2011年第二次高三复课调研情况通报

慈教通…2011‟68号2011年秋季开学工作检查情况通报9月7日至9日，县教育局包片局党委成员和联系学校的机关干部分别深入到相关学校进行了为期三天的开学工作检查。

现将检查情况通报如下:一、基本情况全县开学工作总体良好，呈现出了领导重视、社会支持、部署到位、秩序正常、校园安定的崭新局面，为顺利完成全期任务打下了坚实基础。

（一）开学准备充分。

学生报到前夕，全县各学校严格按照教育局的统一安排，召开了行政班子会、班主任工作会和全体教师会，抓政治学习，抓开学安排，抓工作布臵，开学工作准备充分，后勤保障提前到位。

绝大多数学校对教学设备、公共设施、用电线路等进行了全面检查和维修，特别是对教室、寝室、食堂、厕所及学生活动场所的安全隐患进行了彻底排查。

教职员工都能在规定时间到校、到位、到岗。

（二）步入正轨迅速。

9月1日，全县各学校均按新课表和作息时间表正式上课，有寄宿生的寄宿制学校当晚就开始了晚自习，教育教学工作步入正轨迅速。

绝大部分学校的工作计划、周历、课程安排表、作息时间表等一应俱全；学校的常规管理及时执行到位，教师的备课、上课、批阅作业等环节基本落实。

不少学校将开学第一周定为“德育教育周”，对学生进行安全、德育、法制教育和日常行为规范养成教育。

（三）学校收费规范。

全县绝大部分学校能坚决按照县物价、财政、教育联合下发的慈价字…2011‟31号文件精神，聘请校外义务监督员，严格按标准收费，并对收费项目进行了公示。

对教辅资料、教育期刊、保险等学生自愿缴费部分，均能准确把握政策，规范收费程序，没有出现因教育违规收费而造成的上访行为。

二、突出特点在检查过程中我们发现，不少学校在开学工作中求真务实、创新求变，常规工作常抓常新，重点工作注意突破，许多做法值得学习和借鉴。

（一）政治学习内容丰富，效果扎实。

8月25日全县开学工作会议召开以后，各学校立即组织本单位的教师开展了为期二天的集中政治学习，学习内容丰富，学习安排有序，学习成效明显。

2011年11月高三调研考试分析报告宁乡县中小学教研室按照局《2011届高考备考方案》的安排，我们于11月18、19两日组织了本届高三摸底考试，现在我代表县教研室就11月摸底考试作个简单分析，并就下阶段复习提出一些参考意见。

一、数据分析：1、考试信度评估这次考试，教研室本着严肃、认真、负责的态度，从命题、制卷、组考、阅卷、统分、评价等各个环节严格把关，精心操作，也得到了各校的大力配合，应该说命题质量是比较高的，考试的信度是比较大的。

表一：历届11月考与高考难度系数对比表分析：①历年两考难度对比可知，高考难度比11月考的难度有所降低，尤其是语、数、外，其成绩的提升空间大。

②本次考试英语相对较难，其他各科基本接近高考难度。

表二：近三年11月份考试各科区分度、标准差对比表分析：①区分度反映了试卷对考生实际水平的鉴别能力，历次考试绝大多数科目试卷区分度达到了0.4以上，区分能力优秀。

本次考试各科试卷基本上达到了教研室规定的要求(语文科是母语考试，考生群体水平差异不明显，答题评卷的主客观性份量较重，区分度偏小属正常情况)。

②标准差反映考生成绩发散程度，可以看出语文、政治、历史、地理、生物成绩最集中，外语、数学、物理、化学偏差较大，是拉开距离的科目。

表三：近五年11份调研考试与高考各科平均分比较分析：①历年两考成绩对比可知，绝大多数科目的高考平均成绩都要高于11月考的平均成绩。

②近两届高考各科平均分大大超过了11月考的平均分。

③语文、数学、理科外语的提升空间较大。

表四：2011届11月考与高考二本上线人数对比表分析：用2011年高考上线人数重新审视11月考的上线人数，由表可以看出，绝大多数学校稳中有升。

高考大户学校一中、四中、实验和玉潭，规模较小的学校二中、五中、六中、九中等学校的高考与11月考对比，其模拟上线人数相对稳定。

2、考生素质评估表五：近五年高考宁乡县纯文化考生上线情况从2009届起高三人数开始回落(本届参考人数最少)，理科应届二本上线率稳中有升，复习生的上线率比较稳定，我们对2012届纯文化生上线进行预测：应届生二本上线约为1441人，复习生预测上线约617人，文化上线2058人；小门类预测上线400人，合计2458人，同时预测2012年高考二本线为文科512分，理科493.5分。

夯实基础，突出重点，掌握规律，提升能力——桂林市2011年高考第二次调研考试质量分析桂林市教育科学研究所2011年3月8、9日，我市举行了高考第二次调研考试。

桂林市、防城港市、百色市、崇左市和南京考越教育研究所组织的部分广西高中名校，约8万考生参加了这次统一调研考试。

从上报的成绩统计来看，桂林市有62所学校（其中示范性高中13所、一级高中27所、其他高中15所、补习学校7所），共计24485人参考（文科考生9873人，理科考生14612人）。

现根据各校上传的数据，对这次调研考试进行分析，旨在总结经验，查找差距，掌握规律，优化策略，有效备考，促使我市在2011年高考中取得优秀成绩。

一、试题分析1．试题的命制本次调研考各学科试题的命制以《2010年普通高等学校招生全国统一招生考试大纲》为依据，全面仿真2010年高考试卷结构、题型比例、答题卡样式。

调研考的目的是检测高考复习备考基础复习阶段的复习效果、考试技术和学科能力的运用状况。

命题由桂林市教育科学研究所组织我市各学科优秀骨干教师和教研员共同命制，命、审题分开，多层把关。

l 各科平均分与2010年高考广西平均分比较，文科各科平均分与2010年高考广西平均分相差均在3分以内，总体平均分只高4.6分；理科语文和数学稍易，英语和物理稍难，总体平均分则与2010年广西总平均分仅差0.41分，十分接近。

l 各学科的难度系数与2010年广西高考接近，说明本次考试较好地控制了试题的难度，很好地体现了试题的仿真性。

l 理科的英语、物理、化学和文科的数学稍难；理科的语文、数学和文科的历史、政治稍易。

二、考试成绩分析（一）文、理总分各分数段学生人数2.理科分数段（分）1-317 318-400 401-450 451-500 501-550 551-600 601-650 651-700 700-750全市（人）5335 3793 2237 1811 1037 433 89 11 0从上表中获取的信息：我市理科650分以上的尖子生11人，这批学生在今年高考中应该具有冲击广西理科前50名的实力；文科650分以上尖子生空缺，600分以上19人，从数据看，文科、理科特尖生均较弱，示范性高中任重而道远！文科355分以下、理科318分以下的考生过多，达10846人，占参考人数的44.29%,说明我市考生差生较多，尾巴过大。

2011年第二次高三复课调研情况通报为了进一步了解高三复课工作现状，分析研究当前复课中存在的问题，加强对复课工作的针对性指导，促使各校高三复课工作抓早动快，步入正轨，规范化运作。

2011年10月26日---11月2日，县教研室组织人员对各高中高三复课情况进行了调研，共查看学校高三管理档案38卷，听课59节，教师教案238本，学生作业2365本。

现就调研情况通报如下：一、主要特点1、认真贯彻县局高考总结表彰会精神，分析2011年高考得失，找准着力点。

各校通过召开班子会、行政会、教师会等形式，层层传达县局高考总结表彰会精神，找亮点、摆问题。

凤翔中学深入分析应届生、文科生下滑、重点生培养等问题的原因，优化了任课教师，对应届学生分层编班，探寻2012年高考新的增长点。

其它各校针对生源质量下降、教学常规部分环节落得不实、临界生培养收效不明显等问题，加强专题研讨，群策群力，提出了新措施，对高三复课工作作出了整体安排。

同时各校都成立高考复课领导小组，按县局下达的目标任务、结合本校实际确定了2012年高考奋斗目标，分解任务到班，制订2012年高考奖励方案，调动教师复课积极性。

实行领导小组成员蹲组包班包组制，领导小组成员坚持听课，进一步强化督查，推进了高考复课工作的入轨上路。

2、高三复课工作抓得紧，动手快。

主要表现在：一是开学初，学校领导就下课堂听课，督查教师上课情况。

二是开学第一周，各校就召开高三复课工作专题会，研究部署节假日复课、月考等工作。

三是绝大多数学校召开了2011年高考工作总结表彰会，表彰先进，鞭策后进，弘扬正气，激励了教情、学情。

3、精心组织月考，重视定时训练，注重考后的质量分析。

对月考工作，各校高度重视，精心安排，并进行了考风考纪教育。

考后，各校能进行认真的质量分析，并通过召开高三教师会、高三学生会、学校领导、班主任、任课教师参加的主题班会等会议，总结经验，查找不足，议定对策。

学校领导与教师、学生一起，分析教情、学情，研究高三教学中的问题，鼓舞士气，积极寻求提高复课质量的方法措施，为高三复课工作创设了良好的氛围。

2010-2011学年度第二学期高三年级工作总结高三年级在学校领导的关心支持下，按照学校的整体工作部署，紧紧围绕学校“坚持以常规管理为工作重点，狠抓落实，完善评价机制，狠抓教学质量的提高，向高考要质量”这一奋斗目标，全体高三教师群策群力，自我加压，负重拼搏，携手共进，2011年高考成绩辉煌，上线人数历史最高，得到了学校领导的认可。

现将高三工作总结如下：一、学生方面1、很抓特长生（1）各班班主任将哪些学生专业突出，文化课欠缺，哪些学生意志力差，都写得非常清楚，并分发给每位任课教师，学生上课时班主任随时到现场。

年级利用自习的时间给特长生补习文化课，文化课考试每月一次，考后，及时分析给学生及教师指明下段的努力方向。

实践证明，我们的做法是行之有效的。

（2）对特长生开放午自习，增加他们的学习时间，班主任中午值班辅导或讲课，营造学习氛围。

（3）我们将每班的学生分包给了6位科任教师，班主任总负责，关注他们的思想变化，学习成绩，这些教师既是他们知识的传授者又是他们心灵的沟通者。

每次段考后，一对一的有针对性的座谈。

（4）各班建立学生成绩跟踪管理表，结合成绩的变化，及时调整教师的上课内容及形式，力争使每一节课都成为有效课堂。

（5）对个别学习特困生单独辅导2、常规管理不放松虽然学生已经进入高三，但我们仍不放松学生日常生活纪律等方面的管理，因为我们非常清楚，良好的行为习惯会促进学生的学习习惯。

我们抓学生的作息和出勤，让学生养成良好的守时习惯和善于利用时间的观念，主任、班主任分别在不同地点检查督促学生。

马连涛、靳志文等跑家班主任一周在校值班6天。

3、学习氛围建设、以考促学、以考促管我们抓教室环境建设，主要是学习氛围的建设，各班利用墙壁为宣传阵地，将学生的奋斗目标，励志格言等贴在墙上，向每位同学展示，激发学生的学习热情，增强竞争意识，提高对学习的耐心。

各班还将班级口号用横幅标语的形式悬挂在教室，横幅标语上有教师和学生的签名。

2011--2012学年度第二学期开学工作检查情况通报武进区教育局2012年2月23日为深入贯彻落实科学发展观，认真落实省教育厅关于规范办学的有关精神，坚持以人为本，促进教育均衡发展、科学发展、和谐发展和主动发展，大力实施依法治教、依法治校，提高学校规范管理水平，积极服务“三个武进”建设。

区教育局于2月7日、8日两天分29个组，对辖区内各中小学、幼儿园及有关学校新学期开学工作进行了全面、细致的检查。

2月9日上午对开学工作检查情况进行了交流汇总。

现将有关情况通报如下：一、基本情况：（一）领导高度重视，关心支持教育。

1. 准备充分开学顺利。

为了促进我区各学校新学期工作的顺利开展，2月6日下午教育局专门召开了新学期开学工作检查会议，局长朱建康就开学检查工作作出了明确要求。

一是全面兼顾，突出重点。

即要突出关注安全问题，加强安全教育，关注校车安全，严防超载；要特别关注校舍、食堂、商店和门卫等重点部位的检查。

二是明确要求，把握环节。

要跑到边，不缺一所学校，问到底，不模棱两可，填到位，不糊里糊涂，查到位，不疏漏遗缺，问题明，不蒙混过关。

2. 执行有力亮点纷呈。

教育局的有关同志通过现场查看，实地走访，与师生交流，听取学校汇报等方式对各校开学工作进行全面了解，认为各校都能认真落实教育局有关要求，紧紧围绕校车安全、规范收费、教师交流、减负增效和师德建设等重点工作，进一步解放思想，创新工作理念。

分别召开中层会议、教师会议，安排各类教研活动，部署开学报到相关工作，营造开学的良好氛围，确保广大师生以良好的精神面貌跨入新学期。

（二）精心谋划工作，抓好开学常规。

1.美化校园环境，按时做好开学工作开学第一天，各校均举行升旗仪式，通过国旗下讲话加强对师生的教育，能严格执行课程计划，做到按课表、作息时间表、课外活动表上课，学校工作计划、处室工作计划、班主任工作计划、教师教学计划齐全，教育教学井然有序。

重视建设文明整洁的校园环境，努力营造团结进取的校园文化，构建以教师为本、学生为主的校园氛围。

《2010-2011学年第二学期教科研总结》摘要：秀水高级中学2010-2011学年第二学期新老教师结对名单2、积极参加教育学院组织的各种培训，具体开课的有语文组的王碧秀老师、数学组的江东升老师、化学组的赵王峰老师、物理组的苏波老师、地理组的姚树标老师、历史组的杨磊老师等，针对我校课题如此的现状，9月份在高中部教科室的积极努力下，鼓励老师们撰写课题，共有四位老师申报“个人教学问题”专项课题，经嘉兴市教育科学规划领导小组办公室的层层筛选，我校四项课题全部立项，通过率为100%2010-2011学年第二学期教科研总结转眼间，一学期的工作已接近尾声，本学期，高中部教科室在学院的领导下，高中部校长室的直接指导下，坚持从学校实际出发，坚持“科研为先、质量为重”的原则，进一步推动教科研健康有序地发展。

《嘉兴市中长期教育改革和发展规划（2011—2012）》中明确提出各学校要重视教科研工作。

加强师资队伍，加强学校教研组、备课组建设，扎实有效地推进校本研修；坚持科研兴教，科研兴校的方针。

本学期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原来的基础大有改观，稳步推进。

一、主要工作（一）、加强理论学习营造科研氛围前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

”本学期初，教科室就在全校鼓励教师积极参加教科研活动，在科研活动中不断地读书，提升自我的理论修养。

教研组、备课组安排了具体的活动时间，每周一次。

特别是高一年级组对这一活动进行了细化，加大了备课组内部的交流，提升了备课组活动的效率。

本学期我校学校还安排青年骨干教师参加各类培训，观摩特级教师授课，聆听专家沙龙研讨，激发对教科研的热情。

教育课题一致是我校的一个薄弱项目，本学期10月12日我们邀请了教育学院的教科研专家管建林给全体老师作了《“个人专项”课题的立项》专题报告，提升了老师们的理论水平。

团结奉献钻研创新科学规范务实奋进——2011届高三工作总结执笔刘英梅2012年1月各位领导、同事：大家好！首先感谢各位领导和同事每年都如约来参加高三的总结大会。

感谢大家在过去的一年里，对11届高三的关心和支持。

在学校各位领导的具体布置和指导要求下，下面由我代表学校和学年进行2011届高三工作总结：11届学生是08年8月入学，共招收840名学生，交代入学分数，交代三中南岗校区第一次进行单独招生，附中扩70人。

理科平均达609分，文科平均达589分。

重点率为94%，文科重点率为98%。

理科670分以上学生为9人，香坊区理科高考前六名均为九中考生，理科前二十名学生中九中考生为16人。

文科第一名为653分，是黑龙江省高考第五名。

理科和文科的本科率均为100%。

比三中的录取线低很多。

在08年的高考中，高考重点本科率为88.17%，位居全市第二，一般本科率为99.48%，也位居全市第二。

文科重点本科率为85.71%，位居全市第一。

文科一般本科率为100%，位居全市第一。

文科的数学、外语全面超过三中，位居全市第一。

和平中学入学时中考平均分比振华中学低3.36分，理科高考平均分比附中仅低1.37分，高考各种指标均位列第二，其中理科外语比振华中学高0.46分，位于全市第一。

和平中学文科重点率为57.14%，位于全市第二。

其中600分以上为425人，占总报考人数近60%，最高分691分，达到清华大学录取线的学生共8人，650分以上学生65人，08届共有5人被清华大学录取，1人被香港大学录取。

成绩的取得是2011届全体老师三年如一日奋斗的结果，更是全校师生、各处室拼搏的结果。

得益于以牛校长为首的校领导班子的科学指导、坚决支持，牛校长事必亲躬，学校的工作是很繁忙的，但高三全体老师的辛苦和付出，牛校长始终放在心上，只要高三有需求，牛校长一定亲自到高三坐阵，极大地鼓舞了老师的战斗士气。

王健校长是高三的主管校长，在她得身上我学到了很多的东西，每次的活动王校长都给出了具体的指导，把过去的工作经验和具体做法都毫不保留地拿出来，学年的开学誓师大会、百天的动员会、高考前一个月复习指导会，王校长都给出了中肯的意见，效果非常好。

铜教发…2011‟143号铜仁地区教育局关于全区普通高中课程改革实验视导情况的通报各县（市、特区）教育局、地直各高中学校：为了加强对普通高中课程改革实验督促指导工作，全面推进全区普通高中课程改革实验，地区于2011年4月18日—22日对区内部分普通高中学校课改工作进行了视导，现将视导情况通报如下：一、视导基本情况视导分成三个组，分别由副县级以上领导干部任组长，对全区18所高中学校课改实验进行了视导，听课78节，查阅资料123册，召开教师、学生、家长座谈会54场，召开意见反馈会18场。

有效指导了普通高中学校的课改实验工作。

二、课改初步成效（一）课改宣传工作有效推进普通高中课程改革实验是国家推进素质教育的一项重大措施，是一项全新的工作，涉及面广、难度大，自2010年7月全区高中课改启动以来，各县（市、特区）和各高中学校都进行了广泛的宣传动员，各县召开了课改启动会，成立了领导小组和指导小组。

各高中学校通过召开教师、学生动员大会，家长座谈会，发放课改宣传资料等形式，大力宣传高中课改的意义，师生和家长课改知晓率比较高。

（二）课改相关制度基本建立普通高中课改实验是一场全新的教育教学改革，需要构建新的机制和制度。

大部分学校制定了相应的课改方案和制度，主要制定了三年课程计划，选课制度，学分认定办法，学生综合素质评价办法，研究性学习指导方案，走班制方案，校本课程资源开发及校本教研制度等，初步建立起了与课改相适应的工作机制和制度。

（三）课改组织健全自2011年7月启动后，地、县、校均成立了课改工作领导小组和指导小组，主要领导和专家担任组长，在学校内还成立了选课指导组、学分认定组、研究性学习指导组，综合素质评价组等相关工作小组，分别负责课改相关事宜，有效保障了课改的有力推进。

（四）课堂教学初步改变课堂教学是课改的重点，经过近一年的课改实践，教师教学理念有了一定的转变，以学生为本的教育教学理念，逐渐渗透到课堂教学之中，教学模式不断创新，如松桃县民族中学创新了“321”教学基本模式，教学方法有新的探索和应用，讲授与讨论相结合，课内学习与课外实践相结合，“三维”目标在课堂中得到体现，学生参与课堂教学的积极性、主动性明显增强，研究性学习正成为学校新亮点，如沿河二中研究性学习已初见成效。