手指导学案

22《手指》导学案学习目标:1.会认"姆、弦"等13个生字，会写"拇、纽"等15个字，会写"拇指、接触"等词语。

2.默读课文，体会课文语言的风趣幽默，能说出五根手指各自的姿态和性格特点。

3.能由文中的大拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。

4.能运用拟人、夸张、对比等“丰式”语言手法，学写五官。

教学重难点:目标2、3两条【基础部分】（学习程序：课外按要求独学、学科组长评好分——课内小组交流3分钟——领学、点评5分钟）一、了解作者：丰子怆，原名丰润，浙江嘉兴人，中国现代著名书画家、文学家、翻译家，被誉为"现代中国最像艺术家的艺术家"。

他的画作多以儿童为题材，幽默风趣。

其主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《丰子恺漫画》等。

二、初读课文，学习生字词。

1.读准下列词语拇指污秽轧钢拧螺丝纽扣外貌渺小分享平庸憎恨2.辨字组词拇（）钮（）轧（）享（）苍（）拧（）姆（）扭（）扎（）亨（）仓（）泞（）【要点部分】（学习程序：小组交流6分钟——老师分配任务，小组合学3分钟——领学、点评16分钟）一、默读课文，划分段落，并说明段意。

请你说一说可以分成几个部分，并说明段意？▲（总）第一部分：（分）第二部分：（总）第三部分：二、自由朗读课文，了解课文内容，并完成填空。

《手指》是先生的一篇散文，课文介绍了五根手指，各有不同的，各具不同的，各有所长，各有所短，生动地刻画了五个鲜明的手指形象，让我们联想到生活中类似的人，进而懂得“”的道理。

三、读第2-5自然段，认识五指的姿态及性格特点，并完成下面表格。

【拓展部分】（学习程序：优等生领学——点评、总结，共5分钟）1.作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？。

▲大拇指：食指：2.仿照课文的表达特点，从五官中选一个，写一段话。

★【目标检测】一、看拼音写词语mǔzhǐsāo yǎng huìwùniǔ kòu yàshāng （）（）（）（）（）nǐng kāi xiàng mào miǎo xiǎo yǎng zūn chǔyōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）。

《手指》导学案
导学目标：通过进修《手指》，学生能够理解手指的结构和功能，了解手指在平时生活中的重要性，培养学生对身体健康的重视认识。

导学内容：
1. 手指的结构：手指由指骨、指关节、肌肉和皮肤组成。

手指的关节灵活，可以进行各种动作。

2. 手指的功能：手指在平时生活中起着至关重要的作用，如握物、拿东西、写字、打字等。

3. 珍爱手指：在平时生活中要注意珍爱手指，避免受伤。

比如在做家务时要注意应用工具，避免手指被割伤。

导学步骤：
1. 导入：通过观看相关视频或图片，引导学生思考手指在平时生活中的作用。

2. 进修《手指》：让学生阅读课文《手指》，了解手指的结构和功能。

可以让学生分组讨论手指的作用，并分享自己的看法。

3. 活动：设计一些手指动作游戏，让学生通过动作来感受手指的灵活性和重要性。

4. 讨论：引导学生讨论如何珍爱手指，避免受伤。

可以让学生分享自己在平时生活中珍爱手指的经验。

5. 总结：通过本节课的进修，让学生认识到手指在平时生活中的重要性，培养他们对身体健康的重视认识。

拓展延伸：
1. 鼓励学生自主进修手指的相关知识，可以通过查阅书籍、上网搜索等方式。

2. 组织学生进行手指珍爱宣传活动，让更多的人了解如何珍爱手指，预防手指受伤。

3. 鼓励学生关注身体健康，养成良好的生活习惯，珍爱自己的手指和身体健康。

通过本节课的进修，置信学生能够更加了解手指的结构和功能，认识到珍爱手指的重要性，培养对身体健康的重视认识。

希望学生在平时生活中能够注意珍爱手指，保持健康的生活方式。

手指导学案及反思教案手指导学案一、教学目标本次手指导学案的教学目标如下：1.学生能够正确理解手指的构造和功能。

2.学生能够分辨手指的不同部位和骨骼。

3.学生能够描述手指的常见运动和功能。

二、教学重点和难点教学重点和难点如下：1.教学重点：手指的构造和功能。

2.教学难点：学生理解手指骨骼和运动的关系。

三、教具准备1.教学投影仪。

2.PowerPoint演示文稿。

3.模型手。

4.学生手册。

四、教学过程本次手指导学案的教学过程分为以下几个环节：1.导入环节：教师使用投影仪展示一张手的图片，引导学生讨论手的构造和功能，激起学生的学习兴趣。

2.知识讲解环节：教师使用PowerPoint演示文稿，向学生详细介绍手指的构造和功能，包括手指的骨骼、关节、肌肉等，引导学生认识手指的重要性和复杂性。

3.模型展示环节：教师使用模型手，向学生展示手指的动作和运动范围，让学生观察和模仿手指的不同动作。

4.实践操作环节：教师让学生分组进行实践活动，通过触摸、握持、挥动等动作，感受手指的重要性和灵活性。

5.讨论总结环节：教师组织全班进行讨论，引导学生总结手指的作用和功能，以及手指的不同部位和骨骼的关系。

五、教学反思本次手指导学案的教学效果如何？教师反思如下：1.教学方法合理，通过图片、模型和实践操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对手指的理解和认识。

2.教学过程设计合理，知识讲解环节详细介绍了手指的构造和功能，模型展示环节让学生通过观察和模仿加深了对手指运动的理解。

3.实践操作环节鼓励学生积极参与，通过实际触摸和运动手指来体验手指的重要性和灵活性。

4.讨论总结环节促进了学生对手指的思考和总结，加强了对所学知识的巩固和理解。

5.教学反思：在教学过程中，可以增加一些互动环节，让学生更主动地参与，提高他们的学习效果。

同时，在模型展示环节可以增加一些关于手指运动的练习，让学生更深入地理解手指的运动原理。

参考资料[1] 无机物世界.。

《手指》导学案
一、导学目标：
1. 了解手指的结构和功能；
2. 掌握手指的常见疾病和预防方法；
3. 培养珍爱手指健康的认识。

二、导学内容：
1. 手指的结构和功能：
a. 手指由指骨、关节、肌肉和皮肤组成；
b. 手指的主要功能包括握持物品、感知触觉和进行精细动作。

2. 手指的常见疾病：
a. 手指骨折：常见于运动、事故等导致手指受伤的情况；
b. 手指关节炎：主要表现为手指关节疼痛、肿胀、僵硬等症状；
c. 手指皮肤病：如湿疹、疖、甲溃疡等皮肤问题。

3. 手指疾病的预防方法：
a. 避免手指受伤，注意安全；
b. 保持手指的卫生，勤洗手；
c. 注意手指的保暖，避免受冻。

三、导学活动：
1. 观察手指结构模型，了解手指的组成部分；
2. 模拟进行握持物品、触摸物体等动作，感受手指的功能；
3. 讨论手指疾病的预防方法，提出自己的看法；
4. 制定手指健康珍爱计划，包括定期保养、避免受伤等方面。

四、导学总结：
通过本次导学，我们深入了解了手指的结构和功能，掌握了手指疾病的预防方法，培养了珍爱手指健康的认识。

希望大家能够时刻注意手指的健康，保持良好的生活习惯，预防手指疾病的发生，让我们的手指更加健康、灵活！。

《手指》导学案一、学习目标1、认识“拇、弦”等 13 个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等15 个字，会写“拇指、接触”等 20 个词语。

2、体会课文语言的风趣，并能摘抄表现风趣的语句。

3、能由文中的五根手指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。

二、学习重难点1、重点（1）掌握文中的生字新词，理解课文内容。

（2）体会语言的风趣，感受作者的表达特点。

2、难点（1）理解五根手指各有不同的特点，作者是如何描写的。

（2）领悟课文蕴含的道理，明白团结协作的重要性。

三、知识链接丰子恺（1898 年 11 月 9 日－1975 年 9 月 15 日），原名丰润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名 TK。

他是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。

丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《画中有诗》《白鹅》等。

他的画作多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。

四、预习导航1、初读课文，圈出生字词，借助工具书读准字音，理解词义。

2、再读课文，思考：课文围绕手指写了什么内容？3、找出文中描写手指特点的语句，做好批注。

五、学习过程（一）字词学习1、生字（1）“拇”字，读音“mǔ”，注意与“姆”字区分。

（2）“搔”字，读音“sāo”，书写时注意右边是“蚤”。

（3）“痒”字，读音“yǎng”，半包围结构，里面是“羊”。

（4）“秽”字，读音“huì”，注意不要写成“岁”。

2、多音字“薄”：báo 薄片、薄饼；bó单薄、薄弱；bò薄荷3、词语（1）拇指：手和脚的第一个指头（大指）。

（2）接触：挨上；碰着。

（3）纽扣：可以把衣服扣合起来的饰物。

（4）堂皇：形容气势宏大。

（二）课文内容理解1、课文围绕手指依次写了大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点和作用。

2、大拇指的特点是形状不美、最肯吃苦；食指的特点是工作复杂、机敏；中指的特点是养尊处优、曲线优美；无名指和小指的特点是体态秀丽、能力薄弱。

《手指》导学案一、导入1. 引入话题：今天我们要进修的是《手指》这首诗歌，请大家先闭上眼睛，想象一下自己的手指，它们的形状、长度、颜色等等。

手指在我们的平时生活中扮演着什么角色呢？2. 激发思考：手指是我们身体的一部分，它们具有怎样的功能？我们又如何理解手指在这首诗歌中的象征意义呢？二、进修目标1. 知识目标：理解《手指》这首诗歌的内容和意义，掌握诗歌的基本结构和语言特点。

2. 能力目标：通过进修《手指》，培养学生对诗歌的理解能力和表达能力，提高学生的审美情感和文学素养。

3. 情感目标：通过感悟手指的重要性，引导学生珍惜自己的身体，感恩生活中的点滴。

三、进修过程1. 导读诗歌：让学生先阅读《手指》，并思考作者想要表达的主题是什么？有哪些感悟和启迪？2. 分析诗歌：引导学生分析诗歌的结构、语言和意义，探讨手指在诗中的象征意义和承载的情感。

3. 朗读诗歌：让学生分组朗读《手指》，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌语言的魅力。

4. 创作活动：请学生结合自己的感受和体验，写一篇关于手指的作文或诗歌，分享自己对手指的理解和感悟。

5. 思考讨论：通过小组讨论或教室互动，引导学生思考手指在生活中的重要性，分享彼此的观点和体会。

四、拓展延伸1. 课外阅读：推荐学生阅读其他与身体部位相关的诗歌或文章，拓展对身体的认识和体验。

2. 实践活动：组织学生进行手指操、手指绘画等活动，让他们通过实践感受手指的灵活性和重要性。

3. 诗歌比较：请学生比较《手指》与其他诗歌的异同的地方，培养学生对文学作品的分析和评判能力。

五、总结反思通过今天的进修，我们对《手指》这首诗歌有了更深的理解和体会，同时也更加珍惜自己的手指和身体。

希望大家能够在平时生活中更加关注和爱护自己的身体，感恩生活中的每一个细节。

愿我们的手指能够为我们带来更多美好的体验和感动。

以上就是本次关于《手指》的学生导学案，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这首诗歌，同时也引导他们更加关注身体和生活中的点滴之美。

《手指》导学案《手指》导学案《手指》导学案一、看拼音写汉字。

sāo yǎnɡ yáo tiǎo luó sī niǔ kòu zhàn yào mò bí tì miáo xiǎo mú zhǐ huì wù搔痒窈窕螺丝纽扣蘸药末鼻涕渺小拇指秽物二、形近字组词。

搔( )钮( )纽( )戎( )诫( )渺( )舷( )瓣( )梯( )骚( )蚤( )扭( )戒( )械( )缈( )弦( )辫( )涕( )三、给带点字注音。

爱憎曲线优美养尊处优薄弱拧螺丝四、课文理解。

1、初读课文，思考：课文写了哪些手指，写出了它们什么样的特点?2、再读课文，思考：课文在描写手指时采用了哪些方法?你从中感悟到了什么样的哲理，受到了怎样的启迪?3、三读课文，思考：你能把本单元的几篇课文在写法上分一下类吗?桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。

《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。

4、对句子的理解。

①拿笔的'时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。

这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。

②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有曲线优美的姿态，养尊处优的性格。

这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。

③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。

作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。

④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

《手指》教案（通用22篇）《手指》教案（通用22篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《手指》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《手指》教案篇1活动目标：1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行活动准备：《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

活动过程：一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。

二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

1、教师和幼儿一起玩手指游戏。

（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看）2、老师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样子吧。

”三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。

出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。

”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

提问：1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？三、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。

1）老师将毛毛虫套在手上。

老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。

2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。

3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。

4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。

带领幼儿离开活动室。

《手指》教案篇2活动设计背景绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。

部编版语文五年级下册手指导学案（精推３篇）〖部编版语文五年级下册手指导学案第【1】篇〗活动目标1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。

2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。

活动准备牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。

活动过程一、活动开始：爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。

二、活动开展：1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。

4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

三、活动结束：1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。

2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。

爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。

手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷; 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳; 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉; 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵; 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。

第2篇、小班游戏手指游戏教案反思活动目标：1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。

2、发展幼儿的动手能力。

活动过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。

"2、认识小手教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊"(幼："手。

部编版语文五年级下册手指导学案（精选3篇）【部编版语文五年级下册手指导学案第1篇】活动目标：1、在理解诗歌的基础上，感受诗歌的画面美和语言美。

2、借助指偶，尝试用“xx是xx的家”的句式仿编诗歌。

3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

活动准备：多媒体课件，云朵、花朵、小鸟、鱼儿；天空、田野、树林、小河等指偶。

活动过程：一、开始部分复习手指游戏《五门开开》、《手指歌》、《数数歌》孩子们，让我们的小手动起来吧？小手准备。

二、基本部分1、观察背景图，熟悉诗歌内容。

（1）今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？（2）请小朋友来说一说，你看到了什么？我看到了（天空）。

（3）看到了什么样的（天空）？我看到了（蓝蓝的天空）。

（4）你还看到了什么？我还看到了（田野、树林、小河、幼儿园）2、帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来说一说。

（蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园）3、刚才，我们说蓝蓝的天空、广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师还请来了许多朋友呢？看看是谁？（云朵、花朵、鸟儿、鱼儿）4、现在要请小朋友来给这些朋友们找家，一边找一边要说出谁是谁的家。

为什么？（蓝蓝的.天空是云朵的家）5、完整倾听、朗诵诗歌（1）他们都找到了家，真是件开心的事呀？老师告诉你们把这里所有的“家”连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。

（师念诗歌）（2）师幼念诗歌（3）个别、小组念儿歌（4）幼儿念儿歌6、根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

（1）（出示蓝天指偶）接下来，老师要考考你们了，蓝蓝的天空是云朵的家，还会是谁的家呢？还有谁在天空上？（2）广阔的田野、密密的树林、清清的小河、快乐的幼儿园还是谁的家呢？（3）现在我要把小朋友说的编成一首新的诗歌，我们一起来听一听。

a、诗歌的最后一句讲的是什么？b、我的新诗歌已经编好了，你们想不想也来挑战一下呢？（4）老师为小朋友也准备了指偶，请你先想一想，你想把谁编到儿歌中，想好后，按照老师的方法戴好，在一只手上戴蓝天，田野，树林，小河指偶，等下音乐停，小朋友就要坐好。