2012-2013年上期期末六数试卷分析 Microsoft Word 文档

六年上册期末考试数学试卷分析六年上册期末考试数学试卷分析【内容摘要】六年上册期末考试数学试卷分析，（一）基本情况，本班参考人数92人，平均分79、63分，（二）对试卷的分析，本试卷涉及面广，较全面地考查了学生本学期的学习状况，（三）对学生答题情况的分析，第一大题，考察内容覆盖面广，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，第二大题，第三大题，第四大题，第五大题，第六大题，在这次期末考试中既有学生掌握的不扎实，又有学生的学习习惯欠缺，通过这次考试让我们知道了还需从哪些地方多下功夫，吸取教训，四、改进措施，通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进，1、继续加大基础知识的训练力度，把书上的例题和练习题让孩子掌握牢固，2、加强题型练习，训练学生解题技巧，3、加强解决问题的训练，培养学生解决问题的能力。

六年上册期末考试数学试卷分析（一）基本情况本班参考人数92人，平均分79、63分。

优秀率64、13%，及格率86、96%。

（二）对试卷的分析本试卷涉及面广，较全面地考查了学生本学期的学习状况。

试卷共有六大题：一、认真读题，慎重填空。

包括倒数、百分数、圆、比、位置与方向、分数乘除法，每方面的知识点都有涉及；二、反复比较，慎重选择；三、仔细推敲，做出判断。

此大题也对各个单元进行了检测。

四、计算，包括直接写得数和简便算法、解方程，培养学生计算的能力；五、动手操作，包括画圆和扇形及画出物体的位置及阴影部分的周长和面积；六、解决问题，解决与生活实际密切相关问题。

总之，试题考查全面，注重联系了生活实际，让学生感受数学的生活价值。

（三）对学生答题情况的分析第一大题：填空。

考察内容覆盖面广，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

第1、2、3、4小题共有少数人出错，5、7、9、10题出错的有一部分。

第5小题出错的原因是又有字母又有分数，可以用倒数的知识来解决，很多同学没有掌握解决问题的方法，导致此题减分。

2012-2013年第一学期六小数学（期末）试卷分析教研员周启瑜一、对试卷的评价及建议1、一年级本次期末考试内容从总体来看，抓住了课本所学的重点、难点、关键点而命题。

内容的覆盖面广，做到每个单元都有内容。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，整张试卷的内容以数字和图形为主，让孩子们通过观察、算一算，想一想，列式计算。

没有难题、偏题，非常适合孩子们的年龄特征。

该份试题比较浅显。

2、二年级从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，做到每个单元的内容都有；类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活，整张试卷的内容都是以数字和图形的形式来表示，非常适合二年级小朋友的年龄特征。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都掌握好。

3、三年级期末试卷内容全面，做到每一个单元的内容都有。

没有难题、偏题；重视考察学生的双基础，考察学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力。

既体现考试评价，又检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。

该试题很适合三年级学生测试，全年级学生掌握比较好。

4、四年级期末试卷内容全面，做到每个单元的内容都有，没有难题，偏题但比较灵活；主要是注重基础知识，计算能力的考查，是一份比较完美的试卷。

无论从试卷整体来看，还是从内容看本次数学试卷命题检测比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。

题型也多样，从卷面看可以大致分为两大类，第一类是基础知识，口算、填空、列竖式计算、递等式计算、解决问题的检测。

第二类是综合应用，1是操作与分析，2是列式计算。

题型分数比例比较合理。

从本次命题方向看，有二个亮点：第一个亮点：自学和迁移能力的检测。

六年级数学上册期末试卷分析一、整体情况分析这次数学试卷是2012-2013学年第一学期期末测试，考察的范围是六年级上册全册内容，考察内容全面，题量适中，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

二．试题整体分析本次六年数学期末试卷，分为判断、填空、选择、计算、动手操作、解决问题等六部分，通过分析，我发现本套试题具有三个特点：1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。

2、注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

3、注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。

学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。

每个大题的答题正确率都在70-80%以上，只有计算阴影部分面积的第2个题目，不大理想。

本次的解决问题，答题正确率都在85%以上，有关计算的习题也算可以，正确率都在75%左右。

答题情况较弱的是填空题、计算题,问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。

三、逐题分析从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。

细化分析：从试卷安排顺序逐步进行分析，以便科学合理的反映本班答题情况。

项目一：判断。

⒈考点：百分数的意义、倒数、圆周率概念、商与被除数大小关系等。

⒉答题情况：几道判断应该不难，平时教学都有讲到过，也能较好到体现出学生的辨析能力。

⒊失分原因：一是学生对百分数的意义理解不到位；二是对倒数概念理解还模棱两可；三是商与被除数大小关系比较，没有形成整体观，缺乏辨析能力。

⒋今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。

项目二：填空。

失分原因：一是知识点转化意识不强，造成题意理解不透；二是对化简最简整数比的问题,掌握不够好。

今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。

2012—2013学年上期学业测查质量分析报告一、试题评析1、基本情况分析：本次学业测查采用闭卷、笔试形式，全卷满分100分，学业测查时间为60分钟。

（一）试卷的内容结构。

知识内容所占分值所占比例数和运算53 53%空间和图形27 27%解决问题20 20%整个卷面总体布局合理，各部分内容在试题中所占的比例恰当，关注小学数学的基础性，符合小学数学学科特点和小学生的年龄特征。

（二）试卷的题型结构。

题型题号分值所占比例填空题1题～10题22 22%判断题11题～15题10 10%选择题16题～20题10 10%计算题21题～23题28 28%操作题24题~26题10 10%解决问题27题~30题20 20%（三）各知识点所在题型及占的比例：试卷的长度、题量恰当，各种题型的搭配和比例合理，涉及知识点广，测验信度高；同一题型试题按由易到难的呈现顺序编排，符合小学生的测试心理及答题习惯。

有利于发挥学生的最佳水平，科学反映学生的学习水平和教师的教学质量，具有较高的效度。

（四）试卷的难度结构。

试卷的总体难度系数适中，全卷无超纲题，无“繁、难、偏、旧”题。

2.试题特点分析：本次学业测查能紧扣新课程理念，以“重视学习过程，促进学生发展”为基调进行命题，结合基础教育课程改革实验推进的需要，着力反映课程改革的导向。

体现基础教育以基础为重，重视学生基础知识和基本能力的掌握，在注重对小学数学学科中的基础知识、基本技能、基本思想方法考查的同时，突出了对思维能力和学习潜能的考查。

试卷有以下几个方面的特点：（一）贴近教材，关注基础知识和基本技能。

注重全面考查学生对主要知识点的掌握情况。

对基础知识的考查全面，对支撑学科体系的主干内容突出，对重点知识的考查保持了较高的比例。

填空题、判断题、起点较低。

无论涉及的知识内容，还是题目设问方式，既基础又常规。

难易度适中，一般学生都能得到基本分。

主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题、操作题、解决问题六大题型。

2012---2013学年度第一学期六年级数学期末质量抽测试卷分析一、基本情况本次参加抽测228人，总分21439分，平均分94.03分，及格人数224人，及格率98.25％，优生人数213人，优生率93.42％，最高100分，最低50分。

二、卷面分析本次质量抽测试题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。

比较客观真实地反映了我区小学数学教学质量的现状。

本试卷包含六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。

总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了一份比较有份量的考卷。

三、试卷内容分析：本次考试，学生能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算和分数四则混合运算，能运用运算定律进行简便运算；基本掌握了阴影面积的计算方法，具有一定的独立思考和解决实际问题的能力。

1、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。

在二、三、四、五大题基础知识题中，除第二大题第9小题，第三大题第5小题外，其余各小题得分优秀率在90%以上，合格率在96%以上。

这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。

这符合《小学数学新课标》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。

2、计算题的考试成绩也比较理想。

得分优秀率达到93以上%,合格率达到98%,这在所有考题中得分是最高的。

这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，切实提高学生的数学计算能力。

从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。

这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。

2012-2013学年上学期六年级数学期末质量分析一、试卷命题的分析整体上看，本次测试题，命题能立足课本，关注过程，重视方法，适当设置了一些与生活实际相关的、能体现综合应用与创新思维的内容。

试题注重考查学生对"双基"的理解和掌握，像概念（填空题、判断题、选择题）、计算（口算、脱式计算、简便计算、文字题），注重学生数学能力的考查，关注学生运用数学知识、分析、解决问题能力的培养（如应用题）。

试卷布局比较合理，难易适度，形式多样，综合性强。

能使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。

二、考试总体情况分析基诺中心小学六年级有3个班共109人参加这次期末考试。

参考率100%，优秀人数12人，占11%。

良好人数14人，占13 %。

及格人数38人，占35%。

不及格人数71人，占65 %。

三、卷面质量分析通过我们各年级对本次卷面的认真分析，我们发现本次考试，学生在基础方面，掌握的不够扎实，一些基础知识，比如圆的周长、面积的计算，图形的操作，正确率不高。

计算、运用方面掌握也不够扎实，例如方程、化简比、利息的计算，百分数的运用等一般应用题，学生完成情况一般。

主要存在的问题：1、学生综合题型的解答能力不够好，比如统计图的分析，学生失分较多。

2、解决生活实际问题的能力较不足，个别学生还不能够把数学与生活实际联系起来，用数学知识解决实际问题。

3、学生的学习习惯有待提高。

部分学生做题时书写潦草，不能认真读题、审题、理解题意，也没养成检验的良好习惯。

4、两极分化的现象严重，差的学生只能得20分左右，悬殊相差较大。

卷面具体失分情况分析如下：第一大题填空题，第1、5、6、7题十分较多，第1题的“根据比的知识计算出最大内角是几度，并说出是什么三角形”相当一部分学生对新旧知识得整合能力较弱。

第5题学生对“1.2：35”化成最简比，失误较多。

第6题部分学生对“100千克增加20%后是多少千克；多少吨减少25%是75吨”不能掌握。

杨村中心小学2012-2013学年度第一学期六年级数学期末考试试卷分析一，成绩分析参考人数平均分后20%总分后20%平均分达标人数达标率及格人数及格率优秀人数优秀率231 79.68 249554.24182 78.78%208 90.04%137 59.31%二、卷面分析：本次期末数学考试已经圆满结束，测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。

试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。

试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。

三、试卷内容分析：本次试卷考查了小学六年来所学的知识。

题型以计算题、填空题、判断题、选择题、操作与分析及解答题为主，全卷以百分制命题。

下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：1、主要错误：填空题的（3）考察的是速度比，题目给出的是时间，所以很多学生就用时间比，当成了速度比，这题主要考察的是路程一定时，就看成单位一，求出速度来在化简比，学生对概念分不清，相互颠倒，做题不认真审题，没有养成良好的检查习惯。

填空题（9）题目的意思是，已知两个正方形的边长比是3:5，求它们的周长比和面积比，这题很多学生周长比做的到，也是3:5,但是面积比就很多学生也是3:5，这就做错了，主要是没考虑到面积是边长的平方，然后再比一下，那就是9:25才对的，主要是学生分析题目是不够认真，所以才导致做错，判断题（8）这是一道很简单的题目，讲的次数也比较多，但是学生做的确实不够好，这里考察的是单位一的问题，只要找准单位一，然后画个图，那么狠容易就可以发现这题是错的。

2012-2013学年上学期九年级期末数学考试试卷分析本次考试是对初中三年数学教学的一次阶段性评价.今年的试卷，试题既有亲和力，又新颖脱俗；既似曾相识，又改革创新；既注重基础，又突出能力；既背景新颖，又根植于课本；重视数学应用的考查，稳中求变，变中求新，导向明确。

充分体现了义务教育的普及性、基础性和发展性，贯彻了《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展”的理念.今年数学试卷寓考查“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标于一身，在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了有益的探索。

有利于指导初中数学教学，有利于推进新课程的实施，有利于促进学生的全面发展，有利于高一级学校选拔学生。

一、卷面分析1、试卷结构这次数学试卷满分120分，考试时间120分钟．共三大题，27个小题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题满分30分，占25%，答案填涂在答题卡上，第Ⅱ卷为非选择题，满分为90分，占75%，其中填空题30分，占25%，解答题共7题，共60分，占50%，第Ⅱ卷直接在试卷上作答．2、考查内容分布从知识点领域来看，本试卷涉及九年级数学上册的全部内容，以及下册二次函数的内容，其中“圆”、“一元二次方程和二次函数”两大内容是考查重点。

较多地考查学生对概念、法则及运算的理解和运用水平，杜绝了繁难偏旧的题目.二次根式合计5个题目，19分，占的比例较小，重点考察基本概念的理解，以及计算的基本功；一元二次方程有7个题目，合计46分，考察了概念、计算、应用，知识和能力都做了全面的涉及，是名符其实的重点内容；圆的题目有6个，合计26分，虽然分值不算太高，却是考察学生能力的重要内容；旋转的题目，一共2个，合计6分，虽然其他题目有所涉及，毕竟不是重点；概率的题目，2个，12分，与实际相联系，考察基本技能；二次函数，7个题目，35分，也是一项重点内容；另外，考察数学方法的题目有2个，6分。

*** 学校六年级数学试卷分析表
1 / 4
2 / 4
说明：
1、对试卷的分析和评价应考虑以下一些因素：⑴、试题类型、整体结构、题量、难易程度，各题型覆盖基本知识、基本技能和考查综合应用能力、素质情况及比例；⑵、试题是否规范，是否符合课标要求，命题与课标、教材的联系程度；⑶、试卷是否清楚、准确，有无错误；⑷、题型和题数，难度和区分度，覆盖面和重点、难点的体现；⑸、评分标准是否科学、合理、规范，阅卷评分是否严格、公正、无误；⑹、分析教学中的经验和好的做法、存在的问题和改进措施，本次考试对今后教学的借鉴意义等内容。

2、“学生对知识点掌握情况分析”：对失分较多的题目，分析失分的原因；对失分较少的题目,分析得分的原因。

3、两个表是以年级为单位填写的。

即学校只需上交1-6年级的6份电子稿和一份纸质的即可。

（数学组邮箱zyqjysxxsx@,密码：123456789，放入网盘的2012－2013第一学期试卷分析的文件夹里）
4 / 4。

2012年秋季期数学六年级上册期末检测试题评析彩旺小学2012年秋季期期末检测工作已结束，现就本次检测试卷作一些简单的评析;一、这次检测试题为就九年义务教育人教版六年级上册整个学期的内容，检测的内容有填空、判断、选择、计算、画一画算一算、解决问题。

时间为90分钟，总分100分。

二、试题说明：1、指导思想：这次检测主要是检测学生通过一个学期来的学习，对用数对来表示位置；分数乘除法的计算；倒数；比的知识及比的知识的应用；圆的认识；简单的分数乘除应用题以及百分数、扇形统计图等内容进行检测。

2、命题原则：本次检测试卷主要体现了以下原则：（1）依纲靠本，没有出现偏题、怪题。

(2)覆盖面广，考查的的内容比较细。

（3）体现了素质教育的特点。

（4）体现了数学来源于生活，用于生活。

3、命题说明：根据新课程标准，教学大纲要求，本册整期教学内容主要是让学生掌握用数对表示物体的位置；分数乘除法的计算；倒数的认识；简单的分数乘除应用题；数学的一些概念；分数加减计算、圆的知识统计图、解题的基本技能技巧进行检测；应用比的基本性质进行化简比及按比例分配、应用所学知识解决一些简单的数学问3，为以后的学习打下坚实的数学基础。

三、试题的结构第一题填空题23分，只要检测学生的一些基本知识：主要有对分数的简单计算；比与分数、除法、百分数的关系；图形位置的变化用数对表示；倒数的求法；圆的一些特征数学广角。

第二题判断题5分，主要检测学生的基本技能、概念以及一些分析推理问题。

第三选择题10分，主要检测学生对比的比值、圆的知识、百分数的掌握。

第四题计算28分，主要检测学生对分数数加减、乘除的计算及乘法交换律、结合律、分配律的应用、解方程。

第五题算一算画一画，8分。

主要是会画圆以及知道圆规两脚的距离是半径、会求圆的面积知识。

第六题解决问题26分，主要是检测学生对分数乘法、除法的简单应用题的计算、圆的周长、扇形统计图、解答一些稍复杂的分数乘除应用题。