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TOPIK中级写作讲义31-402010-10-3，金龙一更多资料请访问世宗韩语网校中级写作31-34解题思路及考点分析31-34、解题思路31-34题作为写作部分最容易拿分的题，一定要争取拿到满分(16分)，至少要答对3道题(12分)。
解题分为2个部分，一个是题目中涉及到的问题，另一个则是备选答案。
这两个方面均有多个考点检验考生的综合能力。
一、题目分析第二个人的回答中包含有完整的句子(1) 第二个人说的话中第一句非常重要。
一般会先表态(肯定or 否定)，然后再详细说明。
比如：네. 是的별말씀을요. 哪的话(不用客气)여행을가려고요. 我要去旅行그렇네요. 原来如此.아직요. 还没呢第二个人说了一个复杂句(2) 逻辑关系지만转折니까因果는지猜测는데转折二、题目中涉及的常见语法点-는데(18届) 转折-면(18届) 条件아서/어서/이라서(18届) 因果-는지(18届) 猜测-더라면(18届) 对过去的假设-ㄹ것같다(17届33) 对未来的猜测-ㄹ걸그랬다(17届34) 对过去的后悔-면/으면하다(16届31) 表示对将来的期望-나보다(16届31) 表示对过去的猜测-기로하다(16届31) 表示计划好，约定好-ㄹ만하다(16届32) 值得做..-ㄹ모양이다(16届32) 对将来的预测-수밖에없다(16届34) 只能...-ㄹ지도모르다(16届34) 也许会...中级写作37-38解题思路及考点分析写作37-38题和阅读35-36题本质上是一样的。
唯一的区别是写作部分37-38题是把公告或图表改写成叙述性的文章。
而阅读中则是只是把公告或图表中的关键信息变成叙述性的文章并列在选项里。
因此，这两类题虽然不在一个部分，但解题思路是完全一样的。
37题是根据一个说明(公共设施使用说明，活动通知)，选择符合原文的选项。
38题是根据一个图标(经济相关问题，人口问题，通知)，选择符合原文的选项。
(10-15届的38题和37题是一样的，但从16届开始38题改为图表题)解题方法这两道题均有标题，标题提示了公告或图标的内容。
中级班第一讲一、词语串串烧：一马当先—□□□□—煮豆燃萁—□□□□手忙脚乱—□□□□—子虚乌有—□□□□二、文学思维训练营巴黎有一位很有才华的画家，长期埋头创作，但一直默默无闻。
他想，是金子一定会闪光的。
可是时间飞逝，这位画家却烦躁起来，不能这样下去了。
有一天他终于想出一个好办法并照着实施，终于一举成名。
是什么好办法呢？三、速度大比拼四、黄金主题建筑作文第一讲——冲突结构的安排1、什么是冲突结构？结构即是文章的框架，是构成文章整体的各个部分及其结合方式。
冲突要步步升级，而不是一步到位。
冲突的逐步升级应符合人物的性格、心理特点。
2、冲突结构如何应用？冲突结构首先应安排好故事情节应符合冲突的步步升级。
其次，是对人物语言、动作、神态、及心理升级要细致刻画，文章才能生动。
这就要求你将以前所学的知识灵活地用到文章中。
描写的同时应注意人物的年龄特点、心理特点。
（例如：爸爸气得吹胡子瞪眼睛，不能用到我的身上）。
情节是冲突结构的基础，要写好冲突结构先要将情节定出来。
人物的语言、动作、神态及心理是文章的重点，只要抓住人物的动作、神态、语言、心理进行细致刻画，文章才不会平淡乏味。
3、冲突结构示意图为了便于理解，画个直观的效果图。
但内容可要靠你们自己去想哟！4、片段练习题目：《我想看电视》内容：晚饭过后我想看会儿电视，却没想到遭到了爸爸的拒绝，后来我和爸爸的矛盾逐步加剧了，但是最后这场风波平息了……提示：写作时注意人物的语言、动作、神态的描写及情节过渡。
（1）夜幕将临，热闹一天的城市渐渐安静下来，一家人围着桌子吃饭。
（2）我提出要求要看电视，爸爸拒绝。
（注意人物神态、动作、语言、心理的描写）（3）我使出各种各样的办法，想让老爸同意我看电视。
（4）爸爸很生气朝我发火，我也很气愤。
（5）爸爸朝我怒吼，要打我。
（矛盾激化，要注意此时人物神态、动作、语言、心理的变化）（6）意外的结尾。
五、写作拓展冲突结构的应用很广泛。
如果你偏爱童话故事这种体裁，可以将文章中的物拟人话，写出它们之间的冲突，也会是一篇很有趣的童话故事。
中级汉语写作课教案第一章：引言1.1 课程介绍目的：提高学生的汉语写作能力，使其能够熟练运用汉语进行表达和交流。
适用对象：具有一定汉语基础的中级学习者。
1.2 教学方法结合实际案例和练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
采用讨论、小组合作等互动方式，激发学生的创造力和思维能力。
1.3 学习目标学会正确运用汉语语法和词汇进行写作。
提高写作的准确性和表达能力。
第二章：写作基本技巧2.1 写作准备讲解写作前的准备工作，包括选题、收集素材和构思等。
练习：选择一个主题，进行思路拓展和初步构思。
2.2 写作结构介绍文章的基本结构，包括开头、和结尾。
练习：根据主题，编写一个简单的文章结构。
2.3 表达方式讲解不同的表达方式，如叙述、描写、议论和说明等。
练习：根据主题，选择一种表达方式进行短文写作。
第三章：写作技巧提升3.1 词汇运用讲解如何选择和使用恰当的词汇，提高文章的表达力。
练习：根据主题，使用不同的词汇进行短文写作。
3.2 语法运用讲解如何正确使用汉语语法，避免常见的错误。
练习：根据主题，注意语法运用进行短文写作。
3.3 修辞手法介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
练习：根据主题，运用一种修辞手法进行短文写作。
第四章：写作实践与修改4.1 写作练习给出一个主题，要求学生完成一篇短文写作。
练习：根据主题，完成一篇短文写作。
4.2 同行评审学生之间互相评审，提出修改意见和建议。
练习：互相评审并修改一篇短文。
4.3 教师反馈教师对学生的写作进行评价和反馈，指出优点和改进之处。
练习：根据教师反馈，对短文进行修改和完善。
第五章：写作策略与技巧5.1 写作策略讲解如何制定写作计划和时间管理。
练习：制定一个写作计划，并按照计划完成一篇短文。
5.2 写作技巧讲解如何提高写作效率和质量。
练习：运用写作技巧，完成一篇高质量的短文。
5.3 写作心得分享学生分享自己的写作经验和心得。
练习：写一篇关于自己写作心得的文章，并与同学分享。
