班班通培训课件-完整版

学生评价
支持学生对教师和课程进行评价，促进教学 质量提升。
家校互动
提供家校互动平台，支持家长和教师在线交 流，共同关注学生成长。
家访记录
教师可记录家访情况，方便家长和教师跟踪 学生成长进步。
03
班班通教学资源库建 设
教学资源分类与内容
课件类
包括PPT、PDF、Word等格式的课件， 涵盖各个学科和年级。
家长操作指南
01
参与家校互动
02
参加学校组织的线上家长会等活动，了解学校动态 和政策。
03
与其他家长分享教育经验和资源，共同促进孩子成 长。
06
班班通系统维护与技 术支持服务
系统维护流程介绍
定期检查
对班班通系统进行定期的全面检查， 包括硬件、软件和网络连接等方面， 确保系统正常运行。
故障诊断
当系统出现故障时，维护人员将迅速 进行故障诊断，定位问题所在。
学生自主学习需求。
学习计划
支持学生制定个性化学习计划 ，合理安排学习时间，提高学 习效率。
在线作业
教师可在线布置作业，学生完 成后可在线提交，方便教师批 改和点评。
学习报告
系统可生成学生学习报告，帮 助学生及时了解自己的学习情
况和进步。
家校沟通功能
家校通知
支持发布家校通知，方便家长及时了解学校 动态和学生情况。
班班通培训课件
contents
目录
• 班班通概述 • 班班通系统功能介绍 • 班班通教学资源库建设 • 班班通在教育教学中的应用实践 • 班班通系统操作指南 • 班班通系统维护与技术支持服务
01
班班通概述
班班通定义及背景
定义
班班通是指学校每个班级具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取 与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合 ，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。

• 4、做好教学机系统管理工作，定期对系统垃圾进行清除，对程序软件进行优化， 如果遇到系统反应迟钝，定期对系统进行还原，保持教学机快速平稳工作。
• 5、禁止在打扫卫生洒水时，使水滴溅到教学机，导致教学机发生故障和安全事 故的发生。
• 6、禁止学生通过教学机USB接口对手机、MP3等电子产品进行充电。 • 7、教学机遥控器是易损件，使用时应注意避免摔坏。若发现轨迹球控制不灵敏，
电脑模式与白版模式 的切换 排版，保存，导出
反撤销 撤消上一步动作
选定对象
背景图片 背景颜色 缩小 缩小页面 放大 放大页面 回放 回放页面所有笔迹动作 漫游 下翻页 上翻页 清除 清除页面笔迹 删除 删除页面 新建 蓝板页，黑板页，白板页 透明页 以桌面显示内容作为板面
插入自选图形 插入矢量图形 插入电脑标准文字 插入流媒体 插入资源
• 3、下载文件：P软件的工具栏
1、常用工具栏（各科老师常用工具） 2 、页面工具栏（页面的删除，新建，漫游等） 3 、媒体工具栏（文字，图片，视频，音频的插入） 4 、笔盒工具栏（不同类型的笔的选择） 5 、学科工具栏（语，数，英，物，化分科工具）
The foundation of success lies in good habits
16
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 3、在每次投影仪使用完成关闭后，不要急着再次打开投影仪，因为投影仪要 进行散热，要等待15分钟左右可以再次打开。

理念
班班通秉承“让教育更公平、更优质、更高效”的理念，通过技术创新和模式 创新，推动教育的数字化转型和升级，实现教育资源的优化配置和共享，提升 教育质量和效益。
班班通核心功能及应用场景
核心功能：实时互动、在线课程、资源 共享、教学管理、数据分析等。
在线考试：通过班班通平台，老师可以 组织在线考试，学生可以在线答题，实 现高效便捷的考试管理。
学生管理及互动功能使用
学生信息导入
支持批量导入学生信息，方便统 一管理。
学习进度跟踪
实时记录学生的学习进度，方便 教师掌握学生的学习情况。
互动功能
提供讨论区、在线问答等互动功 能，方便学生之间、师生之间进
行交流。
05
内容创作与分享经验传授
优质课程资源获取途径分享
教育资源平台
如MOOCs、网易公开课等，提供大量优质课程资 源，可免费或付费获取。
优势：提高教育教学效果、降低 教育成本、促进教育公平、推动 教育信息化发展等。
对于学生：可以随时随地学习、 享受优质教育资源、提高学习效 果和学习兴趣。
对于学校：可以优化教学资源配 置、提高教学质量、提升学校品 牌影响力和竞争力。
04
使用方法与操作技巧培训
登录及界面导航
登录方式
支持微信、QQ、手机号等 多种登录方式，方便快捷 。
社交媒体
关注教育领域的专业账号，获取其分享的新课 程资源和学习经验。图书馆与学术网站
利用图书馆资源或学术网站，获取相关领域的权 威教材、研究报告等。
创意激发方法论述
头脑风暴
组织团队成员进行头脑风暴，集思广益，激发新的创意和想法。
借鉴与改编
从其他领域或课程中寻找灵感，借鉴并改编成适合自己的课程内容 。

班班通使用方法培训课件一、教学内容本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。

教学内容包括教材《现代教育技术》第四章“班班通及其在教育中的应用”的第三节“班班通的使用方法”，详细内容涉及班班通的注册与登录、功能模块介绍、教学资源与、互动教学操作等。

二、教学目标1. 掌握班班通的注册与登录方法，了解其功能模块及操作界面；2. 学会使用班班通、教学资源，并能进行简单的资源管理；3. 能够运用班班通进行互动教学，提高课堂教学效果。

三、教学难点与重点教学难点：班班通功能模块的使用方法，尤其是互动教学操作。

教学重点：班班通的注册与登录，教学资源的与，互动教学操作。

四、教具与学具准备1. 教师端：电脑、投影仪、班班通账号；2. 学生端：每人一台安装有班班通客户端的电脑。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示班班通在实际教学中的应用案例，让学生了解班班通的作用。

2. 注册与登录（10分钟）教师讲解班班通的注册与登录方法，学生跟随操作；教师解答学生在操作过程中遇到的问题。

3. 功能模块介绍（15分钟）教师介绍班班通的主要功能模块，如：课程管理、资源管理、互动教学等；学生跟随教师操作，熟悉各个功能模块。

4. 教学资源与（15分钟）教师演示如何和教学资源；学生进行实际操作，掌握资源管理方法。

5. 互动教学操作（15分钟）教师讲解互动教学模块的使用方法，如发起讨论、提问、投票等；学生跟随教师操作，学习互动教学技巧。

6. 随堂练习（10分钟）教师发布练习题目，要求学生在班班通上完成；教师解答学生在练习过程中遇到的问题。

学生提出自己在操作过程中遇到的问题，教师解答。

六、板书设计1. 班班通注册与登录流程；2. 班班通功能模块及操作界面；3. 教学资源与步骤；4. 互动教学操作方法。

七、作业设计1. 作业题目：利用班班通进行一次课堂互动教学设计，包括讨论、提问、投票等环节。

2. 答案：根据学生实际情况，设计符合教学内容的互动教学方案。

2024版《班班通培训》课件一、教学内容本节课将依据2024版《班班通培训》课件，着重讲解第三章“班班通设备的使用与维护”和第四章“班班通教学资源的整合与应用”。

具体内容包括班班通设备的正确启动与关闭、基本功能操作，以及教学资源的搜索、和分享。

二、教学目标1. 让学生掌握班班通设备的基本操作，并能熟练运用其进行教学活动。

2. 培养学生搜索、整合和应用教学资源的能力，提高教学质量。

3. 增强学生对班班通教学设备的维护意识，降低设备故障率。

三、教学难点与重点教学难点：班班通教学资源的搜索、整合和应用。

教学重点：班班通设备的基本操作与维护。

四、教具与学具准备1. 教具：班班通设备、投影仪、电脑、激光笔。

2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示班班通设备在实际教学中的应用案例，激发学生对班班通教学的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解班班通设备的基本操作流程，以及教学资源的整合方法。

3. 例题讲解（15分钟）：以具体的教学场景为例，演示如何使用班班通设备进行教学。

4. 随堂练习（15分钟）：让学生分组进行班班通设备操作和教学资源搜索、整合的实践操作。

5. 小组讨论（10分钟）：各小组分享实践过程中的心得体会，讨论解决遇到的问题。

六、板书设计1. 班班通设备基本操作流程2. 教学资源整合方法3. 实践过程中遇到的问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个5分钟的教学片段，使用班班通设备进行教学。

2. 答案：学生需提交教学设计文稿，包括教学目标、教学过程、教学资源等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主学习班班通设备的其他功能，探索更多教学资源的整合方法，提升自身教学能力。

重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践操作与讨论5. 作业设计与答案的实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的理论与实践结合1. 案例展示：选取具有代表性的班班通教学案例，让学生直观地了解其在教学中的优势。

3
二、班班通 主要设备
4
三、 “班班通”设备使用步骤
(一)．开关机程序 1.开机 向两侧打开讲桌盖板，按顺序打开电脑，投影机(用遥控 器按电源键打开投影,投影机上红灯指示灯变成绿色)， 按需打开展台(轻按展台电源,指示灯变成蓝色)。 2.关机 按顺序关闭电脑，投影机(遥控器关电源键按两下)，展 台(轻按电源键两到三秒钟直到蓝色指示灯熄灭). 3.轻轻合上讲桌盖板并锁上
“班班通”培训
1
主要内容
“班班通”简介
“班班通”的主要设 备 “班班通”的基本操 作
2
一、什么是班班通?
班班通的内涵： 班班通是指学校每个班级里具备与外界进行
不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、 终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学 科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学 生学习方式的变革，最终促进学生的发展。
8
（五）、计算机的使用规范
❖ 1、按正常顺序进行开机或关机。 ❖ 2、不要安装与教学无关的软件。 ❖ 3、不要擅自删除机内系统文件、文档资料。 ❖ 4、不要将自己的文件保存在桌面上，应在C盘以外的分
区（建议D盘）的根目录下创建自己的文件夹，并将自己 的课件等资料存放该文件夹内。否则会影响系统的运行速 度，并且系统一旦崩溃文件不可恢复。 ❖ 5、不要硬拉死拽音频线、USB线、VGA线等带线设备. ❖ 6、使用外存储器（U盘、光盘）时，必须先杀毒，确认 无毒方可使用，防止计算机系统遭到破坏。
5
（二）、投影机使用规范 ❖ 1、启动投影机：接通电源后，按遥控器上的电源开关。稍等即可打
开投影机。 2、投影机工作期间，灯泡和主板都处于高热状态，不能直接切断电 源，否则会造成设备损伤，缩短投影机的使用寿命。动作 ，否则会缩短投影机的使用寿命，两次使用间隔5分钟以上。如需连 续使用投影机，课间10分钟可不关闭投影机。 4、妥善保管遥控器，用完放回讲桌内，不可随意丢放。 5、关闭投影机（一般此过程用时3分钟左右）：要按遥控器上的电 源按钮，这时屏幕上出现提示，再按一次，则关闭投影机，此时一 定要注意观察投影机上的电源指示，这时它正在一闪一闪。这个时 候不得直接关闭电源，等到指示灯变成了红色时，意思是投影机关 闭完毕，方可切断电源。 。

通知学生和家长。
课程评价
教师可以对学生的学习 情况进行评价，方便家
长了解学生的表现。
互动教学功能
实时互动
班班通系统支持实时互动功能 ，方便教师与学生进行互动交
流。
小组讨论
教师可以组织学生进行小组讨 论，提高学生的协作能力。
提问抢答
教师可以通过提问抢答的方式 激发学生的学习兴趣，活跃课 堂气氛。
课堂测验
教师可以在课堂上进行随堂测 验，及时了解学生的掌握情况
。
家校沟通功能
消息通知
班班通系统支持消息通知功能，方便 教师及时向家长发送通知、公告等信 息。
成绩发布
教师可以发布学生的考试成绩，让家 长了解学生的学习情况。
在线交流
家长可以通过班班通系统与教师进行 在线交流，及时了解孩子在校表现及 问题反馈。
小组讨论与合作。利用班班通的分组 功能，学生可在线进行小组讨论，共 同完成任务，提升团队协作能力。
互动教学工具使用技巧
技巧一
灵活运用电子白板。电子白板支 持手写、批注、拖拽等功能，老 师可充分利用这些功能进行生动
形象的授课。
技巧二
熟练掌握屏幕共享。通过屏幕共享 功能，老师可将自己的屏幕内容展 示给学生，实现远程实时演示和讲 解。
技巧三
学会使用在线资源库。班班通平台 提供丰富的在线教学资源，老师可 根据教学需求选择合适的资源进行 辅助教学。
互动教学案例分享
01 02
案例一
数学课上的实时互动。数学老师在讲解复杂公式时，通过班班通平台发 布实时问题，引导学生思考并在线作答，有效提高了学生的参与度和理 解力。
案例二
英语课的角色扮演。英语老师利用班班通的分组功能，组织学生进行在 线角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中锻炼英语口语表达能力。

（3）屏幕幕布
fish
dog
cat
（4）屏幕移动
3.教学资源库
① 图库 图库----根据学科分类，方便课堂教
学。选中图片并直接拖动即可。
② 多媒体库 可使用并添加音频文件
4.课程录制
录播
将所有的板书录制下来，可以进行回放。
屏幕录制
将所有的板书录制下来，包括软件的操作，声音，可 以进行回放。
白板USB线方 口端与电子白 板连接
白板线方口端
白板USB线（左）与信 号放大器（右）
白板USB 线信号放 大器与电 脑连接
短焦投影仪
投影仪基本参数
1、亮度：是指画面的明亮程度，除了包含普通的亮度因 素，同时还包括色彩的饱和度和艳丽度。
注：（一般学校的教室亮度为1500—2000ANSI）方案中 所有的投影仪的亮度都在2500ANSI以上，可以绝对满足 教室正常的教学任务；
2、白板使用过程中不定时出现电子笔失灵现象无反应 ： （1）点击开始菜单，选择“程序”，点击“班班通”， 点击“OKBOARDDrv”，选择定位，重新定位； （2）将软件卸载，重新安装一次白板软件；
3、白板软件打不开 ： 将软件卸载，重新安装一次白板软件；
白板与电脑连接
电子白板通过USB线与电脑主机连接，并且由电脑主机通 过USB线为电子白板供电，正常开启后电子白板主板盒与 信号放大器上两盏灯都需亮着 。
1.输入/擦除功能
1.1 输入工具
铅笔 类似传统的粉笔
毛笔 展现中国传统书法和国画的魅力
荧光笔 标注使用（可通过 滑块
调节透明度)
喷涂 填充同一色阶下的封闭图形
喷桶 电子笔书写时获得蜡笔书写的效果
排笔 电子笔书写时获得排笔的线条

班班通完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《班班通》教材第五章“数据的处理与分析”，具体内容包括：数据的收集、整理、描述和分析。

重点讲解数据的图表表示、集中趋势和离散程度的度量。

二、教学目标1. 掌握数据收集和整理的方法，能够运用图表对数据进行描述。

2. 理解并运用平均数、中位数、众数等集中趋势的度量方法。

3. 能够运用方差、标准差等指标分析数据的离散程度。

三、教学难点与重点教学难点：数据的图表表示、集中趋势和离散程度的计算。

教学重点：数据收集、整理、描述和分析的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组关于同学们身高和体重的数据，引发学生对数据分析和处理的兴趣。

2. 数据收集与整理（10分钟）讲解数据收集的途径和方法，引导学生学会用表格、图表整理数据。

3. 数据描述与分析（15分钟）（1）讲解图表的绘制方法，引导学生运用图表描述数据。

（2）介绍集中趋势的度量方法，如平均数、中位数、众数，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握这些方法。

（3）讲解离散程度的度量方法，如方差、标准差，结合例题和练习，让学生学会分析数据的离散程度。

4. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，详细讲解数据的收集、整理、描述和分析过程。

5. 随堂练习（10分钟）布置与例题难度相当的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 数据收集与整理表格、图表2. 数据描述与分析集中趋势：平均数、中位数、众数离散程度：方差、标准差七、作业设计1. 作业题目（1）收集并整理一组数据，用图表进行描述。

（2）计算给定数据集的平均数、中位数、众数、方差和标准差。

2. 答案（1）根据收集的数据，绘制相应的图表。

（2）根据公式计算各项指标，得出结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）引导学生思考数据的收集和整理在实际生活中的应用。

或无效资源进行及时清理。
2024/3/24
20
教学资源使用与分享
在线使用教学资源
教师可直接在线打开教学资源，进行备课和授课 。
离线使用教学资源
教师可将下载的教学资源保存在本地，随时随地 进行备课和授课。
分享教学资源
鼓励教师将优质的教学资源分享给其他教师，促 进教学经验交流和资源共享。
2024/3/24
背景
随着信息技术的快速发展和教育 改革的不断深入，班班通作为教 育信息化发展的重要组成部分， 逐渐受到广泛关注。
4
班班通目标与意义
2024/3/24
目标 促进优质教育资源共享，提高教育质量和效益。 培养学生信息化素养，提升学生综合素质。
5
班班通目标与意义
• 推动教育信息化与教育教学深度融合，促进教育教学 模式创新。
2024/3/24
7
班班通实施范围
实施对象
中小学各年级各学科教师及学生。
实施内容
主要包括优质教育资源建设、信息化教学环境建设、教师信息技术应用能力培训等方面。
2024/3/24
实施方式
通过建设数字化校园网络平台、教学资源库、在线学习系统等方式，实现优质教育资源的 共享与应用。同时结合课堂教学、课外辅导等多种教学形式，促进信息技术与教育教学的 深度融合。
2024/3/24
6
班班通目标与意义
03
实现教育公平
提高教育质量
推动教育信息化发展
通过班班通工程，使不同地区、不同学校 的学生都能享受到优质的教育资源，缩小 教育差距。
班班通工程有助于优质教育资源的整合与 共享，提升教师教学信息化发展的重要组成 部分，有助于推动教育信息化整体进程。
人工智能与教育深度 融合

提供注销和关闭系统选项，确保 用户离开后系统安全。
注意事项
避免在公共场所或网络不安全的 环境下登录系统。
2024/1/29
15
界面布局与操作
界面布局
简洁明了的界面设计，方便用户快速找到所需功 能。
导航菜单
提供主导航菜单和子菜单，方便用户在不同功能 间切换。
操作按钮
常用操作按钮一目了然，提高用户操作效率。
• 培养学生信息化素养和创新能力，适应信息社会 发展。
6
班班通目标与意义
意义
促进了教师教学方式和学生学习方式的变革，提高了教 学效果和学习效率。
打破了传统教育模式的时间和空间限制，实现了优质教 育资源的共享。
为学生提供了更加丰富多彩的学习资源和个性化学习支 持，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
背景
随着信息技术的快速发展和教育信息化的深入推进，班班通作为教育信息化“ 三通两平台”建设的重要内容，已经成为促进义务教育均衡发展的重要举措。
2024/1/29
4
班班通目标与意义
目标
促进义务教育均衡发展，实现教育公平。
2024/1/29
推动教育信息化和现代化，提高教育质量。
5
班班通目标与意义
2024/1/29
02
班班通系统功能介绍
2024/1/29
9
课堂教学功能
2024/1/29
多媒体教学资源支持
01
提供丰富的图片、视频、音频等教学资源，使课堂教学更加生
动有趣。
实时互动白板
02
支持师生在课堂上进行实时互动，提高学生参与度和教学效果
。
课件制作与展示
03
提供易用的课件制作工具，帮助教师快速制作专业课件，并支

对学员进行知识或技能的测试，评估学员的学习成果。
实际操作评估
观察学员在实际操作中的表现，评估其技能掌握情况。
学员自我评估
引导学员进行自我反思和评价，了解其自我认知情况。
2024/2/3
24
学员反馈收集与处理
01
设立反馈渠道
提供多种反馈方式，如口头反馈、 书面反馈、在线反馈等。
整理与分析反馈
对收集到的反馈进行整理和分析， 找出问题和改进点。
12
教学资源 合适的教学资源。
2024/2/3
整合策略
将不同来源、不同形式的教学资源 进行有机整合，形成完整的教学方 案。
更新策略
定期更新教学资源，保持其时效性 和先进性。
13
优质教学资源推荐
01
02
03
04
学科网
提供各学科优质教学资源下载 服务。
人民教育出版社
互动教学优势
互动教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性 ；培养学生的合作精神和创新能力；促进教师与学生之间的 交流与沟通，提高教学效果。
20
互动教学应用场景举例
课堂提问与回答
小组合作与展示
教师通过提问引导学生思考，学生回答问 题并参与课堂讨论，增加课堂互动。
学生分组合作完成任务，并在课堂上展示 成果，促进生生互动和团队合作。
6
02
班班通系统介绍
2024/2/3
7
班班通系统概述
定义与背景
班班通是一种基于网络的教学系 统，旨在实现班级间的信息互通 与资源共享，提高教学效率与质
量。
发展历程
随着信息技术的不断发展，班班 通系统逐渐从简单的信息发布平 台演变为集教学管理、资源共享 、互动交流等多功能于一体的综

26
课件的修改
• 界面统一，美化背景。 • 应用模板（格式-幻灯片设计-设计模板-浏览-导
入） • 增加导航按钮
27
资源的压缩与上传 • 上传多个文件要压缩 • 四种上传方法（教学平台法 ftp法 邮箱法 网盘 法）
28
班班通系统平台培训
目录
1
班班通系统平台简介
2
多媒体教学资源的应用
3 4
课堂使用方法 培训小结
班班通系统平台培训
---多媒体环境下的教学设计与资源 应用
1
班班通系统平台组成
中央电化教育馆 河南基础教育资源中心 优秀教育资源提供商 教师自主开发资源
授课系统
教室
2
备课系统
办公室或家里
校本资源
班班通的认识
1、 首先，“通”硬件，每个班级须配备适量的信 息化设备和网络设施。基于交互式电子白板、电 子展台、教学电脑、投影机，建设常态多媒体教 学平台，实现情境互动教学，丰富教学手段，拓 展教学表现形式。
最多。 • 创作笔：下属，毛笔、排笔、轨迹笔。 • 图形识别笔：绘制简单闭合曲线自动识别图形。（一定一
笔画成封闭图形，否则不予以识别） • 魔术笔：书写后，会出现闪烁效果，橡皮擦擦不掉；一段
时间后，笔迹自动消失。使用魔术笔绘制圆形，自动识别 为聚光灯，绘制方形，自动识别为放大镜。（一定一笔画 成封闭图形，否则不予以识别）
资源上传 与共享 资源收藏
资源下载
20
备课应用 资源编辑
课堂使用
互动教学
播放课件 利用工具
教学资源的应用依据教师备课活动，进行资源的预览、 收藏、下载、上传与评价。
21
多媒体教学资源的应用
教学资源使用流程

(1)
2.鸿合i学的使用
（1）.鸿合i学安装系统
(2)鸿合i学使用软件
四、班班通软硬件的维护及注意事项
1.保持电视机平面及展台运行环境的清洁及卫生！ 电视机四边有红外线发射器，四边不能有粉尘或遮挡物，
否则会使触屏失效，无法点击平面。
打扫卫生不能让水进入边缘缝里面，尽量用干抹布擦试！
2.不要在Win10系统里随意安装或卸载软件！老师们只使用！
鸿合影像中心（展台）
切换： 换主页键
2.三个软件及操作
鸿合交互大屏（电视机） 鸿合i学软件（win10）
三、班班通软硬件的使用
1.展台的开关
（一）展台 2.鸿合影像中心
软件注册、登录及PC端下载
(2)扫码注册
登录官网：
宜宾县横江中学校
班班通使用培训
B组主讲：李云丁
班班通培训主要内容
一、硬件组成 二、软件组成 三、软硬件的使用 四、软硬件的维护及注意事项
一、班班硬件组成
1.展台 2.触屏电视机
3.OPS电脑主机
二、班班通软件组成
1.两大系统及切换
Windows10操作系统 （同电脑） 安卓操作系统 （手机系统）
使用U盘时请先在有杀毒软件的电脑上进行杀毒操作！ 要安装或卸载软件请找刘晶老师！
3.发现硬件问题请立即联系刘晶老师，好尽快处理！
温馨提示 请各位老师在日常教学中多用 班班通进行教学，以增强自身现代
教育技术能力，谢谢大家！

应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教 研活动和教师培训等。
模式三：模式二 + 计算机网络教室
主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技 术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。
应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课， 开展教研活动和教师培训。
生学习兴趣。 大量数字化教学资源，打破了空间和时间进入校园。 在日常工作中一线教师能够与计算机接触，具备了一定的信息处
理能力。 教师教学理念、教学方法转变，培养一批具有先进教育思想和掌
握现代教育技术手段的骨干教师。
伽师县中小学管理人员培训系列教程
“班班通 堂堂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
“班班通”时代背景--课堂教学形式的演变 “班班通，堂堂用”的提出 什么叫“班班通” 自治区中小学双语现代远程教育建设背景及基本情况 xxx县中小学双语现代远程教育建设基本情况 学校“班班通”设备的组成
“班班通”时代背景--课堂教学形式的演变
传统教学形式
黑板 粉笔
传统电教平台
交互式电子白板
黑板 粉笔
投影 电脑
脱离
电子白板 投投影影 电脑 电脑
一体
“班班通，堂堂用”的提出
为解决或缓解教育信息化发展过程中存在的上述问题，尤其是硬件环境大投入与 应用效果的低产出之间的矛盾、地区数字鸿矛盾等，追赶国际水准。
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自治区中小学双语现代远程教育建设背景及基本情况
贯彻落实《中共中央国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久 安的意见》（中发【2010】9号）和《教育部等十部门关于推进新疆双语 教育工作的实施意见》（教民【2010】6号）文件精神，依据财政部对 《新疆双语现代远程教育建设规划》的批复（财教【2010】466号），投 入7亿专项资金（其中，中央专项资金5.8亿，自治区财政配套资金1.2亿） 实施新疆中小学双语现代远程教育建设计划。 实施期为三年，即2010年 ——2012年。

班班通完整版课件.一、教学内容本节课我们将学习《班班通》教材第十二章“数据与信息处理”的内容，详细涵盖数据的收集、整理、描述和分析方法。

重点讲解如何运用图表、统计量等工具对数据进行有效处理。

二、教学目标1. 理解数据收集和整理的基本方法，掌握数据描述和分析的技巧。

2. 能够运用图表、统计量等工具对数据进行可视化展示，提高信息处理能力。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：数据的整理和分析方法，图表的制作与解读。

重点：数据收集、描述和分析的过程，以及如何运用统计量进行数据解读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦、教鞭。

2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一组关于学生生活费用的数据，让学生思考如何对这些数据进行整理和分析。

2. 知识讲解（15分钟）：a. 讲解数据收集和整理的方法。

b. 介绍图表的种类及制作方法。

c. 讲解统计量的计算和解读方法。

3. 例题讲解（15分钟）：结合教材例题，详细讲解数据的收集、整理、描述和分析过程。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生针对例题进行练习，巩固所学知识。

a. 如何将数据有效地整理成图表？b. 如何通过统计量对数据进行解读？六、板书设计1. 《数据与信息处理》2. 内容：a. 数据收集和整理方法b. 图表种类及制作方法c. 统计量计算和解读方法d. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：a. 根据教材第十二章课后练习题，完成数据收集、整理和描述的练习。

b. 制作一份关于学生课余生活的调查问卷，并收集数据进行分析。

2. 答案：见教材第十二章课后练习题答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数据整理和分析方法的掌握程度，以及对图表和统计量的运用能力。

2. 拓展延伸：a. 探索其他数据可视化工具，如散点图、饼图等。

b. 了解大数据时代的数据处理方法，激发学生对信息技术的兴趣。

2024年班班通培训课件完整版一、教学内容本课件依据《班班通教学指导手册》第四章“多媒体互动教学”，详细内容涉及：1. 多媒体教学资源的整合与应用；2. 互动教学平台的操作与使用；3. 网络环境下课堂教学模式的创新与实践。

二、教学目标1. 掌握多媒体教学资源的整合与应用方法，提升教学内容的丰富性和生动性。

2. 熟练操作互动教学平台，提高课堂教学的互动性和趣味性。

3. 创新网络环境下的课堂教学模式，提高教学效果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：互动教学平台的操作与使用，网络环境下课堂教学模式的创新。

2. 教学重点：多媒体教学资源的整合与应用，互动教学平台在教学中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：班班通教学一体机、投影仪、笔记本电脑。

2. 学具：学生平板电脑、学习软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一堂生动的多媒体互动教学课，引发学生对班班通教学的兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）：讲解多媒体教学资源的整合与应用，互动教学平台的操作与使用方法。

3. 例题讲解（10分钟）：以数学课程为例，展示如何运用班班通进行互动教学。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组操作班班通教学一体机，完成指定任务。

6. 拓展延伸（10分钟）：介绍网络环境下课堂教学模式的创新，激发学生思考。

六、板书设计1. 课程班班通教学实践2. 知识点：多媒体教学资源、互动教学平台、网络环境下的课堂教学模式3. 操作流程：多媒体资源整合、互动教学平台操作、教学模式创新七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，设计一堂10分钟的多媒体互动教学课。

（2）谈谈你对网络环境下课堂教学模式创新的认识。

2. 答案：（1）示例：以语文课程为例，利用班班通教学一体机，展示一首古诗的意境，让学生通过互动游戏理解诗意，并进行现场创作。

（2）示例：网络环境下课堂教学模式创新可以提高学生的学习兴趣和参与度，有助于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。