《动人心魄者,惟美而已矣——探究小说的审美意蕴》课件—2021年新高考语文专项复习

经典题例
面 包 沃尔夫冈
16.请概括小说的主要情节。（4分) 答：①妻子深夜被厨房的声音惊醒,发现丈夫偷 吃面包； ②妻子和丈夫谈论“厨房的声音”，丈夫撒谎 掩饰； ③妻子替丈夫圆谎； ④妻子把自己的面包分给丈夫。
面 包 沃尔夫冈 小说的主题是什么？
答：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下 口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌 颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。 分析：第二段中，妻子已经很明确判断出丈夫偷了 面包，但她并没有明言。丈夫在被窝中吃面包，妻 子可以安然入睡，也体现了她对丈夫深挚的爱。最 后妻子以谎话对谎话，更能体现她对家人和家的深 沉的爱。
洗澡 王安忆 2）小说主人公“他”是一个什么样的形象？ 请简要分析。（6分）
自然环境描写的作用 ①揭示故事发生的时间、地点。 ②推动情节的发展。 ③揭示人物心理，烘托人物性格。环境是小说 存在的背景，为小说提供空间和时间范围， 也是小说中人物活动的场所，环境则是人物 和情节发展的舞台。 ④渲染气氛，为刻画人物作铺垫，打基础。
• 社会环境的作用
• 社会环境描写，是指人物活动、事件发生、 情节展开的社会背景、历史条件、地方的风 土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济 等状况的描写，主要是交代人物的生存环境、 社会关系等。它包括的范围很广，小至房间 住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的 内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅 内外装饰布置以及当地风土人情等等 。分析 小说的社会环境描写，要与中心联系起来， 要和人物个性、命运联系起来，要与故事的 背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多 从不同角度思考。
范进中举之后的情节，则重在讲他喜极发疯， 胡屠户则成了一条“变色龙”，对女婿的态 度来了一个一百八十度的大转弯，送肉送钱 表示祝贺，口称“贤婿”“老爷”，夸赞他 是天上的星宿。地方乡绅也登门贺喜，送银 又送房。这一情节，见出世态的炎凉。联系 范进中举前后的情节，我们就不难理解小说 暴露人们趋炎附势的嘴脸这一主题。

高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 句句记实，字字含情。第一句，说“其后六年，吾妻死，室 坏不修”。项脊轩原先是既窄小，又破旧，作者“稍加修 葺”，再作美化，独居陋室，自有无穷乐趣。现在呢？因为 “吾妻死”，室坏也不想修了。作者没有说妻子亡故以后自 己如何悲痛，如何怀念，但读者从前后的对比中自能体会到 作者对妻子那种真挚的感情和深切的怀念。二、三两句写两 年以后重修项脊轩等事。妻子亡故，已有时日：但复葺旧室， 全然不见当年的热情。这一段记叙，语言平实，而无限伤感 溢于言外。
• [赏析] 词意：重新走过苏州城的西门已经是处处物是人非， 往事不堪回首。能和你同来为什么不能和你同归呢？失去你 后，我就像那遭了霜打的梧桐半死半生，失去了以往的活力。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 失去你后，我就像那失去伴侣的老鸳鸯，只有自己孤单悲伤 地飞行，不知所归了。人就像那在草原上挂在草叶上的露珠， 须臾之间就干掉，消失不见了。我的思念在你的旧居新坟两 处不断地徘徊。自己的心空空的，只有孤单无助地坐在床上 听着外面的雨声；如今还有谁再为我深夜挑灯，给我缝补衣 裳呢？
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
• 三、一词多义
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件
四、词类活用
(1)雨泽下．注________________ (2)使不上．漏________________ (3)前．辟四窗________________ (4)东犬西．吠________________ (5)吾妻死之年所手．植也________________ (6)妪，先大母婢也，乳．二世________________ (7)执此以朝．________________ (8)垣．墙．周庭________________

再 见！
单元导读
《琵琶行(并序)》 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐， 让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。在这个不朽的夜 晚，浔阳江头的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的 荻花，永远记住了这个美丽而又忧伤的故事。诗人白居易在 这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下滚烫的泪水， 沾湿了青衫，濡湿了文学历史的心灵。那一曲《琵琶行》，悲凄缠绵，响彻历史 的时空，散发着不朽的音乐魅力，让人荡气回肠……
Hale Waihona Puke 《蒙娜丽莎的魅力》 多少红颜，风干于时光无情的流转；几多韶华，终逃不 过岁月的斑斑锈迹。然而，一张青春而略带忧郁的脸庞，在 历史长河中淘洗了五百年以后，依然风华未改、魅力不减。 她的微笑触到了多少人的灵魂最深处，她让多少人为之疯狂 痴迷，神魂颠倒，她就是世界级名画《蒙娜丽莎》。让我们跟 随我国著名翻译家傅雷先生的生花妙笔，置身那自由驰骋想象的广阔天地，饱 览那高妙绝伦的艺术美。
在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多，大一的年切误上管第会半理二，年都，总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副，心别时一大”理候店到中想，的公消，一正司失或1切-因常总得许6对月此运部我无我，份行的影的来我销把，老无体说售认自我总会踪都真只己们经。不是啦实在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出，超的种x销，来看市x，x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触，陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、，换不全有实。价不一面容事现许格能件易，啦仔多，使商，但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的，需，查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要：教产啦节，超然广一，日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感，元品的工啦历公觉及;有态春，一”与自时缺度节种希，2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是，远来于夜初活谈，，越并供员的气起他销好向货工降，，们店售。商临们团它做完最内送认，队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%，各种，体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看：事每作，完字淋，新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学，情都的尾这店5，也0，得声带么%里从希，做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实，线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存，5，便补名，%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年上 超作虑现从们很胜半 市抱商到这的荣过年 公以本品样店幸一的热司店做的长得年销 对情促大的，到。售 下，部销重她这我计对属分要到是次是划 门同新商性我机没 店x事品品。x们会有x抱的都它的超的，完 日以开是使市骄把成 常关代发我站傲自好心工销们一街，己， 作，点经x店因在x下 都用营一x一为超x半积有，滴x名店x市年 严极的超按普长在的 格的学市销通从顾任行的量，工的来客务 书动一作结员都眼又 面来点的算工是中接感流一，心，公不踵 程染滴得可从私仅而 。周的体以踏分是至围不记不会入明一， 但的。写占x。个x感 收人两出用x于好超觉，银年本来公的市压 员带的同店，购那力 、动工大的她物天周甚 保作流家对场大 安起围，分动属所，， 员的使享资下，我人面 有我金。员还对 严就这得，工是把困 格是到而要一自我难 的啦直求个和 工己在锻接严经融压 作x炼利格x营入力 流x，用超，规， 程其日厂处市范中我 ，常家理感的。觉 理工的问受企得 货忙作资题到业碌下 、逐金的干，的一 验渐达，净同步 货工得到利也时中要作心存索是也的，做应货希，让的 细使手的决望供就 节我。稳不我货也的是我定能拖商要 有生们。泥够觉调 明活的虽带切得确变整工然切水x好 的得作这x，实x自 规格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把，。真存值工多功得量作想，，信上办所但赖的法以的也情，必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下，细再店。尽。库说于自存一私已下量，最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直，接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!

片面夸大一切事物的相对性， 否定客观事物的差别，否定客 观真理。 庄子对待生活的态 度是：一切顺其自然，“安时 而处顺”“知其无可奈何而安 之若命”“清静无为”。 政
治上主张 “无为而治。”
PP庄T课件子作品
先秦散文，最有文学价值的是 《庄（共子5》2 篇），《庄子》现存 ３３，篇分
为内（、7） 外（、15） 三杂个（部1分1）。一般认 为， 是内庄篇子所作。
出于庄子后学的外是篇、杂篇。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善 用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫 主义的艺术风格。
P寓PT课言件 十九
“著书十万余言，人物天地，皆空无 事实。
“汪洋辟阖仪态万方，晚周诸子之作， 莫能先也。”
——鲁迅《汉文学史纲》
PPT课件
在一个文化屈从权势 的传统中，庄子是一棵孤 独的树，是一棵孤独地在 深夜里看守心灵月亮的树。 当我们大都在黑夜里昧昧 昏睡时，月亮为什么没有 丢失？就是因为有了这样 一两棵在清风夜唳的夜中 独自看守心灵月亮的树”。
北冥有鱼 三餐而反
PP• T虚课词件
其名为鲲 则其负大舟也无力 其 其正色邪,其远而无所至极邪 其视下也 之二虫又何知！ 覆杯水于坳堂之上 之 水之积也不厚 奚以之九万里而南为？ 莫之夭阏者 焉 置杯焉则胶 乃 而后乃今图南
表选择 这
到 兼词，于此
才
P翻PT译课:件
南冥者,天池也.
判断句 南冥是天然形成的大海.
PPT课件
对名利的轻蔑
庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：
“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾，曰：“吾 闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂
之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而
曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂

朱自清
人教版高中语文必修四PPT教学课件
谈美
作者：朱光潜
高二X班
“联想”与“心境”联合作用而产生的“移情”现象
在诗歌作品中，许多“移情”现象大 多是由联想作用和心境.作用同时融 合在一起，有机地联系在一起而产 生的。
曹雪芹《红楼梦》“埋香冢 飞燕泣残红”一回中
林黛玉所感喟的“花谢花飞 花满天，红消香断有谁 怜？”的移情诗句
是由于她“伤春愁思”的心 境和“葬花伤己”的联想的 联合作用下而产生的。》一文：
壹
美是什么？ 美感又是什么？
贰
美是怎么产生的？ 是事物本身就具备的吗？
叁
你会将艺术和小孩子的游 戏联系在一起吗？
他们有什么相通之处？
肆
既然想象与情感都是主观 的东西，那么艺术创造就
可以不顾“客观现实” 真正的自由会存在吗？
第一章
我们对于一棵古松的三种态度 实用的、科学的、美感的
第十四章
“读书破万卷，下笔如有神”——天才与灵感
第十五章
“慢慢走，欣赏啊！”——人生的艺术化
《谈美》知识梳理
壹
贰
叁
肆
伍
陆
要有“免俗”的观 点，即应培养“美 感修养”。
美感的态度，或 审美活动中的一 美感和快感的区 者说“审美的态度” 些现象和规律， 别 和“审美的眼睛要 如：艺术和实际 逐步养成。养成 人生的距离问题； 美感的态度，就 移情作用 要学会超越和玩 味，在审美的过 程中求得“直觉” 和“形象”。
如唐代大诗人杜甫生活在“烽火连三月”的乱世，目睹百姓因“安史之乱”而 流离失所的处境和长安失陷后“城春草木深”的荒凉景象，因而会产生一种忧虑、 悲哀的“心境”。他怀着这种心境来看花，自然而然会产生“感时花溅泪”的移情 现象。兼之音信不通，“家书抵万金”，对家中妻子儿女的牵挂和强烈的思念， 也会使杜甫内心怀有撇下妻子儿女孤身浪迹宦游的恨别“心境”，这时鸟儿的啼 叫也会让他感到心惊，于是产生了“恨别鸟惊心”的移情现象。

屈原一再被楚王疏远流放的哀怨痛苦
身
湘君在沅澧两岸徘徊、追寻
世
悲
屈原“行吟江畔”、“上下求索”
剧
湘君对真挚爱情、美满生活的执著追求
的
曲
屈原对政治理想、复兴事业的九死不悔
折
湘君在无可奈何情况下的“逍遥容与”
反
映
屈原在人生坎坷路途中的宽解自慰
人教版高中年级语文选修《中国古代 诗歌散 文欣赏 》第一 单元《 以意逆 志知人 论世》 《湘夫 人》课 件（31 张ppt）
此外，其代表作还有《招魂》《大招》 等。
屈原明于治乱，娴于辞令，早年 受楚怀王信任，为左徒、三闾大夫。 屈原为实现“美政”的政治理想，对 内辅佐怀王变法图强，对外主张联齐 抗秦，楚国一度国富兵强。在内政外 交上，屈原与楚国贵族集团发生了尖 锐的矛盾，遭上官大夫靳尚、公子 子兰等诬陷、排挤，先后被楚怀王、 顷襄王放逐。辗转流离于沅湘二水之 间。顷襄王21年(前278)，秦将白起攻 破楚国郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉 汨罗江，以身殉政治的理想。
《湘君》 《湘夫人》
湘水配偶神的祭歌
通常认为湘君和湘夫人是湘水的配偶 神，他们彼此深深地眷恋，却不知什么原 因，总是爱而不见，见而不得，只能互相 幻想着对方，无望地追寻、失望。在他们 之间，永恒地隔着迷惘的水域。
❖帝子降兮北渚， ❖目眇眇兮愁予。 ❖袅袅兮秋风， ❖洞庭波兮木叶下。 ❖登白薠兮骋望， ❖与佳期兮夕张。 ❖鸟何萃兮蘋中？ ❖罾何为兮木上？
诗的三四段中，作者为何如此详细地介绍了湘君 建筑水屋的过程？
1、用心装饰爱巢，渲染湘君对湘夫人 如海情深。
对对 爱理
铺
情想 2、以流光溢彩的外部环境来侧面烘托 的 的
陈
充溢于人物内心的欢乐和幸福，为迎 而未得的失落作铺垫。

• （3）读朱先生的书，是从这本书到那本书的跋涉， 那光景有时也的确可以让人忘记这其实不过是端 坐书斋在想象中游目骋怀。光潜先生追求的是对 书中之理的抽绎，编织，条贯，一生在书中过活。 他读了那么多书，又那么有耐心一向我们介绍这 些书中密如蛛网而且常常晦莫如深的思想线索， 叫人不得不佩服。 ——郜元宝 《远远望去的印象》
阅读思考答案（二）
美是怎么产生的呢，是由联想所产生的吗？作者借用牛希济的 两句词“记得绿罗裙，处处恋芳草”，指出“许多通常被认为 美感的经验其实并非美感”，而是“实际人的态度，在艺术本 身以外求它的价值”。由萋萋芳草，联想到绿罗裙；可是由一 种古董，联想到金钱，那不是美，不是所有的联想都是美。美， 是一种“专注”，没有了专注，也就没有了美了。
内容简介
• 《谈美》是中国现代美学家朱光潜 伏八十二岁高龄的情况下写就的 “暮年心血”之作，它既是对自己 漫长美学生涯和美学思想的一次回 顾和整理，也是“给来信未复的朋 友们”，尤其是青年朋友们的一次 回复。
• 《谈美》不是一般的高头讲 章，它采用书信体的情势，娓 娓道来，亲切自然，将许多深 奥的美学知识通俗化。 全书由 十三封书信结集而成，书中， 朱光潜先生就青年朋友们普遍 关心的美和美感、美的规律、 美的范畴等一系列美学问题进 行了深入的探讨，同时也对文
“人所以异于其他动物的就是于饮食男女之外还有更高尚的企求，
美就是其中之一”。由此得出：美是无功利性的，是无用之用。而
人之所以是高级动物，在于追求“无用”上。古往今来，多少圣人
粗茶淡饭还能够“不改其乐”，这就是他们用审美的态度看待人生
了。
然而，是不是因为木材商和植物学家他们不具备审美细胞而没有
看到美的吗？于是作者用“当局者迷，旁观者清”来解释了这一现

主 意蕴是文学作品中所表现出来的内涵
旨
和 意
和底蕴，其中蕴含了作者的某种情怀
蕴
或某种精神意义。
小说主旨意蕴 《2021届高考语文小说阅读——探究小说的主旨和意蕴》课件（45PPT）
经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见 排满，流言家看见宫闱秘事。
——鲁迅
小说肯定有思想的，有观念的，我的意识里，这种思想和观念 都不能显露出来，主旨一明确，内涵反倒小了。——贾平凹
《2021届高考语文小说阅读——探究 小说的 主旨和 意蕴》 课件（4 5PPT）
总结
《2021届高考语文小说阅读——探究 小说的 主旨和 意蕴》 课件（4 5PPT）
《2021届高考语文小说阅读——探究 小说的 主旨和 意蕴》 课件（4 5PPT）
(1)小说带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法。主旨 和指作者在说明问题发表主张或反映社会生活现象时，
主 旨
通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙 写、议论目的。在记叙类文体中，主旨与主题是相同的概念；
在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。
主旨可以指作者写作的目的，还可以指故事要告诉我们的事
情，道理。
主题是指作品总体的思想意义 ,
关键语句 重点段落
小说标题 主题
典型环境
抓住题材
综合考虑
形象、情节
《2021届高考语文小说阅读——探究 小说的 主旨和 意蕴》 课件（4 5PPT）
1.通过人物形象和情节探寻小说主题
塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。小说塑造人 物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说 反映的主题思想。分析小说主题，需要把作者塑造这个典 型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格 的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折 射了哪些社会历史内涵。

《动人心魄者，惟美而已矣-探究小说 的审美 意蕴》 -课件 —新高 考语文 专项复 习【精 品课件 】
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真题二： 2017年新课标Ⅰ 《锄》
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4、从结构的角度赏析下面一段话。 这个世界上百分之九十九的人，只关心你飞得高不高，只
百分之一的人，关心你飞得累不累。
对比
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（不该罚，诗前面还有一句，连 起来就是“斜阳返照桃花坞，柳絮 飞来片片红。”）
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Part 03 课堂活动
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请写出素材适合的角度：
以其中一个角度为话题，运用事例写一段话，不少于100字。
一、情境导入
东方有孟子说“恻隐之心，人皆有之”。西方有卢梭说“怜悯是 人的天性”。之前我们学过了孟子的《人皆有不忍人之心》，今天我 们来学习卢梭的《怜悯是人的天性》。
二、晓作者，识背景
1.请三名学生分别介绍作者的相关情况。 2.请两名学生介绍一下本文的写作背景。
①文章第六段是一个承上启下的过渡段。第七至八段谈在认识世界过程中 主观性与客观性的问题。在肯定主观性的作用的同时，运用“力求认识外物的 本来面目”“‘观察的客观性’，这是唯物主义方法的基本原则”“发挥主体 性，应以认识的客观性为前提”等语句强调客观性的重要性。
②作者反复强调认识外物的客观性，其实就是要认识真实的外物，突出认 识的真实性。而“真实性”正是“修辞立其诚”的基本内涵。
②我们在看到同类遭受苦难时感同身受，产生强烈的怜悯心。这种怜悯心 在自然状态下比在理智状态下更真切，把打斗双方拉开的往往是市井小民和菜 市场的妇女，而不是哲学家。
③怜悯心让人们看到同类受难就出手帮助，即使自已处境再苦难也不会去 危害比自己弱的人。在自然状态下的人，即使没有受过教育的熏陶，也不愿意 做坏事。
③这几个段落，从哲学认识论的高度，阐明在认识世界的过程中，也要坚 持透过现象看本质，以求在认识世界过程中获得“真实性”认识。
3.《修辞立其诚》一文多处运用了引用论证的论证方 法，试举例并说明其作用。
文章开篇引用《易传·文言》中的“修辞立其诚”这句话，引出本文的中 心论点。第七段引用《管子》书中《心术上》的“因也者，无益无损也。…… 因也者，舍己而以物为法者也”，论证认识客观世界要舍弃自己的主观偏见， 力求认识外物的本来面目。第九段引用《汉书·儒林传》中经师辕固曾对公孙 弘所说的“务正学以言，无曲学以阿世”，告诫人们不要说假话以讨好于时尚。