幼儿园小班教案《神奇的变色花》(二篇)

小班科学教案神奇的变色花小班科学教案：神奇的变色花引言：在小班的科学课上，为了吸引孩子们的兴趣和好奇心，教师们常常会选择一些生动有趣的实验来进行教学。

本文就介绍一种非常有趣的科学实验——神奇的变色花实验，该实验通过观察鲜花的颜色变化，引发孩子们对植物和科学的探索兴趣。

这个简易又有趣的实验，能够帮助孩子们了解植物的吸水原理，认识色素的变化以及培养他们对科学实验的兴趣和动手能力。

一、实验目的通过观察和实践，激发孩子们对科学实验的兴趣；了解植物的吸水原理；认识色素的变化。

二、实验材料1. 鲜花（如百合花或康乃馨）；2. 饮用水；3. 食用色素，不同颜色均可（建议用红色、蓝色、绿色）；4. 小瓶子或杯子（每个颜色一个）；5. 剃刀。

三、实验步骤1. 准备工作确保实验桌面干净，安全。

将鲜花的茎剪成大约10cm左右的长度。

准备不同颜色的食用色素。

准备小瓶子或杯子，每个颜色一个。

2. 实验过程将每个颜色的食用色素分别倒入准备好的小瓶子或杯子中，加入适量的饮用水，搅拌均匀。

每个颜色只需要准备一小瓶或杯子即可。

取一支鲜花，用剃刀沿着茎的一侧削去一小段的皮层，露出细密的细胞。

这样可以加快颜色的传输速度。

将花茎分别浸入不同颜色的色素溶液中，使茎尽量浸泡到色素液中，然后放置在桌面上。

观察花朵的变化，可以发现花瓣逐渐变色。

不同颜色的鲜花可以放在一起观察，更能体现颜色的变化。

四、实验原理1. 植物的吸水原理植物的颜色变化是通过茎部来实现的。

植物的茎内有一根导管，负责输送水分和养分。

当茎部浸泡在色素溶液中，溶液会通过导管进入茎部。

当溶液中的颜色素分子和茎部的细胞壁发生作用时，茎部的细胞会吸附颜色素分子。

2. 色素的变化不同颜色的食用色素由不同的化学物质组成，这些化学物质能够溶于水。

当茎部浸泡在色素溶液中时，茎部内的细胞会吸收溶液中的颜色素分子，使鲜花的花瓣逐渐变色。

五、实验结果与讨论实验进行一段时间后，我们可以看到鲜花的花瓣逐渐变色，从原来的颜色变成了所浸泡的色素溶液的颜色。

幼儿园托班变色花科学教案【教学目标】1.了解变色花的基本特征和生长习性。

2.观察变色花在不同条件下的生长变化，体验科学实验过程。

3.培养幼儿的探究精神和科学素养，发展幼儿的观察与思考能力。

【教学内容】1.变色花的认识和介绍。

2.变色花的生长环境和习惯。

3.变色花的科学实验。

【教学步骤】1.变色花的认识和介绍（1）教师向幼儿介绍变色花的基本特征、生长习性及颜色变化的原理，引导幼儿好奇心，激发他们学习科学的兴趣。

（2）教师借助图片、播放视频等方式向幼儿展示变色花的样子，引导幼儿观察。

（3）幼儿可以自由地谈论他们对变色花的认识和想法。

2.变色花的生长环境和习惯（1）教师让幼儿从日常生活中寻找变色花的生长环境或使用情况。

（2）教师向幼儿介绍变色花的生长要求和习惯，让幼儿了解变色花的种植方法和养护技巧。

3.变色花的科学实验（1）教师让幼儿观察变色花的颜色，记录下它原来的颜色。

（2）教师在幼儿眼前分别加入食醋、小苏打水和水，让幼儿观察变色花的颜色变化。

（3）教师引导幼儿思考变色花的颜色变化原理，帮助幼儿建立科学思维模式。

【教学重点与难点】教学重点：引导幼儿观察和记录变色花的变化过程。

教学难点：引导幼儿理解变色花的颜色变化原理。

【评价反馈】1.幼儿能够简单介绍变色花的基本特征和生存环境。

2.幼儿能够观察变色花在不同环境下的颜色变化，了解变色花的颜色变化原理。

3.幼儿能够发展探究精神和科学素养，在实验过程中认真观察、记录和思考，并且探寻变色花的原理。

【教学拓展】1.教师可以带领幼儿亲手种植变色花，帮助幼儿感性体验变色花的生长过程。

2.教师可以通过更多的实验方案和引导方式来拓展该科学实验的内容。

幼儿园小班教案《奇妙的变色花》一、教学目标1. 能够正确说出变色花的名称，并知道变色原理；2. 了解植物的基本生长过程，并学会如何照料变色花；3. 通过察看变色花的变化，培育孩子敏锐的察看力和古怪心；4. 能够用简单的语言描述变色花的颜色变化过程。

二、教材准备1. 变色花苗；2. 透亮塑料袋；3. 书籍、图片等资料。

三、教学过程1. 导入活动（10分钟）老师拿出一盆变色花苗，让孩子们察看其颜色，然后询问孩子们一些问题，引导孩子们进入今日的主题。

（1）这是什么花？你们见过吗？（2）这朵花为什么叫做变色花？（3）我们该如何照料变色花？2. 学习活动（30分钟）（1）察看变色花的变化让孩子们认真察看变色花，并问他们是否发觉了变化。

然后，老师可将变色花放入一个透亮塑料袋中，让孩子们察看变色花在密闭的环境下的变化。

（2）介绍变色原理讲解变色花的变色原理，简单地告知孩子们，当叶子中的色素受到不同程度的温度、湿度等因素的影响时，颜色就会发生变化。

（3）照料变色花让孩子们了解变色花的基本生长过程，包括浇水、施肥等紧要的照料方法。

老师可模拟实际浇水、施肥过程，让孩子们通过动手实践来学习。

3. 巩固活动（20分钟）（1）绘画活动让孩子们用画笔或彩笔画出变色花的形状，并让他们用本身的方式来描述变色花的颜色变化过程。

（2）游戏活动依据变色花的颜色变化，设计一个游戏，让孩子们边玩边学。

四、教学反思通过本次教学，幼儿了解了变色花的基本学问和生长过程，能够正确发音并描述变色花的颜色变化过程。

通过课堂教学的方式，让幼儿们渐渐把握变色花的学问，通过实践活动，培育他们察看、思考、动手实践的本领，使幼儿们更好地理解植物生长的基本规律。

同时，老师还可以结合多种资源，如图片、视频、游戏等帮忙幼儿更好地学习。

幼儿园小班科学活动《会变色的小花》教案教案名称：会变色的小花一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解物质的可溶性和颜色变化。

2. 培养幼儿对科学实验的兴趣，提高他们的动手能力和观察能力。

3. 激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、活动准备：1. 颜料（红、黄、蓝三原色）、水杯、吸管、白纸、剪刀。

2. 事先剪好的花朵形状的白纸。

三、活动过程：1. 引入主题：教师展示一朵白色的“小花”，并询问幼儿：“你们知道这朵花为什么是白色的吗？”引导幼儿思考，并引出今天要进行的科学实验——《会变色的小花》。

2. 实验操作：(1) 教师示范如何使用吸管将颜料滴入水杯中，让幼儿观察颜色的变化。

(2) 幼儿自行选择喜欢的颜色，用吸管将颜料滴入水杯中，观察颜色的变化。

(3) 将事先剪好的白色花朵放入调好颜色的水中，观察花瓣上的颜色变化。

3. 观察与讨论：(1) 教师引导幼儿观察花瓣上颜色的变化，让他们理解这是因为颜料溶解在水中，然后被花瓣吸收。

(2) 讨论：为什么不同颜色的水会让花瓣变成不同的颜色？四、活动延伸：1. 教师可以引导幼儿尝试混合两种或多种颜色，看看会产生什么新的颜色，以此来培养他们对颜色的认知和搭配能力。

2. 可以让幼儿回家后与家长一起做这个实验，增进亲子关系的同时也能够进一步巩固他们在幼儿园学到的知识。

五、活动评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如是否积极参与、能否正确操作等，来评价他们的学习效果。

同时，也要注意引导幼儿表达自己的想法和发现，鼓励他们提出问题和解答问题。

六、安全提示：在实验过程中，提醒幼儿不要将颜料误入口中，避免吞咽危险。

同时，也要注意防止颜料溅到衣物上，造成污染。

科学活动<神奇的变色花>目标：1，通过观察植物吸收水分的现象2，喜欢做实验准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔过程1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

2019-03-17目标：1，通过观察植物吸收水分的现象2，喜欢做实验准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔过程1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

2019-03-17目标：1，通过观察植物吸收水分的现象2，喜欢做实验准备：两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔过程1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

神奇的变色花
一般我们认为，水是往低处流的，但水也可以流向高处！做一个实验使花改变颜色，你就可以知道， 植物是怎样得生长所需的水的。

1.给每杯水分别加入不同的色素。

2.小心地将一枝花的花茎剪开到花头下。

把每一枝花的茎根修齐。

3.把劈开花茎的花分别放到两个不同的杯子里。

把有完整花茎的那枝花放在第三个杯子里。

4.把花放进一个温暖的房间。

一个小时以后，它们开始改变颜色，它们吸收上来彩色的水，沿着花茎 向上移动到达了花瓣。

5.把芹菜去根并放进红颜色的水里，红色水沿着茎往上升到叶子，芹菜叶子变成了红色。

如果你切开 一段芹菜，你就可以看到芹菜携水上升的叶脉。

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小班科学教案会变色的花小班科学教案：会变色的花一、教学目标1. 学习了解植物的基本特征和生长过程。

2. 探索和观察植物中的色彩变化现象。

3. 培养小班学生的观察、分析和探索能力。

二、教学准备1. 材料：- 不同颜色的花朵（如玫瑰、郁金香、康乃馨等）- 水杯或小花瓶- 食用色素（红、蓝、黄）- 剪刀- 尺子- 温水2. 背景知识：植物是生物中的一类。

它们通过光合作用吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖等有机物质。

植物的颜色通常来自于其中的色素分子。

通过改变植物吸收光的方式和色素的含量，植物的颜色能够发生变化。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一束不同颜色的花朵，让学生观察并讨论：- 这些花朵有什么不同？（颜色不同）- 为什么花朵的颜色不同？（引导学生思考，关联到植物中的色素分子）2. 激发疑问（5分钟）- 学生观察后是否有疑问？有的同学可以分享自己的疑问。

- 老师可以提问激发学生的好奇心，例如：“我们可以制造出会变色的花吗？”3. 实践探究（20分钟）a. 安排实验：- 将三杯温水准备好，加入一滴不同颜色的食用色素（红、蓝、黄），搅拌均匀。

- 将三束白色的花朵放入不同颜色的水杯中，让学生观察并记录。

同时提醒学生要坚持观察几天。

b. 观察和记录：- 学生需通过肉眼观察和记录花朵的颜色变化。

- 学生可以使用尺子测量花茎的长度，并记录下来。

4. 回顾和讨论（10分钟）- 学生观察了花朵的颜色变化吗？变化是什么样的？- 谁的花朵发生了颜色变化？是哪一束花？- 学生观察了茎的长度变化吗？有哪些变化？- 有没有其他的观察结果和发现？5. 整理知识（10分钟）- 老师引导学生回顾和总结观察结果，提醒学生注意花朵和茎的变化。

- 学生围绕以下问题进行讨论（鼓励学生解释自己的观察结果）：1) 为什么花的颜色发生变化？2) 为什么花的茎的长度发生变化？3) 这种变化与哪些因素有关？6. 深化思考（10分钟）- 学生对于花朵颜色变化的原因和植物生长过程有了更深入的了解后，可以引导学生进行更深入的思考和探究：1) 学生可以尝试使用不同的食用色素、不同种类的花朵，观察是否有不同的变化。

幼儿园科学变色花教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《变色花》教学设计范文（精选3篇）《变色花》教学设计范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《变色花》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。

《变色花》教学设计1今天，我上了科学上册第三单元的《变色花》一课，我主要是引导学生初步学会自制蔬菜指示剂，能够用自制的指示剂了解生活中常见的酸、碱性物质，了解到指示剂的作用是帮助我们分辨物质的酸碱性。

通过研究紫甘蓝的变化，使同学们逐步认识到科学在生活中的重要意义，进而对科学奥秘产生浓厚的兴趣。

这节课主要讲究出乎意料之外、骤起风波——一波三折的《变色花》（从孩子的经验、惊奇、入手）主要也是从这三折围绕贯穿着本节课。

平地起风波——无意中包含有意：课堂中发放材料，做出紫甘蓝水，通过观察发现问题并探究。

第一折——必然中出现偶然：做出的紫甘蓝水是蓝色的。

是水还是菜的问题，还待同学们去探究。

第二折——无序中藏着有序：学生在检测物质酸碱性时，发现生活中的各种液体居然酸碱不同，分类之后出精彩第三折——偶然中存在必然：橙汁与碱混合颜色变了，再加入紫甘蓝水，颜色又变了，这都是有新物质产生。

《变色花》一课教学难度不大，学生容易接受。

我觉得自己的成功之处：一、取长补短扬重避轻——“活”用教材使用教材时，把教材看成是“源”，把教学看成是“流”，问渠哪得清如许，为有源头活水来，活用教材，用活教材，发挥它的最大效益是每一位教师的心愿。

一节科学课的教学从整体上看，要有一条主线穿插其中。

教材上给于我们的教学过程，并不一定是最完美的，需要教师精心的研究，需要教师抽丝剥茧，取其精华。

把教材上的教学环节进行重新组合，达到一种线条的流畅性，也就是我们所说的科学课的逻辑性、层次性。

如在上这节《变色花》，对于教材中设计的变魔术引入，由于条件有限，我就删除了这个环节，直接让学生观察紫甘蓝水滴入醋和碱中的变化。

幼儿园小班教案《神奇的变色花》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《神奇的变色花》一
幼儿园小班教案《神奇的花巾》二
幼儿园小班教案《神秘的舌头》含反思三
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幼儿园小班教案《神奇的变色花》一
小班教案《神奇的变色花》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿喜欢做实验，通过观察植物吸收水分的现象，初步了解变色花特性，快来看看幼儿园小班《神奇的变色花》教案吧。

目标：
1，通过观察植物吸收水分的现象。

2，喜欢做实验。

3，初步了解变色花特性。

4，发展幼儿的观察力、想象力。

准备：
两杯装有红颜色水的杯子若干，白色花若干，操作用书，水彩笔
过程
1，做实验：老师出示两只装有红颜色水的杯子，出示白色花，师：小朋友，请你们猜一猜，如果老师把白色花放到杯了里，白花会怎么样呢？
2，猜想：请幼儿把花梗放在杯子中，仔细观察。

看谁能先发现实验结果。

3，神奇的变色花：欣赏神奇的变色花。

引导探讨“花儿为什么变色呢？
4，小结：植物的根把从标子中喝到的水分，通过茎运送叶子和花朵，所以，当颜色水被花枝的根部吸到花瓣中，花瓣就改变了颜色。

5，操作：请幼儿根据花朵的变化结果，画在幼儿操作材料上。

小百科：花是植物成熟的表现，开出各色各异的花，具观赏效果；卉是草类的总称。

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