引入。

2.引导欣赏，加强体验。

3.自主研究，激发创意。

4.布置作业，创作表现。

5.展示作业，推销作品。

教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图1.创设情景，激趣引入。

1.师：老师知道同学们都很遵守教室的规则，知道垃圾不能乱扔。

但是每次上完手工课，地面上总会出现或多或少的“垃圾”，这些垃圾原来应该放在哪呢？2.师：老师观察了一下，觉得可能是我们教室的垃圾桶太小了，这是我们这学期第一节手工课，老师想在这节课教大家做一个垃圾桶。

它还有一个更好听的名字叫“果壳箱”。

学生回答问题：垃圾桶。

唤醒学生的责任感激发学习兴趣，培养学生的环保意识。

六年级上美术教学设计-小小果壳箱-浙美版秋一、设计背景本教学设计是针对浙教版小学美术六年级上册中“小小果壳箱”这一主题的教学设计。

小小果壳箱是六年级上册的第三单元，内容重点是让学生了解一些常见的日常用品，如纸巾盒、便当盒、铅笔盒等，引导学生用自己的想象力和创造力设计自己的小小果壳箱。

二、教学目标1.了解一些日常生活用品和材料的特点和用途；2.发扬想象力、创造力，能够通过构思和绘画设计出自己的小小果壳箱；3.认识和了解装饰所需要的基本元素和技法；4.通过课程设计，培养学生的审美能力和创造意识。

三、教学内容1. 日常用品与材料介绍在本单元的第一节课中，教师向学生介绍并展示一些常见的日常生活用品和材料，比如木板、纸盒、颜料、金属线、亚克力漆等。

通过让学生进行分类、比较和观察等方式，让他们更好地了解不同材料的特点和用途。

2. 小小果壳箱的构思与设计在第二节课中，学生可以开始构思自己的小小果壳箱了。

教师可以给学生一些启示，比如要求学生设计一个有趣的主题和构思一个合理的结构等等。

学生可以动手制作，使用不同的工具和材料进行尝试，并集体交流和讨论自己的作品。

3. 装饰元素和技法介绍在第三节课中，教师向学生介绍各种常见的装饰元素和技法，如线条、色彩、图案等，并示范如何运用这些元素和技法进行装饰。

学生可以自由选择并运用这些元素和技法进行创作和装饰，提高他们的审美能力和创造意识。

4. 完成作品展示和评价在最后一节课中，学生需要完成自己的小小果壳箱，并将作品进行展示和评价。

学生可以向同学展示自己的构思和设计过程，并总结和反思自己的创作过程。

四、教学方法本教学设计采用以下教学方法：1.探究式学习：通过观察、比较和分类等方式，帮助学生了解各种常见的日常生活用品和材料；2.合作学习：鼓励学生之间相互交流和讨论，提高学生的创造意识和合作精神；3.示范式教学：通过示范装饰元素和技法的运用方式，帮助学生更好地了解和掌握各种技法和元素的用法。

小小果壳箱教案教案标题：小小果壳箱教案教学目标：1. 帮助学生了解果壳箱的制作过程和用途。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生的观察和思考能力。

教学内容：1. 果壳箱的制作材料和工具。

2. 果壳箱的制作步骤。

3. 果壳箱的用途和价值。

教学准备：1. 果壳（干净、整齐的果壳）。

2. 胶水、剪刀、彩色纸、彩笔等制作工具。

3. 图片或视频展示果壳箱的用途和价值。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些果壳箱的图片或视频，引发学生对果壳箱的兴趣和思考。

2. 提问学生：“你们知道果壳箱是什么吗？你们见过或使用过果壳箱吗？”探究：1. 给学生展示果壳和制作果壳箱所需的工具。

2. 指导学生用胶水将果壳粘在一起，制作一个小小的果壳箱。

3. 引导学生观察果壳箱的结构和特点，思考为什么果壳可以用来制作箱子。

实践：1. 学生分组，每个小组根据自己的创意和想法，制作一个大一点的果壳箱。

2. 学生可以使用彩色纸、彩笔等装饰果壳箱，使其更加美观。

展示：1. 每个小组向全班展示他们制作的果壳箱，介绍他们的设计理念和用途。

2. 学生可以讨论果壳箱的用途和价值，如用来装饰、储存小物品等。

总结：1. 回顾果壳箱的制作过程和用途。

2. 引导学生思考：除了果壳，还有哪些废物可以利用来制作有用的物品？拓展活动：1. 鼓励学生在家中寻找废物，尝试制作其他有用的物品。

2. 组织学生参观当地的废物回收中心或创意工坊，了解更多废物再利用的例子。

教学反思：1. 教师可以观察学生在制作果壳箱过程中的动手能力和创造力表现，并给予积极的评价和鼓励。

2. 教师可以引导学生思考废物再利用的重要性，培养他们的环保意识。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和改进。

六年级上册美术说课稿《第9课小小果壳箱》浙美版一. 教材分析《第9课小小果壳箱》是浙美版六年级上册的一课。

本课以生活中的果壳为创作素材，引导学生发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。

教材内容主要包括果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，以及如何利用果壳进行创作。

通过本课的学习，使学生能够了解设计的基本原则，提高学生的审美能力和创新意识，培养学生的环保意识和实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，对设计有一定的认识和理解。

但部分学生可能对果壳创作的理解不够深入，需要教师进行引导和启发。

同时，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，学会利用果壳进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感、态度和价值观：发现生活中的美，提高学生的审美能力；培养学生的环保意识和实践能力。

四. 说教学重难点1.重点：果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法。

2.难点：如何利用果壳进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源和学习平台。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种果壳箱的图片，引导学生关注身边的设计，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍果壳箱的设计理念、设计原则和设计方法，让学生了解果壳创作的基础知识。

3.实践环节：引导学生观察果壳的特点，分析果壳的创作潜力，分组进行果壳创作实践。

教师在这个过程中给予学生个性化的指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。

5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调果壳创作的设计原则和方法，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。

浙人美版美术六年级上册《9 小小果壳箱》说课稿1一. 教材分析《小小果壳箱》是浙人美版美术六年级上册的一课。

本课的主要内容是通过观察和收集果壳，设计和制作一个美观实用的果壳箱。

教材中提供了多种果壳箱的设计方案和制作步骤，旨在培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和审美能力，对于生活中的物品有一定的认知和理解。

同时，他们也具备了一定的手工制作能力，能够按照步骤进行制作。

然而，部分学生可能对于如何将果壳巧妙地运用到制作中，以及如何设计出独特美观的果壳箱还存在一定的困难。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和收集果壳，了解果壳的特点和用途，设计和制作一个美观实用的果壳箱。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作的过程，培养创新意识和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与活动，培养对自然环境的热爱和保护意识，培养合作精神和耐心细致的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够设计和制作出美观实用的果壳箱。

2.教学难点：如何将果壳巧妙地运用到制作中，以及如何设计出独特美观的果壳箱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和直观演示法。

2.教学手段：利用多媒体展示果壳箱的设计方案和制作步骤，提供实物果壳和制作材料，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美观实用的果壳箱图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.观察和收集：学生分组观察和收集各种果壳，了解果壳的特点和用途。

3.设计和制作：学生分组讨论和设计自己的果壳箱，选择合适的材料和制作方法，动手制作。

4.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《小小果壳箱》和教学重难点，以及设计和制作步骤的简要提示。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生参与活动的评价。

评价标准包括作品的创意、美观、实用性和制作技巧等方面。

小学美术：小小果壳箱教学设计一、教学目标1.了解果壳箱的结构和功能等，初步学习果壳箱设计的基本知识。

2.能够设计出造型又适合中山小学校园使用的果壳箱，并运用立体纸工的形式来表现。

3.通过果壳箱的设计与制作，增强学生的环保意识，培养学生的设计意识和创新精神。

二、课前准备(学生)彩色卡纸或瓦楞纸，剪刀，美工刀，固体胶或双面胶、废旧饮料瓶等。

(教师)果壳箱图片、范作、课件。

三、重点、难点重点：用纸张等材料设计并制作一个造型的果壳箱。

难点：启发学生探索创新。

教学过程一、开门见山，直接揭题。

1、师：今天，让我们一同来学习第四课《小小果壳箱》(揭题)，首先我要请同学们看几张图片。

(课件出示中山校园中的果壳箱图片)有同学发现了，这些就是咱们中山小学的果壳箱。

我们在学校的时候经常使用到这些果壳箱，同学们对这些果壳箱吗？过哪些？4、学生讨论：校园果壳箱存在哪些？如：有的果壳箱造型设计比较单调，色彩比较单一；有的果壳箱敞开口散发出垃圾的异味；有的果壳箱投口太小，不方便投；有的投口加盖，同学怕碰脏手，影响同学投放；没有进行分类……5、师：看来，我们学校的果壳箱还真的存在不少需要改进的地方，那同学们愿意为我们自己的学校设计一款更、更美观、更实用的果壳箱吗？二、图片欣赏，拓展思维。

1、师：要成为一名出色的果壳箱设计师，首先了解果壳箱的功能，现代的果壳箱除了收集垃圾这一主要功能以外，还具备其他功能喔！2.引导欣赏图片。

(1)课件出示组图，展示现代果壳箱与环境相融合，美化环境的功能。

(2)学生欣赏图片，感受现代果壳箱与环境相融合之美。

(3)师：现在有的果壳箱不仅能与周边环境融为一体，还具备环保功能。

(4)学生欣赏第二组图片和老师的范作，感受果壳箱的环保功能。

(5)学习果壳箱上常见的几种标识。

3、看图了解果壳箱的构造。

学生说说果壳箱必须具备的部件有哪些？(投口、盖子、内桶和外箱。

)三、学生设计果壳箱造型。

1、提出创作要求：(1)外形的设计，根据我们学校环境设计相符和的果壳箱造型。