最新人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案3(1)

新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】师：接下来，我们要研究如何画一幅装饰画。

首先，我们要选择富于变化的线条来表现图案。

线条可以有粗细、长短、曲直、交错等不同的变化，让画面更加生动有趣。

其次，我们可以运用色彩来增强画面的艺术效果。

颜色的搭配要注意整体的和谐，可以采用对比色、类似色等不同的组合方式。

最后，还可以利用一些特殊的绘画技法来增加画面的效果，比如刮画、拓印等。

第二课时一、复：师：上节课我们研究了什么？（学生回答）那么，装饰画的特点是什么？（学生回答）装饰画和写实绘画的区别在哪里？（学生回答）好，那么今天我们就要来实践一下，画一幅属于自己的装饰画。

二、实践：1．师：首先，我们要选择一个主题，比如说动物、植物、建筑等等。

然后，我们可以在纸上先画出主体的轮廓，再利用富于变化的线条来填充图案。

你们可以自由发挥，设计出自己喜欢的图案。

2．师：接下来，我们可以运用色彩来增加画面的效果。

你们可以选择自己喜欢的颜色，进行搭配。

记住要注意整体的和谐。

3．师：最后，如果你们想要增加一些特殊的效果，可以尝试一些创新的绘画技法，比如刮画、拓印等等。

这些技法可以让画面更加生动有趣。

三、展示：师：好，现在让我们来看看大家的作品。

请自愿的同学上台展示一下自己的装饰画，并分享一下自己的创作心得。

四、总结：师：今天我们研究了如何画一幅装饰画，并且实践了一下。

你们的作品都非常棒！通过这次实践，你们感受到了装饰画的美感，也锻炼了自己的想象力和创造力。

希望你们能够继续喜欢美术，不断地探索和创新。

装饰画的构图是我们必须不断练和改进的关键问题。

相较于一般的绘画，装饰画的构图具有更加鲜明的视觉特点，因此需要简单明了。

简洁明了的构图是装饰画最重要的特征。

2）色彩搭配是装饰画的重要组成部分。

色彩的运用可以增强画面的表现力和吸引力。

但是，色彩搭配也需要考虑到不同人群的审美观念和文化背景。

因此，我们需要根据具体情况来进行选择和运用。

【新版】人教版八年级美术下册《装饰画》教案【名校精品】------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx（此文档为wｏrd格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!)《装饰画》教学设计教材分析:本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容,也是线条系列的一部分,多选择的是线条比较丰富的装饰画。

目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时,了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。

学习目标:1、通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。

2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

３、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣.教学重、难点:教学重点:装饰画的特点及表现方法.教学难点:如何表现出装饰画的特点。

课前准备:高丽纸、图画纸、刮画、卡纸,水粉工具等。

课时：2课时。

教学过程：第一课时一、导入:教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种,它的名字叫装饰画。

板书课题:装饰画二、新授：1.师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答)师小结:装饰画不以客观写实的手法描绘物象,而是按秩序化、规律化、形式美法则并结合人类的传统与时尚需求创作审美文化，其特点就是平面化、单纯化、秩序化。

2．师介绍装饰画的种类：师：其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的,例如：以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。

此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

３.欣赏书本作品。

初中美术《装饰画.》优质教案、教学设计教学设计人教版八年级美术下册第三单元《为生活增添情趣》第一课《剪纸》教材分析：本课属造型.表现学习领域，结合了多重美术造型要素，以培养和提高学生的想象力、创造力、动手能力以及运用美术语言表达情感，美化生活的能力为主旨。

现代社会需要充分发挥每个人的创造性和主体性，所以，美术课程需要特别重视对学生个性与创新能力的培养，采用不同的策略和手段，让学生思维的灵活性、流畅性得以发挥，从而最大限度地开发学生的创造潜能。

装饰画因其独特的审美情趣和鲜明的艺术特色，使其成为现代生活中常见的一种居家装饰的艺术形式，具有非常高的实用性和审美价值。

它体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，操作简便，材料多样。

它既可以美化生活，又可以通过题材、造型、构图、色彩、材质等因素的探索学习，开发学生的想象力和创造力。

学情分析：本节课内容针对的是八年级学生，此阶段的学生已经能够正确使用基本的美术工具材料，具有一定的美术表现能力，也具备了对美术作品基本的感受和理解能力。

虽说小学阶段学习过拼贴画之类的内容，生活中也见到过一些不同形式的装饰画，但由于每个人对美术作品都有着自己的偏好和不同的理解，大部分学生对于装饰画还是缺乏深层的认识。

因此，在教学过程中内容不宜讲的过于理论化，要从联系生活实际出发，从激发学生的好奇心出发，由此导入课程。

通过欣赏、思考，了解装饰画的美感特征，为自主学习和创作表现打下基础。

教学目标：1、知识与技能：通过欣赏，感受装饰画独特的艺术魅力，了解其艺术价值，初步掌握装饰画的题材、造型、色彩、构图、材质等方面的艺术语言。

通过装饰画的设计制作，提高学生的设计与动手能力，为生活增添情趣和艺术品位。

2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰风格绘画与写实风格绘画的区别，明确构成装饰画独特美感的因素。

在观察比较的过程中，了解装饰画的创作规律，并能用基本的美术材料创作一幅装饰画。

3、情感、态度与价值观：通过学习与创作，培养学生热爱自然、热爱生活的良好情感，增强学生通过动手美化生活的意识。

《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。

线描画又叫线描装饰画。

设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。

学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。

二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。

这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。

能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。

孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。

不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。

可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。

三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。

情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。

人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术八年级下册，第五章《装饰画》。

具体内容包括：装饰画的概念、分类、特点及其在生活中的应用；装饰画的创作方法和步骤；优秀装饰画作品欣赏。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类和特点，提高学生对装饰画的鉴赏能力。

2. 培养学生运用装饰画的基本方法进行创作，提高学生的动手实践能力。

3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。

三、教学难点与重点重点：装饰画的基本概念、分类、特点及创作方法。

难点：如何引导学生运用装饰画的基本方法进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。

四、教具与学具准备教师：装饰画作品、多媒体课件、黑板、粉笔等。

学生：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中的装饰画作品，引发学生对装饰画的兴趣，进而导入新课。

2. 新课内容讲解：（1）装饰画的概念：装饰画是一种以装饰性为主，注重形式美和寓意美的绘画形式。

（2）装饰画的分类：根据表现手法和材料，装饰画可以分为平面装饰画、立体装饰画、布艺装饰画等。

（3）装饰画的特点：强调装饰性、寓意性、工艺性和生活化。

（4）装饰画在生活中的应用：家居、公共环境、服饰、日用品等。

3. 创作方法与步骤：（1）选材：根据自己的兴趣和需求，选择合适的材料。

（2）构思：确定装饰画的题材、主题和形式。

（3）草图：用铅笔在纸上画出装饰画的草图。

（4）勾线：用黑色水彩笔勾画装饰画的基本线条。

（5）上色：根据装饰画的特点，选择合适的颜色进行上色。

4. 实践环节：（1）教师示范：现场展示一幅装饰画的创作过程，讲解创作要点。

（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行装饰画的创作。

5. 课堂展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 装饰画的概念、分类、特点2. 装饰画的创作方法与步骤3. 优秀装饰画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅装饰画。

《装饰画》教案(两篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。

教学内容主要包括：装饰画的定义、特点、分类；装饰画的创作方法与技巧；装饰画的表现形式及色彩运用；以及装饰画的鉴赏与评价。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点及分类，提高学生的美术素养。

2. 掌握装饰画的创作方法与技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 学会欣赏装饰画，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的创作方法与技巧，以及色彩的运用。

2. 教学重点：装饰画的特点、分类及鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 新课导入：讲解装饰画的定义、特点、分类。

3. 实践情景引入：以“美丽的家园”为主题，引导学生创作装饰画。

4. 例题讲解：讲解装饰画的创作方法与技巧，以及色彩运用。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手创作装饰画。

7. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：装饰画定义：具有装饰性、美观性、实用性的绘画作品。

装饰画特点：平面化、图案化、装饰性、色彩丰富。

装饰画分类：具象装饰画、抽象装饰画、意象装饰画。

装饰画创作方法与技巧：构图、造型、色彩、肌理等。

七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，创作一幅装饰画。

2. 答案要求：构图合理，造型美观，色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同类型的装饰画作品，进行鉴赏与评价，提高审美能力。

一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。

教学内容主要包括：装饰画的起源、发展、流派；装饰画的构图原则；装饰画的创作方法与技巧；以及装饰画的鉴赏。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的起源、发展及流派，提高学生的美术知识储备。

《装饰画》教学设计教材分析本课教材选自人教版美术八年级下册第三单元第4课《装饰画》，根据美术核心素养内涵，属于创意实践，设计应用学习领域，针对这一特点，以设计角度出发，本节课的主要教学目标在于激发学生的创作欲望和创新意识，使处在青春期的学生们在装饰画的设计活动中提升审美情趣，树立积极的学生形象和热爱生活，对美好生活的向往，给生活增添情趣。

学情分析本课的授课对象是八年级的学生，这一阶段的学生思维敏捷，具有强烈的好奇心，已经具备一定的审美知识和美术绘画基础，在日常生活中也看到过装饰画，但是对装饰画的知识了解不够，需要教师引导认识和学习装饰画，为我们的生活增添一份雅气。

教学目标1.通过欣赏学习设计装饰画，提高学生的审美能力和创造力。

2.了解装饰画的设计制作过程与方法，尝试设计一幅有创意、新颖独特的装饰画。

3.通过设计装饰画活动，激发学生的创作欲望，让学生更加关注生活，提升审美情趣，发现美及创造美的愿望。

教学重难点重点：启发学生发散思维，激发学生创作欲望，运用所学知识设计独特的装饰画来美化我们的家居生活。

难点：让学生自行设计出一幅完整的有创意的装饰画。

教学方法讲授法、提问法、讨论法、演示法、合作法、自主探究法。

教具准备多媒体课件、彩纸、卡纸、铅笔、橡皮、马克笔、剪刀、双面胶等。

教学过程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图情景导入教师展示两幅作品图片，一幅是用写实手法绘画的作品，一幅是用抽象手法绘画的装饰画作品。

让学生观察作品并思考，这两幅画有什么不同？你们更喜欢哪一幅呢？ 学生观察两幅作品图片，并回答老师，一幅是偏写实的风格，一幅是抽象的装饰画风格，有的喜欢写画，有的喜欢装饰画。

通过欣赏两幅不同绘画风格的作品吸引学生兴趣，引出课题。

作品图片（板书课题）讲授新课（一）教师引出课题，讲解装饰画的特点，装饰画的方法及其材料，引导学生一起回答教师分别是哪些？有绘画、陶瓷、玻璃、纤维、金属、纸材、蜡染、电脑等。