当代大学生政治心理探析_周红令

当代大学 生政治心理探析
志薄弱 , 自控能力差 , 这样便导致他们在政治态度 、 政治行为上的反复变化 。
三 、 当代大学生政治心理的教育途径
第一 , 明确政治教育的方向 , 以塑造适应民主政治要求的社会主义公民为指向 。 要 引导大学生有选择地吸收人类一切优秀文化成果 , 为形成正确的政治方向和与民主制度 相适应的政治道德修养及行为模式打下坚实的文化和审美基础 。 要帮助大学生熟悉实际 运行的政治制度 , 塑造健康的公民意识和正确的民主观念 , 传输参与政治生活的基本态 度和技能 , 使大学生以积极的态度对待公共事务 , 以理性的行为方式参与政治 , 以此达 到公民政治角色的成熟和政治心理的健康 。 第二 , 充分重视学校的政治教育功能 。 列宁说过 : “文盲是处在政治之外的 … …不 识字就不可能有政治 。 ” 世界各国的学生无一不在系统地学习有关政治的课程 。 学校把 政治理论知识传授给学生 , 引导学生的政治兴趣 , 培养学生的政治信仰 , 训练学生形成 初步的政治经验等等 。 一般而言 , 学校教育巩固和拓展了大学生在早期家庭影响下所形 成的政治态度 , 使大学生确立了某种政治价值体系 , 强化了其对政治系统的认识和认 同 , 大学生的政治取向也更为清晰和完整 。 第三 , 加强对大学生的政治引导 , 发挥大学生自我教育的作用 。 针对当代大学生在 政治认知上的认识模糊和认识偏差 、 政治情感上的焦虑和冷漠 、 政治信念上的摇摆性等 政治心理特点 , 我们必须加强对大学生进行政治引导 。 在政治引导中坚持灌输与疏导相 结合的原则 , 引导大学生的政治热情和政治先锋作用的发挥 , 预防和克服大学生的政治 盲动和政治偏激 。 同时 , 大学生只有自己去领悟教育要求 , 自觉学习和思考 , 自觉与各 种错误思想进行斗争 , 才能把正面灌输教育得来的政治理论 、 政治价值及政治信念内化 和认同 , 形成符合社会规范和时代要求的政治观和健康的政治人格 。 第四 , 改进高校思想政治教育方法 , 发挥思想政治教育功能 。 大学生政治心理状态 直接影响思想政治的效果 , 现实存在的大学生对于思想政治教育的逆反心理已严重弱化 了思想政治教育的功能 。 大学生政治心理发展首先要求高校思想政治教育的内容必须有 利于培养大学生健康的政治人格和坚定的共产主义理想信念 。 其次 , 要求高校思想政治 教育的手段必须符合时代发展要求和大学生个性心理特征 。 最后 , 要求高校思想政治教 育方法必须与时俱进 , 不断创新 。 通过思想政治教育功能的发挥 , 可以引导大学生政 治心理朝着正确 、 积极 、 健康向上的方向发展 。 第五 , 科学利用大众传媒和现代信息网络 。 信息网络技术的飞速发展和普及 , 带来 了政治教育的形式 、 内容 、 范围和效果的全新变化 , 互联网已经成为重要的思想舆论阵 地和国际斗争的新领域 。 西方国家利用信息技术强势和技术垄断 , 在意识形态方面进行 渗透 , 影响着大学生的政治思想。 因此 , 我们必须充分利用大众传媒和互联网对大学生 进行政治观教育 , 引导当代大学生在网络中汲取社会主义精神文明优秀产品的营养 , 净 化他们的心灵 , 陶冶他们的情操 , 提高他们欣赏民族优秀文化的能力和文化品味 , 增强 自身抵制各种不健康思想的能力 , 帮助他们养成正确健康的政治心理 。
当代大学生政治心理探析
周红令
( 中山大学 教育学院 , 广州 510275)
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随着作为 经济体制改革根本保证的政治体制改革的逐步深入 , 社会政治生活 日益 摘 要: 丰富 , 政治心理研究的重要性和作用也 愈来愈 为人们 所认识 。 本 文从大 学生政 治心理 存在 的问题及其教育途径入 手 , 对当 代大学生的政治心理问题作了一定的探讨 。
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最后 , 大学生自身心理发展的不成熟性及情绪的不稳定性 。 大学时期是人生旅途中 的一个特殊时期 , 是世界观 、 人生观和价值观日益成熟和内化的重要阶段 。随着大学生 生理结构趋于完善 , 自我意识迅速增强 , 他们强烈追求个性的独立 , 希望自己的人格尊 严得到尊重 。 但同时 , 由于思想还不成熟 , 对有些事物缺乏辨别能力 , 容易受错误思潮 的影响 , 思想情绪极易波动 , 而且心理成熟水平 、 社会知识经验同生理发育不成比例 , 个性社会化缓慢 , 心理状态尚未达到成熟和稳定 。 因此大学生政治情感不稳定 , 政治意 140
中山大学研究生学刊 ( 社会科学版 ) 第 27 卷第 4期 J O U R N A LO FT H EG R A D U A T E S V O L . 27 № 4 2006 S U NY A T-S E NU N I V E R S I T Y( S O C I A LS C I E N C E S ) 2006
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中山大学研究生学刊 ( 社会科学版 )
二 ★★六年第四期
二 、 当代大学生产生不良政治心理的原因分析
首先 , 当代科学技术发展的影响 。 以信息科技为龙头的当代科技的发展 , 促进了社 会的信息化和政治的信息化 , 改变了人们的社会生活方式和政治生活方式 , 对人们的政 治思想产生显著影响 。 人们传递交流信息的容量更大 , 范围更广 , 速度更快 , 方式更平 等 。 科技发展的这些特征 , 一方面对大学生的政治素质提出了更高的要求 , 另一方面也 对大学生的政治心理的形成构成影响 。 它在加速大学生正确政治心理形成的同时 , 也增 加了大学生政治心理的不稳定性 。
关键词 : 大学生 ;政治心理 大学生政治心理是指大学生作为一种特殊的社会政治群体 , 在政治社会化过程中对 社会政治关系以及由此而形成的政治行为 、 政治体系和政治现象等政治生活的各个方面 的一种直观 、 具体 、 不定型 、 不系统的心理反映 , 表现为大学生们对社会政治生活某一 特定方面的认知 、 情感 、 态度 、 情绪 、 兴趣 、 愿望和信念等等 。 一定的社会政治心理 状况是一定的社会政治形势的晴雨表 , 大学生作为社会的精英群体 , 其政治心理状况直 接制约和影响我国社会主义现代化建设与发展的方针政策的制定 , 积极向上和消极不良 的政治心理会对我国的民主政治建设和政治文明发展产生促进或延缓作用 。 大学生是社 会主义建设事业的后继者和接班人 , 但由于受到自身生理和心理发展阶段的制约 , 正处 于世界观 、 人生观和政治观等的逐步形成 、 发展和定型的重要阶段 , 因此 , 研究当代大 学生的政治心理具有特殊的意义 。
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其次 , 市场经济消极因素对大学生政治心理的影响 。 市场经济使我国社会长期以来 的集体利益第一 , 个人利益无条件服从集体利益的主导政治取向受到巨大的冲击 , 大学 生的人生价值观逐步走向个体本位 。 一些学生片面认为市场经济主要看经济效益 , 政治 无关紧要 , 因而认为政治教育可有可无 , 价值观向个人倾斜 , 集体主义观念淡漠 , 缺乏 理想信念 。 价值观的这种变化使大学生对现实社会现象的认识和理解从个人的实际利益 出发 , 当国家需要与个人利益发生矛盾时 , 他们倾向于个人利益的获得 。 这些都冲淡了 大学生的政治意识 , 降低了他们对国家和社会的亲和力 。 再次 , 转型时期文化观念的多元化使大学生产生了精神迷茫 。 在目前的市场经济社 会中 , 无论是西方文化还是我国本土文化都是多元并存的 , 这在青年学生的精神世界中 引起巨大的震荡与躁动 。 西方思潮虽然对大学生开拓视野 、 丰富知识 、 提高理论水平有 一定的帮助 , 但其消极影响也不容忽视 。 如过分强调 “自我利益 ”、 “自我价值 ”, 助长 了极端个人主义 ; 过分强调 “个人自由 ” , 导致了无政府 主义 ;过分强 调人的生物本 能 , 滋长了讲求实惠的享乐主义 , 从而造成了思想混乱 、 瓦解了凝聚力 , 对青年起到了 [ 3] 误导作用 。 加之社会中各种违法乱纪现象的增多 , 使青年人衡量是非的标准渐趋模糊 , 社会风气的不良 , 给在校学生的成长造成巨大压力 , 使之感到无所适从 。 又次 , 近年来高校政治思想教育缺乏实效性 , 未能充分发挥应有的教育效能 。 当代 大学生既有自我完善的强烈需求 , 但又对政治思想教育有逆反心理 。 随着自我意识的增 强 , 大学生已清楚地意识到 , 人是社会的人 , 人不可能脱离他人而独立存在 , 人的社会 化贯穿一生 , 其中谁也离不开政治社会化的内容 。 但由于从小到大就听惯了空洞的政治 说教 , 大学生本能的对 “政治 ” 有心理抵制 , 甚至还有些学生认为政治教育是极 “左 ” 年代的产物 。 同时大学课堂上的政治理论缺乏时代特点 , 有些讲授者自身水平不高 , 更 导致大学生对政治思想教育产生心理定势 : 即政治思想教育言之无物 , 于人无益 , 在心 理状态上做好了拒绝接受的准备 。 这种逆反心理带有极大的盲目性 , 即不管正确与否 , 一概盲目抵制 , 而且还有明显的抵触情绪和放纵性 、 从众性 。
＊ 收稿日期 : 2006 -09 18
作者简介 :周红令 , 男 , 中山大学教育学 院硕士研究生 。 E m a i l :z h o u m e i 11@s i n a . c o m 。
当代大学 生政治心理探析
多数学生对坚持中国共产党的领导 、 坚持社会主义道路 、 坚持马克思主义在我国意识形 态的指导地位等政治理论问题上的态度更趋明确 。 “三个代表 ” 重要思想得到了大学生 的广泛认同 , 大学生普遍具有实践 “三个代表 ” 重要思想的强烈愿望 。 第三 , 独立政治意识增强 , 政治情感鲜明 , 个人政治理想信念体系逐渐形成 。 大学 生正处在青年的黄金时期 , 是人生中最活跃 , 最不保守 , 最富有创新的批判时期 。 也是 最渴求知识 , 渴求真理的时期 , 他们对政治观念 、 政治事件十分敏感 , 往往用审视 、 批 判的目光面对社会政治问题 。 通过批判来决定自己的政治取向 , 而这种批判性对政治意 识和政治信念的形成富有积极的意义 。 第四 , 政治参与意识强烈 , 政治行为趋于理性 , 对社会政治现象有基本正确的政治 认知和政治评价 , 政治参与更趋务实和理性 。 大学生对政治的关心更多地表现为对关系 国家利益和自身发展的政治关注 。 他们已认识到个人的成长不能脱离现实的政治环境 , 主张在现实的政治环境下主动适应社会 , 寻求个人的全面发展 , 反映了大学生将个人理 想与政治现实相结合的积极倾向 。 但是 , 在社会转型时期各种矛盾纷纷出现 , 各种思潮频繁冲击之下 , 当代大学生正 在发展的尚未定型的不成熟的政治心理又出现一系列不稳定的因素 , 主要表现在以下几 个方面 。 首先 , 政治认知理性程度不高 。 对于社会问题 , 大学生主要是从现实生活中去认识 和理解 , 从自己实际感受到的利益中去评判和思考 , 而对政治理论学习表现则相对冷 漠 , 政治认知较直观 。 同时 , 由于在政治指导思想上 , 权威意识较为淡漠 , 不轻信某种 绝对的权威 , 导致在现实生活中对政治理论的指导作用不太重视 。 因此 , 尽管他们整体 的政治认知方向并不错误 , 但也不可避免的存在许多模糊观念 。 其次 , 政治信仰模糊 , 入党动机功利色彩严重 。 大学生加入中国共产党 , 给党注入 了新鲜的活力 , 很大程度上能够实现党员的结构优化 。 但随着改革开放的深入 , 经济体 制的转轨 , 社会经济成分 、 组织形式 、 就业方式和利益关系的日益多样化 , 对大学生的 理想 、 信念 、 人生观 、 价值观带来了较大的冲击和影响 , 造成了大学生入党动机的错综 复杂 、 参差不齐 。 不可否认的是 , 当代大学生在入党动机上 , 渗透着不同程度的个人本 位利益和功利主义思想 , 缺乏大学生应有的社会责任感和使命感 。 再次 , 在政治评价上呈现双重性和超前性 。 大学生易于接受各种政治知识 , 对政治 现象有较强的理解分析能力 , 但是对政治现实的评价往往表现出机械性 , 忽视了社会的 历史基础及现有的社会发展水平 , 带有超前性 。 比如对政府行为总是寄予较高的期望 , 而对行为结果往往给予较低评价 。 一方面以含有较多理想成分的高标准 、 严要求去评价 政治现实 , 另一方面当政治现实的成效不大或政治改革缓慢时 , 便采取否定或片面的态 [ 1] 度 。 这种矛盾性和双重性充分反映了社会转型过程中大学生的复杂心态 。 最后 , 在政治参与过程中存在着知与行的偏离和脱节 。 总体上说 , 当代大学生有基 本正确的政治认知和政治评价 , 有一定的政治参与基础 , 却往往在实际参与行为上出现 偏离 。 主要表现在大学生政治参与意识较强但参与能力较弱 , 参与积极性较高而参与渠 道较窄 , 参与行为较明显但参与质量较差 , 这些都制约着大学生政治心理的优化 。