《理想》、《短文两篇》学习要点及能力训练检测

3 短文两篇学习目标自学能力；学会抓住关键语句理解文意。

2.有感情地朗读课文；把握作者的思想感情；体味生命的意义。

(重点)3.学习先抑后扬、托物言志的写法。

（难点）一、课前预习（38分）1.给下列加点的字注音或写汉字。

(6分)收liǎn（）短暂．（）卑（）微宽shù（）聒．（）噪一丝不苟．（）2.给下列形似字注音并组词。

（16分）蝉（）（）敛（）（）恕（）（）微（）（）禅（）（）剑（）（）怒（）（）徽（）（）3.根据下列的解释；在括号里填写出自本课的成语或短语。

（8分）①收拢；合拢。

（）②持续嘈杂；是人厌烦。

（）③卑贱微小；地位低下。

（）④形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。

（）4.对两篇短文理解有误的一项是（）。

（3分）A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”；后面又说“那是蝉的生命意义”；这是前后矛盾的。

B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比；突出了蝉的生命意义。

C．《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币；表现了人们对贝壳的珍视；突出了贝壳精致的特点。

D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示；引发了作者对生命意义的思考；表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

5.假如你是那只在地下埋了17年；却只能活一个夏天的蝉；你会怎么想；又会怎么做；记下你的想法和做法。

（5分）二、课堂巩固（32分）蝉今年；蝉鸣得早。

杜鹃花还没零落；就听见断续的蝉声了。

近月来；窗外蝉更知知不休；使事忙的人听了很烦。

一天；在树下拾得一只病蝉；透明的翅收敛了；身躯微微颤动；没有声响。

它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。

那么小；却那么响；竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道么？它等了17年；才等到一个夏天。

就只有这个夏天；它从泥土中出来；从幼虫成长过来。

等秋风一吹；它的生命就完结了。

17年埋在泥中；出来就活一个夏天；为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。

《短文两篇》学习目标：1、积累生字词和文学常识，掌握字音、字形，提高文学修养。

2、结合时代背景理解“日”和“月”的象征意义。

3、体会作者对人生、对生活所寄予的理想。

巩固积累运用1、给下列加点字注音：旸．谷（）姮．娥（）皓．月（）一撮．（）2、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字：每一天在微露的晨曦中悄然而至，在zhàn（）放的晚霞里飘然归去。

清凉的早晨里我们遨游书海，zào（）动的青春中我们释放激情。

打开一页水墨的文字，我们穿yuè（）六月深邃的天空，倾听灵hún（）深处的声音。

3、抄写课后读一读写一写生字两遍：4、下列句子没有语病的一项是（）A、小红刚转到我班，有些同学还不认识。

B、王老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护嗓子啊！”C、但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

D、由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然逐渐地受到全世界人民的关注。

5、巴金，原名，现代文学家，同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。

代表作有“激流三部曲”：、、；“爱情三部曲”：、、。

6、展开联想，续写句子：绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，_________ ___， ____________。

阅读感悟实践（一）阅读课内文段，完成练习：日为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。

我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在旸谷。

为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

7月21日月每次对着长空的一轮皓月，我会想：在这时候某某人也在凭栏望月吗？圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。

我们的面影都该留在镜里罢，这镜里一定有某某人的影子。

短文两篇·综合能力测试一、积累与运用1、给下列加点字注音。

寥．寥数语（）秣．陵（）夕日欲颓．（）沉鳞．竞跃．（）（）未复有能与．其奇者（）怀民亦未寝．（）水中藻荇．．交横（）（）2、解释下列加点词语的含义。

①答谢中书书．（）②五色交辉．．（）③四时俱．备（）④晓．雾将歇．（）（）⑤夕日欲颓．．（）（）⑥沉鳞．竞跃（）⑦念．无与为乐者（）⑧相与．．（）⑩与其奇者（）．．步于．中庭（）（）⑨积水空明但．少闲人．．如吾两人者耳（）（）欲界（）3、《答谢中书书》的作者是__ ______，字通明，号____ ____。

4、《记承天寺夜游》选自《》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。

他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。

二、用现代汉语翻译句子。

（2分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（2）但少闲人如吾两人耳(3) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃(4)未复有能与其奇者三、阅读（一）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

1、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？4、文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。

5、划分层次并概括各层大意。

6、找出文中的议论句，并说说其作用。

（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

第13课《短文两篇》1.下列加下划线的字读音有误的一项是（）A. 藻饰（zǎo）狡黠（xiá）大而无当（dàng）B. 诘难（nàn）咀嚼（jiáo）全神贯注（guàn）C. 滞碍（zhì）劝诫（jiè）抠字句（kōu）D. 轻鄙（bǐ）聪颖（yǐng）吹毛求疵（cī）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 文彩藻饰读书废时纵观统筹B. 孜孜不倦天资聪颖狂妄自大C. 独到见解咬文爵字豁然贯通D. 仔细揣磨明辨是非高谈阔论3.口语交际。

下列各句表达得体的一项是（）A. 请愚兄别拿着比我高的成绩，还跟敝人说没有考好啊！B. 家父常教育我，不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。

C. 我至今还惠存着您送我的“翰墨书香，家国天下”这幅书法作品。

D. 我认真读过您的拙作，对您在文章中的一些高见十分佩服。

4.下列句子中加下划线成语使用恰当的一项是（）A. 今天的饭菜太难吃了，真是味同嚼蜡！B. 同学之间有什么困难，应该尽力帮助，而不应采取袖手旁观的态度。

C. 做学问一定要有严谨求实的科学态度，不要吹毛求疵。

D. 我们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢。

5.阅读《短文两篇》回答，对下列复句分析正确的一项是（）①读书补天然不足，经验又补读书之不足。

②书中所示，如不以经验范之，则大而无当。

③观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。

④陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。

A. ①并列；②因果；③转折；④递进B. ①递进；②假设；③递进；④因果C. ①并列；②假设；③转折；④因果D. ①递进；②因果；③递进；④转折6.仿照例句，将下列句子补充完整。

例句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

仿句：天生才干犹如___________________________，读书然后知_______________________________。

第十七课短文两篇学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（）。

A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。

D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

2．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．甚蕃．（fán）德馨．（xīn）案牍．（dú）周敦颐．（yí）B．枝蔓．（màn）苔．痕（tái）淤．泥（wū）隐逸．者（yì）C．亵．玩（xiè）濯．洗（zhuó）清涟．（lián）鲜．有闻（xiān）D．调．琴（diào）鸿儒．（rú）陋．室（lòu）诸葛庐．（lú）3．下列各组中加点词用法相同的一项是（）A．斯是．陋室/天将降大任于是．人也B．无案牍之．劳形/送杜少府之．任蜀州C．有龙则．灵/学而不思则．罔D．可以．调素琴/徐喷以．烟4．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（）A．《陋室铭》中的“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

B．“可以调素琴，阅金经”一句表现了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窥见“陋室”不陋。

C．本文语言风格鲜明，以骈句为主，句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐，读起来朗朗上口。

D．作者借用南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来类比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。

5．下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（）A．山/不在高，有仙/则名B．苔痕上/阶绿，草色/入帘青C．谈笑/有鸿儒，往来/无白丁D．无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形6．下列各项中表述正确的一项是（）A．《陋室铭》作者唐代文学家刘禹锡，《爱莲说》作者北宋哲学家周敦颐，两篇文章都用托物言志的方法表达旨意，意境隽永，韵味深长。

部编版九年级语文下《短文两篇》同步练习一、单选题1. 下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A. 荫．庇（yìn）怪诞．（dàn）诘．责（jié）锲．而不舍（qì）B. 伎俩．（liǎ）执拗．（niù）拮挶．（jū）叱吒．风云（chà）C. 遒劲．（jìng）阴霾．（mái）孱．弱（chán）咬文嚼．字（jiáo）D. 殷．红（yān）狡黠．（xiá）媲．美（bì）锋芒毕露．（lù）2. 下列词语，没有错别字的一项是（）A. 孜孜不倦馨竹难书相得益彰附庸风雅B. 断章取义娇揉造作形销骨立如雷贯耳C. 佝偻提携取义成仁千钧之力朝朝暮暮D. 置之不理锐不可当信手拈来战战兢兢3. 下列句子加横线词语使用不正确的一项是（）A. 写文章的最高境界是妙手偶得、自然天成，吹毛求疵、咬文嚼字什么的，又有何意义呢?B. 专家指出，日常体验式活动更能潜滋暗长地影响学生，锻炼学生克服困难的意志。

C. 刘老师对待同学和颜悦色，同学们遇到什么问题都愿意向他请教。

D. 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场。

4. 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）好的批评家的文字是______的，他们往往不在语言上______。

就像金圣叹点评《西厢记》一样，评到佳处，直接来一“妙”字，并不用一大通道理论说妙在何处，可是我们便感觉此是妙处了。

无需多言，读者此时已经______。

A. 咬文嚼字心领神会平易近人B. 平易近人咬文嚼字心领神会C. 咬文嚼字平易近人心领神会D. 平易近人心领神会咬文嚼字5. 给下面句子排序，衔接最恰当的一项是①一定要好读书，这才有起码的发言权。

②因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。

③如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。

《短文两篇》学习要点及能力训练检测一、课文分析第27课由两篇短文组成，即陶弘景的《答谢中书书》和苏轼的《记承天寺夜游》。

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。

作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。

“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高、水之净，用笔洗炼，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。

“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。

猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。

最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

王国维云：“一切景语皆情语。

”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命喜悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。

参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞赏的啊。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

《短文两篇》课时练一、语基达标训练1. 下列划线字的注音完全正确的一项是( )A . 狡黠(xiá) 涉猎(shè) 矫正(jiào) 藻饰(zǎo)B . 劝诫(jiè) 阐证(chǎn) 诘难(jié) 要诀(jué)C . 聪颖(yǐnɡ) 蒸馏(liú) 暂时(zhàn) 滞碍(zhì)D . 咀嚼(jiáo) 傅彩(fù) 统筹(chóu) 伦理(lún)2. 下列词语书写完全正确的一项是( )A . 持之以桓行之有效根深帝固孜孜不倦B . 轻而易举只步不前大而无当吹毛求呲C . 寻章摘句袖手旁观豁然贯通前仆后继D . 不言而谕不知所错※而不舍自欺欺人3. 下列划线的成语使用不正确的一项是( )A . 一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了循规蹈矩的人以外，谁也不敢这样自信。

B . 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。

C . 观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。

D . 做学问要有耐心，一天天地钻研，一天天地积累，才会有豁然贯通的那一天。

4. 下列句子没有语病的一项是( )A .夏天的庐山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节。

B .从2014年9月1日起，我校将基本上完全启动课堂教学改革。

C .班主任老师围绕如何更好地开展“五小行动”，畅所欲言，广泛地交流了意见。

D .我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。

5. 下列表述不正确的一项是( )A .《谈读书》一文的作者培根是法国17世纪杰出的唯物主义哲学家，著有《随笔》《新工具》等。

B .《谈读书》一文是篇随笔，向我们阐述了读书的正确目的和方法，同时还阐述了读书的功用。

2022-2023学年八年级语文上册第11课《短文二篇》同步练习一、选择题1．选出句子阅读停顿正确的一项（）A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。

B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。

C．但少闲人如吾／两人者耳。

D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。

2．下列加粗的词解释有误的一项是（）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）3．下面对《记承天寺夜游》的分析有误的一项是（）A．本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。

B．文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。

C．“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋、喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。

D．最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的情感尽在其中。

4．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）A．对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

B．“好吧。

”他说，“我相信你能行！”C．面对别人的成功，你是为别人喝彩，还是不屑一顾？D．甘孜州拥有丰富的旅游资源，如海螺沟、甲居藏寨、稻城亚丁等……5．下面句子没有语病的一项是（）A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。

B．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。

C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利登顶。

D．多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。

二、综合性学习6．“文明”是城市的一张亮丽名片。

近年，我们湛江一直为争创“全国文明城市”而努力。

为了响应我们湛江的文明创建活动，你的学校组织了“文明先锋小队进学校”的活动。

(1)活动一：请你为本次活动拟写一条宣传标语。

(2)活动二：学校开展“文明志愿者”活动，假使你发现有人在公共场所吸烟，你该如何劝导他？（不超过50字）。