小班社会活动教案：甜甜的招呼+马玲洁+大同市灵丘县小太阳幼儿园

幼儿园小班社会教案《甜甜的招呼》礼仪教育活动反思活动背景及目的本次活动是为了培养幼儿园小班学生的良好社交礼仪习惯，并且通过亲身体验和反思的方式，促使幼儿对于礼仪的重要性有更深刻的理解。

本次活动以“甜甜的招呼”为主题，通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿学会主动与他人打招呼，并了解与他人交流时的基本礼貌规范。

活动过程及安排第一步：引入活动主题在活动开始前，教师首先会与幼儿们引入本次活动的主题：“甜甜的招呼”。

通过展示招呼的各种方式（比如握手、微笑、道别等），与幼儿们进行互动讨论，激发他们的兴趣，并引导他们思考什么是良好的社交礼仪。

第二步：活动准备教师在活动前准备了一些道具，例如招呼卡片、招呼小纸条等。

这些道具将用于游戏和角色扮演环节，以帮助幼儿们更好地理解和体验社交礼仪。

第三步：游戏环节教师设计了一系列互动游戏，让幼儿们在游戏中学习如何主动与他人打招呼。

例如，教师会让幼儿们排成一列，然后选择一名幼儿作为“招呼小使者”，他需要依次向其他幼儿们打招呼。

其他幼儿们则需要在被招呼时作出正确的回应。

这样一来，不仅能让幼儿们学会主动招呼他人，还能让他们体验到被招呼的感觉。

第四步：角色扮演环节在这一环节中，教师会分发招呼卡片和招呼小纸条给幼儿们，并要求他们分组进行角色扮演。

每个小组中都有一个“招呼小使者”，其他成员则扮演不同的角色，例如陌生人、朋友、老师等。

通过角色扮演，幼儿们可以更直接地感受到不同社交场合下的招呼方式，并且在互动中进一步培养他们的交流能力和社交礼仪。

第五步：反思总结在活动结束后，教师会与幼儿们进行反思总结。

教师会先鼓励幼儿们分享他们在活动中的体会和收获，然后对幼儿们的表现进行评价和肯定。

随后，教师会引导幼儿们思考如何在日常生活中将所学到的社交礼仪运用到实际中，并鼓励他们提出自己的想法和建议。

活动效果分析通过观察和反思，本次活动取得了以下几个方面的效果：1.提高了幼儿们的社交意识：通过游戏和角色扮演的方式，幼儿们学会了在不同场合下如何与他人打招呼，并初步理解了社交礼仪的重要性。

小班社会活动教案及教学反思《甜甜的招呼》一、教案概述1.1 教学目标•帮助学生了解和学习如何用甜甜的招呼与他人交流，学会礼貌待人。

•培养学生团队合作意识和分享精神，培养学生积极参与社会活动的能力。

1.2 教学重点•学生能够掌握并正确使用“甜甜的招呼”与他人互动。

1.3 教学难点•学生能够理解并应用“甜甜的招呼”的含义，与他人建立友好的互动关系。

二、教学准备2.1 教学工具•大型彩色卡片：用于展示招呼语和示范。

•音乐播放器：用于播放背景音乐。

•认可奖励卡片：用于奖励学生在活动中的积极表现。

•小礼品：用于奖励学生。

2.2 教学环境学生可以自由行动的室内空间，保证能够进行集体活动。

三、教学过程3.1 导入/引入•引入背景音乐，让学生进入愉悦的氛围。

•出示大型彩色卡片上的招呼语，比如：“你好！”、“请问！”等，与学生一起阅读并模仿。

3.2 学习重点•学生自由行动并与不同的同学进行互动，使用招呼语进行打招呼。

•教师示范并纠正学生的发音和用词。

3.3 活动设计活动一：甜甜的招呼配对游戏活动目标：学生通过游戏巩固所学的招呼语，并培养合作意识。

1.将大型彩色卡片上的招呼语分成两份，一份发给学生，一份放在一个盒子中。

2.学生自由行动并与其他同学进行打招呼，找到与自己招呼配对的同学。

3.找到匹配的同学后，交换纸条，进行下一轮活动。

教师角色：起到组织、引导和监督活动的作用。

教学反思：这个活动能够让学生在游戏中巩固所学的招呼语，同时培养他们的合作意识和团队精神。

活动二：甜甜的招呼舞蹈表演活动目标：学生通过舞蹈表演的形式展示所学的招呼语，并培养自信和表达能力。

1.让学生自由组队，每个队伍选择一个领舞，并根据所学的招呼语编排舞蹈动作。

2.学生进行舞蹈排练，选择合适的背景音乐，准备表演。

教师角色：起到组织和指导活动的作用。

教学反思：这个活动能够让学生通过表演的形式展示所学的招呼语，培养他们的自信和表达能力。

3.4 小结/总结•组织学生集体坐下，回顾整个活动。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打招呼的方式，知道用礼貌的语言与他人交流的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿主动与他人打招呼的习惯，提高他们的社交能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、礼貌待人的品质，增强他们的集体荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼。

难点：让幼儿养成主动与他人打招呼的习惯。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。

2. 环境准备：轻松、温馨的活动氛围。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师向幼儿讲述一个关于小动物们互相打招呼的故事，引导幼儿认识和了解打招呼的重要性。

2. 基本部分：（1）教师通过展示挂图和课件，让幼儿观察和学习不同场合下的打招呼方式。

（2）教师邀请幼儿模拟不同场景，练习用礼貌的语言与他人打招呼。

（3）教师组织幼儿进行互动游戏，让幼儿在游戏中学会主动与他人打招呼。

3. 巩固部分：（1）教师邀请幼儿展示自己在活动中学到的打招呼方式。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿要学会用礼貌的语言向家人和朋友打招呼。

2. 家长协助幼儿记录一天中主动与他人打招呼的次数，并在第二天向教师汇报。

3. 家长鼓励幼儿在生活中的不同场合运用所学到的打招呼方式。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于打招呼礼仪的掌握情况。

2. 关注幼儿在实际生活中的应用，家长报告幼儿主动打招呼的频率和礼貌用语的使用情况。

3. 通过课堂表现和家庭反馈，综合评价幼儿在社交礼仪方面的进步。

七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续运用礼貌用语。

2. 组织家长座谈会，分享家庭教育中关于礼貌待人的经验和方法。

3. 开展角色扮演活动，让幼儿在不同场景中练习使用礼貌的语言。

八、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够引起他们的兴趣。

幼儿园小班教案《甜甜的招呼》含反思 - 幼儿园社会教案小班教案《甜甜的招呼》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣，情愿大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好，能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼，快来看看幼儿园小班《甜甜的招呼》含反思教案吧。

活动目标１．情愿大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感爱好。

２．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

３．能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。

４．通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

５．培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备１．电视机电脑＜＜天线宝宝＞＞碟片录音机＜＜找伴侣＞＞音乐图片若张２．幼儿人手一个彩色眼罩３．邀请部分家长和园内老师活动过程实录一．师生问好．鼓舞小伴侣大胆的介绍自己．１．鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．指导语：小伴侣们好！你们熟悉后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！２．鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖．指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好伴侣，可是他们不知到你们叫什么名字？谁情愿来介绍介绍自己．二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．１．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伴侣打招呼的．（１）指导语：还有几位小客人观察你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？（２）播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．（３）沟通争论．指导语：天线宝宝是怎样和伴侣打招呼的？听到伴侣甜甜的招呼，你心里怎样？２．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式．（１）幼儿初步尝试与同伴打招呼．指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和伴侣打招呼吧！（２）沟通争论，利用图示梳理记忆．指导语：你们刚才是怎样和伴侣打招呼的？（幼儿说，老师一边用图示表示，关心幼儿记忆和整理．）３．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼．三．嬉戏：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜．１．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧急心理．指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？２．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣．指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和伴侣玩嬉戏'甜甜的招呼'．当你听着音乐蒙眼找到一个新伴侣时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．连续找新伴侣．四．终止活动用甜甜的招呼和客人道别．针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简洁的打招呼的生活阅历，对熟识的同伴有了肯定的亲切感，所以设计此次活动，盼望通过创设一个同伴互动，场景变化的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以增加幼儿在其它变化场景与对象的状况下的适应力量．从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的训练目的，孩子们在快乐的氛围中学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的嬉戏情境让他们感觉其乐无穷．同时，这一活动，能够关心幼儿渐渐适应幼儿园的集体生活，尽速融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢乐，使幼儿的社会适应力量和交往力量得到了进度．这是一次充份利用了家长和别班老师资源的社会活动．找伴侣音乐:找找找,找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼,握握手,你是我的好伴侣;找找找,找伴侣,找到一个好伴侣,抱一抱,亲一亲,你是我的好伴侣;找找找,找伴侣,找伴侣,找到一个好伴侣,笑一笑,问声好,你是我的好伴侣;找找找,找伴侣,找到一个好伴侣......教学反思：本次活动的优点，开头时采纳观看视频导入活动，可以引起幼儿的爱好，使幼儿的留意力快速集中到活动中来，在活动中引导幼儿实际的和其他老师、保健医、门卫爷爷等打招呼，可以增加幼儿参加的乐观性，削减活动的枯燥。

幼儿园小班甜甜的招呼教案第一章：认识甜甜的招呼教学目标：1. 让幼儿认识甜甜的招呼，懂得礼貌用语的重要性。

2. 培养幼儿在日常生活中主动与人打招呼的习惯。

教学内容：2. 示范甜甜的招呼的正确用法，并让幼儿模仿。

教学活动：2. 教师示范正确的打招呼方式，并邀请幼儿一起模仿。

3. 设置情景，让幼儿在游戏中实践甜甜的招呼。

第二章：学习礼貌用语教学目标：1. 让幼儿学习基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 培养幼儿在交往中运用礼貌用语的习惯。

教学内容：1. 讲解礼貌用语的含义和用法。

2. 示范礼貌用语的正确用法，并让幼儿模仿。

教学活动：1. 教师向幼儿展示礼貌用语，如“请”，并解释其意义。

2. 教师示范正确的使用礼貌用语的方式，并邀请幼儿一起模仿。

3. 设置情景，让幼儿在游戏中实践礼貌用语。

第三章：情景模拟教学目标：1. 让幼儿在实际情景中运用甜甜的招呼和礼貌用语。

2. 培养幼儿在现实生活中主动与人打招呼和使用礼貌用语的习惯。

教学内容：1. 设计各种日常生活中的情景，如相遇、告别等。

2. 让幼儿在情景中实践甜甜的招呼和礼貌用语。

教学活动：1. 教师设计相遇的情景，让幼儿使用甜甜的招呼和礼貌用语。

2. 教师设计告别的情景，让幼儿使用甜甜的招呼和礼貌用语。

3. 邀请家长参与，观察幼儿在现实生活中的表现。

第四章：评价与反馈教学目标：1. 了解幼儿在学习和实践过程中对甜甜的招呼和礼貌用语的掌握程度。

2. 针对幼儿的表现给予积极的评价和反馈，鼓励幼儿继续努力。

教学内容：1. 教师对幼儿在学习和实践过程中的表现进行观察和评价。

2. 教师与家长沟通，了解幼儿在现实生活中的表现。

教学活动：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

2. 教师与家长沟通，了解幼儿在现实生活中的表现，给予积极的反馈。

第五章：拓展学习教学目标：1. 引导幼儿了解不同场合下的甜甜的招呼和礼貌用语。

2. 培养幼儿在各种场合下主动与人打招呼和使用礼貌用语的习惯。

小班社会活动甜甜的招呼教案与反思1. 教案设计1.1 教育目标•培养幼儿的社交能力和情感沟通能力；•培养幼儿的自我意识和自我表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•培养幼儿的动手能力和创造力。

1.2 教学内容小班社会活动——甜甜的招呼1.3 教学方法1.课前导入：老师播放一首欢快的歌曲，与幼儿一起做热身运动，唤起幼儿的注意力。

2.教学活动：将幼儿分成小组，给每组一份甜甜的招呼制作材料，并要求幼儿们做出一个独特的甜甜的招呼，与其他小组交流分享。

3.总结回顾：老师和幼儿一起回顾今天的学习内容和学习过程，鼓励幼儿们积极思考和表达自己的看法和感受。

1.4 教学过程1.导入（5分钟）：播放一首欢快的歌曲，引导幼儿一起跳舞，唤起幼儿的注意力。

2.活动过程（30分钟）–为每个小组分发甜甜的招呼制作材料，包括彩纸、贴纸、颜料、勾线笔等。

–老师为幼儿们示范如何制作甜甜的招呼，并鼓励幼儿们发挥自己的创造力，自由发挥。

–给每个小组15分钟的时间进行制作。

制作完毕后，让每个小组派代表作出自己的甜甜的招呼，并与其他小组分享。

–小组分享结束后，老师鼓励幼儿们表达实现过程中的感受和经验。

3.总结回顾（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容和学习过程，引导幼儿自我评价和总结。

1.5 教学评价评价幼儿在听、说、做、思四方面的表现和进步。

2. 教学反思在本次教学中，教师通过小班社会活动——甜甜的招呼的形式，旨在培养幼儿的社交能力和情感沟通能力，以及自我意识和自我表达能力。

在教学过程中，教师鼓励幼儿们自由发挥，发挥创造力，充分体现了幼儿的主体性。

并且在小班社会活动中，幼儿需要有一定的合作意识和团队精神，这也是本次活动设计的一项重要目标。

同时，在教学结束后，教师与幼儿一起回顾今天的学习内容和学习过程，旨在让幼儿们能够自我评价和总结。

这样有助于幼儿们对自己的认知，同时也能够增强幼儿的自信心和自我表达能力。

总之，在教学设计上，本次教师充分重视幼儿的主体性，并且培养了幼儿的创造力、合作意识、团队精神和自我表达能力，达到了预期的教育目标。

幼儿园小班社会教案《甜甜的招呼》礼仪教育活动反思本次幼儿园小班社会教案活动旨在通过《甜甜的招呼》这一主题，开展礼仪教育活动，让孩子们掌握如何正确地打招呼的方式，并促进孩子们之间的交流与合作。

通过本次教育活动的反思，总结经验，寻找不足，提高教育教学质量。

一、活动内容及方案设计本次幼儿园小班社会教案活动通过课前故事讲解和引导孩子观察生活中的招呼方式，着重培养了幼儿的礼仪行为和口头表达能力，具体方案如下：1. 课前故事讲解：老师为孩子们讲解了一则有关招呼方式的故事《甜甜的招呼》，通过故事，引导孩子们了解并模仿正确的招呼方式。

2. 观察活动：老师引导孩子们观察日常生活中的招呼方式，能够形象地展示通过微笑、问候、握手或拥抱表现对别人的尊重和关爱。

3. 模仿活动：老师通过游戏和练习让孩子们模仿正式的招呼方式，如站好队伍、向对方问好、握手或微笑等。

同时，老师会鼓励孩子们用新学到的招呼方式与其他孩子交流。

4. 制作反思笔记：在活动结束后，老师会要求孩子们制作一份反思笔记，提醒他们在日常生活中用正确的方式来表达自己的情感和交流。

二、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，收获了许多知识与技能，也让我深刻地反思了自己的教学方法和不足之处。

1. 知识与技能梳理：通过本次礼仪教育活动，孩子们深刻理解了招呼方式的重要性，掌握了如何用正式的姿态和语言与人交流的方式，并更加了解了交际礼仪。

同时，孩子们的口头表达能力和社会交往能力也得到了提高。

2. 教学方法优化：在本次活动过程中，我尝试使用故事讲解和模仿练习的方式来引导孩子们学习，通过积极互动和鼓励孩子们，激发了他们的学习兴趣和成就感。

但是，我也意识到需要更好地根据孩子们的学习进度和兴趣点选择不同的教学方法。

3. 学习内容再次升级：尽管孩子们在本次活动中已经学到了很多有关礼仪和交际礼仪的知识和技能，但是我仍然认为还有其他更深入的学习内容可以加入到下一次活动中，例如，餐桌礼仪和技巧。

小班社会活动甜甜的招呼教案与反思一、活动简介社会生活是小班幼儿园课程中一个非常重要的组成部分。

在社会活动中，孩子们能够通过互动和合作学习社交技能，提高语言表达的能力和自主意识。

本次社会活动的目标是培养孩子们的社交认知能力，提高站在他人角度思考和关心他人的能力。

二、活动准备材料布条、小贴纸、气球、水杯、纸巾、甜点（蛋糕、饼干等）教具彩色钥匙环、小手角色卡、盲人眼罩活动流程1.甜点招呼仪式：老师示范，提前准备好的甜点放在一个小盘子里，由老师带头，用一只水杯来招呼第一个学生，每个学生依次用同一个水杯招呼下一个学生，每招呼一位，就可在小手卡上留下一个对应的招呼卡。

最后老师点燃蜡烛，孩子们一起欢唱生日歌，共同制造一个温馨欢乐的环境。

2.色彩钥匙环招呼：老师示范，向每个孩子询问他/她最喜欢的颜色，然后每个孩子便能在彩色钥匙环中选取喜欢的颜色，寻找同颜色的朋友边慢跑边寻找。

3.关爱眼左右招呼：老师示范，为每一个小朋友一个环绕眼帘的小布条，一位孩子在穿着盲人眼罩的情况下，去找他的朋友，然后交换小布条，了解到自己的朋友的特征，例如他的房间位置、书包颜色等，并开心当场完成在小手角色卡上的记录。

4.小手招呼：老师示范，给所有孩子小贴纸，让孩子们将自己手掌上面的小贴纸贴到其他人的身上，招呼：“你好，我是X，你叫什么名字”。

然后与其他孩子亲密贴近并握手……三、活动后反思经过一次小班社会活动的体验，我们发现这个活动是非常有趣和有价值的。

这个活动能够鼓励孩子们与新朋友建立起联系，在活动中感受到彼此的团结与友谊，并有机会锻炼团队协作能力。

通过这个活动，孩子们能够学习到更多的社交技能。

例如，如何表达自己的喜好，如何与陌生人建立联系，如何尊重他人的空间等等。

这些技能将在孩子后续交往中非常有用。

另外，在这个活动中，孩子们也感受到了家庭和社区的温暖。

他们知道有人关心他们、爱他们并在他们身边。

这将会是他们成为一个独立、自信和有爱心的人所必备的。

幼儿园小班教案《甜甜的招呼》含反思教案名称：《甜甜的招呼》适用年龄：小班（3—4岁）教案时长：40分钟教学目标：1.学会友好的交际方式，培育幼儿的亲社会行为。

2.通过游戏、活动等方式，磨练幼儿的口齿表达本领，提高其语言表达本领。

3.在学习交往技能的过程中，培育幼儿的合作精神、助人为乐的品质，并加强幼儿的亲师互动信任感。

教学内容及方法：1.集体活动：让幼儿们一起站在起点处，老师最早“甜甜”的招呼一下跑尽量远的幼儿伙伴，伙伴们也接着跑，追赶着另一个幼儿“甜甜”的招呼，相互轮番，直至到达尽头。

通过这个游戏，幼儿们不但能培育跑步、追赶、协作等社交技能，还可以训练艾的眼神、口齿表达等技能。

2.手势游戏：“打招呼”。

用两个手指拍手，还可以给老师、同学等亲人发出“甜甜的招呼”。

多游戏学习，渐渐地将游戏与现实融为一体，培育幼儿的亲社会行为。

3.表演课：老师通过表演怎么和别人友好打招呼，用仿照的方式让幼儿学习拍手、摆手、微笑等动作，同时搭配富有感染力的语言，让幼儿们感受到那种亲和力，学会更多的社交技巧。

4.自我表达：老师请幼儿叙述一张能够表现友好的面容的绘画，让幼儿立刻碰到其好伙伴，要求幼儿给好友出示社交技巧并评价其是否使用得好。

幼儿们自行组团轮番练习，尝试在自我表达的同时，提高本身的亲社会行为。

教学反思：在教学中，我结合游戏、活动、表演等多种形式，帮忙幼儿了解甜甜的招呼是有利于艾的交际的一种行为，同时通过多样的方式来磨练幼儿的口齿表达、感知本领等方面的素养，让幼儿在游戏中增长学问，提高交际本领，更加自信地面对升入小学的将来。

在之后的教学中，我会更加重视幼儿自主参加的培育，更自然地将游戏与教学融合，全心全意地关注教学带来的最佳效果。

小班社会活动教案及教学反思《甜甜的招呼》教案设计教学目标1.了解招呼的客套用语，并能够根据场合使用；2.提高孩子们的社交技能，学会与他人进行简单交流；3.增强孩子们的自信心，培养积极向上的性格。

教学材料1.《甜甜的招呼》背景音乐；2.招呼客套用语卡片。

教学过程第一步：导入播放《甜甜的招呼》背景音乐，让孩子们感受温暖和善良的氛围。

小班的孩子还年幼，很多人不太会主动与人打招呼，请大家看看课件上的人物，他们相互打招呼的场景，有什么感想？观察轮廓图的人物，老师可以通过一问一答的方式来引导孩子们思考：•你们注意到人物们是怎样打招呼的吗？有的在笑，有的在招手。

•你们看到身旁的小朋友时一般怎么打招呼？有的说一句话，有的只是看看。

•那么，在不同场合，我们该怎样打招呼呢？导入结束后，通过问题的引导，让孩子渐渐进入教材所表述的“招呼”话题中。

第二步：展示教学材料拿出预先准备的招呼客套用语卡片，并一一展示给孩子们看，老师可以根据不同情景加以解释。

例如：•不同开头的招呼客套用语：早上好、下午好、晚上好；•不同对象的招呼客套用语：对于小朋友而言，可以说你好，老师则可以说您好；•不同地点的招呼客套用语：公共场所一般可以用打招呼等通俗用语，私人场合则更多使用正式的敬语。

同时，让孩子们感受招呼用语的温馨气氛，引导他们在平时生活中需要用的时候主动说出来。

第三步：招呼学习与模拟让孩子们根据自己的神态和语气，与教师或其他小朋友做出各种不同形式的问候模仿练习。

例如：•用微笑和伸出手臂的姿势，对着家长说：“妈妈，早上好！”；•面带笑容，对着小朋友们打招呼：“小伙伴们，你们好吗？”；•假装小白兔对孩子们打招呼，然后老师再带动大家一同回应“小白兔你好”。

音乐循环播放，全体在音乐节奏中，开始练习招呼的方式。

练习结束后，老师可以让几位小朋友来前面模仿角色扮演，进行招呼的练习和实践。

第四步：总结反思教学过程中，请老师引导孩子的积极反馈和总结归纳。