”五会“教学法及考核评分细则

教学管理规范评分细则标题：教学管理规范评分细则引言概述：教学管理规范评分细则是对教学管理工作进行评估和规范的重要依据，通过制定细则可以更好地指导教师进行教学管理工作，提高教学管理水平，促进教学质量的提升。

一、教学计划的制定与执行1.1 制定教学计划：教师应按照学校教学大纲和教学要求，合理制定教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等。

1.2 教学计划执行：教师应按照教学计划的安排，认真组织教学活动，确保教学进度和教学质量。

1.3 教学计划调整：教师在教学过程中如有必要，应及时根据实际情况对教学计划进行调整，确保教学目标的达成。

二、教学评估与反馈2.1 教学评估工作：教师应定期对学生进行教学评估，包括考试、作业、课堂表现等，及时了解学生的学习情况。

2.2 教学反馈：教师应根据教学评估结果，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

2.3 教学效果评估：教师应对教学过程和教学效果进行总结和评估，及时调整教学方法，提高教学水平。

三、学生管理与辅导3.1 学生管理：教师应对学生进行管理，包括课堂纪律、学习态度等，建立良好的师生关系。

3.2 学生辅导：教师应关注学生的学习和生活情况，及时进行学习辅导和心理疏导，帮助学生解决问题。

3.3 学生成绩管理：教师应对学生成绩进行跟踪和管理，及时发现问题并采取措施进行干预，确保学生成绩的稳步提高。

四、教学资源管理4.1 教学设备管理：教师应合理使用教学设备，保护设备，确保教学顺利进行。

4.2 教材管理：教师应根据教学大纲和教学计划选择合适的教材，及时更新教材内容，提高教学质量。

4.3 教学环境管理：教师应创造良好的教学环境，包括课堂氛围、教学气氛等，提升教学效果。

五、教学管理绩效考核5.1 教学管理绩效指标：学校应根据教师的教学管理工作情况，制定相应的绩效考核指标，对教师进行评估。

5.2 绩效考核标准：学校应明确教学管理绩效考核的标准和评分细则，建立科学的评分体系。

五环节教学法听课评分细则学科课题执教教师年级时间评价要素评分标准等级得分优良中差教学目标及内容15分1、教学目标明确、任务具体。

（5分） 5 4 3 22、教学内容符合课标要求，切合教学实际。

（5分） 5 4 3 23、结合各学科特点，有机渗透思想教育。

（5分） 5 4 3 2教学过程及方法40分1、合理安排教学内容，教学思路清晰，教学设计体现学生的主体地位，模式符合五环节教学要求，时间分配合理。

（10分）10 8 6 32、导学、自学、展示、探究、总结各环节运用自如，恰如其分，效果明显。

（15分）15 13 8 43、能借助教具或多媒体，解决重点难点。

（5分） 5 4 3 24、教学方法得当、灵活、有新意；教学反馈及时、调控得当；渗透学法面向全体，注重基础，加强能力培养。

（10分）10 8 6 4教师基本素养15分1、普通话标准、流畅；语言准确精炼，表述完整，条理清楚。

（5分）5 4 3 22、应变能力强，善于因势利导，鼓励学生有信心、有创意的探讨学习。

（5分）5 4 3 23、教态亲切自然，仪表端庄，举止大方；板书合理，书写规范，富有美感。

（5分）5 4 3 2教学效果20分1、教学中能运用分组探究模式，效果明显。

（5分） 5 4 3 22、教师主导作用和学生主体作用发挥充分，学生学习兴趣高，积极主动，反应面广，反馈及时，教师教学调控好。

（5分）5 4 3 2 3、本节课达到了教学目标。

效果好。

（10分）10 86 3教学特色10分1、有明显的教学风格和特色。

（5分） 5 4 3 22、新课标新理念得到充分体现。

（5分） 5 4 3 2合计应得分100分，实得分。

评课教师签名。

五好教育活动评比考核细则范本一、引言随着教育环境的不断改变和教育理念的创新，五好教育活动作为落实素质教育的重要途径之一，对于培养学生全面发展的能力具有重要意义。

为了推动五好教育活动的有效开展，提高教育质量，需要建立科学合理的评比考核细则。

本文将介绍五好教育活动评比考核细则的一般内容和要求，并提供一个范本供参考。

二、评比考核细则的制定原则1.客观公正。

评比考核细则应基于严谨的数据和事实，避免主观臆断和偏见。

2.科学合理。

评比考核细则应建立在科学的教育理论和实践经验的基础上，具有可操作性和有效性。

3.全面综合。

评比考核细则应涵盖五好教育活动的各项内容和指标，充分考虑学生的全面成长。

4.可操作性。

评比考核细则应具有可行性和可操作性，易于进行实际评估和统计。

5.反馈改进。

评比考核细则应为学校和教师提供有效的反馈意见和改进措施，促进教育质量的提高。

三、评比考核细则的具体内容1.优秀团队评选（1）参与人数：统计各班级参与五好教育活动的学生人数。

（2）活动质量：评价各班级五好教育活动的质量，包括活动的创新性、实用性和有效性等方面。

（3）活动成果：考核各班级五好教育活动的成果，如刊物、展览、作品等，评价其质量和数量。

（4）团队合作：评价各班级五好教育活动中的团队合作情况，包括组织能力、分工合作和协作精神等。

（5）领导参与：评价班级五好教育活动中的领导参与情况，包括班主任和学校领导的参与程度和质量。

（6）实施方式：评价各班级五好教育活动的实施方式，包括活动的安排、组织和执行等方面。

2.优秀教师评选（1）教学质量：评价教师在五好教育活动中的教学质量，包括教学内容的设计、教学方法的选择和教学效果的评估等。

（2）学生表现：评价教师在五好教育活动中对学生的引导和培养，包括学生的参与度、表现水平和学习效果等。

（3）创新能力：评价教师在五好教育活动中的创新能力，包括活动设计的创新性、教学方法的创新和教育理念的创新等方面。

（4）专业素养：评价教师的专业素养，包括教学知识的广度和深度、教学能力的综合水平和教育观念的更新等。

五懂五会五能考核方案
五懂五会五能考核方案是一种综合性考核方案，用来评估个人的学习能力和综合素质。

下面是一个可能的考核方案：
五懂指的是：懂得学习方法、懂得如何合理安排学习时间、懂得如何解决学习问题、懂得如何自我评估和懂得如何改进自身学习能力。

五会指的是：会运用学习方法解决学习问题、会自主学习和独立思考、会借鉴他人的学习经验和方法、会适应不同的学习环境和教学方式、会灵活运用各类学习资源。

五能指的是：能够准确理解和应用所学知识、能够解决复杂的学术问题、能够有效表达自己的观点和看法、能够合理运用学习方法和学习工具、能够主动参与学习活动和团队合作。

具体的考核内容可以包括以下几个方面：
1.学习方法：综合考核个人的学习方法是否科学有效，有无创
新性，能否有效地解决学习问题。

2.学习能力：通过个人的探究、解决问题的能力、学习效果和
学业成绩等综合考核个人的学习能力。

3.综合素质：考核个人的独立思考能力、合作意识、创新能力、实践能力、语言表达能力等。

4.自我评估与改进能力：考核个人是否能够准确评估自身的学习情况，并能够有针对性地进行改进。

5.学习资源的合理利用：考核个人是否能够充分利用各类学习资源，包括图书馆、网络、学习资料等。

在考核过程中，可以采用个案分析、学术报告、小组讨论、学科竞赛、学习项目等不同形式和方式进行评估，既注重个人的知识和能力的考察，又注重个人的学习方法、学习策略和学习态度的评估。

同时，考核过程应该注重个体差异的尊重和个体优势的发掘，鼓励学生多样化的学习方式和学习兴趣的培养。

小学教学五认真考核细则模版一、教学目标1.明确教学目标，具体、可实现、有针对性。

2.教学目标与学生年级、学科、教材内容相适应。

二、教学准备1.提前备课，制定详细教案。

2.准备教具、实验器材等教学资源。

3.评估学生的先前知识和学习巩固情况。

三、教学方法1.多样化的教学方法，包括讲授、讨论、游戏等形式。

2.灵活运用多媒体技术进行教学。

3.关注学生的个体差异，采取个别化辅导。

四、教学过程1.清晰的教学步骤，合理安排教学时间。

2.提问技巧恰当，引导学生思考。

3.注重教学过程中的实践与体验。

4.及时纠正学生的错误，巩固学习成果。

五、师生互动1.注重教师与学生之间的互动沟通。

2.鼓励学生提问和发表意见。

3.及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。

六、学习环境1.营造积极、和谐的学习氛围。

2.保持教室整洁，教学用具齐全。

3.重视学生安全教育，确保学生的学习和生活环境安全。

七、学科知识与能力评价1.根据教学目标，制定明确的评价标准。

2.综合使用各种评价方法，如作业、考试、小组合作等。

3.针对学生个体差异，提供个别化的评价。

八、师德师风1.教师应以身作则，严守教师职业道德规范。

2.积极关心学生，提供必要的帮助和支持。

3.与学生家长保持良好的沟通与合作关系。

九、课后辅导1.及时纠正学生的错误，巩固学习成果。

2.提供课后辅导，解答学生的问题。

3.利用多种资源，如教辅书籍、网上教学资源等，进行辅导。

十、教学反思1.对每一堂课进行反思总结，发现不足并进行改进。

2.接受同事和学生的评价和建议，不断提高教学水平。

十一、课程创新1.善于引入新颖有趣的教学内容和教学方法。

2.鼓励学生进行创新思维和探究式学习。

十二、教师自身学习1.积极参加各类教育培训，不断提升专业素养。

2.关注教育前沿动态，及时更新教学理念和方法。

以上是小学教学五认真考核细则模板，希望可以为您提供一些参考。

这些细则旨在指导教师规范教学行为，提高教育教学质量，确保学生获得更好的学习效果。

中学教学“五认真”考核细则模版一、教师教学认真考核细则：1. 准备认真：教师在备课过程中要充分研究教材，理解教学大纲和课程标准，明确所教内容的要点和难点。

在备课过程中，教师要根据学生的学情和特点，制定教学目标和教学策略，确定适合学生的教学方法和教学资源。

2. 上课认真：教师要按时到达教室，提前准备好所需要的教学材料和工具。

在教学过程中，教师应简洁明了地向学生介绍本节课的主题和目标，并重点解释关键知识点。

同时，教师要注重与学生的互动，在教学中引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。

3. 学生作业认真批改：教师应认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时纠正错误和提高学习水平。

教师要注重批改作业时的评语和建议，积极鼓励学生，在肯定学生的优点的同时，指导学生改正不足之处。

4. 学生学习态度认真考核：教师要在教学中认真观察学生的学习态度和学习习惯，及时纠正学生的不良学习态度和习惯。

教师要及时与学生进行沟通，了解学生的学习情况和困惑，帮助学生解决学习问题，提高学生的学习积极性。

5. 总结反思认真：教师要在教学结束后及时进行总结反思，反思本节课的教学效果和问题所在。

教师要关注学生的学习情况和反馈意见，不断改进自己的教学方法和教学手段，提高教学质量。

二、学生学习认真考核细则：1. 讲究学习态度：学生要对学习持积极态度，主动参与课堂讨论和学习活动。

学生要自觉遵守课堂纪律，认真听讲，遵守师生之间的互动规则，注重思考和提问，积极参与课内外学习。

2. 认真完成作业：学生要按时完成课堂作业和课后作业。

学生在完成作业时要认真仔细，对错题进行详细分析和纠正。

同时，学生应养成独立思考和解决问题的能力，不懂的及时向老师请教，争取做到作业的高质量完成。

3. 认真复习课堂知识：学生要养成定期复习课堂知识的习惯，巩固和提高自己的学习成绩。

学生可以通过制定学习计划，合理安排复习时间，选择适合自己的复习方法，如阅读、做题、讨论等。

五好教育活动评比考核细则范本一、活动目标五好教育活动作为学校的重要组成部分，旨在促进学生全面发展，培养良好的道德品质和健康的人格，加强学生的自主学习和创新能力，提高学生的社会责任感和团队合作意识。

该活动评比考核的目标是确保活动的质量和效果，提升学生的教育成果和素质水平。

二、评比考核标准1. 组织策划能力：评估学校和班级对五好教育活动的组织策划能力，包括活动的设计、策划和实施过程中的指导和监督能力。

2. 学生参与度：评估学生参与五好教育活动的积极程度和主动性，包括学生参与活动的时间、频率和程度。

3. 教育成果和效果：评估五好教育活动对学生的教育成果和效果，包括学生的道德品质、人格素质、学习成绩和社会责任感的提升情况。

4. 教师指导情况：评估教师对五好教育活动的指导和辅导情况，包括教师对学生活动的引导和评估以及对学生的个别指导和培养。

5. 活动实施方式：评估五好教育活动的实施方式和方法，包括活动的创新性、科学性和可行性，以及活动过程中的组织管理和监督能力。

三、评比考核规则1. 考核对象：评比考核的对象为学校和班级。

2. 考核方式：采取定期评估和不定期抽查相结合的方式进行考核，定期评估用于全面评价学校和班级的五好教育活动，不定期抽查用于监测和纠正活动中的问题和不足。

3. 考核周期：每学期进行一次评估，抽查不定期进行。

4. 考核结果：根据评比考核标准，对学校和班级进行等级划分，包括优秀、良好、合格和不合格等级。

5. 考核奖励：对于评比考核中获得优秀和良好等级的学校和班级，将给予一定的奖励和表彰。

四、评比考核流程1. 组织策划：学校和班级负责制定五好教育活动的计划和方案，明确目标、任务和责任。

2. 活动实施：学校和班级按照计划和方案组织和开展五好教育活动，确保活动的质量和效果。

3. 考核评估：学校和班级按照评比考核要求和标准，对活动进行自我评估，提交相关材料和汇报。

4. 结果公布：根据评估结果，学校和班级公布评比考核等级，同时给予相应的奖励和表彰。

****储运公司“五会”达标考核办法文件编号:YQ/QHSE-5.05-02-B第一章总则第一条为落实“三不”安全准则，“三严”安全要求，提高职工安全素质，创建良好的安全文化，深入持久地推进“五会”达标工作，制定本办法。

第二条“五会”是指各岗位职工，必须“岗位职责要会、岗位操作要会、风险识别要会、风险预防要会、应急措施要会”；“一书一卡”是指作业指导书、岗位操作卡。

第三条公司将“五会”达标工作，作为日常管理工作的重点之一，统一管理、规划、落实和考核。

第二章工作职责第四条“五会”达标领导小组由公司经理任组长，主管领导任副组长，成员由公司领导和各科室负责人组成。

具体职责是：（一）审定“五会”达标管理办法和考核办法；（二）组织“五会”达标考核工作；（三）讨论通过奖惩决定。

第五条质量安全环保科负责制定有关“五会”达标管理规定和考核办法，组织“一书一卡”的编制、审核、审批工作，组织“五会”达标考核，并根据考核结果提出奖罚意见。

第六条生产科和生产调度室参与“一书一卡”的编制和审定，参与达标考核工作。

第七条党群工作（企业文化）科协助质量安全环保科组织“五会”达标考核。

第八条人事（组织）科参与达标考核办法的制定，参与“五会”达标考核，负责按照考核结果和处理决定实施奖罚。

第九条各基层站队（库）负责编制本单位的“一书一卡”，并根据设备设施、工艺、操作（作业）的变化，及时更新“一书一卡”，组织本单位职工的培训和日常考核工作。

第三章“一书一卡”的编制和审批第十条“一书一卡”的编制和审批执行《****储运公司HSE 两书一卡编制指南》、YQ/QHSE—4.01—E《文件和资料控制程序》以及上级的有关规定。

第十一条各站队（库）负责编制“一书一卡”，质量安全环保科和生产科等有关部门负责指导。

第十二条操作卡由站队长负责审批，一级作业指导书由质量安全环保科组织审核，公司主管领导审批，二、三级作业指导书由站队长审批。

第十三条“一书一卡”应符合现场实际，便于操作和培训，内容应准确可靠，文字应精炼，便于记忆。

小学教育教学质量评价考核细则一、小学德育工作评价细则：说明：关于德育过程考核（1-7项），每学年，中心小学组织人员去各校进行随机检查德育工作不少于两次，采取明查与暗访相结合的方式。

以校为单位，对各项评价内容进行评分。

学年末进行综合评分。

关于德育工作终结评价（8—9项），每学年末，中心小学依据学校德育工作竞赛获奖评分表，对各校获奖情况进行量化考核，排出位次，再按有关标准确定得分。

德育工作评价细则见下表：二、小学教学工作过程评价细则：说明：关于教学工作过程评价（1—7项），每学年中心小学组织人员去各校进行随机检查不少于两次，事先不打招呼，对各项评价内容进行评分。

学年末进行综合评分。

关于学科竞赛获奖评价，将依据各类获奖评分进行量化考核，排出位次，按有关标准确定得分。

三、小学教学质量评价细则：每学期末，中心小学按照教育局的统一安排结合期末考试，对小学各年级进行调研活动，调研的学科为语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、美术、体育等。

调研方式，采取笔试与面试相结合的方式。

笔试学科为语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学等。

有关命题、监考、阅卷、登分、统计等工作在教育局职能科室监控下进行。

面试学科为音乐、美术、体育等。

面试工作分两个阶段进行，学期结束前，各学校对所有学生进行面试，评定学业成绩，形成档案资料报中心小学，中心小学组织面试复查，报教育局。

教育局职能科室按一定比例随机抽取部分学生进行二次面试，分别计算出平均分，纳入对学校的考核。

成绩统计口径，按学科总均分对各镇所属小学进行统计考核，各年级学科分值设置见下表：小学各年级调研成绩考核权重为1：1：1：2：2：3，全镇或全校调研总成绩计算办法为：一年级总均分×10% + 二年级总均分×10% + 三年级总均分×10% + 四年级总均分×20% + 五年级总均分×20% + 六年级总均分×30%四、小学“体育、艺术2+1项目”考核细则：说明：关于“体育、艺术2+1项目”过程考核，每学年中心小学组织人员去各校进行随机检查不少于两次，学年末进行综合评价。

小学教师教学大比武评分细则范文评分细则范文第一部分：知识与教学内容（总分40分）1. 教学准备（10分）- 提前准备教学材料和教具。

- 制定详细的教学计划，包括教学目标、教学重点和难点。

- 安排充分的教学时间，确保教学进度和内容的完整性。

2. 课堂教学（20分）- 清晰明确的教学目标。

- 有计划地引导学生学习，具备适当的教学步骤和方法。

- 充分利用多媒体技术、教具和示范来提高教学效果。

- 激发学生的学习兴趣，组织讨论和合作学习。

- 能针对学生的不同需求，差异化教学。

3. 考察与评价（10分）- 有效使用各种教学评价方法，包括口头和书面评价。

- 关注学生学习的过程和能力的发展，而不仅仅注重结果。

- 给予及时反馈和指导，帮助学生提高。

第二部分：教师教学技能（总分40分）1. 教学设计（10分）- 教学目标具体、明确，符合学生的实际需要。

- 合理安排教学内容和步骤，有序推进。

- 针对学生的认知特点和心理发展，设计合适的教学活动和任务。

2. 教学方法（10分）- 应用灵活多样的教学方法，如讲述、示范、小组讨论等。

- 具备良好的语言表达和讲解能力，能够清晰传递知识。

- 使用教具和多媒体技术，提高教学效果。

3. 课堂管理（10分）- 能够有效地组织和管理课堂秩序，确保学习氛围良好。

- 灵活运用奖励和约束机制，激励学生积极参与。

- 注重个别学生的需求，给予特殊关注和辅导。

4. 课外拓展（10分）- 充分利用课外时间开展拓展活动，如课外阅读、实地考察等。

- 引导学生自主学习和思考，培养综合素养。

第三部分：师德师风与业务素养（总分20分）1. 课堂纪律（5分）- 规范自己的行为，做到言行一致。

- 严格遵守校纪校规，维护课堂秩序。

2. 师德修养（5分）- 关爱学生，尊重他们的个性和权益。

- 以身作则，作为学生的榜样。

3. 专业发展（5分）- 不断学习和更新教育理论和教育法规。

- 参加教育培训和研讨活动，提高自己的专业素质。