下载文档原格式
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
看图写话教案一年级一、教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高其表达能力；2. 通过看图写话的活动，培养学生的语言组织能力和写作能力；3. 培养学生良好的合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 每位学生准备一本绘本或故事书；2. 教师准备若干图片。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅图片，让学生观察并提出问题，激发学生的兴趣。
2. 教师引导学生猜测图片中的场景、人物或故事情节。
步骤二：展示图片（10分钟）1. 教师依次出示几幅图片，要求学生仔细观察并记住图片中的内容。
2. 学生观察后，教师收起图片。
步骤三：小组合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三到四名学生组成。
2. 教师要求小组成员合作，共同回忆并描述先前展示的图片。
鼓励学生用丰富的语言表达自己的观察和想法。
步骤四：写作练习（20分钟）1. 每个小组选出一位上场发言的代表，将小组想象的内容进行书面表达。
2. 学生根据观察到的图片，以小组为单位用2-3句话描述图片中的内容，并将描述写在纸上。
3. 教师鼓励学生使用形容词、动词、名词等丰富的词汇，提高他们的语言表达能力。
步骤五：展示和讨论（15分钟）1. 每个小组的代表将自己小组描述的内容展示给全班。
2. 教师和学生一同观察图片，听取各小组的描述，并互相交流提问。
3. 教师引导学生积极参与讨论，给予肯定和建设性的评价。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结全班的观察和描述成果，鼓励学生的努力和想象力。
2. 教师和学生共同总结活动的收获，以及如何进一步提高观察和写话的能力。
四、巩固与拓展：1. 学生可在课后进行更多的看图写话练习，提高他们的观察和写作能力；2. 教师可以选择不同主题的图片，进行不同难度的看图写话活动；3. 鼓励学生自己创作图片，供其他同学进行观察和描述。
五、教学反思：通过这样的看图写话教学活动，一年级的学生得到了很好的锻炼和提高。
他们积极参与，勇于表达自己的想法，并且能够用简单而准确的语言对图片进行描述。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，能够用语言表达图片中的内容。
2. 培养学生学会用简单的句子进行对话，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会观察图片，培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。
2. 学习用简单的句子进行对话。
3. 练习编写对话。
三、教学重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 学会用简单的句子进行对话。
四、教学难点：1. 如何将观察到的图片内容用语言表达出来。
2. 如何组织语言，编写对话。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，激发想象力和创造力。
2. 示范法：教师示范编写对话，引导学生学习。
3. 练习法：让学生通过实践，提高语言表达能力和观察能力。
1. 教学导入：教师出示图片，引导学生观察，激发学生的想象力和创造力。
2. 教学新课：教师讲解如何观察图片，如何用简单的句子进行对话。
3. 课堂练习：学生分组，每组根据图片编写一段对话。
4. 教师点评：教师对学生的对话进行点评，指出优点和不足，进行指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调观察图片的重要性，以及如何用简单的句子进行对话。
六、教学拓展：1. 教师出示不同场景的图片，让学生观察后，编写相应的对话。
2. 学生相互交换对话，进行角色扮演，增强对话的实践性。
七、课堂练习：1. 学生独立观察图片，编写对话。
2. 学生相互分享对话，交流彼此的写作思路和表达方法。
八、教师点评：1. 教师对学生的对话进行点评，关注学生的语言表达和对话逻辑。
2. 针对学生的不足，给予针对性的指导和建议。
九、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察图片、编写对话的方法和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多交流，提高语言表达能力。
十、课后作业：1. 学生根据家庭生活中的场景，观察并编写对话。
2. 学生将对话作品进行展示，分享自己的家庭生活趣事。
看图写话二年级教案一、教案背景和目标在二年级的语文教学中，阅读理解是非常重要的一环。
而看图写话是培养学生解读图片与文字的能力和语言表达能力的有效方式。
本教案旨在通过看图写话，使学生在观察和感知图片的基础上，运用所学的词汇和句型进行语言表达，提高他们的阅读理解和语言水平。
二、教学目标1. 听懂、理解老师关于图片内容的口头解释。
2. 能够用自己的语言描述图片中的人物、动物、场景等。
3. 能够根据所描述的图片写出简单的句子。
4. 培养学生观察和感知的能力，培养他们对图片和文字的理解能力。
三、教学准备1. 课件或图片资源，包括不同场景和主题的图片。
2. 学生的练习本和笔。
3. 实物或图片道具，以引发学生兴趣。
四、教学过程步骤一：引入（5分钟）教师出示一张有趣的图片，并简单描述图片中的内容。
引导学生观察和思考，并鼓励他们提出问题或自己描述图片。
步骤二：图片分析（10分钟）1. 教师出示一幅新的图片，并向学生解释图片的主题和内容。
2. 学生观察图片，回答教师提出的问题，描述图片中的人物、动物、场景等。
3. 教师给出简单的词汇提示，帮助学生扩展自己的描述。
步骤三：语言表达（15分钟）1. 教师引导学生用自己的语言描述图片中的内容，并鼓励他们使用所学的词汇和句型。
2. 教师逐个点评学生的表达，纠正错误，鼓励正确的语言表达。
步骤四：句子写作（20分钟）1. 教师将图片收起，给学生一些时间回忆所看到的内容。
2. 学生根据回忆，尝试用自己的语言写出与图片相关的简单句子。
教师鼓励学生运用所学的词汇和句型进行句子构造。
3. 学生互相检查和交流自己的句子，并进行修改和完善。
步骤五：讨论和展示（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生展示自己写的句子，并就图片的内容展开讨论，分析不同的观点和理解。
步骤六：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并总结学生在看图写话中的进步和困难。
五、巩固与延伸1. 学生可以在课堂之外进行更多的看图写话练习，进一步提高自己的语言表达能力。
《看图写话》教案《看图写话》教案（通用9篇）《看图写话》教案篇1一、教学目标：1、在感知春天的基础上，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。
2、结合生活展开想象，练习说话。
突出对春天的一些现象“新发现”。
3、能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。
二、教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。
三、教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。
四、课前准备：教师：歌曲《春天在哪里》、课件。
学生：走进大自然去观察春天的景色。
五、教学过程：（一）、情境导入走进春天，揭示课题1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈，进入情境。
2、口语表达3、从《春天在哪里》这首歌中，你知道春天在哪里？把听明白地告诉同伴。
（二）、回顾春景，感受春天1、小朋友们，春天已经悄悄地来到了我们身边，那么大自然有什么变化呢？2、今天，老师要带小朋友们一起去郊外春游，一起欣赏一下春天的美景，高兴吗？（出示春景的各种图片）（三）、整体观察师：小朋友，春天的景色美吗？你觉得哪儿美呢？随意点3—5学生说一说。
师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。
它美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。
（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人）师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。
师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。
谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友（四）、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。
《看图写话》教案篇2教学目标：1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。
2、在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。
教案看图写话一、引言教案看图写话是一种常见的教学活动形式。
通过观察图画，学生可以激发思维，提高语言表达能力。
本文将介绍教案看图写话的教学方法和步骤，并提供一些可供教师参考的注意事项。
二、教学目标1. 帮助学生观察图画，理解图画中的事物、人物或情景。
2. 提高学生的想象力和思维能力，培养学生描述事物、人物或情景的能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力，提高学生的写作水平。
三、教学准备1. 准备与教学内容相关的图片或绘本，确保图画清晰可见。
2. 准备一些与图片或绘本相应的问题，用于引导学生思考和讨论。
3. 准备纸张和笔，供学生写作使用。
四、教学步骤1. 导入让学生观察所呈现的图画，并提出一些简单的问题引发学生的思考，例如：- 这幅画是关于什么的？- 你能从中看到哪些人和物品？- 你觉得这个故事会发生在什么地方？2. 图画描述让学生依次描述图画中的人物、事物或情景。
可以引导学生从整体到局部，从外观到细节进行描述。
教师可以提供一些问题来引导学生：- 你看到了什么人物？他们在做什么？- 你看到了什么物品？它们有什么特点？- 你看到了什么情景？请描述一下。
教师可以通过提问，引导学生运用形容词、动词等词汇进行描述。
3. 学生讨论让学生分成小组，进行交流和讨论。
学生可以分享自己对图画的理解和感受。
教师可以提供一些问题来引导学生：- 这幅图画给你的感觉是什么？- 你对其中的某个角色或物品有什么印象？- 你认为这个故事会有哪些可能的发展？鼓励学生积极参与讨论，激发他们的想象力和创造力。
4. 写作训练根据所给图画，让学生自由发挥，写一篇与图画相关的文章。
教师可以设定一些写作要求，例如：- 描述图画中的场景，人物以及他们之间的关系。
- 运用适当的形容词和动词，增加文章的丰富性。
- 注意文章的组织结构和语法准确性。
学生完成写作后，可以互相交换作品进行阅读和评价，提供建设性的意见。
五、教学注意事项1. 确保所选用的图画与学生的年龄和兴趣相符，激发他们的学习兴趣。
看图写话二年级公开课contents •课程介绍与目标•观察图片技巧指导•语言表达训练•写作实践：独立完成一篇看图写话•互动环节：分享交流经验心得•课后作业与延伸拓展目录01课程介绍与目标培养学生观察、想象和表达能力。
提高学生写作兴趣和自信心。
帮助学生掌握基本的写作技巧和方法。
看图写话课程的目的介绍看图写话的基本概念和技巧。
通过实例分析，让学生了解如何观察图片、理解图片内容。
引导学生展开想象，鼓励学生自由表达。
提供写作指导和建议，帮助学生完成一篇看图写话作文。
01020304公开课内容与安排学生能够运用自己的语言，生动、形象地描述图片。
学生的写作兴趣和自信心得到提高，能够积极参与写作活动。
学生能够准确理解图片内容，把握图片主题。
预期学习成果02观察图片技巧指导选择观察者的位置，可以从不同的角度观察图片，如正面、侧面、俯视、仰视等。
确定观察者位置关注图片中心遵循视觉流程将注意力集中在图片的中心部分，通常这是图片的重点所在。
按照图片的视觉流程进行观察，从左到右，从上到下，确保不遗漏任何重要信息。
030201如何选择观察角度抓住关键信息的方法寻找显著特征注意图片中颜色鲜艳、形状独特、大小突出等显著特征，这些通常是关键信息的所在。
观察细节仔细观察图片中的细节部分，如人物的表情、动作、服饰等，以及背景中的物品、景色等，从中获取更多信息。
理解图片主题通过对图片的整体观察和理解，把握图片的主题和中心思想，从而更好地抓住关键信息。
03加入人物的心理和情感通过对人物表情和动作的观察，想象并描述出人物的心理和情感状态，使画面更加有感染力。
01描述图片中看不到的部分通过对图片的理解和想象，描述出图片中未展示出的部分，使画面更加完整。
02创造新的情节和场景在保持与图片主题一致的前提下，可以创造一些新的情节和场景，使画面更加生动有趣。
拓展想象力，丰富画面内容03语言表达训练场景图片中的背景是一个公园，有绿树、鲜花和长椅。
