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做幸福的教师心态积极豁达开朗
教师的职业使命,首先是对学生负责任。
要成为一名幸福的教师,心态的积极正面是很重要的一环。
只有心情轻松开朗,精神饱满,我们才能给予学生更多的正能量。
面对各种工作压力和学生的问题,不要轻易焦虑或生气,要保持冷静和乐观的态度。
每个小小的成功和进步,都应该为自己和学生鼓掌。
我们应把目光投向更广阔的视野。
不要为一个考试的结果或者个别学生的问题而难过数日。
要有豁达和包容的心,理解每个学生都有其成长过程中的插曲。
我们期待他们成长,而不是瞬间成熟。
只有用开朗、樂觀和充满温暖的眼光来看待每个学生,他们才会意识到我们无条件的支持。
教育需要理解和包容,需要用心培养每一个角落的潜能。
做一个幸福的教师,心态的积极是不二法门。
做幸福教师心得体会(15篇)做幸福教师心得体会1阳光代表着爱，代表着生命的热力，代表着对希望与理想的执着。
阳光能给万物生命力，阳光教师就是能给学生生命力的教师。
为了让老师们怀揣一颗阳光心，将爱洒向学生心灵，享受幸福的教师生活，巩留县第二小学于2月14日上午在阶梯教室由心理咨询师路平老师为全体老师带来了主题为“做阳光教师”专题讲座活动。
路老师主要从教师的压力、教师的职业倦怠以及教师调控职业倦怠的心灵智慧三个方面进行讲座。
讲座中路老师用生动的故事导入结合我们教师的现状告诉我们如何调整心态、变压力为动力拥有阳光心态做幸福教师。
本次培训，是给老师们一次精神大洗礼。
全体教师倍受鼓舞，精神振奋，人格魅力得到以提升，更加统一了“做阳光教师，培养阳光学生，打造阳光学校”的思想：让教育充满思想，让思想充满阳光，让阳光充满校园，让校园充满活力。
用心感悟专家独特的教育智慧，激荡心灵，启迪思想，激发思维。
2月20日下午，金银湖中学邀请武汉市中小学教师继续教育中心施火发主任为我校教职工做了一场题为“做一名幸福的教师”的讲座。
讲座中，施火发通过案例、自己的心得体会以及幻灯片演示阐述了做一个幸福的老师要享受自己的专业成长、享受学生的健康成长、享受自己的专业创作、享受生命的良性互动。
他说：做教师最大的幸福，在于能够通过我们的努力让学生拥有一个更好的成长环境，更好地促进学生的生命成长。
短短两个小时的讲座，教师们对如何享受自己的职业幸福有了更透彻的认识和领悟，也让我们在以后工作中如何保持良好的心态投入到教学工作中，注入了新的强心针。
我们静静地听，静静地品味，静静地内化，心灵深处便觉得如沐春风般温暖，如饮甘露般清甜。
感悟教育智慧，践行生命真谛。
本次学习将成为我们教育人生中一笔宝贵精神财富和一顿丰盛的营养大餐，激励大家在今后的教育教学实践中，永葆自己的教育教学生命之树常青!常绿!做幸福教师心得体会2国务院温总理对幸福有一句精辟的论述：“幸福就是人们生活的舒心、安心、放心、对未来有信心。
有关幸福教师个人演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名幸福教师，很荣幸能够站在这里与大家分享我的心声。
回首过去的岁月，作为一名教师，我经历了太多的喜怒哀乐，也成长了许多。
从刚开始步入教师行业的时候，我对教育充满了憧憬和热爱，但也像许多新教师一样，在教学实践中遇到了各种挑战和困惑。
种种问题让我感到力不从心，我开始怀疑教师职业的伟大和自己的能力。
然而，正是这些挑战和困惑，让我逐渐认识到一个重要的事实：教师的价值并不在于向学生灌输多少知识，而在于如何引导和激发学生的潜力，让他们学会学习、学会思考、学会生活。
幸福教师的核心就是关注学生的成长和发展，为学生创造一个积极、健康、愉快的学习环境。
在我的教育实践中，我一直秉持着三个原则：关爱学生、激发学生、引导学生。
首先，关爱学生在心灵上的需求。
每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、兴趣、才能和问题。
作为教师，我们要善于倾听学生的声音，了解他们的需要，给予他们关怀和支持。
在我的班级里，我注重了解每一位学生的家庭情况、兴趣爱好、优势和不足，并确保每个学生都得到了公平公正的对待。
其次，激发学生的学习热情和自主性。
在课堂教学中，我注重培养学生的学习兴趣和主动性。
我常常利用多媒体教学手段，设计富有创意的活动，让学生参与其中。
在我的班级里，学生在学习过程中经常会有探究、合作、表演等形式，他们充满了好奇心和探索欲望。
我相信，只有将学生的主动性调动起来，才能真正激发他们的学习潜能。
最后，引导学生形成良好的学习和生活习惯。
教育是一项系统工程，我们不能只关注学生的知识学习，更要注重培养他们的思考能力、创新能力和人文素养。
在我的班级里，我注重培养学生的自主学习能力，教导他们如何制定学习目标、制定学习计划和评估学习成果。
同时，我还通过讲故事、做榜样等方式引导学生形成正确的价值观和健康的生活习惯。
作为一名幸福教师，我深深地感受到教师的责任和使命。
教育是一项神圣的事业，我们肩负着培养国家未来的重任。
怀阳光心态,做幸福教师心得体会7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教师先进事迹材料《做幸福教师，铸扎实学识》和天真纯善的孩子在一起，是人世间最幸福的事。
任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭青春流逝、憔悴红颜，默默无闻的她会永守心中这三尺讲台，以心为课堂、以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，用自己的心血和汗水去点燃学生们心中的希望和梦想。
一、仁爱之心——幸福从教的力量从小就怀揣着教师梦的于老师，师范毕业后她的从教之路正式启程。
她被分到了农村小学，作为青年教师的她服从安排、勇于承担，担任了毕业班的数学教学工作。
当太阳刚刚从地平线上升起，她已早早来到学校，初晨的朝阳将她的身影映衬得异常美丽，那是一抹不知疲倦的气息。
暑往寒来，和孩子们在一起学习、一起劳动、一起游戏的时光，仿佛自己也回到了童年。
于老师暗下决心，要做心中有爱的老师，让孩子们眼里有光。
在农村教学一年后，于老师入职县实验小学，作为青年教师，她锐意进取，不断提高自身政治理论素质和业务工作能力。
她深知为人师表的重要性，工作中一直严于律己，以身示范。
能听到成长拔节的声音，那就是伴着学生成长的老师。
回顾十七年里和她一起“走过”的孩子们，每个孩子都对她念念不忘。
还记得她带毕业班时，面对一群“调皮鬼”，她总是很严厉，学生们都说她是“后妈”……慢慢地学生们的思想发生了转变，他们发现严师的面具下于老师有着一颗慈母的心。
师者仁心，她让孩子们的心灵变得丰富和深刻，她总能在一次谈话，一次班会，一次活动，一次春游……中捕捉到教育的契机，填满生命中的每一次感动。
尤其对班级的学困生，于老师总能全身心的投入，无私奉献，经常自掏腰包为其购买学习用品。
六一儿童节的惊喜、圣诞节的礼物……都是于老师对孩子们深深的爱。
二、理想信念——不忘初心的坚持她总说“学生的事无小事”，身为一名班主任，她深知每个孩子都是家庭最美好的希望，课堂上的她认真备课、授课、辅导、批改……课堂下的她积极钻研业务、践行课改实践、参加教研活动……在教学中于老师形成了自己的教学风格——细、实、活、深。
做一个幸福的教师演讲稿（优秀模板5套）做一个幸福的教师演讲稿第1篇尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家下午好!今天我演讲的题目是《爱我教育事业享受幸福人生》灵宝市第三小学美丽的校园里，经常可以看到一位笑容灿烂、活力四射和孩子们一起开心游戏的女教师，和她交谈，你总能感受到她对教育事业的满腔热情，对孩子们的无限喜爱……说起她们班的孩子，她更是一脸的骄傲，滔滔不绝，绘声绘色地讲述孩子们的童真童趣，言谈中脸上写满了幸福和甜蜜。
她，就是小侯老师，小侯老师就是我。
从教20多年来，我一直最喜欢魏书生说的那句话：一个老师，如果不当班主任，那可就吃大亏了。
只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。
每次接到一个新班的时候，我都会郑重地跟孩子们说这样一句话：“孩子们，我要让你们因为我的到来而快乐，我要让你们因为我是你们的班主任而感到幸福!”我是这样说的，更是这样做的!20__年来，我一直快乐、幸福地耕耘自己喜欢的这片沃土上，时刻谨记：教孩子6年，就要为孩子着想60年，为国家和民族着想620__年。
我知道，良好的素质比考试100分更为重要，我要让我们班的男孩更像个男孩，个个帅气绅士，我要让我们班的女孩更像个女孩，个个优雅淑女，我要让我们班的每一个孩子在市三小这个乐园里尽情地释放天性，张扬个性，快乐学习，幸福成长!在我们班里，没有“坏孩子”，只有个性不同的孩子，没有“笨孩子”，只有兴趣不同的孩子。
“每一个孩子都是一朵美丽的花儿，我要做的，就是发现并培育每一朵花儿的美丽。
”我总是会用一双敏锐的眼睛极力的搜寻着每一个孩子身上的闪光点，并及时地给他们以赞美和鼓励，让孩子真切地感受到：侯老师真好，侯老师很喜欢我，侯老师就像妈妈一样爱我。
“爱学生是教师的天职，但是，只有爱心是远远不够的，更重要的是要‘会爱’，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱。
”一年级的小朋友刚上学时还不太适应，哭着喊着要妈妈，我就一会儿抱抱这个，一会儿哄哄那个，一会给这个擦擦鼻涕，一会给那个抹抹眼泪，我还经常自己掏钱给孩子们买好吃的，给表现好的孩子买小奖品，把一颗火热的爱心全部给了班的孩子们，慢慢地，李方琪不哭了，罗云泽懂事了，兰宜佳更是由一个哭着闹着死活就是不上学的小姑娘，转变成了同学们最喜欢的小班长，老师最得力的小助手。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于“幸福教师从心出发”的演讲。
教师，一个神圣而崇高的职业，承载着教书育人的使命，肩负着为国家培养未来栋梁的重任。
而幸福教师，是我们教育事业中不可或缺的力量。
那么，如何成为一名幸福的教师呢？我认为，幸福教师从心出发，从以下几个方面着手。
一、树立正确的教育观幸福教师首先要树立正确的教育观。
教育是塑造人的灵魂，是培养人的品格，是激发人的潜能。
我们要明确教育的根本目的，那就是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在这个过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的个性，以学生为本，激发学生的兴趣，引导他们主动探索、自主学习。
只有这样，我们才能在教育教学工作中找到幸福感。
二、关爱学生，用心育人关爱学生是教师的天职。
幸福教师从心出发，首先要关爱每一个学生。
我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，理解学生的困难，帮助学生解决问题。
在教育教学过程中，我们要用心去发现每一个学生的闪光点，鼓励他们克服困难，勇敢地追求自己的梦想。
当我们的学生因为我们的关爱而茁壮成长时，我们也会从中感受到幸福。
三、不断提升自身素质幸福教师从心出发，还需要不断提升自身素质。
我们要具备扎实的专业知识，不断更新教育理念，提高教育教学能力。
同时，我们要注重自身的人格修养，以身作则，树立良好的师德形象。
只有这样，我们才能在教育教学工作中赢得学生的尊敬和信任，从而实现自己的幸福感。
四、学会调整心态，保持乐观幸福教师从心出发，要学会调整心态，保持乐观。
教师的工作充满了压力和挑战，有时甚至会有挫败感。
但我们要学会在压力中寻找动力，在挑战中寻求突破。
我们要相信，只要我们用心去工作，用心去关爱学生，用心去提升自己，就一定能够收获幸福。
五、珍惜与同事、家长的沟通与合作幸福教师从心出发，要珍惜与同事、家长的沟通与合作。
我们要与同事团结协作，共同进步；我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
2024年做一个幸福的教师演讲稿范本尊敬的校长，亲爱的同事们，亲爱的学生们：大家好！我是XXXX学校的一名幸福的教师，我感到非常荣幸能够站在这里为大家分享我的教育理念和成长心得。
时光荏苒，转眼间我们来到了2023年。
在这个充满机遇和挑战的时代，作为一名教师，我们肩负着重要的使命和责任，那就是培养下一代的希望，为社会发展做出贡献。
而要成为一位幸福的教师，关键在于我们对教育的热爱和责任心。
首先，作为教师，我们要对教育怀有热爱之心。
热爱是一种力量，它能够点燃我们内心对教育的热情，鼓舞我们去追求卓越。
面对教学中的各种困难和挑战，只有热爱才能帮我们坚持下去，激发我们的创造力和激情。
同时，热爱也能够感染学生，激发他们对知识和学习的兴趣。
只有我们用爱心去教育，才能让学生感受到知识的魅力，激发他们的潜能，帮助他们成为独立、自信、有担当的人。
其次，作为教师，我们要怀有责任之心。
责任是对学生和社会的承诺，我们要承担起培养下一代的重任。
我们不仅要教会学生知识，更要培养他们的品德、智慧和创新能力。
我们要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的专业素养，不断学习和成长。
同时，我们也要关注学生的全面发展，注重培养他们的实践能力和团队合作精神，帮助他们适应未来社会的挑战。
作为一名幸福的教师，我深知教育的意义不仅仅在于传授知识，更在于塑造人格和培养品质。
因此，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重激发学生的主动性和创造力。
我关注每个学生的成长，尊重他们的个性差异，有针对性地开展教学活动，努力让每个学生都能实现个人的价值。
同时，在教育过程中，我不断鼓励学生勇于探索、勇于创新，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
在这个信息技术飞速发展的时代，我们要善于借助现代教育技术，创造积极的教育环境。
通过多媒体教学、互联网资源等手段，我们可以提供丰富多样的学习资源，激发学生的学习兴趣，拓展他们的知识面。
同时，我们也要善于引导学生正确使用信息技术，培养他们的信息素养和网络安全意识。
做幸福的人民教师演讲稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名人民教师，非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的一些观点和思考。
首先，我想说的是作为一名人民教师，我们秉承的是以人为本、全心全意为人民服务的宗旨，为了教育事业的蓬勃发展，我们始终追求的是教学质量的全面提升、学生素质的全面发展。
但是，仅仅达到这些还不足以使我们称之为“幸福的人民教师”。
那么我们究竟能够成为一名真正的“幸福的人民教师”呢？在我的认识中，这其中有以下几个方面：强烈的教育理想首先，一名幸福的人民教师必须要有强烈的教育理想。
虽然我们不能改变每个孩子最初的天赋和基因，但是我们能够在教学过程中，耐心、细致地教授知识，帮助他们充分发挥自己的潜力，从而实现教育目标。
我相信，当我们的学生在未来的某一天站在人生的巅峰，回想起自己曾经的老师，会觉得我们是教育的良师益友，这种成就感才能让我们成为“幸福的人民教师”。
充满对学生的关爱其次，一名幸福的人民教师要充满对学生的关爱。
在我们学生的成长过程中，许多人都可以给他们带来忠告、启示和鼓励，但只有老师可以陪伴他们经过漫长的成长之路，因此我们必须要在教育过程中多关注学生的需求、兴趣和思考，及时发现问题并尽快解决，我们这样的关爱和支持是无法替代的。
不断的学习积累还有，一名幸福的人民教师要不断的学习积累。
只有持续的自我提升，才能够满足不断进步的社会需求，更好的满足学生和家长的期待，并实现自己的梦想和追求。
只有对未来充满信心和热爱，才能真正成为一名优秀的教育工作者。
适应时代的发展最后，一名幸福的人民教师还必须要能够适应时代的发展。
随着社会的飞速发展，我们的教育方式和教学方法也应当不断进行调整和更新，以保持教育的领先性。
同时，我们必须要注重学生的创意和想象力，引导他们向着梦想努力，帮助他们创造一个更为美好的未来。
在新的时代大潮中，我们已经具备了成为幸福人民教师的条件，我相信我们可以在实践中不断提高，为孩子和家庭社会做出更大的贡献。
怀平常之心做幸福教师
——米市街小学教师焦洁事迹材料焦洁1994年参加工作，是米小众多优秀教师中脱颖而出的一员，多年来，她一直工作在一线，从事数学教学，坚持在教学中研究，在学习中成长，倾心于三尺讲台。
在不断提高中享受着成功的喜悦和幸福，在多年的教育教学中她历经了品行的修练，智能的积累，智慧的积淀，实践的锤炼和潜能的激发，作为一名教师她把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献
早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。
当一名教师的愿望，已在她的心中悄悄萌发。
她期盼着，有一天能登上三尺讲台，手捧书本，用微笑用汗水灌溉生命的蓬勃孕育。
一路努力一路追寻，她终于如愿以偿，在多年后成为了一名光荣的人民教师。
她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
她用一颗无私的心，一份博大的爱，赢得了一批又一批孩子们的尊敬和爱戴。
提到焦老师，她教过的孩子们总会深情地说：“我们的焦老师，最好，最美！”记得她带的第一届毕业班时要做公开课，有一个不爱学习调皮捣蛋的男孩和他妈妈说：平时我总拖班里的后腿，让焦老师费心，她明天要讲课，我怕什么也做不好，我就把自己的校服洗得干干净净吧。
”几句简简单单的话语，一个无意识的行为，却辉映着焦老师和孩子们的相互信赖，彼此关爱的真挚情感！这份源自内心的纯粹的情感，让刚刚踏上工作岗位的她，一边播种着师爱的阳光雨露，一边收获着孩子们的天真、淳朴和善良。
作为一名小学一线教师，工作是辛苦的，起早贪黑加班加点，压力还大，嗓子一开学就嘶哑，但是只要站在神圣的讲台上，她就不会忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
2007年5月当时她教五年级，由于六年级的一位数学教师要休产假，必须有一位优秀的教师顶上岗位，才能保证成绩不受影响，让学生和家长满意。
学校经过认真考虑，权衡各种因素，决定由焦洁接班。
不足一个月的时间，完全陌生的学生，好在她有十几年的教学经验、对教材的熟悉、教学方法灵活，更重要的是有不服输的精神。
接班后，她一方面认真备课上课，熟悉学生的学习情况，及时调整复习进度，有的放矢地针对优等生和学困生制定不同的提高方案，同时研究这几年毕业试题的题型难度和呈现方式等，做到目的性强、收效高，经过师生的共同努力，在毕业会考中取得了非常优异的成绩。
这正是因为她播种了阳光，才收获了春天。
二、甘于寂寞，厚积薄发
“不为光环，只为坚守”，这是她常常告诫、鞭策自己的一句话。
她深知作为一名教师，需要默默无闻，也需要对教育教学探究的热情，更需要相当的专业知识和专业能力，这是教师从事教育教学工作的前提和保证。
为了迅速适应教学工作，她认真领悟《教学大纲》、《课程标准》，深入研读教材，将书本上的教材内容转化为自身的教育行动她向老教师虚心学习，坚持听老教师的课，并主动邀请校领导和有经验的教师听课指导；订阅《小学数学教学》、《小学数学教师》等一本本教育杂志，认真翻阅，潜心研读，遇到和教学进度有关的教学案例时，她就在班里上研究课，并做好笔记，进行反思，一次次的自我磨练，她很快脱颖而出，工作的第一年代表宣化区送课下乡到庞家堡，
这使她更有信心和决心要在这三尺讲台上辛勤耕耘，她确信“善待三尺讲台，善待台下那些烂漫的儿童，拥抱教育那片蓝天”是她的追求。
课是创造活动的源头；课是教育信念萌发的园地。
”的确对于教师而言，课堂教学是其职业生活最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度，影响教师专业水平的发展和生命价值的体现，因此，上好课，是对教师的基本要求，也是重要的职业目标。
多年来焦洁一直细心体会，静心思考，始终把研究课堂教学与课堂教学研究作为一种爱好、一种修炼、一种幸福。
做教师要有一双发现的眼睛，焦老师更是用心去发现教学背后蕴藏的可以培养学生思维的问题，用心挖掘数学问题中可以引导学生真正探究的内容，能让学生从一个普通的问题出发，层层递进，合作探究，领悟数学思想，发展数学思维，提高数学学习能力，能够时时处处激发学生对数学的思考和自己对学生的思考是焦老师课堂魅力所在。
在总结自己经验，借鉴同事优点，结合新的教学思想，逐步形成自己的教学风格与特色，并创设“三环四步”高效数学复习模式。
这种复习法，不仅适用于自己所教班级，对陌生的班级也很适用。
解决了复习上复习课难的问题，收效甚好。
“模式”是一媒介，是教育思想成熟的结果，它其中蕴含着教育者的心血。
数学课成了她和孩子们的幸福享受，在享受教育幸福之后，便不可停滞下来，正所谓，“不要扬鞭自奋蹄”。
焦老师在数学教学的道路上向着一个又一个更高的目标前行，脚踏实地、克服困难、锐意进取额、永不停歇。
她教学的魅力如同沁人心脾的芬芳花香，一路播撒。
2012年，焦老师的课在全国高效课堂博览会竞赛活动中获得一等奖，“三环四步”高效数学复习模式在张家口市“新课程、新课改、新教学模式”征集评比活动中获二等奖，并作全市经验介绍，
得到全市推广，模式课例在《读写算》月刊公开发表，《走进小学数学课堂教学中的“问题情境”法》等数篇论文发表于《教育实践与研究》，使更多的教师能和她一起分享教学经验，一起成长。
三、勇于探索，不断升华
教师是否愿意花时间反思自己的工作，是否愿意在平凡的点滴中探索，是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、探索、提升都要靠不断反思。
焦洁老师格外珍视自己每天的教育生活，每天课余，除了不断的学习，她都要花大量的时间写教学日志，通过记录自己点点滴滴的教学行为，审视，反思，研究：“今天我的课效果怎样？孩子们听懂了吗？今天我俯下身来耐心倾听了吗？今天的教学还有什么缺憾？”正是焦老师胸怀这种勇于剖析、批判自己的精神，造就了一位名师的迅速成长！
焦老师任教多年，取得的成绩大大小小不计其数，但她从不以优秀教师自居，一直积极踊跃参与学校、市区等各级各类教研活动，参与教育部“国培计划”中小学数学教师短期培训，努力投身于数学学科研究。
2008年4月她参与市“十一五”规划课题《小学是数学活动方法的研究》，研究成果获市级二等奖。
在教学中发现问题，立足问题进行教学研究是当代教师具有的良好素质，焦洁老师是在教学中发现教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境等之间都存在信息交流和相互作用。
“对话”和“互动”构成了教育核心。
于是她征询本校多位数学教师的意见，寻求认识的共同点，最后形成以焦洁老师为主持的市“十一五”规划课题，并拟定《构建“对话”“互动”的小学数学课堂》为教科研问题，对课堂教学中如
何关注学生，及时获取信息；如何引导学生表达、倾听、质疑；如何组织学生合作活动等进行了研究。
有效地提高了教学效率、提高了教师与学生的素质，促进了师生共同成长。
通过两年的研究，本课题获教育科研成果三等奖。
所撰写的研究过程经验论文《提高小学数学教学效果的尝试》在河北省第五届教育教学优秀征文活动中获三等奖；《关注学生的评价促进学生的全面发展》在全市中小学素质综合评价论文评选中获二等奖；《创建“对话”“互动”的数学课堂激发学生学习兴趣》获科研成果一等奖，几年来共有约20余篇论文在国家省市获奖，并在《青春岁月》、《教育实践与研究》、《读写算》等刊物刊登出版。
丰富厚实的实践基础，扎实的理论引领，促进焦老师在分科教学、高效课堂等学术研究中脱颖而出，课堂中教学方法应用游刃有余，在她的课上，无论好的学生，还是差的学生，均能获得不同的收获和快乐。
有效的课堂教学促进学生学习水平的提高，她所教班级数学成绩均列全校、全区前列。
积极参与学校、市区等各级各类教研活动，参加教育部“国培计划”中小学数学教师短期培训，融合自己的教学经验，努力投身于数学学科研究。
2008年4月参与市“十一五”规划课题《小学是数学活动方法的研究》获二等奖；
四、破茧而出，成就精彩
不想当元帅的士兵不是好士兵，从来未曾想过出名的老师成不了好老师。
没有人在年轻的时候就功成名就，只看花开花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。
一个教师，一生都要有强烈的成功欲望。
不要以为自己一时得失而论成败，因为真正的成功在于过程的感悟，正所谓过程中的风景最美。
哈佛大学研究表明，一个人的成就85％居功于他对待事业的态度。
“一个人的工作态度就是代表他这个人”，积
极的态度就有积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。
焦洁老师正是这样一位积极对待事业，在成长中领略过程之美，成就精彩的优秀教师，辛勤的耕耘换得学生的敬仰，社会的认可。
《多边形面积的复习与整理》在全国“高效教学模式”博览会执教获一等奖；《小数的意义》在张家口市小学数学技能大赛中执教获一等奖；《面积和面积单位》在张家口市小学数学学科“高效课堂”优质课评比活动中执教获一等奖；张家口市小学数学“同课异构”活动中获一等奖。
她本人先后荣获张家口市优秀教师、教育科研先进个人、教学工作先进个人、数学学科带头人；宣化区“巾帼建功”标兵，宣化区名师，教学工作先进教师、教学工作先进个人等各项殊荣。
成绩的取得应归功于她本人对事业的坚守，更归功于各部门有效的专业引领。
作为一名普通的教育工作者，她以一颗平常心，“静下心来教书，潜下心来育人”；十几年如一日，守护着这颗甘于平淡甘于奉献的心灵，守护着教育的梦想，教书的快乐与幸福悄然绽放！。
