2019年高考语文高分技巧二轮复习专题：一抢分点二论证分析题讲义(含解析)

2019年高考语文二轮复习抢分点二理解散文词义句意——要做到“三联一依”突破点一理解文中重要词语的含义[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：读文本，知大意。

这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。

第2步：审题干，明角度。

(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。

(2)“窗子”，指明考查的对象。

第3步：列要点，找对应。

答案：①指具体的窗子，如铁纱窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

[评分细则]能从有形和无形两个角度作答，答出1点得3分，答出2点得6分。

【类题拓展】阅读2017·全国卷Ⅱ散文阅读《窗子以外》，结合全文，理解下面语句中加点词的含义。

许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察．．的眼镜，偶然走到哪里一个．．”的神气，架上科学陌生的地方瞭望。

答：①“考察”的含义是：②“科学”的含义是：答案：①“考察”，表面意思是实地的观察，分析；在这里的意思是浮光掠影地看看。

有讽刺意味。

②“科学”表面意思客观、准确；这里是“旁观”“没有温情”的意思。

理解文中重要词语的含义不要忽视语境一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文章主旨、具有深层含义、在具体语言环境中又具有临时意义的词语。

对这类词语的理解，语境十分重要。

首先看外部环境。

看其在句中的搭配成分，看其出现在文中的位置和次数，看其上下文有无提示。

其次看动态语境。

动态语境是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。

临时意义又叫动态词义，大致可分为两类：一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

抢分点二四类鉴赏分析题——情感、形象、语言、技巧授课提示：对应学生用书第104页突破点一鉴赏诗歌的情感[典例](2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。

编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。

李绅身材矮小，时称“短李”。

②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。

③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。

正声：雅正的诗篇。

④伏：服气。

请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：看提示，定基调。

题目要求从“戏赠”入手，“戏赠”的意思是戏谑、赠送给两位老友。

可见诗歌中会有“调侃”意味。

结合注释可知，“老元偷格律”“短李伏歌行”正是这种写法。

第2步：抓意象，挖内涵。

由于这是一首序跋性质的小诗，没有意象，但可以根据诗中写到的人和事分析。

第3步：品词句，悟感情。

“应无分”“合有名”。

按照常理，自己应能“赢得生前身后名”。

一个“应”字，一个“合”字，表明应该，但现实恰恰未能如愿。

“气粗言语大”是对自己前文“海口”的评价，有自嘲之意。

[规范作答]答案：①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。

[评分细则]能从夸耀自己和无奈自嘲两个角度概括，并结合具体内容略加分析即可。

每点3分。

,【对点训练】阅读下面这首清词，完成后面的问题。

丑奴儿令龚自珍沉思十五年中事，才也纵横，泪也纵横，双负箫心与剑名。

春来没个关心梦，自忏飘零，不信飘零，请看床头金字经[注]。

【注】金字经：指佛经。

下片后三句表达了词人怎样的情绪变化？答：答案：“自忏飘零”写出了十五年来词人劳苦奔波，怎奈一事无成，而今想来后悔不已，情绪落寞低沉；“不信”二字，又表达了词人心有不甘、意欲奋发的强烈愿望，情绪顿时昂扬；然而现实无情，挣扎无功，无奈只能通过拜佛诵经求得心安、解脱，情绪归于平静。

抢分点三观点推断题——选项看逻辑,文内找依据突破点一了解选项形式,明确表述逻辑解答此类试题,可从以下几个方面入手：1．对文章整体内容要全面理解,对基本信息要准确提炼.把握全文的观点态度,筛选出文中的有关重要信息；注意不同观点之间的区别及作者对它们的看法.2．仔细分析研究选项中的推断关系是否成立.对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选,它是一种推理.有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述,但不是侧重于表述是否符合原意,而是侧重于思考,侧重于由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论.因此,仅仅采用把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单比对的方式,将无法保证推断的正确.还要考虑推断的合理性,以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致.它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断.这种推断关系,往往表现为论据与观点的推断,或者是因果推断、条件推断、对比推断、取舍推断、假设推断、目的推断,等等.要掌握一些逻辑推理方法,如分析综合、归纳演绎等.3．重点挖掘文本材料中的隐含信息.在文本中,作者对某一方面的认知或结论,虽然没有直接、现成的表述,但总会有一定的暗示.解题时就要善于捕捉和利用这些暗示.要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；细致体会作者在文章中借用了哪方面的材料、观点,要注意观点间的异同及作者的看法；命题者对某一问题变换了表述角度时,要注意因角度的变换,结论也可能会出现相应的变化.4．注意一些关键语言的信息.语言形式的提示作用也是很重要的.例如常见的关键语言形式有：“如果……就……”“只有……才……”“已经成为”“今后必将”“有望将”“都是”“往往是”“也许是”“今后将(也许)成为主要方面”“有望在近期获得解决”“有可能实现”“……是绝对不可能的”“将有重大意义”“因此”“必须……否则……”“可见”“说明了”,等等.抓住了某些关键词语,也就有可能找到了打开思路的钥匙.突破点二依据关键词句,推断观点态度[典例]根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A．如果不能保证经济增长过程和结果相统一,也就不能实现社会的包容性发展.B．如果消除了过大或不断扩大的收入差距,就会促进经济的增长和社会的发展.C．经济社会的发展应包括经济发展,也应包括民生改善、人与自然环境的和谐.D．中国在经济的发展过程中,应积极吸纳先进的发展理念从而更好地构建政策.[思维流程] 根据文本及文本分析,请在表格空白处填入你的判断分析.授课提示：对应学生用书第13页阅读下面的文字,完成1～3题.①诗意,是所有优秀艺术的共同特征.凡是好的文学作品,无论小说、散文、戏剧等,其本质都是诗,或者说,都是充满诗意的.读完莫美的小小说集——《印象》,我的这种感觉就更加鲜明.我相信,莫美在创作每一篇小小说的时候,一定是作为一首首诗在写的；否则,是难以如此诗意盎然的.②这种诗意,最直接的感觉是来自他的语言.莫美小小说的语言,以质朴简洁、真实生动、自然流畅见长,不雕饰、不做作、不隐晦,娓娓道来,在舒缓散淡的叙述中,使作品体现出一种诗化的特色,呈现出一种特别的意境,展现出一种自然天成之美.如《牛不知道自己的力气有多大》中的“夕阳西沉,红霞满天”“山脚下,小河旁,水田里,一头牛,一个人,似乎未动,其实在动”“压耙带泥”“抽了老黄牛一鞭”等语句反复出现,如同《诗经》的“一叹三唱”,韵味十足.有的本身就是一首诗,如《温海垂钓》中对温海迷人景色的描写：“湖周青山环绕,森林茂密,空气清新,一尘不染.湖水自然澄澈,颜色多变,春湛蓝,夏碧绿,秋斑驳,冬苍翠……”就是一首山水诗.③这种诗意,骨子里来自作者对历史、社会、生活的深刻思考.中国作协原副主席谭谈说：“莫美先生不以人云亦云、芸芸众生眼中的‘美’为审美标准,这种‘莫美’的文学价值追求,值得称道.”像经典名篇《牛不知道自己的力气有多大》就饱含着作者对“三农”问题、人的自我认识和觉醒等主题的现实追问和哲学思量,不但深刻,而且显示出“多义多解的长篇气象”.像《温海垂钓》《赵老请客》等,在看似散淡的叙述中,寄寓对政治、社会、人生等的深度思考和表达.这比那种注重情节起伏曲折的写法更见功力.莫美还善于在小小说中巧妙运用象征这种极易产生诗意的手法,如《路》《汉子》等,完全可以当作充满象征意味和哲理思考的散文诗来读.④这种诗意,得益于对人物的生动塑造.一些小小说作者,受小小说文体限制,往往注重故事的出奇出新,叙述的千回百转,而忽略对人物的塑造.莫美的一些小小说,如《提案》《肝炎专用杯》等,也极尽“曲径通幽,移步换景”之法,讲究“方寸之内,气象万千”之局,追求“意料之外,情理之中”之效,情节紧凑多变,引人入胜.但他又以高超的速写技法塑造人物,寥寥几笔,即勾勒出性格鲜明的形象,展示人物命运,表达重大命题.《爷爷的芭蕉蔸》的结尾写“我”为解决工作问题,要去找一生都靠弄虚作假而平步青云的邻居——四喜时,“爷爷听见了……铁青着脸,用拐杖敲着我坐的凳脚说：‘谁要去找四喜,就敲断谁的脚杆子！’”一个表情、一个动作、一句话语,就让一个本真为人、疾恶如仇、痛恨弄虚作假的老人形象跃然纸上.⑤这种诗意,还和独特的地域文化特色融合在一起.莫美所在的湖南省涟源市一带,是湖湘文化和梅山文化的交融之地,保留了大量奇异习俗,形成独具特色的地域文化.这些自然就会成为作品的典型环境之一,也是作品中最富诗意的内容之一.最典型的一处就是《外婆家的杨梅树》中给杨梅树过年的习俗……仿佛是一首对话体民歌,诗趣横生,让人忍俊不禁.⑥莫美以其诗意书写,创作出一大批充满诗意的、艺术精度和思想深度并具的作品,给人留下深刻的印象.(节选自梅婷《小小说里的大诗意》) 1．下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A．莫美的小小说大都借鉴《诗经》“一唱三叹”的写法,反复吟咏某些富有诗意的句子,使作品具有诗化的特色.B．莫美的小小说集《印象》于散淡的叙述中寄寓着现实追问和哲学思考,这比他以往注重情节曲折的写法更见功力.C．莫美的小小说往往淡化引人入胜的情节,不在故事的出奇出新、叙述的千回百转上下功夫,而是着意塑造人物.D．莫美依托家乡的湖湘文化和梅山文化,汲取其中的奇异习俗,使其成为小小说的典型环境以及最富诗意的内容之一.解析：A项以偏概全.“大都借鉴《诗经》‘一唱三叹’的写法”错,作者只是举例分析莫美的小小说的诗意之美.B项无中生有,“这比他以往注重情节曲折的写法更见功力”错.原文只是将莫美的小小说与别的作家作品注重情节起伏曲折的写法进行比较.C项曲解文意,“往往淡化引人入胜的情节,不在故事的出奇出新、叙述的千回百转上下功夫”错,原文说：莫美的一些小小说……也极尽“曲径通幽,移步换景”之法,讲究“方寸之内,气象万千”之局,追求“意料之外,情理之中”之效,情节紧凑多变,引人入胜.答案：D2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A．文章开头暗用“三段论”的演绎推理法,指出本文评论对象——小小说集《印象》是部充满诗意的好的文学作品.B．文章在认真梳理莫美小小说的类型基础上,采用例证法,令人信服地论述本文的中心观点,带给读者真切的感受.C．文章中间运用对照式结构,分别从作品语言、人生思考、人物塑造和地域特色四个方面分析莫美小说的盎然诗意.D．文章采用“总分总”的结构进行阐述,高度评价了作家莫美的小小说集《印象》,称其充满诗意兼有艺术精度和思想深度.解析：C项“文章中间运用对照式结构”说法错误,中间所谈四个方面是并列的关系,而不是正反对照的关系.答案：C★3.(观点推断)根据原文内容,判断下列观点是否正确并说明理由.(1)观点：如果是优秀的文学作品或艺术作品,那么,即便它是小说,或者散文,抑或戏剧等,其本质也都是一首诗.判断：理由：(2)观点：如果莫美在创作每一篇小小说时,不是作为一首首诗来写的话,那他不可能创作出一大批富有诗意的作品.判断：理由：(3)观点：莫美的小小说,故事真实动人,语言质朴天然,叙述舒缓散淡,娓娓道来之中,营造了浓郁的诗的意境.判断：理由：(4)观点：莫美小小说创作的成功案例表明：只有被独具特色的地域文化滋养,才能从生活中获得诗意的源泉.判断：理由：答案：(1)判断：正确.理由：由原文第一段“凡是好的文学作品,无论小说、散文、戏剧等,其本质都是诗,或者说,都是充满诗意的”可知.(2)判断：正确.理由：由原文第一段“我相信,莫美在创作每一篇小小说的时候,一定是作为一首首诗在写的；否则,是难以如此诗意盎然的”可知.(3)判断：正确.理由：由原文第二段可知.(4)判断.错误.理由：此题考查对文章观点态度的推断.从第五自然段可知独特的地域文化可以帮助作家从生活中获得诗意的源泉,“只有……才……”说法绝对.[限时规范训练] 单独成册对应学生用书第147页专题练一论述类文本阅读(信息筛选)(建议用时30分钟)一、阅读下面的文字,完成1～3题.中华美学精神是在中国传统的文化土壤中成长发育的,中国古典艺术、古典美学是其根本,中国人的审美情趣和审美文化是其外化形式.传统农耕文明及其文化系统,是中国古典美学的文化基因.中国人对山水林木的深情凝望,对四季规律的准确把握,对田园生活诗意的美化,无不体现出农耕民族的自然审美偏向.中国士人推崇“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“达则兼济天下,穷则独善其身”的情怀,中国诗抒情言志不脱此道,诗意追求是所有艺术的共同特点,因而古典美学精神贯穿于中国人的生活态度、情感世界和艺术创造及精神境界之中.审美趣味随着时代的发展而发展,易学的“简易”“变易”“不易”三原则奠定了中国古代美学标准的基本原则,先秦百家争鸣的开放性成为后世多元思想的出发点：秦之峻厉,汉之雄浑,魏晋之风流,南北朝之多元并存,隋之一统,唐之雍容,宋之清雅,元之粗放,明之世俗,清之古雅,各有面目,气息不同,审美情趣嬗变轨迹可循.一代之精神气质影响其艺术风格,每一朝代的不同阶段又有明显差异.如唐代初期尚清新刚健,盛期尚华美开放,中期多元并举,晚期靡丽诡异.中国古典美学把中和之美、自然之美、素淡之美奉为至高标准,在世界美学之林独树一帜.大俗大雅、雅俗共赏、雅俗转化,使高雅艺术和民间艺术内在沟通,村夫石匠可能在造园立石中有天机野趣,世外高人担水砍柴间也解悟土风妙道.经验形态的古典美学在各类艺术品评中品味生活,艺术家则在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中感悟艺术真谛.中国古典美学与日常生活审美密切联系,日用品直接成为艺术品、工艺美术中体现文人雅趣；虽然缺失话语权的实用艺术和生活审美观没能在文字系统获得传承优势,但却以器物形式实实在在支撑起中国人的审美情趣.如石器、玉器、陶器、青铜器、铁器、金器、瓷器、丝绸、刺绣等,民俗文化与器物制作水乳交融,处处体现出丰富的精神内涵和意义支撑,百姓日常生活中见文化之道,形成传统审美品位的沃土根基.日常生活审美中,百姓福乐人生观居主导地位；吉利祥和成为主要审美诉求；福禄寿喜成为民间艺术主题；各种谐音似形的世俗生活本身的吉兆祝福,成为实用工艺品的象征意义源头和想象空间框架,与其他文化中的宗教神话主题形成鲜明对照.如果不在中国文化语境中浸染,则会发现很多怪诞审美意象无法解释.如五福捧寿中蝙蝠形象、马上封侯的骑马猴、大吉大利的公鸡荔枝图等,对于外国人恐怕都是无法以常识和形式规律来推断的审美怪癖.连我们早已习惯的龙的形象,西方语境中也会认为是恶龙和丑陋爬虫,可见审美情趣与文化系统密不可分,尤其在稳定传承的民间工艺中深藏着审美文化基因密码.(选自《光明日报》,有删减) ★1.(信息筛选)下列关于原文内容的分析,正确的一项是( )A．中华美学精神在中国传统文化土壤中生长发育,以中国古典美学、审美文化为根本,以中国人的审美情理和审美艺术为外化形式.B．审美趣味随着时代的发展而发展,一代之精神气质影响其艺术风格,每个朝代的不同阶段又有明显差异.C．世外高人在担水砍柴间能解悟土风妙道,村夫石匠在造园立石中蕴藏天机野趣,这充分说明了凡俗的日常生活中隐藏着高雅的审美情趣.D．日常生活审美中,实用工艺品以吉祥和福禄寿喜作为其象征意义的源头和想象空间的框架,这与其他文化中的宗教神话主题形成鲜明对照.解析：A项,中国古典艺术、古典美学是其根本；C项,“村夫石匠”后应加上“可能”二字；“村夫石匠可能在造园立石中有天机野趣,世外高人担水砍柴间也解悟土风妙道”是用来说明高雅艺术和民间艺术的内在沟通；D项,原文“各种谐音似形的世俗生活本身的吉兆祝福,成为实用工艺品的象征意义源头和想象空间框架”.答案：B2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A．作者列举各个朝代审美趣味不同的“面目”“气息”,以此证明时代的精神气质会影响其艺术风格.B．为了证明中国古典美学与日常生活审美有着密切联系,作者运用举例论证的方法,具有很强的说服力.C．作者举了蝙蝠形象、骑马猴图、公鸡荔枝图以及龙的形象等例子,意在说明中国人具有怪异的审美偏好.D．为了证明“民间工艺中深藏着审美文化基因密码”,作者从百姓日常生活审美特点的角度入手展开论述,通俗易懂.解析：作者举了蝙蝠形象、骑马猴图、公鸡荔枝图以及龙的形象等例子,是为了说明审美情趣与文化系统密不可分,尤其在稳定传承的民间工艺中深藏着审美文化基因密码.答案：C3．根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A．中国古典美学精神贯穿于中国人的生活态度,情感世界和艺术创造及精神境界之中,因为诗意追求是所有艺术的共同点.B．在曲水流觞、渔樵唱晚的生活嬉戏中,艺术家可以感悟艺术的真谛,而经验形态的古典美学则在各类艺术品评中品味生活.C．百姓日用品直接成为艺术品,民俗文化与器物制作融为一体,这些都支撑起中国人的审美情趣,形成传统审美品位的沃土根基.D．长期浸染在中国文化语境中的民间工艺深藏着审美文化基因密码,这对于外国人来说,是无法理解的奇怪现象.解析：D项理解错误,外国人无法理解的不是“长期浸染在中国文化语境中的民间工艺深藏着审美文化基因密码”,而是一些貌似怪诞的审美意象.答案：D二、阅读下面的文字,完成4～6题.西辽河流域、长江中下游地区及海岱地区这些新石器文化核心区衰落,中原核心区稳步崛起,中原中心趋势形成,这是中国史前文化格局改变的历程.旧大陆西部即我们传统上所说的中亚和西亚传来的农作物(大麦、小麦)和绵羊、山羊、黄牛和马等家畜,显然对中国史前文化格局的改变起了作用.同时,伴随着冶金技术的东传,青铜铸造技术在中原地区扎根、发芽、开花和结果,标志着青铜时代全球化的形成.然而,西来的新作物与家畜,对于中原地区的产业仅为补充,未起到多大的作用.青铜时代的全球化对于中原的崛起作用有限.因此可以说,青铜时代的全球化不是中国史前文化格局彻底改变的根本动因.造成中国新石器时代传统核心区域文化衰落以及中国史前文化格局彻底改变的根本原因,是以长江流域为代表的史前商品经济基础与以黄河中游地区(后来的中原)为代表的小农经济基础之间长期博弈.最终,黄河中游地区由于其经济基础和上层建筑总体和谐并充分适应东亚地区的生存环境,战胜了长江流域的商品经济,导致中国史前文化格局的改变.以专营农牧两侧的中间商贸为经济基础的半月带社会政体或文化中心,是长江中下游地区传统商品经济文明中心衰落后兴起的,半月形地带的兴起得益于其农牧交错带的经济地理区位.随着夏商周三代东亚文明中心的形成,半月带文化与文明衰落,半月带的功能从欧亚东西双方贸易的媒介,转变为在中原和欧亚草原之间的“保护膜”,如同带有瓣膜的细胞壁,总体上起到阻隔东西方自由交流的作用.正如英国学者杰西卡·罗森夫人所认为的那样,东西双方只是透过半月带即她所谓的“中国弧”进行“接触”,并非“交流和融合”,中原仅仅是有选择地接受西方的文化因素与技术.中原透过半月带这一“保护膜”向西方输出的恐怕主要也只有丝绸和粟了.考古资料表明,中原夏商周三代许多先进的发明和政治策略,都被视为国家机密——核心“秘密武器”而被禁止西传,比如发达的天文历法知识体系、完备的圭表测量技术,以及天下观、礼乐制度观念、玉礼器制度观念,等等,从而进一步加大了东西方文化的差异.与此相反的是,中原许多政治发明和技术,却对朝鲜半岛、东南亚地区开放,影响极为深远.显然,先秦时期中原政权始终将东亚大陆视为自己安全的腹地和大后方,而将欧亚草原高地视为外方.先秦时期中原政权的这种亲疏观念,使得以旧大陆西部为策源地的“青铜时代的全球化”停留在浅表的金属、作物、家畜三类技术层面,并主要将青铜、牛羊、小麦引入“祀与戎”领域,这不仅加深了青铜时代东西双方的异质化,还进而使先秦时期的中原成为坚挺的东亚文明核心.(摘编自何驽《中国史前文化格局与青铜时代全球化》)★4.(信息筛选)下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A．中国史前文化格局的改变表现为西辽河流域、长江中下游地区等新石器文化核心区的衰落.B．在长江中下游地区传统商品经济文明中心衰落后,半月带的兴起,与半月带独特的经济地理区位优势有关.C．西来的新作物与家畜对中原地区的影响有限,中国史前文化格局的彻底改变与西来文化、文明无关.D．中原许多政治发明和技术对东南亚等地区影响深远,阻挡了西方文化进入东亚、东南亚地区.解析：A项,以偏概全,还应包括中原核心区的崛起等.C项,“中国史前文化格局的彻底改变与西来文化、文明无关”表述绝对化.D项,“阻挡了西方文化进入东亚、东南亚地区”于文无据.答案：B5．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A．文章从分析中国史前文化格局改变的原因入手,阐述了中原核心区崛起的独特的经济、政治因素.B．文章运用了比喻论证方法,如第四段用“细胞壁”比喻半月带所起的作用,化抽象为具体,深入浅出.C．文章引用英国学者杰西卡·罗森夫人的观点,作为文章关于中原文化与西方文化的关系的补充论据.D．文章以青铜时代的全球化为立论的前提,采用“总—分—总”的结构方式,层次分明,逻辑严密.解析：D项“文章以青铜时代的全球化为立论的前提”错,青铜时代的全球化是文章提到的一个概念.答案：D6．根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A．中原文明战胜长江流域文明,说明经济基础和上层建筑和谐、适应环境的文明更有生命力.B．半月带从欧亚贸易的媒介转为东西方自由交流的障碍,使夏商周三代东亚文明中心形成.C．如果中原夏商周三代的先进技术和政治观念没有被禁止西传,可以缩小东西文化的差异.D．先秦时期的中原成为坚挺的东亚文明核心,与中原政权对东西方的亲疏观念有密切关系.解析：B项“使夏商周三代东亚文明中心形成”推断不成立,从原文信息看,应是夏商周三代东亚文明中心的形成后,半月带才成为东西方自由交流的障碍.答案：B专题练二论述类文本阅读(论证分析)(建议用时30分钟)一、阅读下面的文字,完成1～3题.实现文化和旅游的融合互促宋瑞①我国社会主要矛盾的变化以及供给侧结构性改革主线的明确,为文化和旅游的融合互促提出了新要求.②不管是从人的需求来看,还是就其所对应的供给而言,文化与旅游皆由千丝万缕粘连于一体.从需求来看,不管是“读万卷书,行万里路”的历史传统,还是“身体和灵魂总有一个要在路上”的现代追求,旅行都是人们了解文化、体验文化的重要方式,文化是人们不断抵达而又重新出发的牵引所在.就供给而言,从资源、产品、活动、项目建设到地方发展,文化与旅游皆是唇齿相依,难分彼此.举世闻名的长城、故宫、兵马俑、卢浮宫、大英博物馆,抑或出神入化的旅游演艺,特色浓郁的古城古村古镇、主题公园、文化小镇,以及花样繁多的文创产品,乃至每一座城市、国家的旅游形象宣传,无一不是文化与旅游的“连体”.诚如已故著名经济学家于光远先生所言,“旅游不仅是一种经济生活,而且也是一种文化生活.旅游是文化性很强的经济事业,又是经济性很强的文化事业”.③实现文化和旅游的融合互促,其实质就在于“用文化的理念发展旅游,用旅游的方式传播文化”.用文化的理念发展旅游,具有两层含意：一是在旅游发展的各个环节,都要充分体现文化内涵,要充分挖掘利用中国传统文化,通过现代手段,将更多文化遗产、文化资源、文化要素转化为深受当下旅游者所喜爱的旅游产品,用文化的养分滋养旅游；二是要在既有产业功能的基础上,同时发挥旅游的事业功能,除关注旅游的经济效益外,更加关注旅游在改善民生福祉、实现社会和谐、平衡区域发展、促进文化发展、提升国家形象等方面的作用.用旅游的方式传播文化,也有两重含意：对内而言,就是要从满足人民美好生活需要的角度出发,以旅游这种喜闻乐见的方式,通过旅游的产业化、市场化手段,丰富文化产品和服务的供给类型和供给方式,让更多文化资源、文化产品发挥作用；对外而言,就是通过旅游传播中国文化,体现中国软实力,通过入境旅游和出境旅游双向的人员流动,增进文化交流,传播中国文化,彰显文化自信.④要实现文化和旅游的融合互促,除却组织机构的调整外,还需要一系列的制度安排.例如,从更好地满足人民美好生活需要、更好地体现中国软实力的角度,制定国家文化和旅游发展战略；围绕“一带一路”倡议等制定文化和旅游“走出去”整体方案；对文化和旅游领域的相关管理规范、行政条例、项目审批、行业标准进行必要的整合；建立统一的文化和旅游。

抢分点二理解散文词义句意——要做到“三联一依”授课提示：对应学生用书第19页突破点一理解文中重要词语的含义[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：读文本，知大意。

这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。

第2步：审题干，明角度。

(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。

(2)“窗子”，指明考查的对象。

第3步：列要点，找对应。

答案：①指具体的窗子，如铁纱窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

[评分细则]能从有形和无形两个角度作答，答出1点得3分，答出2点得6分。

【类题拓展】阅读2017·全国卷Ⅱ散文阅读《窗子以外》，结合全文，理解下面语句中加点词的含义。

许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察．．的眼镜，偶然走到哪里一个．．”的神气，架上科学陌生的地方瞭望。

答：①“考察”的含义是：②“科学”的含义是：答案：①“考察”，表面意思是实地的观察，分析；在这里的意思是浮光掠影地看看。

有讽刺意味。

②“科学”表面意思客观、准确；这里是“旁观”“没有温情”的意思。

理解文中重要词语的含义不要忽视语境一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文章主旨、具有深层含义、在具体语言环境中又具有临时意义的词语。

对这类词语的理解，语境十分重要。

首先看外部环境。

看其在句中的搭配成分，看其出现在文中的位置和次数，看其上下文有无提示。

其次看动态语境。

动态语境是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。

临时意义又叫动态词义，大致可分为两类：一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

抢分点二论证分析题——理清论证思路，辨明论证手法突破点一理轻论证思路[典例]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A．文章层层递进，先概述中国古代监察体制的发展过程，然后分析其特征和现实意义。

B．文章由概括到具体，阐释中国古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。

C．文章以中国古代监察体制的独立性为着力点，内容包括机构设置和权力运作的独立。

D．文章在论述监察机构的构成时，代表君对臣的御史对代表臣对君的言谏有管辖权力。

[思维流程] 请在下面表格空白处填入你的理解和分析。

第1步：泛读。

筛选出对应信息并在原文中标注出来。

第2步：精读。

逐一把选项和原文信息进行比对，不一致的即可判定错误。

判断下面选项的正误并说明理由。

选项：文章举《孝经》《四书》为例，论证了古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育的最终目标。

相关文段：蒙学教材一直重视道德人格教育。

古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育都是以构建学习者思想道德体系为最终目标的。

《孝经》及宋代形成的《四书》分别被视为立德之本、入德之门，相对而言比较适合儿童学习，在古代教育实践中被广泛使用。

在这样的教育背景下，蒙学教材体现出对道德人格教育的追求，并不断创造出更适合初学者的教育手段。

答：解析：选项对例证法理解错误，这里是观点和材料的关系，论证的是“蒙学教材一直重视道德人格教育”。

答案：×突破点二辨明论证手法手法一：例证法———————————————————————————————例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明论点的一种方法。

它是议论文中最常用的一种论证方法。

因为“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

[典例1]判断下列选项是否正确，并说明理由。

选项：节日在乡土社会中赋予了生活的意义，它让人与人、人与自然、生者与亡者成为联系密切的共同体。

相关文段：文化赋予了生活的意义。

乡土社会是由人组成的，同时又超越了个体，是文化将这些个体连接成为一个有机的整体，并赋予乡村生活的价值。

高考语文高分技巧二轮复习专题一抢分点二论证分析题讲义（含解析）不分版本抢分点二论证分析题——理清论证思路，辨明论证手法突破点一理轻论证思路[典例]以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项( )A．文章层层递进，先概述中国古代监察体制的开展过程，然后分析其特征和现实意义。

B．文章由概括到具体，阐释中国古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。

C．文章以中国古代监察体制的独立性为着力点，内容包括机构设置和权力运作的独立。

D．文章在论述监察机构的构成时，代表君对臣的御史对代表臣对君的言谏有管辖权力。

[思维流程] 请在下面表格空白处填入你的理解和分析。

第1步：泛读。

筛选出对应信息并在原文中标注出来。

第2步：精读。

逐一把选项和原文信息进行比对，不一致的即可判定错误。

选项对应原文比对排除A项中国古代监察机构经历了漫长的开展变化过程……我们今天监察制度的设计有一定的借鉴意义。

A项是对文章整体结构思路的分析，从文章五个自然段的结构和内容看，文章采用的是“层层递进〞的结构思路，先后问题概括分析正确。

B项监察机构的独立性，关乎监察系统的权威性……而是削弱了言谏对皇权的制约功能。

B项是对文章具体段落内部层次的分析，文章除最后一段外，每段的开头一句都是“概括〞，然后再“具体〞分析。

二、三、四段分别阐释了古代监察体制机构独立、垂直运作、目标全面等特征。

C项监察机构的独立性……就会使监察权虚化和弱化。

C项是对文章第二段和第三段论证的分析，包括机构设置和权力运作的独立。

D项古代监察机构是由御史和言谏两大系统组成……而是削弱了言谏对皇权的制约功能。

D项，在对局部思路的把握上错误。

从文章的结构层次和观点态度看，御史和言谏是并列的职权，不存在御史管辖言谏的问题。

【对点训练】判断下面选项的正误并说明理由。

选项：文章举《孝经》《四书》为例，论证了古代教育中的乐教、诗教、儒家经学教育的最终目标。

相关文段：蒙学教材一直重视道德人格教育。

专题一论述类文本阅读
授课提示：对应学生用书第1页
论述类文本阅读作为高考语文试卷的第一题，很多考生谈之色变，避之如虎，要想解决这个问题，读懂文本是关键，在阅读文本时，我们要具备两遍阅读意识和文本串联意识。

一、泛读，即勾画意识。

圈画观点材料，落实结构层次。

1．圈注论点句。

一篇文章只有一个中心论点，有时在文章的开头，即所谓的开宗明义、开门见山；有时在文章的结尾，即所谓的卒章显志、篇末点题。

2．圈注论据句。

论据有两类，一类是选用的事例、数据、史实；一类是道理、格言、原理等。

这些往往紧跟中心论点或分论点后，起支撑论点的作用。

3．圈注文中揭示文章脉络层次的句子。

论述文段落与段落之间有清晰的逻辑关系，有并列、递进、总分等关系，而这些往往有一些标志性的语句。

二、精读，即逆向阅读意识。

紧扣绾结，因题读文，找出对应处。

精读是对文章与题目的“绾结处”进行的精细阅读。

这遍阅读，须仔细比对，从试题到文本，确定考题中的每一项在文中的对应处，并在文本中做出明显的标识，并力求找出题目设置的干扰项，确认排除依据。

三、串联，即迅速串联文本大意，理清论证思路。

文本读完后，再根据思考的问题和勾画的关键词句或浓缩的每段内容，迅速串起各段内容，从而理清作者的写作思路，把握文本大意，更利于做好论证选择题。

【读文示范】
请利用两遍阅读意识和文本串联意识分析理解2018年全国卷Ⅰ的论述类文本。

抢分点二 理解散文词义句意——要做到“三联一依”突破点一理解文中重要词语的含义[答题流程] 请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：读文本，知大意。

这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。

第2步：审题干，明角度。

(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。

(2)“窗子”，指明考查的对象。

第3步：列要点，找对应。

一这篇散文由实到虚，写出了生活中的窗子隔开了生活中的世界；观念、习惯答案：①指具体的窗子，如铁纱窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

[评分细则]能从有形和无形两个角度作答，答出1点得3分，答出2点得6分。

【类题拓展】阅读2017·全国卷Ⅱ散文阅读《窗子以外》，结合全文，理解下面语句中加点词的含义。

许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察．．的眼镜，偶然走到哪里一个．．”的神气，架上科学陌生的地方瞭望。

答：①“考察”的含义是：②“科学”的含义是：答案：①“考察”，表面意思是实地的观察，分析；在这里的意思是浮光掠影地看看。

有讽刺意味。

②“科学”表面意思客观、准确；这里是“旁观”“没有温情”的意思。

理解文中重要词语的含义不要忽视语境一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文章主旨、具有深层含义、在具体语言环境中又具有临时意义的词语。

对这类词语的理解，语境十分重要。

首先看外部环境。

看其在句中的搭配成分，看其出现在文中的位置和次数，看其上下文有无提示。

其次看动态语境。

动态语境是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。

临时意义又叫动态词义，大致可分为两类：一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

抢分点三观点推断题——选项看逻辑，文内找依据突破点一了解选项形式，明确表述逻辑解答此类试题，可从以下几个方面入手：1．对文章整体内容要全面理解，对基本信息要准确提炼。

把握全文的观点态度，筛选出文中的有关重要信息；注意不同观点之间的区别及作者对它们的看法。

2．仔细分析研究选项中的推断关系是否成立。

对文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选，它是一种推理。

有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不是侧重于表述是否符合原意，而是侧重于思考，侧重于由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。

因此，仅仅采用把选项与文章中某一语言单位(句子、词语等)进行简单比对的方式，将无法保证推断的正确。

还要考虑推断的合理性，以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。

它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。

这种推断关系，往往表现为论据与观点的推断，或者是因果推断、条件推断、对比推断、取舍推断、假设推断、目的推断，等等。

要掌握一些逻辑推理方法，如分析综合、归纳演绎等。

3．重点挖掘文本材料中的隐含信息。

在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总会有一定的暗示。

解题时就要善于捕捉和利用这些暗示。

要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；细致体会作者在文章中借用了哪方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；命题者对某一问题变换了表述角度时，要注意因角度的变换，结论也可能会出现相应的变化。

4．注意一些关键语言的信息。

语言形式的提示作用也是很重要的。

例如常见的关键语言形式有：“如果……就……”“只有……才……”“已经成为”“今后必将”“有望将”“都是”“往往是”“也许是”“今后将(也许)成为主要方面”“有望在近期获得解决”“有可能实现”“……是绝对不可能的”“将有重大意义”“因此”“必须……否则……”“可见”“说明了”，等等。

抓住了某些关键词语，也就有可能找到了打开思路的钥匙。

抢分点二理解散文词义句意——要做到“三联一依”授课提示：对应学生用书第19页突破点一理解文中重要词语的含义[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：读文本，知大意。

这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。

第2步：审题干，明角度。

(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。

(2)“窗子”，指明考查的对象。

第3步：列要点，找对应。

答案：①指具体的窗子，如铁纱窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。

[评分细则]能从有形和无形两个角度作答，答出1点得3分，答出2点得6分。

【类题拓展】阅读2017·全国卷Ⅱ散文阅读《窗子以外》，结合全文，理解下面语句中加点词的含义。

许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察．．的眼镜，偶然走到哪里一个．．”的神气，架上科学陌生的地方瞭望。

答：①“考察”的含义是：②“科学”的含义是：答案：①“考察”，表面意思是实地的观察，分析；在这里的意思是浮光掠影地看看。

有讽刺意味。

②“科学”表面意思客观、准确；这里是“旁观”“没有温情”的意思。

理解文中重要词语的含义不要忽视语境一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文章主旨、具有深层含义、在具体语言环境中又具有临时意义的词语。

对这类词语的理解，语境十分重要。

首先看外部环境。

看其在句中的搭配成分，看其出现在文中的位置和次数，看其上下文有无提示。

其次看动态语境。

动态语境是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。

临时意义又叫动态词义，大致可分为两类：一类是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。