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理论宣讲主题市民教育活动方案主题：构建和谐社会的重要基础——市民教育活动方案一、活动背景和目的市民教育是建设和谐社会的重要基础，通过开展市民教育活动，旨在增强市民文明素质，培养公民意识，加强社会责任感，促进社会和谐发展。
本次市民教育活动旨在呼吁市民积极参与社会建设，共同构建和谐社会。
二、活动内容和形式1. 网络教育活动通过各种网络平台开展市民教育宣传活动，包括但不限于微博、微信公众号等。
推送相关教育主题的文章、视频、图片等，鼓励市民参与互动讨论，提升市民的社会责任感和公民意识。
2. 专题讲座邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，包括公民教育、社会责任、法治意识等。
通过知识传授和案例分析，引导市民了解社会现象背后的深层次问题，提高市民的理性思考能力和判断能力。
3. 社区活动在各个社区开展市民教育活动，组织学习小组、读书会等，让市民通过集体学习的方式了解社会发展动态，提高社会责任感。
同时，通过社区志愿者服务活动，培养市民的公益意识和参与意识。
4. 学校教育将市民教育融入学校教育体系，通过开设公民教育课程、开展社会实践活动等方式，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，与家长进行教育沟通，引导家庭教育注重培养社会素质。
5. 大型宣传活动组织大规模的市民教育宣传活动，如公益演讲比赛、文艺汇演等。
通过各种形式的表达，向市民传递正能量，激发市民的社会责任感和公民意识。
三、活动实施计划1. 制定详细的活动时间表，确定各项活动的具体时间和地点。
2. 投入人力资源，组建专业的工作团队，负责活动的策划、组织和执行。
3. 配置必要的物资和宣传资料，确保活动顺利进行。
4. 邀请相关领域的专家学者参与，并进行事前准备和培训。
5. 打造多种多样的宣传渠道，利用网络、传媒等途径进行有效的宣传推广。
6. 注重活动的评估与总结，及时调整活动方案，提高活动的效果和影响力。
四、活动效果评估1. 定期组织市民教育活动的参与者进行满意度调查，了解活动的效果和影响。
2024年“公民道德宣传日”活动实施方案一、活动目标1. 提高公民的道德水平，促进社会主义核心价值观的形成和传播；2. 增强公民的社会责任感和公民意识，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的培养；3. 加强道德宣传教育力度，推动全社会形成文明健康的社会风尚；4. 激发公民的创新意识和创业精神，促进经济发展和社会进步。
二、活动内容1. 公开宣传活动(1) 发布公民道德宣传日的活动通知，包括活动的时间、地点、主题和参与方式等，并通过各类媒体、社交平台等渠道广泛传播；(2) 在各级机关、企事业单位、社区等公共场所张贴宣传标语、海报，展示宣传横幅，宣传公民道德的重要性和培养方式；(3) 组织开展公民道德知识竞赛、道德模范事迹展播等形式多样的宣传活动，吸引公众的参与和关注。
2. 群众教育活动(1) 在社区、学校、企事业单位等地开展道德讲座、讲故事、讲述道德模范事迹等形式的教育活动，通过生动的方式向公众传递道德的观念和价值；(2) 制作并发放道德宣传手册、宣传单页等教育材料，提供公民道德培养的指导和方法；(3) 开展道德文化展览、演讲比赛等活动，展示和激励道德表现突出的个人和集体。
3. 专题研讨活动(1) 针对当前社会存在的突出道德问题，组织开展专题研讨活动，邀请专家学者、社会工作者等参与，深入分析问题的成因和解决途径；(2) 结合实际情况，研讨制定相关调研报告和相关政策建议，为道德建设提供科学依据。
4. 公益志愿活动(1) 组织开展公益志愿者培训活动，加强志愿者的法律知识、职业道德和服务技能培养；(2) 搭建公益服务平台，动员和组织志愿者开展社区清洁、环境保护、扶贫助学等公益活动，推动社会公德和家庭美德的实践。
三、活动组织1. 成立“公民道德宣传日”活动组织委员会，负责活动的统筹协调和组织实施；2. 委员会由相关部门、社会组织和企事业单位的代表组成，设立办公室负责具体事务的处理；3. 各地区根据实际情况设立分支机构，负责具体的宣传教育活动的组织策划和实施。
2024年公民文明素质养成教育月活动方案一、活动目标1. 提高公民的文明素质意识和道德情操，培养良好的公民行为习惯。
2. 增强公民的社会责任感和公益意识，促进和谐社会的建设。
3. 培养青少年的公民意识和社会责任感，塑造新时代公民形象。
二、活动内容1. 举办公民文明素质讲座和培训班，向公众普及公民文明素质知识和重要价值观。
2. 开展公民文明行为示范活动，倡导公民文明礼仪和素质养成。
3. 组织公民文明实践活动，积极参与社区服务、环境保护和公益事业。
4. 进行公民道德模范评选活动，表彰先进典型，树立新时代公民榜样。
5. 利用新媒体平台开展公民文明素质宣传活动，引导公众关注和参与。
6. 组织公民参观学习活动，拓宽公民的视野和知识面。
三、活动推进措施1. 加强宣传推广，通过电视、广播、报纸、网络等媒体宣传活动目标和内容。
2. 成立活动组织委员会，明确责任分工，确保活动顺利进行。
3. 积极联系相关机构和社团，争取他们的支持和参与。
4. 制定详细的活动计划，包括时间安排、活动形式、对象等，并进行严密的组织和预案准备。
5. 做好活动前期准备工作，包括场地租赁、物资采购、志愿者招募等。
6. 建立活动反馈机制，及时收集活动效果和反馈意见，用于活动改进和提升效果。
四、活动效果评估1. 利用问卷调查和访谈等方式，对参与活动的公众进行评估。
2. 统计活动的参与人数和参与度。
3. 我们可以借助社交媒体平台，收集公众对活动的意见和建议。
4. 组织专家评审团，对公民道德模范评选活动进行评估和评定。
五、活动预算1. 宣传费用2. 场地租赁费用3. 物资采购费用4. 志愿者酬劳费用5. 活动策划费用六、活动时间安排1. 活动策划阶段：2024年1月至2月2. 活动准备阶段：2024年3月至4月3. 活动实施阶段：2024年5月至6月4. 活动总结阶段：2024年7月至8月七、活动资源支持1. 地方政府支持2. 社区组织支持3. 企业合作伙伴支持4. 群众参与和志愿者支持八、活动宣传方案1. 编写活动宣传稿件，发布到各大媒体平台。
增强公民意识，做好小公民武进区焦溪初级中学一、设计背景1、加强公民教育，增强公民意识是社会发展的需要。
加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。
目前，许多国家十分重视公民教育，把公民教育作为国民教育的基础性内容加以贯彻落实。
我国学者李慎之曾痛切地感到我国民众公民意识之缺乏，他认为：“千差距，万差距，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距”。
他提出：中国现在要赶上先进国家，要实行现代化，最重要是要培养人的公民意识，使在中国大地上因循守旧生活了几千年的中国人成为有现代意识的公民。
近几年来，我们党和国家也十分重视公民教育。
2、加强公民教育，增强公民意识符合素质教育的发展要求。
通过公民教育，培养学生的公民意识，也就是通过学生的实践活动，关注社会，促使学生能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。
3、我校公民教育的尝试已初见成效。
江苏省教研室于2005年从美国引进了“公民教育实践活动”这一中美合作课题，我校作为试点学校加入了“公民教育实践活动”的行列。
我们积极开展公民教育实践活动，组织学生关注社区公共问题，开展调查研究，其中《古镇老街的保护与开发》研究课题于2006年6月获得常州市一等奖，江苏省优秀项目。
二、设计目标和内容该项目的目标具体来说涉及学生、教师、学校三个不同层面。
学生发展目标：一是在实践活动中帮助学生认识、关注社会，从身边的日常小事做起，关注社区的公共问题，了解相关的公共政策，以自己小公民的角色立足社会，体验生活。
通过他们的实践活动，传播公民知识，培育公民意识，张扬公民权利，呼唤公民责任。
二是通过社会实践、问题研究的活动过程，培养学生观察问题、思考问题的能力，培养学生参与社会生活和实践的能力。
教师发展目标：通过开展本课题的研究，让教师们有激情地工作，思想能充分得到交流并能体验到工作成功的乐趣。
乌拉斯台九年制学校2011-2012学年度第一学期“公民意识教育”活动方案主题：我是社会的一分子，一言一行很重要一、活动背景：以科学发展观重要思想为指导，以校领导班子为统帅，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神；进一步加强和改进学校思想政治工作和中专生德育工作，全面推进素质教育。
通过扎实开展公民道德教育和道德实践，提高全体师生道德意识、道德修养、道德素质，培育“四有”新人，把学校建设成为道德教育重要阵地，精神文明建设的窗口。
二、工作目标围绕《公民道德实施纲要》的总体要求，从公民道德建设入手，不断深化教师职业道德和学生基础道德教育。
使遵守社会公德、职业道德、家庭美德成为广大师生们的自觉行为，校园充满积极进取、奋发有为、健康向上的良好道德氛围；为培养国家合格公民打下坚实道德基础。
三、活动内容和基本要求以贯彻《公民道德实施纲要》从我做起，让“道德新风满校园”为主线，抓住教育特点开展道德实践系列活动。
（一）积极弘扬焦裕禄精神，在广大教师中开展“以德育人，关爱学生”活动，突出“以人为本，敬业奉献，为人师表”主题。
加强师德修养，遵守爱岗敬业、严谨治学、热爱学生；举止文明、团结协作、遵守纪律、廉洁从教、尊重家长等职业道德规范。
以高度的社会责任感、高尚的人格力量、过硬的知识能力感染学生、培育学生，树立教师良好的道德风范。
l、组织广大教职员工学习《陶行知论师德》一书，积极弘扬陶行知高尚师德情操。
要求每位老师结合学习《公民思想道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》，自觉联系个人思想作风、学风、教风和生活作风实际，进行一次“师德风范我如何”自查自纠自我教育活动，以“学高为师，身正为范”自律，努力提高自身职业道德修养。
2、组织广大教师深入学习实践科学发展观，学习实践教育新理念，构建和谐民主的新型课堂。
3、发动班科任教师“与学生谈心交流、倾听学生心声”活动，用心建立民主平等的朋友似的新型师生关系。
要求教师主动与学生谈心对话，多走访学生家庭，了解学生，关爱学生；密切家校联系，调动各种积极因素，帮助学生。
乌拉斯台九年制学校2011-2012学年度第二学期“公民意识教育”活动方案一、主题：我做合格小公民二、活动背景：以深入贯彻中央颁布的《公民道德建设实施纲要》为目标，以提高我校学生的道德素质为活动宗旨，以我校“建人性化校园”为理念导向，以“我做合格小公民”为主题，以“公民意识教育”为内容，使学生树立小公民意识，培养基本的道德观念，养成良好的社会道德行为习惯，努力成长为“四有”公民。
三、活动目的：1、通过开展扎实有效的活动，鼓励、要求学生个个争当文明学生，个个争做合格小公民，使学生的文明素养不断提高。
2、发现、表扬一批“优秀小公民”，树立榜样，发挥示范作用。
四、设计理念：由学生自主设计，形式多样，以“怎样做才是一个合格小公民”为主线展开活动，用串联的表演形式体现班会主题。
五、活动形式：主要发挥各个小队的特色，有朗诵、舞蹈、表演、唱歌等形式。
六、活动说明：活动对象：乌拉斯台九年制学校全体学生活动时间：2012年4月上旬活动地点：各班教室七、活动准备：1、训练班队活动小主持人。
2、准备好录音机、乐曲磁带、道具。
3、制作多媒体课件、幻灯片。
各小队排练好节目八、活动过程：主持人甲：在这个阳光灿烂，春意盎然的下午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声，中国“小公民”道德计划功在当代，利在千秋。
主持人乙：从我做起，从现在做起，养成良好的习惯。
主持人甲：关心学生道德素质，就是关心未来。
主持人乙：我参与，我行动，我做合格小公民。
甲、乙齐：XX班“我做合格小公民”主题班会现在开始。
第一篇章关注自我畅想文明小公民1、现场报道（文明小记者收集的不文明行为制作成手抄报）。
主持人甲：看到如此行为，同学们心中有什么感想呢？下面请听“焦点访谈”。
主持人采访同学，请同学们就不文明行为发表自己的看法和感受。
主持人采访参加中队会的社区居民代表。
主持人乙：知耻者近乎勇，我们已经觉醒，我们要从自我做起，充当文明的小使者，让文明的种子随风播撒，让文明的鲜花开满大地。
2024年“五爱”教育活动实施方案范文一、方案背景随着社会的发展，青少年面临着日渐增多的诱惑和挑战，为了引导青少年树立正确的人生观、价值观和道德观，积极培养青少年的社会责任感和公民意识，2024年，我们决定组织“五爱”教育活动，通过多样化的形式和内容，让青少年在参与中学会爱、感受爱、实践爱，提高他们的综合素质和发展能力。
二、活动目标1. 培养青少年的正确人生观、价值观和道德观，促进他们的身心健康发展。
2. 培养青少年的社会责任感和公民意识，激发他们参与社会实践的热情。
3. 提高青少年的综合素质和发展能力，增强他们的团队合作和创新能力。
4. 增进青少年之间的友谊和互助意识，营造积极向上的文化氛围。
三、活动内容1. “爱自己”主题活动：（1）开展健康教育活动，普及健康知识和生活习惯，提高青少年的自我保护意识。
（2）组织体育竞赛，培养青少年的运动兴趣和乐观积极的态度。
（3）开展音乐、绘画等艺术类活动，培养青少年的审美能力和创造力。
2. “爱家庭”主题活动：（1）开展亲情教育活动，倡导青少年尊重和理解父母，关心家庭成员。
（2）举办家庭DIY活动，增进家庭之间的沟通和互动。
（3）开展阅读活动和家庭代际交流，促进青少年和父母之间的情感交流。
3. “爱他人”主题活动：（1）开展关爱弱势群体的活动，探讨社会问题并提供解决方案。
（2）进行志愿者服务，参与社区、学校和公益机构的志愿者活动。
（3）开展互助互爱的社交活动，培养青少年的同理心和团队合作精神。
4. “爱社会”主题活动：（1）组织参观实践活动，让青少年亲身体验社会发展和变革的历史。
（2）开展社会实践活动，参与社会公益项目，了解社会问题并提出解决方案。
（3）开展辩论、演讲等活动，培养青少年的社会思维能力和表达能力。
5. “爱环境”主题活动：（1）进行环保教育宣传活动，倡导青少年保护环境、绿化家园。
（2）组织实地考察活动，了解自然环境和生态平衡的重要性。
（3）开展创意环保作品展示和比赛，激发青少年的环保意识和创新能力。
市民教育活动方案一、活动目标市民教育活动旨在提高市民的综合素质，加强公民意识和道德修养，推动社会文明进步和城市发展。
通过举办各类教育活动，培养市民的文化品味、生活技能和社会责任感，促进社会和谐稳定。
二、活动内容1.学习讲座安排专人为市民提供各类学习讲座，包括但不限于以下主题：–健康生活方式–环境保护与可持续发展–公民法律意识–社会公德与礼仪–金融知识与理财技巧–基础科学知识普及学习讲座可由专业人士、学者和行业专家担任讲师，并安排互动环节，以提供市民们与讲师的交流机会。
2.文化活动举办丰富多彩的文化活动，包括但不限于：–传统文化体验活动（书法、绘画、剪纸等）–文学、音乐、舞蹈表演–电影放映和讨论会–博物馆和艺术展览参观文化活动的举办可以激发市民的兴趣和热爱，加深对文化的理解和认同感，并促进不同居民之间的交流和互动。
3.社区服务组织市民参与社区服务活动，如：–慈善义卖活动–社区环境整治–邻里互助组织通过社区服务活动，培养市民的社会责任感和公民意识，增强社区凝聚力和和谐稳定。
4.主题讨论安排市民参与主题讨论活动，提供平台让市民就社会热点问题进行互动交流，激发市民关注社会发展和参与公共事务的热情。
5.志愿者培训举办志愿者培训班，培养更多合格的社区志愿者。
培训内容包括：–志愿服务概述–社区服务技巧–团队协作与沟通通过志愿者培训，建立起一支热心公益的志愿者队伍，为社区发展和市民服务提供有力支持。
三、活动组织与推广1.活动策划成立市民教育活动策划组，负责活动的具体策划与组织。
策划组应包括相关专业人士和社会各界代表，确保活动内容及时更新，具有针对性和实效性。
2.宣传推广制定宣传推广计划，采用多渠道宣传，包括但不限于：–利用媒体宣传（报纸、电视、网络等）–制作宣传资料（宣传册、海报等）–社交媒体推广–口口相传和口碑营销宣传推广应针对各类人群，提供全面、准确且吸引人的信息，吸引更多市民参与到教育活动中来。
3.合作与赞助与政府部门、企事业单位以及社会组织建立合作关系，争取赞助和支持。
争当五好小公民活动方案【导言】____年争当五好小公民活动方案范文，接下来我将为大家提供一份约____字的活动方案范文。
这份方案将涵盖活动的目标、主题、内容、形式、组织方式等方面的具体内容，希望能够为大家提供一份参考。
【目标】通过这项活动，我们旨在培养和引导孩子们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们的团队协作能力，并激发他们的爱国之情和对社会的关爱。
通过争当五好小公民的活动，我们希望能够培养孩子们做一个具有社会责任感和爱心的好公民。
【主题】争当五好小公民，共建美好家园【内容】1. 宣传教育活动：组织宣传教育活动，向全校师生宣传五好小公民的具体内容和要求，引导他们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
利用校报、班级会议、家长会等渠道，广泛宣传活动目标和意义，提高全校师生和家长的参与度。
2. 五好小公民知识竞赛：组织五好小公民知识竞赛，分为初赛和决赛两个阶段。
初赛可以采用班级答题的形式进行，决赛则可以是学校的大型比赛。
参赛者除了需要掌握五好小公民相关知识外，还需要通过团队协作来回答问题，以此培养他们的团队协作能力。
3. 争当五好小公民主题活动：组织一系列与争当五好小公民相关的主题活动，如志愿者活动、环保宣传活动、助人为乐的行动等，让孩子们亲身参与其中，感受到争当五好小公民的具体实践。
鼓励学生在日常生活中关注身边的环境问题、社会问题，积极参与志愿服务活动，用实际行动践行五好小公民的要求。
4. 演讲比赛：举办五好小公民演讲比赛，让学生通过演讲的方式表达自己对五好小公民的理解和体会。
比赛可以设置初赛和决赛两个阶段，通过评委的评分来选出优秀的演讲代表，并给予奖励和表彰。
演讲比赛的目的是激发学生对五好小公民的认识和理解，提高他们的语言表达能力和自信心。
5. 校外参观交流活动：组织校外参观交流活动，邀请学生到社区、企业、政府等地参观学习，了解社会的各个方面，并与相关领域的专业人士进行交流。
公民教育活动方案公民教育是培养公民意识和公民素质的重要途径，也是建设社会主义法治国家的必要条件。
为了加强公民教育工作，提升全体公民的法治意识和社会责任感，我们制定了以下公民教育活动方案。
一、活动目标：1.培养公民的法治意识和社会责任感。
2.提升公民的法律知识和法治素养。
3.加强公民参与社会发展的意识和能力。
4.培养公民的公共道德和社会公德。
二、活动内容：1.法治知识讲座：邀请法律专家和学者进行法治知识讲解，介绍宪法、法律法规、公民权利与义务等相关内容，引导公民了解法律的基本原则和社会秩序的保障。
2.公民权利教育：通过举办座谈会、展览等形式，介绍公民的基本权利，如言论自由、人身自由、财产权等，引导公民依法行使自己的权利。
3.社会责任教育：开展志愿者活动、社区服务等，引导公民主动承担社会责任，关心弱势群体，提升公民的社会责任感和关爱他人的意识。
4.公益宣传活动：组织开展公益宣传活动，如环保公益、交通安全知识普及、垃圾分类等，引导公民树立公共利益至上的观念，积极参与社会公益事业。
5.司法参观教育：组织公民参观法院、检察院等司法机关，了解司法工作流程和判决过程，进一步加深公民对法治的理解和信任。
6.公民道德教育：举办公民道德讲座、德育主题班会等活动，引导公民树立中华传统美德和社会主义核心价值观，提高公民的道德水平和行为规范。
三、活动方案：1.时间安排：根据实际情况，定期或不定期开展公民教育活动，每次活动不少于2小时。
2.参与对象：不限于特定群体，可广泛面向全体公民，特别是学生、农民工、退休人员等弱势群体。
3.活动组织：由学校、社区、政府等组织共同携手策划和组织活动，发挥各自优势资源，形成合力。
5.活动评估：每次活动后，组织评估小组对活动效果进行评估，不断改进和提升公民教育工作质量。
四、预期效果：1.公民法治意识得到提升，法律素养和法治素质得到加强。
2.公民自觉遵守法律法规，积极参与社会发展事务。
3.社会公德和个人道德水平得到提高，形成良好的社会风尚。
哈四十一中学“公民意识教育”活动方案主题：中学生做好公民意识一、活动背景：坚持以党的十八大精神和市区教育局关于公民意识教育的一系列文件精神为指导，以“教育让每一位学生都能拥有激情和梦想”为宗旨，以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、社区、政府四方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的公民养成教育运行机制，营造良好的公民养成教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创新。
二、中学生养成公民意识的目标中学生养成公民意识的目标是：增进初中生的公民知识，增强他们的公民意识与责任感，提高他们的民主参与技能，提升他们的价值观，使他们成为有道德、有能力、积极、负责的社会、政治参与者。
具体而言，以上公民养成教育的目标分解可为公民知识、公民意识、公民技能、公民道德四个方面，通过公民养成教育，学生们将能：（一）公民知识方面1、明了公民的内涵，知道公民的基本权利与义务，懂得如何正当行使自己的权利并履行相应的义务。
2、知道自己在社区、国家和世界中所扮演的角色，了解社会中各种角色之间的关系。
3、了解国家政治机构的职能、组成及其运作，了解国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式，懂得国际合作的重要性。
（二）公民意识方面1、树立起权利、义务意识，积极、主动地维护自己的法定权利，并履行法定义务。
2、树立起社会服务意识、政治参与意识，努力承担起个体在社区、国家、国际上的角色责任。
3、树立起民主、合作、协商、共赢的意识，尊重他人，尊重不同文化，在协商与必要的妥协中达成理解与共赢。
（三）公民技能方面1能够追踪社会、政治热点问题，综合各种信息、观点，形成自己的主张，表达自己的主张，并积极为自己的主张辩护。
2、积极参与小组讨论，尊重他人的不同观点，并能批判性吸纳他人的意见与建议。
3、与他人合作、协商，共同参在学校社团活动、学校管理以及社区服务等方面的决策，并能主动监控与影响事件的运行。
（四）公民道德方面1、认同我国的主流核心价值观，并能内化为自己的人生观、学习观。
2、提高公共道德素养，形成良好的公共行为习惯。
3、体认深圳的城市精神，形成城市认同感与归属感。
以上四个方面并非截然分裂的板块，而是相互渗透、相互融通的整体。
公民养成教育的目的就是培养合格公民，而一个合格的公民则是知、情、意、行的系统完善与提升。
三、中学生养成公民意识的主要内容中学生养成公民意识的内容主要围绕以上目标的达成展开，并根据年龄有层次、有针对性地设计相关教育教学内容。
（一）初中阶段公民养成教育的内容：1、公民知识方面（1）我是一个公民（2）我在家庭、学校、社区中的角色（3）我有哪些权利（4）我要遵守哪些行为准则与规范（5）人与自然相互依存（6）国家、法律是怎样形成、运作的（7）社会中各种团体的作用（8）不同的国家、不同的种族、不同的文化初中年级侧重于前5条内容，初中高年级可拓深前5条的内容，并增加后3条内容。
2、公民意识方面（1）我是社会的一分子，我有自己的权利（2）我要做自己该做的事情，对自己的行为负责（3）我要积极参加小组、班级、学校、社区的活动，作出自己的贡献（4）我要倾听他人的意见，尊重不同观点，设身处地为他人着想（5）我要与他人合作、协商，解决共同的问题（6）我要尊重不同种族、不同国家的文化差异初中年级与高年级都应兼顾以上6项内容，只是在深度与广度上有所分层。
3、公民技能方面（1）参加小组与班级的讨论，发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护（2）利用多种信息渠道，追踪热点问题和事件（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断（4）参与小组活动、学校社团活动的决策（5）监督、影响小组活动、学校社团活动的运行（6）参与学校管理，参加社区服务，为学校管理与社区建设献计献策4、公民道德方面（1）爱国（2）尊重（3）责任感（4）关怀（5）诚信（6）正义围绕以上核心价值观，有层次、有针对性地展开相应的教育内容。
（二）中学阶段公民养成教育的内容：1、公民知识方面（1）我是一个公民（2）我在家庭、学校、社区、国家、国际中的角色（3）公民的基本社会与政治权力有哪些（4）公民的社会责任与法定义务有哪些（5）国家机构的组成、职能与运行方式，民主选举的职能与程序（6）国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式（7）新闻媒体在社会、政治生活中的作用（8）全球化带来了哪些问题，我们如何应对2、公民意识方面（1）我是社会的一分子，我有自己的权利和责任（2）我要积极行使自己的法定权利，履行自己的法定义务（3）我要积极参加各种志愿者活动，为社区、城市的发展作出自己的贡献（4）尊重不同观点，求同尤须存异（5）合作、对话、协商解决矛盾冲突，共赢才能共存（6）尊重、理解不同民族的文化差异，体认、欣赏本民族的文化3、公民技能方面（1）公开发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护（2）利用多种信息渠道，追踪、讨论热点问题和事件（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断（4）参与学校社团、学校管理、社区活动的决策（5）监督、影响学校社团、学校管理、社区活动的运行（6）参与社区管理，参加城市建设，为社区发展与城市建设贡献自己的力量4、公民道德方面（1）爱国（2）尊重（3）责任感（4）关怀（5）诚信（6）正义围绕以上核心价值观，有层次、有针对性地展开相应的教育内容。
四、公民养成教育实验的实施途径各国实施公民养成教育的方式有很多，但总结起来主要包括三种途径。
其一，通过学科课程实施公民养成教育；其二，通过服务学习（Service-Learning）实施公民养成教育；其三，通过各种校内外的活动，实施公民养成教育。
（一）通过学科课程实施公民养成教育1、设置独立的分科公民养成教育课程编纂公民养成教育读本，开设专门的公民养成教育课，有针对性、系统地进行公民养成教育。
2、开设综合的公民养成教育课程或专题以公民养成教育目标来统整历史、地理、政治、法律等社会科的课程内容，进行公民养成教育。
3、学科渗透式的公民养成教育将公民养成教育的目标渗透进各学科教学中去，在各学科的教学中渗透公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的教育。
无论是采取公民课，还是通过综合课程、学科渗透的方式实施公民养成教育，在课程实施过程中，都必须着重于以下几个方面：第一，注重公民知识、公民意识、公民技能、公民道德的整体提高。
第二，重视核心概念、核心价值观的教授，让学生在核心概念的学习中掌握基本的公民知识，明确公民养成教育的内涵，体认主流价值观。
第三，注重案例分析教学，让学生在争议性问题的案例分析中明辨是非，提高道德判断能力。
第四，注重合作教学，让学生在合作学习中发展民主意识，提高公民参与技能。
第五，注重活动教学，让学生在活动中自主体验，自我选择，自我决断。
第六，充分利用网络资源，发展学生的信息综合处理能力。
第七，重视教师培训。
（二）通过服务学习实施公民养成教育1、建立学生义工制度鼓励学生利用课余时间参加社区活动或公益劳动，每学期每个学生要体验1-3个社会服务者的角色，其中初中生、中学生参加社区活动或公益活动分别为1-2次（3-5小时）、3--4次（9-12小时）；开展“社区五小小”活动，即我是“小小楼栋长”“小小宣传员”“小小交通员”“小小监督员”“小小志愿者”，让学生在体验中提高社会服务能力，增强社会服务意识、社会责任感、社会认同感等。
2、为每一位学生建立一份公民记录公民记录，顾名思义，记录学生的公民行为表现。
公民记录可包含以下内容：公民知识的长进；公民技能的提高；公民意识的增强，公民道德的提升，反思与评价等。
从初中起，学校就着手为每一位学生建立起这种公民记录，记录的项目可根据学生的实际情况，力求具体化、可操作性强。
初中阶段可由教师代为记录，中学阶段学生可自己记录。
公民记录不仅能展现学生的收获与进步，而且还能显现出成长中的困惑与问题，增进学生的自我反思与自我评价能力。
（三）通过各种校内外的活动，实施公民养成教育1、实施学校文化行动各中初中根据学校实际，通过创办校园媒体，加强学校信息化建设，积极开展学生社团活动，等等，创设开放、多样的学校文化活动平台，让学生借助各种媒介，充分参与到学校的文化建设与民主管理之中，在自主活动中，提升公民素养。
2、开展校园民主实践活动鼓励学生参加班级和学校事务的管理，让学生在参与班级与学校事务决策、监督、影响的过程中，懂得如何与人合作、协商，如何进行民主决策等，提高自身的公民参与意识、参与技能。
组织模拟法庭、模拟选举等活动，追踪、讨论热点问题与事件，增进学生的民主政治知识与技能，增强学生的公民意识与责任感。
3、开展社会实践体验活动充分利用社区、企业、政府机构、书城、图书馆、博物馆、科技馆、体育馆以及环保教育、爱国主义教育基地等场所，组织学生开展社会实践活动。
此外，在学生自愿的前提下，充分利用市外公民养成教育资源和实践基地，开展各种参观、考察活动。
通过这些社会实践活动，让学生在自主体验与感悟中，拓展公民知识，强化公民意识，提高公民技能。
五、活动效果：各班依据本实施方案的要求，结合本单位实际，制定具体实施计划，做到创建目标明确、创建任务具体、创建措施科学、创建成效显著。
学校建立实验工作督导评估机制，建立和完善奖惩激励机制，从整体上推进公民养成教育实验。
对在工作中表现突出的单位和个人要及时给予表彰，鼓励学校结合本校实际，积极开展公民养成教育特色学校、公民养成教育示范学校创建，大力推广本镇公民养成教育的成功经验，并将典型的公民养成教育模式或范式，及时推广到全校。
