实习过程指导记录表

欢迎共阅安徽新华学院实习指导教师指导过程记录
教学单位：土木与环境工程学院
指导教师学历研究生职务/职称教师/讲师专业班级10建技（1）班指导的学生人数
实习单位中冶建工集团有限公司实习地点广东省阳春市
实习名称阳春市海螺公司一期建
筑A标区
实习时间
年月日至年
月日(与实习报告封面上的
时间相对应)
实习过程纪
要1、该生实习期间严格遵守安全操作制度。

2、尊重实习指导教师和工地指导人的指导和安排,有问题事先向实习指导教师反映,共同协商解决,该生不擅自处理。

3、实习期间一般不准请事假,特殊情况要取得实习教师和学校的同意，病假要有医生确诊证明。

在实习结束前,不得提前离开实习单位,更不准擅自离开工地外出游山玩水,否则从严处理。

4、遵守国家法制,尊重工地技术人员和工人师傅。

实习过程出现的问题1、对理论知识掌握还
2、熟悉图纸的能力还有待加强
3、对施工规范不够
4
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实习的改进意见与措施1、实习时间可以适当增长一点,经过两周的实习虽然可以学到整个工作的流程如何施工，但是一些细节无法深入。

2、同学们可以互相参观一下对方的工程，看看别人是怎么做的，这样可以促进交流取其精华而弃其糟粕。

3、在条件允许的情况下，老师可以在同学们的实习期间去工地进行调查指导，不仅可以杜绝同学偷懒现象，而且可以对同学们进行有建设性的指导，让学生的实习更加有效率.。

实习指导记录指导内容：第一周：办公室安排实习实习生熟悉办公环境，掌握传真、复印、打印等办公设备的操作程序，文件收发归档，学习一点基本的民族宗教工作常识，了解工作职责以及基本情况。

希望实习生在实习期间遵守工作纪律，能尽力完成基本的办公室文员工作任务。

第二周：上周布置的工作基本能按时完成，已基本适应工作环境。

本周继续做好日常基本工作。

协助办公室主任接待处理申请办证的业务，核对申请者提交的资料和证件是否属实、完整，同时到现场查验核实，对符合要求的，进行制证、印证后予以发放，对发放的证书进行编号登记和存档，编号存档过程中需细心谨慎。

第三周：上周工作完成情况较好，本周继续认真完成各项日常工作。

有时间就参加区委统战部组织的“群众路线实践活动学习”，了解学习内容（不要求抄笔记，参与了解即可）。

第四周：本周三将召开全市工作会议，是本周工作的重点。

实习生学习草拟工作部署以及领导讲话材料，并参加会议。

通过参加学习全市的工作会议精神，筹备召开区上的相关会议，草拟XX工作会议精神传达提纲。

按时完成日常工作。

第五周：上周完成工作情况良好，本周再接再厉，继续认真完成日常的各项工作。

党史办要求编纂从2010年至2013年间的工作大事记。

实习生根据办公室提供的近3年工作资料，进行整理、装订、归档，同时整理编纂3年的民族宗教工作大事记。

下周XX将召开会议，实习生需准备会议相关材料。

第六周：上周工作完成情况较好，没有出现差错。

本周是实习最后一周，实习生应继续努力，站好最后一班岗。

参加工作会议，继续完成大事记。

总结实习阶段所做的工作，看看自己是否有所收获。

实习指导记录
1、学生基本情况：
张小明，男，18岁，来自广州，上海大学心理学系大二学生。

2、学习表现：
张小明学习成绩一般，有一定的潜力，但思维敏捷性和想象力不高，主动学习能力不足。

从实习情况来看，把握实习重点和技能学习较慢，学习能力较弱，把实习过程中学习到知识运用起来的能力较弱，实习结果较差。

1、调整学习心态：
首先，要帮助张小明调整学习心态，在实习期间适当安排集中学习，以提升自身技能水平。

2、提高主动学习能力：
其次，要与张小明探讨实习内容，建立良好的连接，增强主动学习的意识，鼓励他克服自己的错误，扩大学习知识的面和深度，发现实习中潜在的学习机会，提升自身的实践能力。

3、学会发现问题：
此外，要帮助张小明学会发现问题，提出有效的解决方案，激发他更大的学习兴趣，改善实习学习效果。

诊断与指导：结合实习经历和现有学习表现，指导员分析：张小明学习能力较弱，把握重点难度大，学习效率较低。

指导张小明改善学习，从调整心态和提高主动学习能力、学会发现问题等方面，以提升学习能力和把握重点。

辅导记录：张小明在调整学习心态、提高主动学习能力和学会发现问题方面有所进步，不断掌握新知识技能的能力有所增强，在学习结果上有一定的改善，但
还不到理想的效果。

指导员指出：张小明仍需将自身的技能发挥到极致，做到把握重点，及时解决问题，提升实习效率。

跟踪记录：在学习上，张小明表现更加积极，对实习任务有较强的理解和掌握，能够将学习到的知识运用到实际当中，把握重点，及时解决问题，并且学习效果
优于社团活动，实习成绩也提高。

指导员鼓励张小明保持学习积极态度，持续保持高水平。

实习指导教师指导过程记录背景：该实习指导教师是我的专业课老师，在该领域具有丰富的经验和专业知识。

我选择他作为我的实习指导教师，希望能够通过他的引导和指导，在实习期间提高我的专业能力。

目标：1.提供实习的方向和建议，明确实习任务和目标。

2.指导我充分掌握实习所需的背景知识和技能。

3.鼓励我在实习过程中积极探索和创新，培养解决问题的能力。

4.提供及时的反馈和评价，帮助我发现和改进问题。

指导方法：1.初次会面：在确定实习计划前，我安排了一次和实习指导教师的初次会面。

在会上，我向他介绍了我的实习意向和期望，他也向我介绍了他的指导方式和期望。

通过初次会面，我和实习指导教师建立了良好的沟通基础。

3.讨论和辅导：在实习过程中，我会定期和实习指导教师进行讨论和辅导。

我们会就实习中遇到的问题进行深入的交流，他会从专业角度出发，为我指明解决问题的方向和方法。

通过讨论和辅导，我不仅能够解决实习中的具体问题，还能够加深对专业知识的理解。

4.实习报告评价：在实习期结束后，我会向实习指导教师提交实习报告。

他会认真阅读和评价我的实习报告，并给予详细的反馈和建议。

通过实习报告的评价，我能够了解自己在实习中的不足之处，并为今后的学习和实践提供参考。

评价：1.指导过程中，实习指导教师能够清晰地传达实习目标和要求，帮助我明确实习任务和目标，使我在实习中有了明确的方向。

2.实习指导教师能够根据我的需求和实际情况提供个别指导。

他给予了我充分的自由发挥的空间，同时在我需要帮助时及时给予指导和建议。

3.实习指导教师在讨论和辅导中展示了丰富的专业知识和经验，能够从专业角度出发为我指明解决问题的方向和方法。

4.实习指导教师在实习报告评价中，给予了详细的反馈和建议。

通过他的评价，我能够了解自己的不足之处，并为今后的学习和实践提供参考。

总结：通过实习指导教师的指导，我在实习期间充分掌握了必要的背景知识和技能，提高了解决问题的能力。

他的指导和鼓励激发了我的学习和实践热情，使我在实习期间取得了不错的成绩。

企业导师三个月实习指导记录第一次主题:选题指导老师对我的论文选题给出的建议是论文题目要适当的小，避免泛谈。

一开始我们组有的同学选题偏大，原因在于怕小题目写不出那么多字。

在老师的引导下我也发现此种担心大可不必，题目一大就容易写的空而粗，小题目则更适合适当的深入研究，做出有价值有见地的好论文。

当然，老师也对论文的选题题目大小进行了分析，老师也说了选题题目大小优劣不可一概而论，大题目经过限定也可以做出好文章，重要的在于怎么写，无法单凭选题或提纲评判论文是否可行。

最后，结合老师的指导，我自己给出了具体的论文选题，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我进行了指导，经过一些修改后最终确定了我论文的选题。

第二次主题:指导文献资料搜集与阅读在确定了论文选题之后，这次老师对我的指导主要是对上一星期所选的论文题目进行资料搜集与阅读。

关于资料的收集，老师建议我通过上图书馆阅读及上网查找两种方法。

首先利用学校数字图书馆里丰富的资源，搜集与论文题目相关的材料及期刊，并作相关记录及摘抄。

其次通过上网查执，比如可以在中国知网以及万方维普等数据库搜集到了与我的论文题目相关的资料，还可以在中国统计年鉴网站找到了与论文相关的数据。

老师要求我对搜集到的资料进行大量阅读，目的就是让我了解我的论文应该从几方面入手，慢慢的理清头绪。

第三次主题:文献资料搜集汇报交流经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。

老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。

第四次主题:指导填写开题报告通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。