应用心理硕士心理学专业综合(心理统计、心理测量)历年真题试卷汇编1

应用心理硕士心理学专业综合（实验心理学）历年真题试卷汇编1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、判断题请判断下列各题正误。

(总题数：1，分数：2.00)1.多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。

( )【四川大学2015】（分数：2.00）A.正确B.错误√解析：解析：多因素实验设计的意思是有多个自变量。

所以，研究者研究的是多个因素对一个或多个因素的影响。

二、单项选择题(总题数：8，分数：16.00)2.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：3.完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.完全随机设计B.被试内设计√C.混合设计D.随机区组设计解析：解析：被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称重复测量设计。

由于每个被试接受所有自变量水平的实验处理，所以得出的因变量的差异可以归结为是由自变量的差异造成的，而不会有被试的差异混淆进去。

4.如果要研究不同字体对男女阅读速度的影响，那么该实验的自变量，说法正确的是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.两个被试内变量B.两个被试问变量C.至少一个被试间变量√D.至少一个被试内变量解析：解析：第一个自变量是字体，可以是被试内变量也可以作为被试间变量。

第二个自变量是性别，有两个水平：男和女。

性别是被试特点的自变量，只能作为被试间变量。

5.下列说法错误的是( )【华南师范大学2016】（分数：2.00）A.被试内设计中要注意使用拉丁方方法平衡顺序效应B.凡是研究过程中无关变量都要设法消除√C.访谈研究设计中的核心内容是设计好访谈问题D.多因素实验设计相对于单因素实验设计的最大优点是可以分析多个因素的交互作用解析：解析：凡是研究过程中无关变量都要设法消除，会使实验的外部效度降低，无法推论到样本的总体和现实中去，即实验结果会缺乏普遍性、代表性和适用性。

[考研类试卷]应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）历年真题试卷汇编1一、多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

1 以下关于纵向研究设计，表述正确的是( )【江西师范大学2011】（A）可以对心理发展进行连续性、系统性的研究（B）对同一被试群体需要进行多次的、反复的观察或研究（C）样本容易丢失（D）研究效率高，比较经济实用2 适用于研究儿童心理发展稳定性的实验设计有( )【西南大学2014】（A）横向研究（B）跨文化研究（C）纵向研究（D）序列研究3 横断设计【首都师范大学2012、2016；曲阜师范大学2011】4 纵向研究设计【江西师范大学2014】5 发展关键期【华东师范大学2015、2016】6 最近发展区【北京师范大学2011；南开大学2011；苏州大学2016】7 客体永久性【华中师范大学2014】8 儿童心理学发展到发展心理学的演变趋势。

【苏州大学2016】9 简介聚合交叉设计的优点。

【北京大学2016】10 比较横断研究、纵向研究和聚合交叉研究并说其优缺点。

【浙江师范大学2018】11 简述埃里克森人格发展的八阶段。

【华南师范大学2016；湖南师范大学2014、20l 5；东北师范大学2013；上海师范大学2014；浙江师范大学2011】12 简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。

【首都师范大学2012；云南师范大学2015】13 试评述毕生发展观的主要观点。

【西南大学2014】14 论述发展心理学中关于心理发展的几个基本理论问题。

【苏州大学2016】15 什么是“遗传与环境之争”?【南京师范大学2014】16 试述皮亚杰的心理发展阶段论。

【湖南师范大学2016；上海师范大学2015；东北师范大学2011、2013】17 论述维果茨基提出的最近发展区的思想和意义。

【苏州大学2014】五、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

应用心理硕士心理学专业综合（临床与咨询心理学）历年真题试卷汇编1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)1.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________2.下列有关心理咨询与治疗过程中使用倾听技术时表述正确的是( )【江西师范大学2011】（分数：2.00）A.倾听可以建立良好的咨询或治疗关系B.倾听时要避免急于下结论C.倾听要贯穿于整个临床咨询与治疗之中D.倾听时可以做一些道德性的判断3.影响治疗关系的因素包括( )【江西师范大学2017】（分数：2.00）A.共情B.积极关注C.尊重D.真诚可信二、名词解释题(总题数：6，分数：12.00)4.共情【南开大学2011】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________5.移情【华南师范大学2016；苏州大学2014】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________6.积极关注【湖南师范大学2015】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________7.具体化【湖南师范大学2015】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________8.阻抗【南开大学2011】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________9.双重关系【华中师范大学2015】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________三、单项选择题(总题数：14，分数：28.00)10.单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

应用心理硕士心理学专业综合（心理统计、心理测量）历年真题试卷汇编1(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、判断题请判断下列各题正误。

(总题数：1，分数：2.00)1.在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。

( )【四川大学2013】（分数：2.00）A.正确√B.错误解析：解析：正态分布是一个对称分布。

在正态分布中，平均数、中数和众数都相等。

二、多项选择题(总题数：3，分数：6.00)2.多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：3.以下是差异量数的是( )【江西师范大学2017】（分数：2.00）A.离差√B.四分位数C.标准差√D.方差√解析：解析：差异量数包括：离差、平均差、方差、标准差。

4.下列属于推断统计范畴的是( )【江西师范大学2011】（分数：2.00）A.参数估计√B.点估计√C.非参数估计√D.区间估计√解析：解析：推断统计主要研究如何通过样本数据所提供的信息，推论总体的情形。

点估计是指用样本统计量来估计总体参数。

区间估计是根据估计量以一定可靠程度推断总体参数所在的区间范围。

点估计和区间估计都属于参数估计。

非参数估计又称为非参数检验，是指在不考虑原总体分布或者不做关于参数假定的前提下，进行统计检验和判断分析的一系列方法的总称。

三、论述题(总题数：2，分数：4.00)5.举例说明确立测验的构想效度的基本步骤。

【首都师范大学2014】（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：构想效度又称结构效度，是指一个测验实际测到的心理特质和所要测量的心理特质的理论结构和特性相一致的程度，或者说它是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到构造的理论。

应用心理硕士心理学专业综合（社会心理学）历年真题试卷汇编1(总分86, 做题时间90分钟)1. 简答题1.詹姆斯(James)将自我概念划分成哪几个组成要素?【江西师范大学2011】SSS_TEXT_QUSTI2.自我认识的途径主要有哪些?【华中师范大学2014】SSS_TEXT_QUSTI3.简述动机的归因理论。

【华南师范大学2015；苏州大学2016】SSS_TEXT_QUSTI4.简述韦纳的动机归因理论。

【西南大学2014；首都师范大学2014；东北师范大学2013；辽宁师范大学2013；吉林大学2013；鲁东大学2015】SSS_TEXT_QUSTI5.简述测评当中的晕轮效应。

【北京大学2013】SSS_TEXT_QUSTI6.简述可得性启发与代表性启发的定义以及各自可能导致的哪些偏差?【北京大学2015】SSS_TEXT_QUSTI7.区分社会同一性理论与自我类化理论。

【南京师范大学2015】SSS_TEXT_QUSTI8.简述自我概念的功能。

【湖南师范大学2015】SSS_TEXT_QUSTI9.说明解释水平理论框架模型的建构方法。

【北京大学2016】SSS_TEXT_QUSTI2. 论述题1.什么是社会知觉和社会知觉偏差?分别作出解释。

【北京大学2013、2016】SSS_TEXT_QUSTI2.结合实际(举例)谈谈内隐社会认知的研究方法。

【南京师范大学2016】SSS_TEXT_QUSTI3. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1.个体行为的稳定性和一致性取决于个体的( )【江西师范大学2014】SSS_SINGLE_SELA 社会角色B 社会意识C 自我意识D 社会知觉2.个体对自己整体状况的满意水平称为( )【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 自信B 自足C 自我D 自尊3.对于良好的行为采取居功态度，而对于不好的行为，则否认自己的责任，这是归因中的( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 认知性偏差B 动机性偏差C 认知启发D 自我服务偏差4.人们社会化的直接背景是( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 亚社会B 文化C 代理人D 社会角色5.人们常常认为，一种虚假的、一般的人格描述，能十分正确地解释自己的特性，这被称为( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 虚假一致性偏差B 自我中心偏差C 宽大效应D 巴纳姆效应6.在沟通中，影响沟通的关键因素是( )【西南大学2014】SSS_SINGLE_SELA 语言B 障碍C 背景D 反馈7.在阿希(Arch)设计的实验中，由于前面几位假被试作出了错误的知觉判断，被试受到某种压力而不得已作出与其他人一样的错误判断的行为称为( )【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 依从B 服从C 从众D 盲从8.关于从众行为的原因，以下表述不正确的是( )【江西师范大学2014】SSS_SINGLE_SELA 寻求行为参照B 避免对偏离的恐惧C 追求成功D 群体凝聚力9.由霍夫兰(Hovland)提出的有关态度改变的理论称为( )模型【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 竞争B 说服C 合作D 利他10.组织结构确定、角色分配明确的群体称为( )【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 正式群体B 非正式群体C 参照群体D 成员群体11.社会促进被定义为( )的倾向【中山大学2017】SSS_SINGLE_SELA 由于有很强的社会和谐愿望而忽视了批判思维B 当有他人在场时操作熟练的任务时效率更高C 在群体情境中失去自我约束D 由于前面顺从了他人一个小的请求，进而顺从他人更大的请求12.运动员进行比赛，如果旁边有观众加油，运动员发挥得更好了，这种现象属于( )【华南师范大学2016】SSS_SINGLE_SELA 服从B 从众C 社会干扰D 社会助长13.“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”是一种典型的( )现象【江西师范大学2011】SSS_SINGLE_SELA 社会惰化B 社会极化C 社会分化D 社会同化4. 多项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

应用心理硕士心理学专业综合（心理测量）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 多项选择题 2. 简答题 3. 单项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。

1．随机误差影响测量的( )。

A．准确性B．稳定性C．效度D．信度正确答案：A,B,C,D解析：信度是测量过程中随机误差大小的反映，效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映。

系统误差只影响测量的准确性，不影响稳定性，因此只影响效度；而随机误差既影响稳定性又影响准确性，所以既影响信度也影响效度。

知识模块：心理测量2．测量的总变异包括( )。

A．稳定的、与测量目的有关的变异B．不稳定的、与测量目的有关的变异C．随机误差的变异D．稳定的、与测量目的无关的变异正确答案：A,C,D解析：根据CTT模型，测量的总变量包括：真分数的变异(稳定的、与测量目的有关的变异)，系统误差的变异(稳定的、与测量目的无关的变异)和随机误差的变异(不稳定的、与测量目的无关的变异) 知识模块：心理测量3．关于经典测量理论的数学模型和假设，下列说法正确的是( )。

A．观察分数等于真分数和随机误差分数之和B．真分数和误差分数之间相关为零C．测量误差服从均值为零的正态分布D．观察分数等于真分数和系统误差分数之和正确答案：A,B,C解析：经典测验理论假定：观察分数和真分数只相差一个随机误差，即X=T+E。

根据这一模型，引申出三个相关的假设公理：①某一心理特质用平行测验反复测量足够多次，则其观察分数的平均值会接近于真分数；②真分数和误差分数之间相关为零；③各平行测量上的误差分数之间相关也为零。

观察分数由真分数和随机误差构成，其中真分数和误差分数之间相关为零。

测量误差是完全随机的，并服从均值为零的正态分布，各平行测量上的误差分数之间相关也为零。

知识模块：心理测量4．下列属于重测信度使用条件的是( )。

A．所测量的心理品质是稳定的B．练习和遗忘的效应基本相互抵消C．所测得心理品质在两次测试之间未经过相应的学习和训练D．需要构造出两份或两份以上的平行测验正确答案：A,B,C解析：重测信度是指同一个测验的两半对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。

《应用心理学》考研真题汇编一、名词解释
1心境
2.诱因
3.知觉定势
4.共情
5.成就动机
6.情绪
7.系列位置效应
8.表象
9.随意注意
10.习得性无助
11.情绪智力
12.应激
13.实验中的因素和水平
二、简答题
1.简述外显记忆与内隐记忆的关系。

2.简述速度与准确率的权衡现象。

3.在心理学量表的编制过程中，探索性因素分析和验证性因素分析分别有哪些用途。

4.哪一种归因风格容易导致抑郁，请举例说明。

5.简述4种类型的动机冲突。

6.请简述注意的特征。

7.请简述思维的基本过程。

8.请从心理学的角度解释加班会影响员工的身心健康。

三、论述题
1人的情绪是如何产生的，如何保持健康的情绪状态？
2.请设计一项研究，探索积极情绪与创造力的关系。

3.班杜拉的理论是什么？并举例在生活当中的应用。

4.请结合相关研究，论述三种语言心理学的研究范式、三种语言心理学的技术研究。

5.近期影视作品经常提到原生家庭的话题，请论述原生家庭对个体成长过程的作用。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．研究性别(男、女)与购房区域(城区、郊区)选择之间的关系，应该使用( )。

(2018年)A．积差相关B．等级相关C．点二列相关D．φ相关正确答案：D解析：积差相关适用于测量数据，即两个相关的变量是正态的连续变量；等级相关适用于顺序数据，也对称名数据、不是正态分布的等距和等比数据也适用；点二列相关适用于两列变量中一列为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，另一列变量是真正的二分变量的数据资料；二列相关适用于两列变量都为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，但其中一列变量被人为划分为二分变量的数据资料；φ相关适用于当两列变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量。

题中性别(男、女)和购房区域(城区、郊区)两个变量是真正二分的称名变量，故选D。

此题考查的知识点属于统计中的易考点和易混淆点，考生注意各相关的适用条件。

知识模块：心理统计与测量下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。

表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人。

该选择题满分2分，正确答案为D。

2．所有考生在该选择题上得分的平均分是( )。

(2016年)A．0．3B．0．5C．1．0D．1．2正确答案：C解析：从题干中得知，该题满分为2分，D选项的通过率为0．5，就是正好有一半人选对，选对得2分，选错得0分，因此所有考生的平均分就为1分。

本题需考生理解平均数的含义，并灵活运用。

知识模块：心理统计与测量3．该题目得分的标准差为( )。

(2016年)A．0．3B．0．5C．0．8D．1．00正确答案：D解析：标准差的公式是s=，题中总共有2320人，即2320个数据。

从上题已知平均分是1，有1160人的得分是0分，1160人的得分是2分，将其带入，可得标准差为1。

本题需考生熟记方差的公式，并具备计算的能力。

心理学考研统考基础综合（心理统计与测量）历年真题汇编1一、单选题1.关于下列四个图形的描述，错误的是( )。

(2016年)（A）图a中两个随机变量的均值不同，方差相同（B）图b中两个随机变量的均值相同，方差不相（C）图c中两个随机变量的均值，方差均不相同（D）图d中两个随机变量的均值相同，方差也相同2.某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )。

(2013年)（A）简单次数分布表（B）分组次数分布表（C）累加次数分布表（D）相对次数分布表3.已知r1=－0．7，r2=0．7。

下列表述正确的是( )。

(2011年)（A）r1和r2代表的意义相同（B）r2代表的相关程度高于r1。

（C）r1和r2代表的相关程度相同（D）r1和r2的散点图相同4.某研究中共有3组被试，每组12人，进行方差分析时，误差自由度为( )。

(2016年) （A）2（B）11（C）33（D）355.下列有关正态曲线的描述，不正确的是( )。

(2014年)（A）曲线以平均数为对称轴（B）y值越大，P值越大（C）曲线与x轴之间区域的面积为1（D）曲线呈现“中间高，两边低”的形状6.能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是( )。

(2013年)（A）t检验（B）Z检验（C）χ2检验（D）F检验7.在假设检验中，统计检验的显著性水平α的值是( )。

(2012年)（A）犯Ⅰ型错误的概率（B）犯Ⅱ型错误的概率（C）犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之和（D）犯Ⅰ型与Ⅱ型错误的概率之差8.在回归方程中，其他条件不变，X与Y，相关系数趋近于零时，估计的标准误将会( )。

(2010年)（A）不变（B）提高（C）降低（D）趋近于零9.如果测验的真分数方差减小，而观察分数方差不变，则误差分数方差( )。

(2018年) （A）减小（B）增大（C）与真分数方差的和增大（D）与真分数方差的和减小10.测量的基本要素是( )。

应用心理硕士心理学专业综合（心理统计）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。

1．反应时与兴趣强度这两个变量的数据类型分别属于( )。

A．称名数据和顺序数据B．等距数据和比率数据C．比率数据和顺序数据D．等距数据和称名数据正确答案：C解析：按照测量水平的高低可将数据划分为：称名数据、顺序数据、等距数据和比率数据。

称名数据只说明某一事物与其他事物在属性上的不同或类型上的差异，它具有独立的分类单位，其数值一般都取整数形式，只计算个数，并不说明事物之间差异的大小，如性别。

顺序数据是指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的数据，具有等级性和次序性的特点。

等距数据除能表明量的相对大小外，还具有相等的单位，如温度。

比率数据除了具有量的大小、相等单位外，还有绝对零点，如身高和体重。

反应时为时间，既具有大小，也有相同单位，同时还具有绝对零点为比率数据；兴趣强度既无相等单位，也无绝对零点，只是按照一定标准加以排序的，所以为顺序数据。

知识模块：心理统计2．用相同大小圆点的多少或疏密来表示统计资料数量大小以及变化趋势的是( )。

A．直方图B．线形图C．条形图D．散点图正确答案：D解析：散点图用相同大小圆点的多少或疏密来表示统计资料数量大小以及变化趋势，通常以圆点分布的形态表示两种现象间的相关程度。

直方图又名等距直方图，是以矩形面积表示连续性随机变量次数分布的图形。

线形图更多地应用于连续性变量，表示两个变量之间的函数关系。

条形图则表示离散型数据变量，以条形的长短表示事物数量的大小与数量差异的情况。

知识模块：心理统计3．对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布，这种表是( )。

A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．双列次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：双列次数分布表又称相关次数分布表，是对有联系的两列变量用同一个表表示其次数分布。