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小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson 17教学目标：1、知识目标：会用英语描述过生日的过程。
2、能力目标：培养学生的交际能力，语言实际运用能力，表达能力。
3、情感目标：开展各种游戏和比赛活动培养学生学习英语的兴趣。
教学重、难点教学重点：单词：here for light then短语：light the candles sing the birthday song make a wish blow outthe candles cut the cake eat the cake 句子：Here’s a birthday cake for you. 教学难点：过生日的六个步骤First, light the candles , then sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake and eat the cake.教学过程：Step1 热身复习复习上两节课内容，回答两个问题(课件)（1）Who does Lisa invite to her birthday party?（2）What does Lisa’s mum get for her birthday party?Step 2新知识导入1、生日歌，出示Lisa 的头像，一起为她唱歌庆祝生日。
2、Today is Lisa’s birthday. Her friends come and celebrate her birthday . Now let’s learn Lesson 17 and celebrate Lisa’s birthday with her friends.3、放课文视频，让学生说说Lisa是怎样过生日的？由点蜡烛引出light及light the candles sing the birthday song makea wish blow out the candles cut the cake eat the cakeStep3活动训练1、练习说短语，师领读，生自读，并指导吃一块蛋糕用短语have a piece of cake。
六年级英语上册Unit3《Wouldyouliketocometomybirthdayparty》（Lesson15）教学设计人教精通版（三起）一、教学内容与分析Just read and talkLisa准备邀请朋友来参加她的生日聚会，她和Mum正在商店选购生日蛋糕和其他礼物。
主要目标语言：What kind of cake would you like?I’d like a chocolate cake.Can I have some ice cream and some jelly?Sure.二、课前准备1. 准备冰激凌、糖果、水果派和果冻的图片。
2. 准备不同种类和形状蛋糕的图片。
3. 准备用纸剪出的五角星、心形、圆形等。
4. 准备教学挂图和自制课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)教师用PPT展示出有关食物和饮料的图片，引导学生说出单词，复习旧知识。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师展示教学挂图。
T: Lisa is going to have a birthday party. Her mum is going shopping with her. What do they want to buy?学生会根据图片提示说：They want to buya cake ...2) 教师把不同形状蛋糕的图片贴在黑板上：I have many cakes, a star-shaped cake, a heart-shaped cake, a round cake and a square cake. Which one do you like?3) 教师播放课文视频，引导学生回答问题：What kind of cake would Lisa like?学习单词chocolate和heart-shaped，然后分角色练习目标语言：What kind of cake would you like? I’d like a chocolate heart-shaped cake.4) 教师问：Why does she choose a heart-shaped cake?引导学生理解并回答：A heart-shaped cake shows her love for Mum and Dad.5) 教师问：They also get some other things. What are they?引导学生说出：ice cream, jelly, candy, fruit pies.教师展示图片，带领学生学习单词，把单词放在句中再理解：Can I have some ice cream and some jelly? I’ll get some candy and fruit pie for you.3. 趣味操练(Practise)1) 教师播放录音让学生边听边模仿跟读。
六年级英语上册Unit3《Wouldyouliketocometomybirthdayparty》（Lesson17）教学设计人教精通版（三起）一、教学内容与分析Peter, Kate和Gao Wei一起去为Lisa过生日，他们送给Lisa生日礼物，Lisa非常高兴。
生日聚会开始了，大家点燃了蜡烛，唱起了生日歌，Lisa许了愿，吹灭了蜡烛，切了生日蛋糕和大家一起分享，他们玩得非常高兴。
主要目标语言：Here is a teddy bear for you.Here is a piece of cake for you.Let’s light the candles and sing the birthday song.Make a wish and blow out the candles.二、课前准备1. 准备玩具熊、故事书、巧克力、生日帽等图片或实物。
2. 准备自制课件。
3. 准备有关生日聚会的视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放有关生日聚会的视频。
2) 教师介绍：自己的朋友明天要过生日，想给他买个小礼物，但没想好买啥好，让学生帮着想想主意。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师总结讨论结果：Thank you! Your presents are very nice.2) 教师介绍：Lisa也过生日了，让学生猜猜她的朋友如何给她祝贺生日。
然后播放视频，提问：What presents does Lisa get?朋友们是怎样#礼物送给Lisa的，引入目标语言：Here is a teddy bear for you. Here are some chocolate for you. I have a new book for you!板书主要句子。
3) 引导学生分角色演示送生日礼物。
4) 再次播放课文视频，让学生回答问题：What do they do at the party?5) 用图片或肢体动作帮助学生理解light the candle, sing the birthday song, make a wish, blow out the candles, cut the cake，然后要求学生模仿、跟读。
Unit 3 Would you like to come my birthday party?Lesson 13-14would like to do want to docome to my birthday party I’d love toinvite your friends to your partycelebrate your birthday with your friendsgive a birthday card to your friendWhat’s the weather like today? How’s the weather today?It’s sunny hot warm cool cold rainy snowy wet湿润dry干燥的What day is it today? ---It’s Monday.How many days are there in a week?—There are seven days.Sunda.Sun.... Monda.Mon....Tuesda.Tues...Wednesda.Wed.Thursda.Thurs...Frida.Fri..... Saturda.Sat.Sunday is the first day of a week.What’s the date today? It’s March 23rd.How many months are there in a year?—There are twelve months.Januar.Jan.. Februar.Feb.. Marc.Mar...Apri.Apr.Ma.Ma... Jun.Jun.... Jul.Jul....Augus.Aug.Septembe.Sept.Octobe.Oct..Novembe.Novembe. Decembe.Dec.基数词-序数词-缩写One-first-1st two-second-2nd three—third—3rd four-fourth-4th five-fifth-5th six-sixth-6th seven-seventh-7th eight-eighth-8th nine-ninth-9th ten-tenth-10th eleven-eleventh-11th twelve-twelfth-12th thirteen-thirteenth-13th fourteen-fourteenth—14th fifteen-fifteenth-15th sixteen-sixteenth-16th seventeen-seventeenth-17th eighteen-eighteenth-18th nineteen-nineteenth-19thtwenty-twentieth-20thtwenty-one twenty-first 21st twenty-two twenty-second 22ndtwenty-three twenty-third 23rd twenty-four twenty-fourth 24thtwenty-five twenty-fifth-15th thirty-thirtieth- 30th forty—fortieth –40th fifty-fiftieth-50th January is the first month of the year.February is the second month of the year.Marth is the third month of the year.April is the fourth month of the year.May is the fifth month of the year.June is the sixth month of the year.July is the seventh month of the year.August is the eighth month of the year.September is the ninth month of the year.October is the tenth month of the year.November is the eleventh month of the year.December the twelfth month of the year.When is your birthday?—My birthday is in January.\On January 21st. When is your mother’s birthday?---Her birthday is on Februray 22nd. When is your father’s birthday?---His birthday is on April 24th.I.you.birthda.i.May?—Yes.i.is.No.i.isn’tWould you like to come to my birthday party?—Sure.I’d love to.I would like to have some noodles for breakfast.Would you like to see a film with us tonight?—Yes,I’d love to. Would you like some fruit pies and jelly?--Yes.please... No.thanks.I’.full.What time does the party begin?—It begins at 5:30 after school.Her.i.a.invitatio.car.fo.you.---Than.you.Here are some fruit pie s for you..ca.plan.flowers.M.mothe.ca.coo.meals.M.fathe.ca.tak.photos.He often give s some vegetables to us.He sometimes buy s some fruit for me.Lesson 15-16what kind of cake哪种蛋糕what shape of cake什么形状蛋糕Ca..hav.som.ic.cream?---Sure.Her.yo.are.我可以吃些冰激凌吗？What kind of cake would you like?I’d like …..What shape would Amy like?She would like ……a chocolate cake巧克力蛋糕 a cake with fruit水果蛋糕 a cream cake奶油蛋糕a heart-shaped cake心形蛋糕 a star-shaped cake星形蛋糕It can show our love for you.It can also show my love for you and dad.I’ll get\buy some candy and fruit pies for you.I’ll have a birthday party on Tuesday,October 21st.购物A: Can I help you?B: Yes, I’d like to buy a cake.A: What kind of cake would you like?B: I’d like a star-shaped cake.A: Would you like some jelly, too?B.Yes,please.Ho.muc.ar.they?A: They are 100 yuan.B: Here’s the money.A: Thank you very much.B: You are welcome.Lesson 17-18welcome to… a piece of cake light the candles sing the birthday song make a wish blow out the candles cut the cake eat the cakebuy a teddy for you give a birthday cake to meHow do they celebrate Lisa’s birthday?Toda.i.Lisa’.birthday.Sh.ha..birthda.part.a.home.Peter,.t.he.home .The.ar.goin.t.celebrat.Lisa’.birthday.The.giv.thei.gifts\presents 礼.t.Lisa.Lis.feel.ver.happy.The birthday party begins at 5:30 pm on Thursday,August 22nd.First,they light the candles on the cake.Then they sing the birthday song.Lisa makes a wish.Then she blows out the candles.After that,Lisa cuts the cake.She gives each one a piece of cake.The children also have some candy and jelly.They have a good time.Lisa’s invitation cardDea.___________.........Date._________________.t.m.birthda.party... Day.__________________Than.you............ Time:_________________________ Place:__________________1.She _____ a birthday party ____ home.2.____________________ come to Lisa’s birthday.3.Lisa ______ a wish before blowing out the candles.4.The children eat some______, _______ and______.5.They _____ a good time ____ the party.6.请用“______”划出Lisa过生日的过程。
六年级上册英语教案－Unit 3《Would you like to come to my birthday party》（Lesson 13）｜人教（精通）教学内容本课为人教版六年级上册英语《精通》Unit 3《Would you like to come to my birthday party》的第13课。
教学内容围绕生日聚会的邀请和应答进行，包括如何礼貌地发出邀请，接受或婉转拒绝邀请，以及讨论生日聚会的相关活动。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的关键句型：“Would you like to...?”、“Yes, I'd love to./Sorry, I can't.”。
2. 能运用所学句型在真实情境中发出邀请和应答邀请。
3. 培养学生的社交礼仪意识，学会在交流中体现礼貌和尊重。
4. 增强学生的合作学习能力，通过小组活动提高英语口语实践能力。
教学难点1. 正确运用不同的回答方式表达接受或婉转拒绝邀请。
2. 学生对于第三人称单数的正确使用。
3. 引导学生理解中西方在生日聚会习俗上的文化差异。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 课文挂图，用于辅助讲解和练习。
3. 生词卡片，用于复习和巩固。
4. 小组活动记录表，用于记录学生小组讨论情况。
教学过程1. 导入：通过播放一段生日聚会的视频，激发学生的兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：讲解关键句型，通过示例和角色扮演让学生理解并练习如何发出邀请和应答邀请。
3. 实践：学生分组进行角色扮演活动，模拟生日聚会的邀请场景，教师巡回指导。
4. 巩固：通过课堂游戏，巩固所学句型和词汇。
5. 总结：总结本课重点，强调社交礼仪的重要性。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点句型和词汇，通过图表和示例展示不同的回答方式。
作业设计1. 编写一个生日聚会的邀请对话。
2. �搜集中西方生日聚会的文化差异，准备在下节课分享。
课后反思课后反思将针对学生的课堂表现、参与度和学习效果进行评估，以便对教学方法进行调整，更好地满足学生的学习需求。
Unit 3 Would you like to come to my birthday partyLesson 16 教案第一课时一、教学目标1.知识目标：学会并能掌握句型:What kind of…would you like?I’d like…2.能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3.情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
二、教学重难点掌握短语，理解主要句型。
What kind of…would you like? 并能用I`d like…来作答。
三、教学过程Greeting1、Sing a song.[激发学生学习兴趣]2、Ask and answer some questions.（教师问，同学答。
）a.Do you have a ruler?b.What’s one from two?c.Does a TV have a mouse, too?d.What is she doing? (show the picture)e.Do you like music？Revision复习上节课学过的单词。
（教师出示单词，让学生拼写单词并说出中文意思，先个人再集体。
）(通过唱歌、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。
复习单词也为本课的教学作了知识的铺垫。
)Presentation（一）导学提纲1.谈话导入出示实物：一杯茶、一杯水、一瓶牛奶、一个梨、一个苹果。
（a cup of tea , a glass of water, a bottle of milk, a pear , an apple.）师问：Would you like a cup of tea? (一些同学可能想要,一些同学可能不想要。
) Ss: What would you like? 板书课题（播放课文录音两遍，后逐句放录音，学生跟读。
小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit 3 Would you like to come to my birthday party? lesson13【教学目标】1.知识目标：(1).理解并能运用新词语：would like , birthday party, after school,celebrate, invitation cards等。
(2).能够熟练运用Would you like to come to my birthday party? Sure, I’d love to. Goodbye! Bye-bye! 等句型。
2.能力目标：（1）、引导学生整体感知、模仿、学习、体验语言。
（2）、学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
3.情感目标：培养学生礼貌待人、热情好客的品质。
【教学重点】理解并能运用句型：Would you like to come to my birthday party? Sure! I'd love to．【教学难点】celebrate, invitation两个词的读音与应用。
学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
【学情分析】针对学生好玩、好动的特点，我设计了各种生动的形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我才用情境法、多媒体辅助法和小组活动法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用自己的语言进行有意义的表达。
【教具准备】多媒体教学课件。
【教学过程】Step1.Warm-up师生问候.Hello, boys and girls. How are you today? Step2.Revision1.师生进行问答.Whose birthday is today?Who is having a party on his birthday?Will you invite your friends to your birthday party?2.由问题引出Lisa’s invitation card Step3.presentation and practice。
Unit3 Fun Facts 教学设计一、教学目标和要求Fun Facts的教学目标主要包括以下几方面：一是复习巩固单元语言；二是通过实际的阅读过程，逐步培养学生的阅读兴趣，提局英语阅读技能；三是开阔学生的视野，提高多元文化理解力和综合人文素养。
本单元的阅读文段介绍的是小男孩David和家人、朋友庆祝生日。
具体阅读要求：基础稍差的学生，只要能积极阅读，理解部分内容或文段大意即可。
中等程度的学生应该能在理解文段大意的基础上了解更多细节。
学有余力的学生，除了阅读文段并完成相应活动，还可以完成一些拓展性的任务，比如口头或书面介绍自己或家人祝贺生日的情况。
二、教学建议1. 读前活动。
教师询问有没有同学本周或本月过生日的，并要求最近过生日的同学简单介绍一下一般如何庆祝生日，引入本单元阅读内容的话题。
指导学生看课本的图片，不看文字，猜测阅读文段是关于什么方面的：Look at the pictures in your book. Guess what it is about.鼓励学生做出各种猜测，对错误的猜测不要急于否定，可以进一步了解学生的思路，给予有针对性的指导。
2. 读中活动。
教师提出几个问题(一般的顺序应该是先易后难、先主旨大意类后细节类)，学生弄清楚问题后，开始独立阅读。
这时，教师应重点关注那些基础稍差的学生，随时鼓励、引导，辅导解答语言问题。
最后师生讨论Thinking tasks 中的问题。
教师可以采取多种方法启动学生的阅读活动：分层次地深入理解文段内容；限定阅读时间，快速阅读，获取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事实；逐步构建完整而具体的信息等。
注意：此类阅读应避免把学生直接引入对单个生词的关注而弱化对关键信息的检索。
阅读通常需要多次进行，每次阅读的重点不同。
具体的阅读时间和次数，教师可以根据学生基础、教学时间等具体情况来安排。
不管选择哪种教学过程，都可以组织不同的活动，包括小组阅读、个人读写、小组读写、小组或全班的探究活动等。
小组阅读可以按基础不同分组，提出不同层次的阅读要求；也可以不同基础的学生在一个小组，大家合作、讨论后共同完成同样层次的阅读要求。
教师应据具体情况确定阅读方式。
通常使用“总分总”的方式，即第一次阅读应引导学生采用自上而下(top-down)的阅读方式，整体把握主旨大意；后面的阅读，可以针对不同层次的问题，有重点地分次细读，理解具体信息；最后还应该有一遍整体上的快速浏览。
3. 读后活动。
阅读后的小结也很重要，落实得好有利于提高阅读教学的整体效果。
读后的小结活动一是针对阅读内容。
教师(或请能力较强的学生)简要总结文段主旨大意和部分重要细节。
比如本单元的阅读，可以讨论几个细节问题：David 过生日的地点，他的年龄，生日蛋糕上点燃蜡烛的原因，以及蜡烛代表的意思等。
二是针对语言和阅读技能。
教师可以指导学生查词典，了解或验证share, bright, clap等单词的意思，验证一下根据上下文预测的词意是否准确。
教师回答(或学生讨论)个别学生阅读过程中遇到的语言问题或其他理解问题。
当学生有问题时，教师不必急于解释讲解，可以先引导其他同学提供帮助。
引导学生查词典学习部分生词，具体指导词典的使用。
学生能解决的问题，教师可以少讲。
通过讨论和回答学生的问题，落实阅读教学培养兴趣、提高技能、开阔视野、提高素养的目标。
最后，让学生再完整地读一遍短文。
如果有时间，可以引导学生对阅读文段进行挖空填空、复述等输出活动。
结合本单元阅读内容的话题，教师还应该对学生进行爱心和感恩教育。
询问学生是否了解父母、家人或好友的生日日期，引导学生学会感恩、学会关心他人。
也可以分组讨论下次父母、家人或朋友过生日的时候，计划以什么样的方式来表达自己的爱心。
1 大青树下的小学第一课时教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
[^@~#*]2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
[&#@*%]3.背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备: [@~#*^]1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
[@~%^&]教学过程：一、举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生，颁发小奖品。
[&#~%*]二、揭示课题，范读课文1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文[&^%*@]1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
[^@*~#]2.各组练习后进行比赛。
[%@~*&]五、巩固字、词，指导写词1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗（2）在黑板上田字格中示范。
（3）学生写字。
（4）抄写词语表中列出的本课的词语。
[^@*#&]第二课时[%^#*&]教学目标：[#&%@^]1.能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
[#~@%^] 教学重难点：背诵自己喜欢的部分课文。
教学过程：一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。
这一课我们要继续朗读感悟，进一步地发现大青树下的小学的美。
二、分段读议，加深感悟1.第一自然段（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？（2）学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
[@*%~^]（3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？（4）教师评点后再指名练习。
（5）配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段。
（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
（2）学生各自读课文，然后交流。
（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，[%*^&@]课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。
[&%^#~]（4）下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么样的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4.第四自然段。
（1）这所小学留给你什么印象？交流感受。
（2）我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
三、感情朗读，比赛背诵1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
[^%&@*]2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、拓展延伸你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说，写一写。
（教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下）板书设计：1 大青树下的小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结23大禹治水[教学目标]1.会认15个生字,会写14个生字。
2.理解“叮嘱、欣欣向荣、敬仰、爱戴”等词的意思。
3.正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文第4自然段,了解大禹治水的故事,理解大禹“三过家门而不入”的原因,感受大禹的奉献精神。
[教学重难点]有感情地朗读课文第4自然段,了解大禹治水的故事,理解大禹“三过家门而不入”的原因,感受大禹的奉献精神。
[教学准备] 多媒体课件[学情分析]这个故事是一个神话故事,有的同学已经通过课外书阅读过,对于课文中体现大禹一心为公,坚持不懈、无私奉献的精神学生也比较好理解。
教学重点应该放在理清课文脉络,以及通过学习课文中数量词的运用表现大禹的精神。
[教学流程]一、破题导入[~^@%*]1.师板书甲骨文“”请学生猜是什么字。
(水) [*%^~@]师:“水能载舟亦能覆舟。
”知道是什么意思吗?2.当水造成这番情景时,生读【ppt:很久很久以前,洪水淹没了村庄和田野,房屋倒塌了,牲畜被冲走了,庄稼也被冲毁了,人们只好四处逃荒。
】3.从这你读出了什么?讲解“荒”字的识记方法。
4.看到这般情景总得做点什么吧?——治水(板书)。
5.今天我们要一起学习一个与治水有关的神话故事。
补充课题(大禹,师板书并提醒孩子们注意“禹”字的书写)6.齐读课题。
二、了解内容,感知大禹精神1.自读课文,找找文中写了谁治水?生:鲧、大禹[*#^~%]2.他们俩治水的结果是?生:鲧——失败大禹——成功3.为什么大禹成功了,而父亲鲧却失败了?学习2自然段,总结鲧治水的方法——堵(板书)4.那大禹用了什么方法治洪成功的?读第3自然段。
问:找出描写大禹治水时动作的词,并谈谈你的看法。
(读ppt:禹改变了父亲的做法,带领人们开凿了龙门,挖通了九条河,垒起堤坝,把洪水引到东边的大海里。
)①学生交流找到的动词。
②那禹为什么能成功?你能用一个字概括他治水的方法吗? [%*^~#]③从这里可以看出大禹是一个什么样的人?生:善于总结、思考、有智慧的人过度:仅仅因为大禹改变了治水策略,变堵为疏才江水治理好的吗?答案是否定的。
还因为他不怕困难,历经艰险,锲而不舍,坚忍不拔的精神。
(读ppt4:晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。
他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。
) [@#&%~]④问:你从这读出了大禹的……从哪些字词体会到的? [^%&~*]想象:大禹在治水过程中还克服了哪些困难?你觉得大禹是怎样的一个人?⑤生交流:不怕困难、坚持不懈的人。
