口才公开课方案.doc

2024年口才幼儿公开课教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿口才训练教程》的第二章“语言表达基础”，具体内容包括语音发声、基本词汇运用、简单句子构造等。

通过本章学习，使幼儿掌握基本的语言表达技巧，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 了解并掌握基本的语音发声方法，提高发音准确性。

2. 学习运用基本词汇和简单句子进行表达，培养语言组织能力。

三、教学难点与重点重点：语音发声、基本词汇运用、简单句子构造。

难点：发音准确性、语言组织能力、表达自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、麦克风、教学挂图、词汇卡片等。

2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊买糖果》引导幼儿关注语音发声，讨论故事中的人物如何用准确的发音和表达方式进行沟通。

2. 例题讲解（15分钟）通过讲解例题，教授语音发声方法、基本词汇运用和简单句子构造。

（1）语音发声：示范正确发音，指导幼儿模仿练习。

（2）基本词汇运用：以“水果”为例，展示词汇卡片，引导幼儿用词汇表达。

（3）简单句子构造：以“我喜欢……”为例，教授如何构造简单句子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行语音发声练习，互相纠正发音。

（2）运用词汇卡片进行词汇游戏，提高词汇运用能力。

（3）每人编写一个简单句子，并进行分享。

4. 小组讨论（10分钟）讨论如何在日常生活中运用所学知识进行表达。

六、板书设计1. 主题：2024年口才幼儿公开课2. 内容：语音发声基本词汇运用简单句子构造七、作业设计1. 作业题目：（1）模仿故事《小熊买糖果》中的角色，进行语音发声练习。

（2）运用所学词汇，编写一个关于“我的家人”的简单句子。

2. 答案：（1）语音发声练习：注意发音准确性，可多次模仿练习。

（2）简单句子编写：如“我妈妈很漂亮，她喜欢做饭。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对发音不准确、表达不自信等问题进行反思，调整教学方法。

口才公开课教案教案标题：培养学生口才的公开课教案教学目标：1. 帮助学生提高口语表达能力，培养自信心和良好的沟通技巧。

2. 培养学生的演讲能力，包括语言组织能力、表达能力和形象展示能力。

3. 引导学生学会倾听和批判性思维，提高他们的思辨能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 提高学生的口语表达能力。

2. 培养学生的演讲能力。

3. 培养学生的批判性思维能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 讲台或者教室前方的空间供学生演讲。

3. 学生的演讲稿。

教学过程：引入：1. 利用引人入胜的故事或者问题引起学生的兴趣，激发他们对口才的热情。

2. 引导学生思考口才的重要性以及它在个人和职业发展中的作用。

主体：1. 第一部分：口语表达能力的培养a. 通过小组讨论的方式，让学生分享他们对口语表达的理解和体验。

b. 引导学生学习一些基本的口语表达技巧，如清晰明了的发音、正确的语调和节奏、适当的手势和面部表情等。

c. 给学生提供一些实践机会，如角色扮演、小组讨论和即兴演讲等，以提高他们的口语表达能力。

2. 第二部分：演讲能力的培养a. 向学生介绍演讲的基本要素，如演讲结构、语言运用和身体语言。

b. 分析一些优秀演讲的例子，让学生了解成功的演讲技巧。

c. 组织学生进行演讲比赛或者展示，让他们有机会应用所学的演讲技巧，并从中获得反馈和改进的机会。

3. 第三部分：批判性思维能力的培养a. 引导学生学会倾听和批判性思考，培养他们的分析和评价能力。

b. 给学生提供一些辩论或者讨论的话题，让他们通过互相辩论和交流来锻炼批判性思维能力。

c. 鼓励学生提出自己的观点，并教导他们如何用合理的论据和证据来支持自己的观点。

总结：1. 回顾本节课的教学内容和学生的学习收获。

2. 强调口才的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中积极应用所学的口才技巧和批判性思维能力。

扩展活动：1. 组织学生参加校内或者校际的演讲比赛，让他们有机会展示所学的口才和演讲技巧。

课程名称：口才训练与演讲技巧课程目标：1. 提高学生的口头表达能力，增强自信心。

2. 培养学生清晰、流畅、有逻辑的演讲能力。

3. 增强学生的现场应变能力和人际沟通能力。

4. 培养学生良好的演讲礼仪和团队协作精神。

课程对象：中学生或大学生课程时长： 2课时教学准备：1. 教学课件2. 口才训练教材3. 录音设备4. 学生座位安排（圆桌式或小组讨论式）教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍口才的重要性及其在日常生活和职场中的应用。

2. 通过一个简单的互动游戏，让学生初步体验口才的魅力。

二、理论学习1. 口才的定义、特点及其在人际交往中的作用。

2. 演讲的基本要素：内容、结构、语言、声音、表情、肢体语言等。

三、实践操作1. 分组讨论：每个小组选择一个主题，进行简短的演讲练习。

2. 教师点评：针对学生的演讲，从内容、结构、语言等方面进行点评和指导。

四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。

2. 强调口才训练的重要性，鼓励学生在课后继续练习。

第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课的学习内容，进行简单的口才知识问答。

2. 学生分享自己在课后练习口才的经验和收获。

二、深入讲解1. 深入讲解演讲技巧，如开场白、过渡、结尾等。

2. 介绍一些经典的演讲技巧和名言警句。

三、实践操作1. 学生分组进行模拟演讲，教师现场指导。

2. 邀请学生上台进行即兴演讲，锻炼学生的现场应变能力。

四、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调演讲技巧的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提升自己的口才能力。

课后作业：1. 选择一个自己感兴趣的话题，进行5-10分钟的演讲练习。

2. 观看一场优秀的演讲视频，分析其演讲技巧，并尝试在自己的演讲中运用。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

2. 演讲技巧：根据学生的演讲内容、结构、语言、声音、表情等方面进行评价。

3. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解其口才训练的效果。

一、课程名称：口才训练课程二、课程目标：1. 提高学员的口语表达能力，使其能够自信、流畅地表达自己的观点和想法。

2. 培养学员的演讲技巧，使其能够在公众场合进行有效的演讲。

3. 增强学员的沟通能力，提高人际交往中的说服力和影响力。

4. 培养学员的心理素质，使其能够在紧张、压力大的情况下保持冷静和自信。

三、课程内容：第一单元：口语表达基础1. 口语表达的技巧与原则2. 语音、语调、语速的掌握3. 语言逻辑与条理性训练4. 演讲前的准备与开场白技巧第二单元：演讲技巧提升1. 演讲结构设计2. 演讲稿撰写技巧3. 演讲中的肢体语言与表情管理4. 演讲时的提问与互动技巧第三单元：沟通能力培养1. 沟通中的倾听技巧2. 沟通中的说服力技巧3. 情绪管理在沟通中的应用4. 非语言沟通技巧第四单元：心理素质提升1. 克服紧张情绪的方法2. 建立自信心的技巧3. 应对压力的策略4. 情绪调节与心理调适四、教学方法：1. 讲授法：教师系统讲解口才训练的相关知识。

2. 案例分析法：通过分析经典演讲、沟通案例，让学员了解实际应用。

3. 实践操作法：学员进行模拟演讲、角色扮演等实践活动。

4. 小组讨论法：学员分组讨论，互相学习、交流心得。

五、课程安排：第一周：口语表达基础- 第一课：口语表达的技巧与原则- 第二课：语音、语调、语速的掌握- 第三课：语言逻辑与条理性训练第二周：演讲技巧提升- 第四课：演讲结构设计- 第五课：演讲稿撰写技巧- 第六课：演讲中的肢体语言与表情管理第三周：沟通能力培养- 第七课：沟通中的倾听技巧- 第八课：沟通中的说服力技巧- 第九课：情绪管理在沟通中的应用第四周：心理素质提升- 第十课：克服紧张情绪的方法- 第十一课：建立自信心的技巧- 第十二课：应对压力的策略六、课程评估：1. 课堂表现：学员在课堂上的发言、互动、实践操作等表现。

2. 演讲比赛：学员进行模拟演讲，评委根据演讲内容、技巧、效果进行评分。

一、课程名称：口才训练二、教学目标：1. 培养学生的口头表达能力，提高语言组织能力。

2. 增强学生的自信心，敢于在众人面前表达自己。

3. 提高学生的沟通能力，学会与人交流的技巧。

4. 培养学生的思维敏捷性，提高应变能力。

三、教学内容：1. 口才基础知识2. 口语表达技巧3. 演讲技巧4. 主持技巧5. 口才训练方法四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍口才训练课程的目的和重要性。

2. 通过一个小游戏，让学生放松心情，为接下来的课程做好准备。

（二）口才基础知识1. 讲解口才的定义、作用和发展历程。

2. 分析口才的基本要素：语音、语调、语速、语感等。

3. 学生进行自我介绍，教师点评，指导学生如何运用口才基础知识。

（三）口语表达技巧1. 讲解口语表达的技巧，如：简洁明了、逻辑清晰、生动形象等。

2. 学生进行即兴演讲，教师点评，指导学生如何运用口语表达技巧。

（四）演讲技巧1. 讲解演讲的基本步骤：选题、构思、撰写、排练、演讲。

2. 学生分组进行演讲比赛，教师点评，指导学生如何提高演讲技巧。

（五）主持技巧1. 讲解主持的基本要求：自信、大方、热情、专业。

2. 学生进行模拟主持，教师点评，指导学生如何提高主持技巧。

（六）口才训练方法1. 介绍几种常见的口才训练方法，如：朗读、背诵、模拟演讲等。

2. 学生分组进行口才训练，教师巡视指导。

（七）总结与反思1. 教师总结本节课的收获，强调口才训练的重要性。

2. 学生进行自我反思，分享自己的进步和不足。

3. 布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际训练。

五、教学评价：1. 学生在课堂上的参与度、表现积极性。

2. 学生口语表达、演讲、主持等技能的提高程度。

3. 学生对课程内容的满意度。

六、教学资源：1. 教师准备口才训练课程的相关资料，如：课件、教材等。

2. 学生准备个人介绍、即兴演讲、模拟主持等材料。

七、教学反思：1. 教师在课程结束后，对教学内容、教学方法进行反思，不断优化课程。

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解口才秀的基本概念和特点。

2. 培养学生的口才表达能力，提高自信心。

3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

教学重点：1. 口才秀的基本概念和特点。

2. 口才表达能力的培养。

教学难点：1. 学生在课堂上的积极参与。

2. 学生口才表达能力的提升。

教学准备：1. PPT课件2. 口才秀视频资料3. 口才训练素材教学过程：一、导入1. 教师简要介绍口才秀的概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 播放一段口才秀视频，让学生初步感受口才的魅力。

二、讲解口才秀的基本概念和特点1. 口才秀的定义：口才秀是一种以表演、演讲、辩论等形式展示个人口才魅力的活动。

2. 口才秀的特点：富有创意、生动活泼、互动性强、展示个人魅力。

三、口才表达能力的培养1. 教师讲解口才表达的基本技巧，如：声音、语调、肢体语言等。

2. 学生进行口才训练，教师现场指导。

四、团队协作能力的培养1. 分组进行口才秀表演，每组选取一名主持人，其他成员担任表演者。

2. 教师指导各组成员进行分工合作，共同完成表演。

五、展示与评价1. 各组进行口才秀表演，其他同学进行观摩。

2. 教师对各组表演进行点评，指出优点和不足。

3. 学生互相评价，分享学习心得。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调口才表达和团队协作的重要性。

2. 学生进行反思，分享自己在课堂上的收获和不足。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度。

2. 口才表达能力：评价学生在口才训练和表演中的表现。

3. 团队协作能力：评价学生在小组合作中的表现。

教学延伸：1. 组织学生参加校内外口才比赛，提高学生的实战能力。

2. 邀请专业口才教练进行讲座，为学生提供更专业的指导。

口才三节公开课教案小白鸽三节公开课教案第一课第一部分：纠正坐姿、站姿（5分钟）1、坐姿：双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。

2、站姿：女生双脚要闭拢或丁字步，男生双脚闭拢或略微分开与肩同宽，膝盖有力，双腿挺直,肩向后张，脑袋竖起来，面带微笑。

第二部分：气息和声音训练：（20-30分钟）一、口部操1、唇：噘唇咧唇:力度往唇中三分之一处集中，然后提起颧肌咧开左右撇唇绕唇（顺时针逆时针转唇）2、舌：弹舌伸舌卷舌顶舌绕舌3、齿：叩齿（即空口咬牙），每次叩齿数目30次以上。

4、挺腭：开口打哈欠闭口打哈欠二、气息控制1慢吸慢呼（闻花香）2快吸慢呼（惊吓惊喜）3快吸快呼（狗喘气）4“把” “地”音练5“嘿哈”练6、数枣：出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣,青的多红的少。

一枣两个枣三个枣四个枣五个枣六个枣七个枣八个枣九个枣十个枣九个枣八个枣七个枣六个枣五个枣四个枣三个枣两个枣一个枣，这是一段绕口令，一气说完才算好。

7、八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮8气泡音：闭口和张口第三部分：自我介绍（15分钟）先请一位学生做个自我引见（包罗：名字，年岁，班级）完后接上流程、高低台标准及台风知识讲授：1、收场问好2、讲知名字3、小我信息4、末端祝福第四部分：绕口令练（40分钟）鹅过河：哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。

鹅要过河，河要渡鹅。

不知是鹅过河，还是河渡鹅。

槐树歪歪：（备用）槐树歪歪，坐个乖乖，乖乖用手，摔了老酒，酒瓶摔坏，奶奶不怪，怀抱乖乖，出外买买。

第二课第一部分：坐站姿提醒、气息和声音训练（15分钟）。

第二部分：讲授发话器使用办法，鹅过河、槐树歪歪绕口令检查（20分钟）第三部分：快板书《面铺面冲南》：(30分钟)。

一、课程名称：口才训练二、教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心，使他们在公共场合能够自信地表达自己。

3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。

三、教学对象：初中、高中学生四、教学时间：共8课时五、教学内容：1. 口才基础训练2. 口语表达技巧3. 演讲与辩论技巧4. 口语交际技巧5. 情景模拟与角色扮演六、教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍口才的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 口才基础训练：进行简单的自我介绍，让学生熟悉口才的基本概念。

3. 口语表达技巧：讲解语音、语调、语速等基本要素，进行实际操作练习。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第二课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 演讲与辩论技巧：讲解演讲与辩论的基本原则，进行实际操作练习。

3. 口语交际技巧：讲解口语交际的技巧，进行情景模拟练习。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第三课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 情景模拟与角色扮演：进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学口才技巧。

3. 口语表达技巧：讲解如何运用肢体语言、面部表情等辅助口语表达。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第四课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 口语交际技巧：讲解如何应对不同场合的口语交际问题。

3. 演讲与辩论技巧：进行实战演练，提高学生的演讲与辩论能力。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第五课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 口才基础训练：进行口语表达比赛，让学生展示所学成果。

3. 口语交际技巧：进行模拟面试，让学生在实际面试中运用所学技巧。

4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

第六课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。

2. 口才基础训练：进行即兴演讲，提高学生的应变能力。

3. 情景模拟与角色扮演：进行团队协作游戏，培养学生的团队合作意识。

课程名称：口才与沟通技巧课程目标：1. 提高学生的口语表达能力。

2. 增强学生的自信心和演讲技巧。

3. 培养学生的沟通能力和团队协作精神。

4. 帮助学生掌握基本的演讲技巧和演讲礼仪。

课程对象：大学生、职场人士、口才爱好者课程时长： 2课时教学资源：- 多媒体教学设备- 演讲稿模板- 案例分析材料- 口才训练手册教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍口才的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 通过提问，引导学生思考自己在日常沟通中遇到的问题。

二、理论知识讲解（15分钟）1. 口才的定义及作用。

2. 口才的基本要素：语音、语调、语速、肢体语言等。

3. 演讲技巧：开场白、主体内容、结尾语等。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示优秀的演讲案例，分析其成功之处。

2. 学生分组讨论，分析案例中口才技巧的运用。

四、实践练习（20分钟）1. 教师讲解演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 学生分组练习，每人准备一段简短的演讲稿。

3. 教师点评，指出学生的优点和不足。

五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习与巩固（10分钟）1. 教师提问，检查学生对第一节课内容的掌握情况。

2. 学生分组进行口才练习，互相点评。

二、高级技巧讲解（15分钟）1. 深入讲解如何运用修辞手法、故事讲述等技巧提升演讲效果。

2. 介绍即兴演讲的技巧和方法。

三、模拟演讲（20分钟）1. 学生根据上一节课的练习，进行模拟演讲。

2. 教师和学生共同点评，分析演讲中的优点和不足。

四、小组讨论与展示（15分钟）1. 学生分组讨论，设计一个简单的演讲主题。

2. 各组进行演讲展示，其他组进行点评。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，提出改进意见。

课后作业：1. 每位学生准备一篇完整的演讲稿，并练习演讲。

2. 观看至少一场优秀的演讲，分析其口才技巧。

一、课程名称【课程名称】（例如：高效沟通与演讲技巧提升班）二、课程目标1. 提升学员的语言表达能力，使其能够自信、流畅地进行口头表达。

2. 培养学员的公众演讲能力，使其能够在各种场合进行有效沟通。

3. 增强学员的沟通技巧，提高人际交往能力。

4. 帮助学员克服紧张情绪，提升心理素质。

三、课程内容1. 课程模块一：口才基础训练- 语言表达的基本技巧- 声音的运用与调节- 语速与语调的控制- 逻辑思维与条理清晰的表达2. 课程模块二：沟通技巧提升- 非语言沟通的重要性- 情绪管理与心理素质提升- 提问与倾听技巧- 案例分析与实战演练3. 课程模块三：公众演讲与即兴发言- 演讲结构设计与内容准备- 演讲中的肢体语言与面部表情- 即兴发言的技巧与应对策略- 演讲技巧实战演练4. 课程模块四：商务谈判与谈判技巧- 谈判的基本原则与策略- 谈判中的沟通技巧- 谈判中的心理战术- 案例分析与模拟谈判5. 课程模块五：职场沟通与团队协作- 职场沟通的重要性- 团队协作的技巧- 案例分析与实战演练四、教学方法1. 讲师授课：由资深口才教练进行专业授课，结合案例解析，提高学员的实际操作能力。

2. 小组讨论：分组进行讨论，培养学员的团队协作能力和沟通技巧。

3. 角色扮演：模拟真实场景，让学员在实际操作中提升口才能力。

4. 案例分析：结合实际案例，引导学员分析问题，提出解决方案。

5. 实战演练：通过模拟演练，让学员在实际操作中掌握口才技巧。

五、课程安排1. 课程时长：共12周，每周2课时，共计24课时。

2. 上课时间：周六、日全天或周一至周五晚上。

3. 课程地点：【具体地点】，如公司内部培训室、公共教室等。

六、课程评估1. 课堂表现：根据学员在课堂上的发言、互动等情况进行评估。

2. 案例分析：学员对案例的分析报告及解决方案。

3. 实战演练：学员在模拟演练中的表现。

4. 期末考核：口才展示及答辩，考核学员的整体口才能力。

七、课程费用【课程费用】，包括课程资料、场地费、讲师费等。