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班班通培训课件一、教学内容本节课我们将使用班班通培训课件，深入探讨《信息技术与教育融合》教材的第三章“班班通的应用与实践”。
具体内容包括班班通的概念、功能特点、操作方法以及在实际教学中的应用案例。
二、教学目标1. 了解班班通的基本概念和功能特点，掌握班班通的操作方法。
2. 学会运用班班通进行课堂教学，提高教学质量。
3. 培养学生的信息素养，提高他们在实际教学中的应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：班班通在实际教学中的应用案例分析与操作实践。
教学重点：班班通的功能特点、操作方法以及在教学中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通培训课件。
2. 学生端：电脑、班班通客户端。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用班班通展示一个实际的教学案例，让学生直观地了解班班通在实际教学中的应用。
2. 理论讲解（10分钟）介绍班班通的概念、功能特点，并通过对比分析，让学生明白班班通的优势。
3. 例题讲解（15分钟）通过讲解具体的应用案例，让学生了解班班通的操作方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，结合教材中的案例，设计一个班班通在教学中的应用场景，并进行操作实践。
教师对学生的操作进行点评，指出存在的问题，并进行解答。
六、板书设计1. 班班通的概念与功能特点2. 班班通的操作方法3. 班班通在教学中的应用案例七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个班班通在教学中的应用场景，并说明操作步骤。
2. 答案示例：应用场景：语文课堂，利用班班通进行古诗文朗读与赏析。
操作步骤：a. 教师在班班通客户端古诗文朗读音频。
b. 学生在电脑端登录班班通，进入课堂，收听朗读音频。
c. 教师通过班班通发布讨论话题，引导学生进行诗文赏析。
d. 学生在线提交自己的赏析心得，教师进行点评。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了班班通的概念、功能特点、操作方法以及在教学中实际应用。
班班通培训计划范文一、培训目标1. 提高班主任的管理能力，帮助其更好地履行班主任的职责，为学生提供更好的成长环境。
2. 掌握班班通软件的操作技能，有效利用班班通平台进行班级管理和信息发布。
3. 增进班主任之间的交流与合作，形成良好的班主任团队。
二、培训内容1. 班主任职责分析- 班主任的职责与角色定位- 班主任在学生成长中的作用- 如何提高班级管理能力2. 班班通软件操作培训- 班班通软件的功能介绍- 如何创建班级、设置权限- 如何发布班级通知、作业、成绩等信息- 如何与学生家长进行沟通和交流3. 班级管理与教育- 如何建立和维护班级纪律- 如何关注学生的心理健康- 如何进行班级活动策划与组织4. 班主任团队建设- 如何与同事合作，共同完成班级管理工作- 如何开展班主任间的经验交流与分享- 如何协助新班主任适应工作三、培训方式1. 线下培训- 在学校集中进行培训，由专业老师或教育专家进行讲解和指导2. 在线培训- 利用互联网平台进行培训，采用直播、录播、微课等形式进行培训3. 实践操作- 在培训过程中，安排时间让班主任进行实际操作，熟练掌握班班通软件的使用技巧四、培训计划1. 培训前的准备- 发放培训材料，包括班主任手册、班班通操作手册等- 召集班主任进行培训前的准备会议，使其了解培训内容和安排2. 培训过程- 第一天：班主任职责分析与班班通软件功能介绍- 第二天：班班通软件操作培训与班级管理与教育- 第三天：班主任团队建设与实践操作3. 培训后的总结- 进行培训成效评估，收集班主任的反馈意见- 汇总培训成果，形成培训总结报告五、培训评估1. 培训前的评估- 进行班主任管理能力和班班通软件使用情况的调查问卷- 了解班主任对培训的需求和期望2. 培训中的评估- 每个环节结束后，进行培训效果评估，及时调整培训内容和方式3. 培训后的评估- 发放培训结业证书和调查问卷，了解班主任掌握情况和满意度- 收集班主任使用班班通软件的情况和效果六、培训成果跟进1. 班主任实际应用- 对培训后一定时间内，进行班主任在班级管理中的实际应用情况跟踪- 对班主任进行实际操作的辅导和指导2. 培训效果测评- 定期对班主任的管理能力和班班通软件使用情况进行评估和测评- 根据测评结果，及时调整培训计划，进行改进和优化七、培训资源准备1. 班主任培训的教材、教辅、案例、教学设计等资源2. 现代化教育技术设备和软件3. 培训师、教师等人员的培训指导资源4. 培训场地、实际操作的使用资源八、培训效果1. 班主任管理能力得到提升，已学会更好地履行班主任的职责2. 班班通软件得到有效利用，班级管理和信息发布得到规范和提升3. 班主任之间的交流与合作更加紧密，形成良好的班主任团队以上便是对班班通培训计划的一描，希望可以对您有所帮助。
一、培训目的为了提高小学班级管理和学生成绩管理的效率，增加师生家庭之间的沟通和互动，学校引入了班班通作为班级管理工具。
为了让班主任和老师们能够熟练地使用班班通软件，提高工作效率并更好地与家长和学生进行沟通，学校决定开展班班通使用培训。
二、培训对象本次培训主要对象为全校的班主任和部分任课老师。
他们需要熟练掌握班班通软件的使用方法，以便在工作中能够更好地利用这一工具。
三、培训内容1. 班班通软件的基本介绍- 班班通软件的功能及作用- 如何下载和安装班班通软件- 如何注册和登录账号2. 班班通软件的使用方法- 如何创建班级- 如何添加学生和家长- 如何发布通知和作业- 如何查看学生成绩和考勤情况3. 班班通软件的家校互动- 如何与家长进行沟通- 如何接受家长的反馈和建议- 如何管理学生学习情况4. 班班通软件的数据统计和分析- 如何查看班级成绩分析和学生考勤情况- 如何导出数据和生成报表- 如何分析学生学习情况并提出改进意见1. 师资力量- 学校将邀请班班通软件公司的专业人员来进行培训，确保培训内容的权威性和专业性。
2. 培训时间- 培训时间为每周四下午，连续进行四周，每次培训时间为2小时。
3. 培训形式- 培训将以讲解、示范和实践相结合的形式进行，确保参训人员能够快速掌握班班通软件的使用方法。
4. 培训地点- 培训地点为学校的多媒体教室，确保参训人员能够充分利用设备进行实践操作。
五、培训后的考核和总结1. 考核方式- 培训结束后，学校将组织一个班班通使用知识考核，包括理论知识和实践操作两部分。
考核合格者将获得班班通软件使用证书。
2. 总结与改进- 学校将对本次培训进行总结，收集参训人员的反馈意见和建议，以便对今后的培训工作进行改进。
六、培训后的应用1. 学校将组织班主任和部分任课老师利用班班通软件进行班级管理和学生成绩管理工作，以检验培训成果。
2. 学校将监督和评估使用班班通软件的效果，并按照实际情况对软件的使用进行优化和改进。
学校班班通使用培训计划一、培训目标班班通是一款专业的教育管理软件，它能够帮助学校老师、家长和学生之间更好地进行沟通和管理。
为了提高班班通的使用率，提升教师和家长的使用技能，我们制定了以下培训目标：1. 让教师全面了解班班通的功能和使用方法，熟练掌握日常教学和班级管理中的应用技巧。
2. 帮助家长了解班班通的使用方式，让他们能够及时了解学生的学习情况和学校相关信息。
3. 提升学生对班班通的使用熟练度，让他们能够更好地主动参与学校和班级管理。
二、培训内容1. 班班通的基本功能介绍- 登录和注册- 班级和学校相关信息查看- 通知和消息发布- 作业布置和查看- 成绩查询- 请假申请2. 教师端的使用技巧- 班级管理和学生信息维护- 作业布置和批改- 成绩录入和查询- 通知和消息发布- 请假审批3. 家长端的使用方法- 学生信息查看- 作业和成绩查询- 通知和消息接收- 请假申请和审批4. 学生端的使用技能- 作业查看和提交- 成绩查询- 通知和消息接收- 请假申请5. 其他功能的介绍- 班级圈- 家长会议管理- 课程表查看- 个人信息维护6. 应急预案和故障排除- 如何处理突发故障和问题- 如何联系班班通客服进行解决三、培训方式1. 线上培训- 制作培训视频，供教师、家长和学生自主学习- 在线直播培训，由专业讲师进行培训和答疑2. 线下培训- 学校集中培训，邀请班班通官方人员进行现场培训- 学校内部教师分享会，让熟练使用班班通的教师分享经验和技巧四、培训时间和安排1. 培训时间- 教师端培训时间：每周一进行线上培训，每月一次线下培训- 家长端培训时间：学校举办学习日进行线下培训- 学生端培训时间：班级集中进行线下培训2. 培训安排- 在学校网站和班级班主任处发布培训日程和培训内容- 发送短信通知家长和学生培训安排- 鼓励教师在日常教学中加以培训内容的实际应用五、培训效果评估1. 通过考核测试对教师、家长和学生进行培训效果评价2. 综合考虑用户对培训内容的反馈意见，进行培训策略的调整与优化3. 提供培训证书和奖励给在培训中表现突出的教师和学生六、总结与展望班班通使用培训计划是提高教师、家长和学生技能的重要举措，通过培训能够更好地推动班班通的应用和普及。
班班通设备培训计划一、培训目的班班通是一款用于学校管理和家校沟通的APP，能够帮助学校提高教学效率和管理效能，增强家校合作，促进教育信息化。
为了让教职工和家长能够更好地运用班班通进行教学管理和沟通，提高工作效率，提高家校合作质量，我们决定开展班班通设备培训计划。
二、培训对象1. 教师：帮助教师掌握班班通的基本使用方法，更好地管理班级和学生，提高教学效率。
2. 家长：帮助家长了解如何使用班班通获取学校和孩子的学习信息，更好地参与学校教育和关心孩子的学习状态。
三、培训内容1. 班班通基本功能介绍1.1 班班通的作用和意义1.2 班班通的基本功能介绍1.3 班班通的操作界面1.4 创建班级和学生档案2. 教师端使用技巧2.1 发布通知和作业2.2 班级管理和学生管理2.3 成绩管理和学生评价2.4 与学生家长沟通3. 家长端使用技巧3.1 家长端基本功能介绍3.2 学生档案查看3.3 学生学习进度追踪3.4 与教师沟通和参与活动四、培训时间安排1. 教师培训培训时间：每周一下午2点-4点培训地点：学校教师办公室培训内容：第一周：班班通基本功能介绍第二周：教师端使用技巧第三周：学生评价和与家长沟通第四周：综合实战操作2. 家长培训培训时间：每月一次，周末上午10点-12点培训地点：学校多媒体教室培训内容：第一次培训：家长端基本功能介绍及学生档案查看第二次培训：学生学习进度追踪第三次培训：与教师沟通和参与活动五、培训方式1. 教师培训理论教学：通过PPT和实际操作演示，讲解班班通的基本功能和使用技巧。
实践操作：教师在培训现场进行实际操作练习，加深印象和掌握操作方法。
讨论交流：教师在实践操作过程中遇到的问题进行讨论交流，共同解决。
2. 家长培训宣传推广：通过学校官网、微信公众号等途径宣传培训计划，吸引家长参与。
现场演示：运用多媒体投影设备进行班班通功能演示，让家长了解APP的使用方法。
互动讨论：让家长在培训现场进行互动问答和经验交流，加深理解。
长河小学班班通校本培训教案培训时间: 2019 年3月4日培训对象:全体教师主讲教师:唐应培训课时: 2课时培训内容:一、班班通使用注意事项:1.规范开、关机操作:2.使用手写笔时，不必用力点按、划写，适度即可，必要时可以配合使用鼠标操作;如果手写笔书写、指点有错位现象，需重新定位。
定位时尽量精确点击“十”字交叉点!3.使用U盘应确保无毒，防止病毒侵入而造成系统瘫痪或文件损失。
U盘使用完毕，最好先从桌面右下角操作“弹出”，避免直接拔出，否则容易损坏U盘数据4.教师课件最好分类存放在指定的“Xx班课件”文件夹中，以便整理归类。
5.课堂教学不必满堂使用，或者一直开着，也不要频繁开、关机，必要时可以暂时待机。
6.课间，严禁学生在教室内追逐打闹，特别是电子白板附近。
一定要确保插在面板上的无线接受器不受外力撞击、扭折。
7.键盘、鼠标平时不要被重物挤压，以免受损和影响电脑使用。
8.电子白板、电脑等，不能用锐器刻画:做卫生时不能用湿布擦拭，不能用酒精等有机溶剂擦拭(若需要除尘，可以用微湿的毛巾轻擦)，以免触电和损坏设备;更要避免有意或无意被水泼溅，下雨天要及时关窗。
9.各班班主任负责本班班班通管理，保管好电源钥匙、键盘鼠标(配套接收器)、手写笔等:每天晚自习后关闭、锁好电源盒。
10.中午、课外活动至晚自习前，只有班主任在场学生才可以使用班班通，否则电脑必须关闭，电源盒锁上。
避免学生私自使用班班通设备，甚至上网，防止出现安全事故，造成不良影响。
二、使用顺序开启开启电源一》显示器一》等待30秒灯泡不闪烁在开计算机关闭开始一关闭一关闭计算机一》等待30秒关闭显示器注意事项等待显示器灯泡不闪烁再关闭电源。
思南县香坝镇长河小学 2019年3月4日。
班班通培训个人总结一、培训背景班班通是一家专注于教育科技的创新企业，致力于为学校提供智慧教育解决方案。
为了提高自己在教育技术方面的能力，我参加了班班通教育培训课程。
这次培训内容包括了班班通产品的使用技巧、教育教学方法等。
二、培训内容1. 班班通产品的使用技巧通过培训，我学会了班班通的基本使用技巧，包括学生信息管理、课堂管理、作业批改等。
班班通作为一款在线教育管理平台，可以帮助教师提高学生信息的管理效率，提供多种教学辅助功能。
我学会了如何使用班班通的各种功能，如发布课程表、布置作业、在线批改等。
2. 班班通在教学中的应用班班通不仅仅是一款学生信息管理工具，还可以在教学中发挥很多作用。
通过培训，我了解到了班班通在教学中的应用方法。
比如，我学会了如何利用班班通进行在线互动，让学生更加积极主动地参与课堂。
我还学会了如何根据学生的学习情况，进行个性化教学，帮助学生更好地掌握知识。
3. 教育教学方法的分享在培训过程中，班班通的培训师向我们分享了很多教育教学方法。
他们分享了如何引导学生主动学习的经验，如何培养学生的创新能力等。
这些分享让我受益匪浅，让我更加深入地了解了教育教学方面的知识。
三、培训收获通过这次培训，我不仅学到了班班通产品的使用技巧，更重要的是学到了如何将班班通应用于实际教学中。
我深刻地体会到了教育技术对教育教学的巨大推动作用。
通过班班通的使用，我提高了学生信息管理的效率，提供了更好的教学体验给学生。
此外，我还学到了很多教育教学方法，这对我的教育教学工作也有很大的帮助。
四、继续努力的方向通过这次培训，我明确了自己在教育技术方面的不足之处，也认识到了自己应该继续努力的方向。
首先，我需要进一步提高对班班通产品的使用技巧，熟练掌握班班通各种功能的操作方法。
其次，我需要深入学习教育教学方面的知识，不断提升自己的教学水平。
最后，我还要加强与同行的交流，借助他们的经验和见解，进一步提高自己。
五、总结这次班班通培训对我来说是一次非常有意义的经历。
班班通校本培训方案四篇方案一：班班通校本培训——云课堂的应用目的：帮助教师更好地应用班班通云课堂，提高网络课堂教学效果。
内容：1. 介绍班班通云课堂的基本功能，如直播、文档共享、讨论区等；2. 教师体验班班通云课堂的操作，包括创建课堂、添加课件、布置作业等；3. 介绍班班通云课堂的评价机制，如互评、教师评价、系统评价等；4. 提供教师使用班班通云课堂的案例分析，分析其教学效果及可行性。
方案二：班班通校本培训——班级管理工具的应用目的：帮助教师更好地应用班班通的班级管理工具，方便班级管理和学生学习情况的掌握。
内容：1. 介绍班班通的班级管理工具，包括班级空间、班级邮件、班级成员等；2. 教师使用班级管理工具创建班级、添加学生、发布通知等；3. 教师体验班级管理工具的高级功能，如邮件群发、作业布置、成绩统计等；4. 分析班级管理工具的应用价值，提供案例分析，并与其他班级管理软件进行对比。
方案三：班班通校本培训——家校互动的应用目的：帮助教师更好地应用班班通的家校互动功能，提高家校沟通效率，加强家校合作。
内容：1. 介绍班班通的家校互动功能，包括家长账号、教师账号、家长通讯录、家长获悉学情等；2. 注册教师账号和家长账号，演示家长如何使用家校互动功能；3. 演示如何上传学生照片、家长通讯录、观看班级公告和动态、收发邮件和私信等；4. 分析班班通家校互动应用的优缺点，提供案例分析。
方案四：班班通校本培训——在线考试的应用目的：帮助教师更好地应用班班通的在线考试功能，提高考试效率，降低考试成本。
内容：1. 介绍班班通的在线考试功能，包括试卷创建、试卷布置、答卷批改等；2. 演示如何创建试卷，包括选择题、填空题、判断题等；3. 演示如何布置试卷，包括选择班级、设定考试时间等；4. 演示如何对答卷进行批改，并生成成绩单；5. 分析班班通在线考试应用的优缺点，提供案例分析。
镇宁县第二小学2018-2019学年第一学期
“班班通”使用培训计划
一、指导思想：
为切实提高我校教师的信息素养、使用班班通设备的能力，进一步促进信息技术与学科课程的整合，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，特制订本校“班班通”普及使用培训计划。
二、培训对象：
全校教师
三、培训时间：
2018年9月至2018年12月
四、培训形式
主要以操作演示、个别指导、集中练习（以年级组为单位）的形式进行。
五、培训目标
1、让教师掌握“鸿合科技”班班通一体机、希沃授课软件的使用方法，能用先进的电教设备为自己的教育教学服务。
2、进一步掌握计算机操作基础知识与基本技能；以适应教育发展趋势。
3、通过教师平时使用和探索，培养教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。
六、培训要求：
1、遵守培训纪律，有事履行请假手续；
2、按时出席，不迟到，不早退；
3、遵守一切规章制度。
七、培训主要内容：
1、“鸿合科技”班班通一体机的操作和使用
2、电脑主机与显示器、键盘、鼠标、大屏幕等的连接，及日常维护。
3、多媒体计算机的操作；希沃软件应用；因特网搜集课件；能使用WINRAR 压缩和解压缩文件（文件夹）；计算机网络病毒的防范；平时重要文件的备份。
4、操作系统整理及日常维护。
5、正确设置防火墙、杀毒软件、及计算机内部的安全相关内容。
镇宁自治县第二小学 2018年9月1日。
数字一体化电子白板班班通解决方案1 系统概述采用交互式电子白板的互动教学模式呈现不断上升的趋势，互动教学必将主导未来教学的新模式。
电子白板是无法独立进行互动教学的，要实现电子白板进行“班班通”建设，则必须要配套其他教学设备。
例如：计算机、投影仪、音响系统等，这些分离设备增加的同时，也意味着也必须通过布线工程将其连接起来，这样，才能满足教学使用要求。
“紫龙数字一体化电子白板”将计算机主机、音箱、功放、中央控制系统、操作面板、电子白板等设备设计在一起，形成一个运输、安装、调试、使用都更简单的数字一体化电子白板整体设备。
数字一体化电子白板“班班通”建设在教室以数字一体化电子白板为基础，依据TCP/IP协议标准，采用星型或多级星型结构，以计算机网络技术、计算机控制技术、综合视音频编码技术及流媒体技术为基础，进行“班班通”整体技术设计；将多媒体教学、智能校园广播、数字校园电视、设备管理、班务管理等功能模块化实现。
2 方案特色点数字一体化电子白板“班班通”建设以各个教室的信息化建设为核心，在每个班通如下内容：天网——远程教育Ku波段通到每间教室；地网——宽带或局域网通到每间教室；1数字电视网——有线电视或卫星电视通到每间教室；数字广播网——校园数字广播通到每间教室；视频会议网——全校大会、电化教学通过视频会议方式进入每间教室；人网――老师随身携带的U盘、移动硬盘等教学资源能在教室中直接使用。
电子白板和配套设备一体化设计，由原来的以写为主提升到自带电脑、功放、音箱、中央控制系统等。
使用更方便。
自带中控系统，白板、投影机、主机的开启关闭不需要一个一个操作，可以通过控制系统一键完成。
免除70％工程量，安装方便。
可使用滑轨、支架等不同方式安装免除70％维护量操作简单，支持无线鼠标键盘，可选配遥控器不再单机运行，可形成网络，整体管理、整体运行、整体维护。
接口丰富。
可接入笔记本电脑，可接入实物展台，支持接入无线麦克风。
3 功能模块积木式“班班通”建设系统全面的技术功能包括如下四大功能模块：24 系统网络拓扑结构图如下：5 主控室主控系统5.1 主控室建设概述常用主控室设备有：管理、控制服务器，资源服务器，数字广播电视台三部分。
主控室的建设原则如下：建议学校采用数字广播电视系统多网合一的建设方式，这种方式可以使系统造价降低30％以上，稳定性提高70％以上，维护工作量降低70％以上。
建议在建设“班班通”主控室时将主控室工程施工标准化，用标准机柜安装，这样系统具有一体化防尘功能，占地少，设备间互连线更整洁、牢固，系统运行更稳定、可靠，维护更简单、方便。
各类服务器采用工控机箱，直接安装在机柜中，更美观漂亮。
主控系统外观图5.2 主控室设备功能说明5.2.1 管理、控制服务器3管理、控制服务器是整个系统运行的支撑平台，为每个教室多媒体教学系统提供操作系统层面的设备支持，完成下列功能：●终端管理：手动添加、删除、维护教室工作站；教学计算机的增加、修改；终端分组，集中管理；●选项配置：提供教学计算机启动所需要的网卡，启动磁盘以及可以使用的IP地址段等等。
●磁盘管理：提供教学计算机使用的一个或多个镜像文件；当教学计算机的配置不同时，可以为每种工作站提供不同的镜像文件。
●监测管理：监测和控制所有终端的使用情况，随时协助教师解决遇到的问题。
●设置超级用户：超级用户可修改教学计算机的配置信息。
●多用户管理功能：采取B/S架构，方便管理员在内部网任何电脑上访问和管理。
可以建立多个用户，每个用户可以使用不同的账号登录到系统。
系统设置了多级权限，非授权用户不得访问系统，也不能使用系统。
●软件统一管理：不需要到每个教室安装软件，在主控室能够对所有多媒体教室中的教学计算机进行应用软件的安装、设置、升级和恢复操作，发布共享的数据。
●设备管理和控制功能：在主控室能够管理教室中设备，实时监测各种设备的状态。
控制教室各种多媒体设备的电源开启和关闭以及其他操作等。
4●远程协助功能：在主控室可以通过网络远程监看和操作教室终端，帮助、协助老师完成一些常规操作，如远程接管教室计算机的屏幕、键盘、鼠标，指导老师操作。
实现教室与教室、教室与主控系统之间的视频连接和视频组播；标准机柜上架服务器外形图5.2.2 资源服务器资源服务器存储和管理教学资源以及用户资源，具有下列功能：●资源存储：素质教育资源库存储电子图书、电影、歌曲等。
基础教育资源库储存着大量的同步课件、练习题、考卷、各种多媒体素材，覆盖了各个年级各个学科。
●课件上载和管理：按照初始化的学科分类或自定义分类上载课件，并可做删除。
●课件分类管理：系统已初始化部分学科分类，用户可根据实际使用情况定义自己的分类。
●课件分类浏览：用户可按照课件分类查找到自己所需要的课件。
●课件播放和下载：系统提供在线播放课件和下载课件到本机上播放。
●我的课堂：根据教学日程让教师预先备好课，选好资源，把最近需要使用的课件挑出来，建立属于自己的课堂。
●管理用户：管理员可以在任意一台接入校园网的电脑上通过5IE浏览器访问资源服务器，维护系统用户、分配权限。
5.2.3 校数字广播电视台校数字广播电视台能够在主控室将各类节目进行数字化处理，传输到接入校园网的各类终端设备，供教师、学生观看。
并对全校各个班级进行自动控制，实现点播、组播或公共广播等功能。
数字广播电视台根据具体需求，可以包括如下全部或部分功能模块：●D VD/VCD播放：教室里可以点播主控室里的DVD或VCD播放的节目。
●有线电视或卫星电视接收：把有线电视或卫星电视信号接入数字电视台，主控室挑选及过滤向教室转播的有线电视频道，在教室可以播放有线电视节目，●接入天网（Ku波段）：在学校配置了Ku波段的情况下，学校可通过随Ku波段配的解调器接入Ku波段电视节目，实时在教室播放相关的教学资源。
●现场直播：校领导发表会议讲话，老师进行示范教学，学生进行演出活动，各种重大活动都可以向全校进行现场直播。
●节目广播：可以把卡座、电脑等音频设备输出的声音数字化后，通过网络传输，各教室可以自由点播各音频节目。
实现英语听力训练、考试及音乐欣赏等。
●讲话直播：数字广播电视台留有麦克风接口，插上麦克风即可6以通过系统向全校或者指定班级进行讲话直播。
6 教室建设6.1 概述教室设备包括数字一体化电子白板和投影系统两大部分。
“数字一体化电子白板班班通”通过最经济有效、最稳定可靠、最简单明了、扩展性最好的方式，在任意教室实现多媒体教学、设备管理、校园数字电视、校园数字广播及书写互动等五大功能。
6.2 数字一体化电子白板普通电子白板作为班班通，需要使用包括电子白板、投影机、PC电脑、功放、音箱、中央控制系统，需要将这些设备集成起来，才能正常工作。
存在下列几个问题：1. 分别给主机、投影机、电脑供电、开机。
2. 分别控制各个设备。
3. 分别对各设备进行连线。
4. 各个设备散落分布在各个地方。
5. 设备笨重。
6. 使用起来不方便。
为了解决上述设备分散的问题，本数字一体化电子白板将计算机主机、音箱、功放、控制系统、电子白板全部设备设计在一起，形成一个完整的设备。
具体方案是：7选择工控主板作为主机，将中央控制系统，功放系统，集成小型音箱，操作键盘及指示灯等设备全部集成到一起，安装到箱体内，制造成一个完整的设备。
中央控制系统，将分散设备全部管理起来，解决系统控制的问题；功放系统和音箱，解决声音问题；在设备表面设置操作按键，分别控制音量，切换模式，控制系统的开关，解决操作问题；在表面设置相应指示灯，分别显示通电状态、开机状态、运行状态、显示模式切换、音量调整，解决状态显示问题。
结构上将电子白板和主控机合成一体，形成运输、安装、调试、使用都更简单的数字一体化电子白板。
6.3 功能及特点描述6.3.1 完成计算机多媒体教学所有功能数字一体化电子白板采用标准PC架构下的工控机，能实现普通计算机所有功能，同时具有满足工业现场的高可靠性，因而可以非常方便地实现计算机辅助教学，使计算机辅助教学真正走进每一个堂课。
界面简单，具有引导操作设计，教师看到界面就能快速使用，不需要复杂的培训。
V OD视频点播：教师在教室可任意点播存储于主控服务器中的图、文、声、像等多媒体节目课件，真正做到“任意点播”、“即点即播”。
不同教室的终端可以同时并发点播服务器内的相同或不同素材，并可对素材的播放进程进行独立控制，如暂停、快进、快退等。
8还可以实现多文件的编组顺序播放。
A OD音频点播:依靠该系统音频点播的功能，在教室内可轻松调用听力素材，任意点播，播放音质可达CD水平，且反复调用音质不受影响。
课件点播:多媒体教学机可实现PC机在WINDOWS系统运行环境下的所有功能，支持各类主流的媒体格式文件，支持由多个文件组成的复合资源，能方便地上传、下载、使用复合资源，具有流媒体播放功能。
不同的终端还可以同时并发点播相同或不同的课件，并完美实现高动态、大运算量课件或程序，如3D动画、FLASH课件、超文本等，所有课件均能在教室多媒体教学机上高速流畅运行。
支持全屏放大，保证全班学生都能看得清楚。
我的课堂:在“我的课堂”，教师可以根据自己的授课计划，设置针对性的教案、课件、试卷等内容，在上课时迅速跳转到“我的课堂”，加快访问资源速度，提高授课水平，给教学互动留下更多的时间。
当教师将课件存储在U盘上，没有上传到服务器时，教师可以通过终端的USB接口快速使用课件，极大提高了系统的灵活性。
上网教学:教师可以随时连接到校园网或互联网上，查看网上的教学资源并在课堂上使用，是开展网络教学非常好的平台。
搜索功能：可以对上传的课件进行检索、查找。
6.3.2 完成电子白板的所有功能交互式触摸功能91、独有的大型触摸屏，可以轻易地控制计算机，进行单击、双击、右击、拖放以及其它操作2、手指取代鼠标，操作各种应用软件3、无须往返于电脑与幕布之间，使会议和教学更加直观，高效，演示更加生动有趣（二）自由书写和标注功能1.四只标准“彩笔”，颜色和宽度可任意设定2.选择相应指示按钮，就能借助TM板书写或标注，做到直观、简单、高效3.真正的绿色环保产品，其独特的“光擦写”呈像方式彻底消除了粉尘污染与物质消耗，将手指变成画笔，极大的节约了成本4.自带书写板软件，取代黑板和教学工具，可存储多个板面，打印输出。
保证听课效率，拥有完善笔记屏幕键盘功能屏幕键盘可以实时地录入文字，摆脱过去文字录入的尴尬方式，保证课堂和会议的连贯性。
操作方法和普通键盘一样截取与抓拍功能1、可将动态或静态画面部分或全部抓拍到计算机中，以便随时调用2、可自由书写，便于讲解与说明，使会议、培训、教学更加形象、逼真10存储与打印功能以图像文件格式存储于计算机硬盘中以备保存、随时调用。
