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第15讲摩擦力一、摩擦力1.两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
2.一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力.二、摩擦力的产生条件和方向1．产生条件：(1)物体相互接触且挤压（有弹力）；(2)发生相对运动或相对运动的趋势；(3)接触面不光滑。
2．作用点：摩擦力发生在接触面上，所以摩擦力的作用点就在接触面上，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体重心上。
3．方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
摩擦力的方向有时与物体的运动方向相反，起阻力作用；有时与物体的运动方向相同，起动力作用。
三、摩擦力的大小测量和影响因素1．使用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
方法：用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡原理，可知弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。
2．根据影响滑动摩擦力的因素，通过增大压力或增大接触面粗糙程度，可以增大摩擦，通过减小压力或减小接触面粗糙程度可以减小摩擦。
四、摩擦的利用和防止1.增大摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增大接触面粗糙程度；（3）将滚动摩擦变为滑动摩擦。
2.减小摩擦的方法：（1）减小压力；（2）减小接触面粗糙程度；（3）变滑动摩擦为滚动摩擦；（4）使接触面互相分离。
【例1】对于摩擦力，下列叙述中错误的是（）A．只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间一定产生摩擦力B．摩擦力是阻碍物体运动的力C．摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同D．静止的物体不可能受到摩擦力的作用【例2】下列做法中为了減小有害摩擦的是（）A．鞋底和轮胎上都刻有花纹B．定期给机器的转动轴承加润滑油C．骑自行车刹车时用力捏车闸D．下大雪后，在结冰的路面上撒煤渣【例3】如图，是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。
第6节摩擦的利和弊联想情景导入你会走路吗？你是否知道自己为什么可以在路上行走？走时是舀有这种感觉：走在干燥的路面上比走在潮湿的路面上容易。
其实我们是生活在有摩擦的世界中，摩擦无处不在，摩擦对我们有利和有弊。
这节课，让我们一起来学习摩擦的利和弊。
重点知识详解一、摩擦力两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。
1．摩擦力的作用是阻碍物体间的相对运动，不但固体会产生摩擦力，而且气体和液体也会产生摩擦力，有时摩擦力是一种阻力，有时摩擦力是一种动力。
2．摩擦力可分为滑动摩擦力，滚动摩擦力和静摩擦力。
(1)滑动摩擦力。
一个物体在另一个物体表面上滑动时，产生的摩擦力。
如雪撬板在雪地上滑动时，雪撬板受到的摩擦力。
(2)滚动摩擦力。
一个物体在另一个物体表面上滚动时，受到的摩擦力。
如汽车在公路上行驶，汽车轮子受到的摩擦力。
(3)静摩擦力。
一个物体在另一物体表面上有相对运动的趋势时，物体受到的摩擦力。
如用筷子提米，米受到的摩擦力。
(4)在相同情况下(指压力相同、接触面的粗糙程度相同)，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
二、影响摩擦力大小的因素1．摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力也就越大。
2．摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。
接触面越粗糙摩擦力也越大。
三、增大或减小摩擦的方法1．增大摩擦的方法。
增大压力和接触面的粗糙程度可以增大摩擦。
2．减小摩擦的方法。
减小压力，使接触面光滑、加润滑油，用滚动代替滑动，利用气垫等方法可以减小摩擦。
本节知识结构滑动摩擦1．摩擦的产生静摩擦滚动摩擦增大压力2．增加摩擦的方法增大接触面的粗糙程度变滚动为滑动在接触而上加润滑油 3．减小摩擦的方法 变滑动为滚动 利用气垫精典例题解析[例 1]下列措施巾，为了减小摩擦的是 ( ) A ．下雪天，汽车轮胎上缠铁链 B ．在拔河比赛中，用力握紧绳子C ．气垫船行驶叫在船体和水面之间形成高压空气层D ．皮带打滑时，可以把皮带拉紧一点[解析]本题考查对影响摩擦力大小的因素的理解。
初中物理摩擦力教案摩擦力是初中物理较难掌握的概念之一,一直以来都是传统教学的重点和难点。
下面店铺为你整理了初中物理摩擦力教学设计，希望对你有帮助。
初中物理摩擦力教学设计篇一一、教学目标(一)知识与技能1.能根据生活体验认识摩擦力;2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略测量水平运动物体所受的滑动摩擦力;3.通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法;4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减小摩擦的方法。
(二)过程与方法1.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系;2.通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
(三)情感、态度与价值观1.通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。
培养学生思考问题的辩证观点;2.通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
二、教学重难点本专题是在弹力、重力之后，研究第三种常见的力──摩擦力。
弹力、重力等知识的学习可以对摩擦力的学习起到正向迁移的作用，另一方面，本节的知识又为力的概念的形成起到巩固和深化的作用。
本节内容由“摩擦力”和“摩擦的利用与防止”两部分内容组成。
教学的重点是测量水平运动的物体受到的滑动摩擦力。
这个实验是《课程标准》中规定的必做的测定性实验。
为突出重点，选取研究影响滑动摩擦力大小的因素作为探究性实验，这需要学生具有测量滑动摩擦力的实验技能。
另一方面，它又是一个难得的训练学生开展科学猜想、实验检验、分析论证的好选题。
因为学生虽然对摩擦现象不陌生，但对滑动摩擦力的大小与哪些因素有关却不清楚。
摩擦现象在生活中很常见，有些摩擦是有益的，有些是有害的。
有益的摩擦应该增大，有害的摩擦应该减小。
针对这些问题的讨论，有助于学生领悟客观事物之间的辩证关系。
三、教学策略对摩擦现象，学生们有丰富的感性认识。
摩擦力的作用和功能主治摩擦力的作用摩擦力是一种力量，当两个物体表面接触时产生。
摩擦力有很多重要的作用，下面是摩擦力的几个主要作用：1.保持物体静止：摩擦力可以阻止物体在表面上滑动或移动。
这是因为摩擦力对抗着物体的运动方向，使其保持静止。
2.阻止物体滑动：摩擦力还可以防止物体在斜面上滑动。
当物体处于斜面上时，摩擦力与物体的重力相抵消，阻止物体滑下斜面。
3.提供牢固的抓握：摩擦力可以提供物体之间的牢固抓握，使它们能够互相连接或保持合适的位置。
例如，我们使用摩擦力来握住物体，如书籍、工具或器械。
4.制动作用：摩擦力在制动系统中发挥着重要的作用。
比如车辆的制动系统利用摩擦力来减慢或停止车轮的旋转，从而使车辆停下来。
5.转动物体：当两个物体表面相互接触并施加力时，摩擦力可以使一个物体绕另一个物体旋转。
这在我们日常生活中经常可以观察到，比如用手转动一个桶盖或拧开瓶盖。
摩擦力的功能主治除了上述的作用，摩擦力还有一些更具体的功能和主治。
功能:1.提供支撑力：摩擦力可以提供物体在地面上的支撑力，防止其滑动或倾斜。
这对于行走、跑动或站立的人类和动物来说是至关重要的。
2.传递动力：摩擦力对于传递动力也非常重要。
例如，汽车的车轮与路面之间的摩擦力使车辆得以前进。
同样，飞机起飞时需要足够的摩擦力以便加速并脱离地面。
3.改变速度：摩擦力可以改变物体的速度，使其加速或减速。
例如，当我们用力推动一个物体时，摩擦力会减慢物体的运动速度。
同样，摩擦力还可以使一个物体从静止状态开始加速。
主治:1.防止滑倒和摔跤：摩擦力可以提供地面与我们脚底之间的黏合力，防止我们在走路或跑步时滑倒和摔倒。
这对于保护我们的身体免受伤害非常重要。
2.增加物体的稳定性：通过增加物体的摩擦力，我们可以增加物体的稳定性，防止其倾斜或摇晃。
例如，我们可以在桌子的腿底部添加垫子或橡胶脚套，以增加桌子与地面之间的摩擦力，使其更加稳定。
3.提供精确控制：摩擦力可以提供更精确的控制，使我们能够操作工具和设备。
☆课堂笔记☆§8-3摩擦力〔第2课时〕三、利用有益摩擦，防止摩擦危害1．增大摩擦的方法：〔1〕____________；〔2〕________________；〔3〕________________ ________________。
2．减小摩擦的方法：〔1〕____________；〔2〕________________；〔3〕________________ ________；〔4〕____________________。
★课后习题★1．如图的各种做法，属于减小摩擦的是〔〕A．鞋底上印有花纹B．举重前，在手上涂防滑粉C．自行车的车闸用橡胶制作D．气垫船底部跟水面之间有一层空气垫2．锯木头的锯子的锯齿都死东倒西歪的，不在一个平面上，这是因为〔〕A．这样使锯齿更锋利B．这样使锯更耐受撞击C．锯用得太久，齿被撞歪了D．可使锯口加宽，减小材料对锯的摩擦力3．用以下笔写字时，属于滚动摩擦的是〔〕A．粉笔在黑板上写字B．圆珠笔在作业本上写字C．钢笔在笔记本上写字D．毛笔在纸张上写字4．如下图，瓶盖的侧面一般都做有凹凸相间的竖条纹，其主要目的是为了〔〕A．美观B．耐用C．便于包装D．便于旋开5．班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是〔〕A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦B．书柜下装有滚轮便于移动位置C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹6．如图，A、B两个物体叠放在水平面上，同时用力F1、F2分别作用于A、B两个物体上，A、B 始终处于静止状态，其中力F1＝3N，方向水平向左，力F2＝5N方向，水平向右，以下分析正确的选项是〔〕A．A和B之间摩擦力为0B．地面对B的摩擦力为2N，方向水平向左C．地面对B的摩擦力为5N，方向水平向左D．B对A的摩擦力为5N，方向水平向右7．关于摩擦和摩擦力，下面说法中错误的选项是〔〕A．自行车闸皮内混有棉线是为了增大摩擦B．自行车刹车时车轮与地面间的摩擦是有害摩擦C．摩擦力的方向都跟物体相对运动的方向相反D．用圆珠笔写字时，笔和纸之间产生滑动摩擦8．用橡皮擦字时的摩擦属于__________摩擦〔填种类〕．劣质橡皮质硬，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体外表越光滑，摩擦力越_____的缘故，小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后他稍加用力就擦干净了，这是通过________来增大橡皮与纸间摩擦的。
