《唱脸谱

小学五年级语文《唱脸谱》原文及教案老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。

下面给大家带来关于小学五年级语文《唱脸谱》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《唱脸谱》原文外国人把那京戏叫做北京歌剧，没见过那五色的油彩愣往脸上画，“四击头”一亮相，(哇……)美极啦，妙极啦，简直顶呱呱!蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳!紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，银色的妖怪，灰色的精灵笑哈哈!一幅幅鲜明的鸳鸯瓦，一群群生动的活菩萨，一笔笔勾描，一点点夸大，一张张脸谱美佳佳!(哇哈哈……)《唱脸谱》教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、查找资料，了解课文中出现的人物以及脸谱特点。

3、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

教学中重难点：读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，使学生充分感受到京剧的风格特点，激发学生热爱民族音乐艺术的兴趣。

教学过程设计：一、引一引(创设情景，导入新课)1、大家喜欢歌曲吗?大家想听戏吗?老师为大家现场演唱一段好不好?师唱第二段——2、老师唱得好不好?大家觉得老师唱的是歌曲，还是戏曲?(引导学生明白：这既是流行歌曲，又是京剧唱段)你知道吗?京剧是中国最的剧种，被世人称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹之国粹”。

今天我们就来继续学习《唱脸谱》，来体会这一“国粹”中所蕴含的韵味。

大家要积极表现，待会儿我会让大家欣赏这首韵味十足的歌曲。

3、(旧知回顾)先来回顾一下上节课所学知识：(1)这首歌词在结构上有什么特点?押什么韵?(总分总，a)(2)课文每一部分都写了什么?(师板书：外国友人称赞、勾画脸谱、美佳佳)二、读一读(朗读课文，自悟“韵味”)为了理解歌词，我们得先读一读：1、正确、流利地读课文。

四年级音乐《唱脸谱》教案一、教材分析《唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的歌曲，由著名作曲家姚明创作。

歌词中将各种脸谱的特点和人物性格进行比喻和描绘，生动形象地展现了京剧中不同角色的脸谱特征。

通过学习这首歌曲，学生可以了解中国京剧脸谱的文化内涵和艺术特色，提高对传统文化的兴趣和认识。

二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础和欣赏能力，对京剧也有一定的了解。

但是，由于京剧脸谱的多样性和复杂性，学生可能对某些脸谱的识别存在困难。

因此，在教学中，教师应注重引导学生观察、了解各种脸谱的特点和人物性格的对应关系，帮助他们加深对京剧脸谱文化的认识和理解。

三、教学目标学生能够准确演唱《唱脸谱》这首歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律。

通过歌曲的学习，学生能够了解中国京剧脸谱的文化内涵和艺术特色，提高对传统文化的兴趣和认识。

培养学生的音乐审美能力和表现力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

四、教学重难点重点：掌握歌曲中的节奏和旋律，了解京剧脸谱的特点和人物性格的对应关系。

难点：在演唱中表现出歌曲的情感和意境，能够准确地模仿京剧唱腔。

五、教学过程一、导入亲爱的同学们，今天我们将共同探索一个富有艺术韵味的话题——中国的京剧脸谱。

你们知道京剧脸谱的背后隐藏着哪些故事吗？让我们一起走进《唱脸谱》这首歌曲，去寻找答案！设计意图：通过教师的引导，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。

二、新授初步感知（5分钟）首先，请同学们闭上眼睛，用心感受这首歌曲的旋律和节奏。

我要为大家播放一遍。

请大家尝试想象这首歌曲所呈现的画面和情感。

设计意图：通过教师的引导，帮助学生初步感知歌曲的旋律和情感，激发他们的学习兴趣。

学唱歌曲（15分钟）（1）教师示范唱法（5分钟）现在，我将为大家示范唱一遍。

大家要注意我的发音、咬字和节奏哦！同时，也要注意我的情感表达和气息运用。

设计意图：通过教师的示范，帮助学生掌握正确的唱法，提高演唱水平。

（2）学生尝试演唱（10分钟）好，现在请同学们跟着我一起唱，感受这首歌曲的韵味和情感。

音乐教案《唱脸谱》一、教案背景《唱脸谱》是一首富有特色的音乐作品，它将古老的京剧艺术与现代流行音乐相结合，展现了京剧与流行音乐的碰撞与融合。

在教学中引入《唱脸谱》这首音乐作品，不仅可以让学生了解和体味京剧艺术的魅力，还可以拓宽学生的音乐视野，培养学生的音乐欣赏和表演能力。

二、教学目标1.了解京剧的发展与特点。

2.学习理解《唱脸谱》这首音乐作品的表演技巧和情感表达。

3.学会演唱《唱脸谱》的歌词及表演动作。

4.培养学生的音乐欣赏与表演能力。

三、教学内容与方法3.1 教学内容1.京剧的发展与特点。

2.《唱脸谱》这首音乐作品的背景介绍与分析。

3.歌曲的歌词、节奏和情感表达。

4.演唱《唱脸谱》的表演技巧和动作。

3.2 教学方法1.讲授法：通过讲解京剧的发展与特点，让学生了解和体验京剧艺术。

2.听歌法：播放《唱脸谱》这首音乐作品，引导学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。

3.学唱法：逐句教学歌曲的歌词，让学生跟唱，掌握歌曲的节奏和发音。

4.视听法：观看《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。

四、教学步骤4.1 了解京剧的发展与特点教师用图文资料向学生讲解京剧的发展历程和特点，让学生了解京剧艺术的起源和魅力。

4.2 听歌欣赏《唱脸谱》教师播放《唱脸谱》这首音乐作品，让学生用心聆听，感受音乐的表达与情感。

4.3 学唱《唱脸谱》歌词1.教师逐句教学《唱脸谱》的歌词，讲解歌曲的意义和表达方式。

2.学生跟随教师学唱歌曲，注意发音、节奏和情感表达。

4.4 观看《唱脸谱》表演视频教师播放《唱脸谱》的表演视频，引导学生观察演员的动作和表情，学习表演技巧。

4.5 练习演唱和表演学生分组进行练习，每个小组选择一名代表进行演唱和表演。

教师在练习过程中指导学生改进表演技巧和动作。

4.6 展示与评价每个小组轮流进行演唱和表演展示，全班学生进行评价和给予建议。

五、教学评价通过学生的听歌、学唱和表演表现，评价学生是否能够准确理解歌曲的意义和情感表达，并能够正确演唱和传达歌曲的情感。

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、图案所代表的含义。

能够准确并富有感情地演唱歌曲《唱脸谱》。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、模仿等活动，提高学生的音乐感知能力和表现能力。

3、情感态度与价值观目标培养学生对京剧艺术的兴趣，激发学生对民族传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1、教学重点理解歌曲中京剧脸谱的相关知识，掌握歌曲的旋律和节奏。

2、教学难点唱出歌曲中京剧的韵味，准确把握拖腔的演唱方法。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、钢琴、京剧脸谱道具五、教学过程（一）导入（3 分钟）播放一段京剧表演的视频片段，让学生观察演员的妆容和表演特点，提问学生对京剧的了解程度，引出课题《唱脸谱》。

（二）知识讲解（7 分钟）1、介绍京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的定义、起源和发展。

2、讲解脸谱颜色的象征意义，如红色代表忠诚正义，黑色代表刚正不阿，白色代表阴险狡诈等。

3、展示不同图案的脸谱，让学生猜测其所代表的人物性格。

（三）歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》的音频，让学生边听边感受歌曲的旋律和节奏，思考歌曲中提到了哪些脸谱。

（四）学唱歌曲（15 分钟）1、教师范唱，学生跟唱，注意节奏和音准。

2、逐句教唱，解决学生在演唱过程中遇到的困难，如拖腔的处理。

3、引导学生有感情地演唱，强调唱出京剧的韵味。

（五）歌曲表演（10 分钟）1、学生分组，根据自己对歌曲的理解，设计表演动作。

2、每组进行展示，其他组进行评价。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、让学生自己动手绘制一个京剧脸谱，加深对脸谱的认识。

2、鼓励学生课后了解更多关于京剧的知识，如京剧的行当、唱腔等。

（七）课堂小结（3 分钟）回顾本节课所学内容，强调京剧是我国的传统文化瑰宝，鼓励学生传承和发扬。

六、教学反思在教学过程中，学生对京剧脸谱的知识表现出了浓厚的兴趣，但在演唱时，对于京剧韵味的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

《唱脸谱》教学设计教学内容：《唱脸谱》教材内容分析：《唱脸谱》是人教版八年级下册第二单元《梨园撷英》中的一首学唱曲目，体裁为“戏歌”。

戏歌是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。

是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。

歌词是反映当代人的生活情感的内容，而曲调旋律用的却是中国古老的戏曲形式。

《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实、亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。

教学目标：1、知识与技能：通过欣赏脸谱，使学生理解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式，使学生理解作品内容，激发学习兴趣。

能够模仿京剧的韵味，学习作品《唱脸谱》，并尽可能背唱这首歌。

2、过程与方法：能过感受体验京剧唱腔及其音乐情趣，知道京剧音乐中的文武场，脸谱，服饰等京剧文化，愿意探索京剧相关的文化知识。

3、情感态度价值观：通过学唱歌曲，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点、难点：1、重点：全班有表情的表演《唱脸谱》。

2、难点：a、歌曲中拖腔的演唱。

b、激发学生学习戏曲音乐的兴趣。

学习者特征分析：初中二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。

因为受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术——却知之甚少，但是他们已经具有初步的音乐审美感知水平。

作为一名艺术教育工作者，应该弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多理解我国的国剧，对于提升他们的民族素质和音乐修养非常有益。

所以，我引导学生聆听录音以便学生对戏歌有感性印象，从而激发学唱兴趣。

设计思路：本节课从奥运福娃京剧造型展示奥运比赛项目的视频短片入手，引发学生对京剧艺术的兴趣；通过视、听、赏、演等活动，感知京剧艺术的韵味特点，理解相关的基础知识，体会京剧艺术的博大精深，进而产生对我国京剧及其它曲艺形式的进一步探究愿望。

《唱脸谱》教学设计教学设计：《唱脸谱》一、教学目标：1.了解脸谱的发展和特点；2.学习脸谱的基本形式和意义；3.培养学生对脸谱的鉴赏能力和创作能力；4.提高学生的感知力、表达力和团队合作意识。

二、教学内容：1.脸谱的起源、发展和类型；2.脸谱的基本图案和意义；3.脸谱的制作和运用。

三、教学过程：1.导入（5分钟）向学生展示一些脸谱的图片，并引导学生谈论自己对脸谱的印象和了解。

2.知识讲解（15分钟）（1）通过展示脸谱的发展历史和不同类型的图片，向学生介绍脸谱的起源和特点。

（2）向学生详细讲解脸谱的基本形式和意义，包括红色代表忠勇、黑色代表正直、蓝色代表聪明等。

（3）介绍脸谱的制作材料和工具，如纸板、颜料、刷子等。

3.示范与实践（25分钟）（1）教师示范制作一个简单的脸谱，引导学生观察和分析制作过程。

（2）将学生分成小组，让他们自己动手制作脸谱。

每个小组成员负责一部分工作，如绘制、涂色、装饰等。

（3）让小组展示他们的脸谱作品，并向全班介绍作品的意义和特点。

4.展示与欣赏（10分钟）请学生将自己制作的脸谱放在教室的墙上，让全班同学观赏和评价。

教师以团队合作的形式对每个作品进行评价和总结。

5.巩固与拓展（10分钟）（1）邀请一位脸谱艺人到班级上给学生进行脸谱表演，增加学生对脸谱的感知。

（2）鼓励学生自主选择自己喜欢的脸谱形式，并进行创作。

四、教学反思：此教学设计通过知识讲解、示范实践和展示欣赏的方式，让学生了解和学习脸谱的基本知识和技能，并培养了学生的团队合作和创作能力。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行调整和改进，使学生更好地掌握脸谱的知识和技巧。

五、教学延伸：1. 组织学生观看一些脸谱表演的视频或实地参观脸谱戏剧的演出，以增加学生对脸谱的理解和兴趣。

2. 给学生提供更多的脸谱相关的素材和作品，鼓励他们在课后进行更深入的了解和研究。

3. 导入其他艺术形式的学习，如戏剧、舞蹈、绘画等，与脸谱进行联动，增强学生的综合艺术素养。

唱脸谱教案一、教学目标1. 知识与技能：•了解脸谱的分类和基本特征。

•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。

•能够演唱这首歌曲并理解歌曲所表达的情感。

2. 过程与方法：•通过观看、聆听和演唱来感知和理解音乐。

•通过分类归纳的方式来掌握脸谱的基本特征。

•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。

3. 情感态度价值观：•通过学习音乐来增强对于传统文化的了解和认识。

•增强对于中国传统文化的尊重和理解。

二、教学重点和难点1. 教学重点：•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。

•掌握不同脸谱的分类和基本特征。

•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。

2. 教学难点：•掌握不同脸谱的分类和特征，需要学生细致认真观察和归纳总结。

•演唱时需要学生表现情感，进行情感表达。

三、教学准备•课件；《唱脸谱》歌曲；学生画纸、颜料。

四、教学过程1. 导入•让学生回忆上一堂课学习的唐朝音乐，了解传统文化的重要性。

2. 学习《唱脸谱》1.播放《唱脸谱》歌曲，让学生跟着歌曲的节奏摇头、拍手等。

2.询问学生这首歌曲主要表达了什么情感，鼓励学生表达自己的看法。

同时，也提示学生注意了解脸谱在传统戏曲中所代表的角色和情感。

3.再次播放歌曲，要求学生留意歌曲中的不同情感转换，并教会学生歌曲的歌词和旋律。

4.让学生分组，进行对唱，巩固歌曲的学习。

3. 了解脸谱1.介绍脸谱的分类和特征，比如红脸代表忠诚，黑脸代表正义等等。

2.辅助学生通过图片、模型等方式来了解不同脸谱的特征和代表的情感。

3.让学生记忆和分类不同的脸谱，并分组进行表演。

4. 情感表达1.让学生观看脸谱表演，并询问学生他们在表演中看到了哪些情感，并启发学生形容这些情感的特征和体现方式（例如肢体、声音等）。

2.要求学生通过表情和肢体动作等形式来表达歌曲中的情感，例如高兴、紧张、激动等等。

3.让学生分组进行演唱，注重情感的表达和体现。

5. 课堂总结1.向学生询问对于本堂课的学习感受。

2.提醒学生要继续探索和了解中国传统文化，将音乐和文化知识融入日常生活中。

《唱脸谱》教案《《唱脸谱》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《唱脸谱》教案教学目标：知识与技能：通过对京剧知识的介绍，能对京剧艺术产生一定的兴趣。

能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。

过程与方法:通过学唱《唱脸谱》，感受、体验京剧的唱腔。

情感态度与价值观：通过拓展欣赏，使学生了解京剧的运用是越来越广泛，感悟越是民族的越是世界的。

教学重点：了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学难点：能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、激趣导入：师唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请生说是哪个戏曲种类。

生答现代京剧二、京剧相关知识介绍：今天我们一同了解一下我国国粹京剧艺术，走进京剧。

多媒体：1、京剧脸谱的介绍，2、京剧的唱腔3、京剧的四大功夫三、学唱《唱脸谱》1、听范唱，问：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同?生：歌中包含戏曲京韵2、了解作品结构3、唱准歌曲旋律拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。

4、把握戏歌风格;(花脸的唱腔特点)并完整歌唱四、拓展欣赏：1、脸谱的定义：是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。

2、脸谱图案：非常丰富，每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。

3、脸谱的分类：脸谱根据描绘着色方式，红色：忠勇侠义，多为正面角色。

黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧等。

五、小结今天,我们学唱了《唱脸谱》这首歌曲，了解了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们能够把国粹艺术融入到今后的学习和生活中，把国粹艺术发扬光大。

教学反思通过这节课的学习参与，同学们对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，京剧本就是国粹，而现代的我们总感觉京剧太过博大精深，离我们有些远，通过本节课学习让同学们近距离的接触京剧感受京剧，同学们的感受是京剧其实就在身边，并且很热爱它，现在好好学习将来为把国粹艺术发扬光大而努力!今后要继续渗透这方面教学。