各高校心理学考研真题―――统计精选(整理ing)

心理统计学考研历年真题及答案心理统计学是心理学专业考研中的重要科目之一，对于考生理解和分析心理研究中的数据起着关键作用。

以下为大家整理了一些心理统计学考研的历年真题及答案，希望能对大家的复习有所帮助。

一、选择题1、一组数据中每个数据与该组数据平均数之差的平方和的平均数称为（）A 方差B 标准差C 均方D 误差答案：A解析：方差是每个数据与该组数据平均数之差的平方和的平均数。

标准差是方差的平方根；均方常用于方差分析；误差则是观测值与真值之差。

2、从正态总体中随机抽取一个样本容量为 10 的样本，计算得到样本均值为 80，样本标准差为 10。

则总体均值的 95%置信区间为（）A （7508，8492）B （7608，8392）C （7708，8292）D （7808，8192）答案：C解析：首先计算标准误为10/√10 ≈ 316。

然后根据 95%置信区间的计算公式：样本均值 ± 196×标准误，即 80 ± 196×316 ＝ 80 ± 6192，得到（73808，86192），四舍五入后为（7708，8292）。

3、已知某样本的平均数为 50，标准差为 10，Z 分数为 2 的观测值为（）A 70B 60C 40D 30答案：A解析：Z 分数＝（观测值平均数）／标准差，设观测值为 x，则2 ＝（x 50）／ 10，解得 x ＝ 70。

二、简答题1、简述正态分布的特征。

答：正态分布具有以下特征：（1）正态曲线在横轴上方，呈钟形，曲线两端无限接近横轴但不相交。

（2）正态曲线以均数为中心，左右对称。

（3）正态分布的两个参数为均数μ和标准差σ。

μ决定了曲线的位置，μ越大，曲线越向右移动；σ决定了曲线的形状，σ越大，曲线越“矮胖”，σ越小，曲线越“瘦高”。

（4）曲线下的面积有一定的规律，如在μ ± σ范围内的面积约为6827%，μ ± 196σ范围内的面积约为 95%，μ ± 258σ范围内的面积约为99%。

心理学考研统计试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不是描述变量集中趋势的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D2. 在心理学研究中，相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. 1 到 10D. -∞ 到+∞答案：A3. 一个正态分布的特点是：A. 均值等于中位数B. 均值等于众数C. 均值、中位数、众数都相等D. 以上都是答案：D4. 标准差和方差之间的关系是：A. 标准差是方差的平方B. 方差是标准差的平方C. 标准差是方差的平方根D. 方差是标准差的平方根答案：B5. 在进行t检验时，如果t值显著大于0，那么我们可以得出的结论是：A. 两组之间没有显著差异B. 两组之间有显著差异C. 样本均值大于总体均值D. 样本均值小于总体均值答案：B二、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述标准正态分布的特点。

答案：标准正态分布是一个均值为0，标准差为1的正态分布。

它具有对称性，以均值为中心，数据分布呈现钟形曲线。

在标准正态分布中，大约68%的数据落在-1到1个标准差之间，95%的数据落在-2到2个标准差之间，99.7%的数据落在-3到3个标准差之间。

2. 描述统计与推断统计有何不同？答案：描述统计关注的是对数据集进行汇总和描述，以便更好地理解数据的特征。

它包括计算均值、中位数、众数、方差等描述性统计量。

推断统计则是从样本数据出发，对总体进行推断和预测。

它包括估计总体参数、进行假设检验等，旨在根据样本数据推断总体特征。

三、计算题（每题15分，共30分）1. 某心理学实验中，研究者测量了10名参与者在特定任务上的反应时间（单位：秒），数据如下：2.3, 2.5, 2.7, 3.1, 3.3, 3.5, 3.7, 3.9, 4.1, 4.3。

请计算这组数据的平均数、中位数、众数和标准差。

答案：- 平均数：(2.3 + 2.5 + 2.7 + 3.1 + 3.3 + 3.5 + 3.7 + 3.9 + 4.1 + 4.3) / 10 = 3.2秒- 中位数：数据排序后为2.3, 2.5, 2.7, 3.1, 3.3, 3.5, 3.7, 3.9, 4.1, 4.3，中位数为3.5秒。

心理统计学考研历年真题及答案心理统计学作为心理学考研中的重要科目，对于考生的逻辑思维和数据分析能力有着较高的要求。

通过研究历年真题，我们能够更好地把握考试的重点和命题规律，从而提高复习效率和考试成绩。

以下是为大家整理的部分心理统计学考研历年真题及答案。

一、选择题1、一组数据的均值为 50，标准差为 10。

现将每个数据都乘以 2，新数据的均值和标准差分别为（）A 100，20B 100，10C 50，20D 50，10答案：A解析：当每个数据乘以 2 时，均值也乘以 2，即 50×2 ＝ 100；标准差乘以数据变化的倍数，即 10×2 ＝ 20。

2、对于正态分布，以下说法错误的是（）A 正态分布曲线呈钟形B 正态分布的均值、中位数和众数相等C 正态分布的标准差越大，数据越分散D 正态分布的概率密度函数在正负无穷远处的值为 0答案：D解析：正态分布的概率密度函数在正负无穷远处的值趋近于 0，而不是为 0，D 选项错误。

3、进行独立样本 t 检验时，自由度为（）A n 1B n1 ＋ n2 1C n1 1 ＋ n2 1D n1 1答案：C解析：独立样本t 检验的自由度为两组样本量分别减去1 之后相加，即 n1 1 ＋ n2 1。

二、简答题1、简述标准分数的性质和用途。

答案：标准分数的性质包括：（1）平均数为 0，标准差为 1。

（2）标准分数的数值大小表明了原始分数在平均数之上或之下多少个标准差的位置。

（3）若原始分数呈正态分布，则转换得到的标准分数也呈正态分布。

标准分数的用途主要有：（1）比较不同测验分数的相对位置。

（2）对不同质的测验分数进行综合。

（3）确定个体在分布中的相对位置。

（4）比较不同单位的数据。

2、解释方差分析的基本思想。

答案：方差分析的基本思想是将观测数据的总变异分解为不同来源的变异。

具体来说，总变异可以分解为组间变异和组内变异。

组间变异反映了不同组之间的差异，组内变异反映了组内个体之间的差异。

心理学学硕统考试卷心理学学硕统考试卷参考内容第一部分：选择题（每题2分，共50题）1. 下列哪个是心理学研究的四个主要目标？A. 揭示心理现象的本质和机制B. 规范和创新心理学研究方法C. 探索心理健康与心理障碍的形成机制D. 促进心理学在实践中的应用2. 研究发现，在某个群体中，乐观的人更加健康和长寿。

这个结果与心理学的哪个领域最为相关？A. 人格心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 心理测量学3. 儿童时期发生的某些事件通常会对成年人的心理健康产生深远影响。

这个观点最可能与下列哪个心理学分支的研究相关？A. 认知心理学B. 临床心理学C. 运动心理学D. 教育心理学4. 大脑是神经科学研究的主要对象。

下列哪个技术最能提供对大脑活动的直接观察？A. 问卷调查B. 实验设计C. 电生理记录D. 行为观察5. 进化心理学研究心理特性和行为的进化根源，它主要依靠下列哪个理论？A. 社会学习理论B. 心理动力学理论C. 进化论D. 创伤后应激障碍理论第二部分：简答题（共5题，每题10分）1. 请解释下列心理学术语：知觉、记忆、思维、情绪、动机。

2. 请简要介绍下列心理学研究方法：自然观察法、案例研究、实验研究、问卷调查、脑成像技术。

3. 请举例说明下列心理学理论：经典条件作用理论、社会认知理论、自我决定理论、压力应对理论、心理动力学理论。

4. 请解释心理健康的概念，并提供三个促进心理健康的有效方法。

5. 请描述大脑和心理过程之间的关系，并说明主要的神经传递系统及其功能。

第三部分：论述题（共2题，每题20分）1. 根据你所学的心理学知识，对"为什么人们会发生健忘现象"进行论述。

2. 请描述下列心理疾病：抑郁症、焦虑症、精神分裂症，包括其典型症状、病因和治疗方法。

参考答案：第一部分：选择题1. A2. C3. B4. C5. C(略)第二部分：简答题1. (略)第三部分：论述题1. 健忘现象是指个体在一段时间后无法回想起以前曾经学习或经历过的事情。

心理统计考研试题及答案模拟试题：心理统计考研试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是描述集中趋势的统计量？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D2. 在正态分布中，哪个数值可以将数据分为三个部分，其中每个部分包含大约33.3%的数据？A. 平均数B. 中位数C. 标准差D. 四分位数答案：D3. 相关系数的取值范围是：A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到∞D. 1 到∞答案：A4. 下列哪项是推断统计的内容？A. 数据的收集B. 数据的描述C. 总体参数的估计D. 数据的分类答案：C5. 一个样本的方差为0.16，标准差为：A. 0.4B. 0.32C. 0.16D. 0.04答案：B6. 回归分析中，回归系数表示：A. 自变量每变化一个单位，因变量的平均变化量B. 自变量的标准差C. 因变量的标准差D. 因变量的总变异答案：A7. 在进行t检验时，如果t值大于临界t值，我们通常会：A. 拒绝零假设B. 接受零假设C. 增加样本量D. 重新收集数据答案：A8. 下列哪项不是心理测量学中常用的信度指标？A. 重测信度B. 平行形信度C. 内容效度D. 因素分析答案：D9. 在多元回归分析中，如果我们想剔除一个或多个自变量，我们可能会使用：A. 方差膨胀因子（VIF）B. 多元方差分析（MANOVA）C. 多元共线性D. 标准回归系数答案：A10. 下列哪项是心理统计中的基本概念？A. 变量B. 常量C. 操作D. 理论答案：A二、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述标准正态分布的特点。

答案：标准正态分布是一个均值为0，标准差为1的正态分布。

它具有以下特点：(1) 钟形曲线，对称分布；(2) 曲线下面积为1；(3) 均值、中位数和众数相等，都为0；(4) 曲线下距均值±1个标准差（-1, 1）的面积为68.27%，±2个标准差（-2, 2）的面积为95.45%，±3个标准差（-3, 3）的面积为99.73%。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编10(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．关于下列四个图形的描述，错误的是( )。

(2016年)A．图a中两个随机变量的均值不同，方差相同B．图b中两个随机变量的均值相同，方差不相C．图c中两个随机变量的均值，方差均不相同D．图d中两个随机变量的均值相同，方差也相同正确答案：D解析：题中要求根据概率分布图推测平均数和方差的大小，在正态分布中，对称轴的点值即为平均数，在偏态分布中，平均数在尾端。

正态分布曲线越高狭，标准差或方差越小，正态分布曲线越低阔，标准差或方差越大。

当随机变量的分布由正态变为偏态时，方差值也会发生变。

在图a中为两个正态分布图，两个图形形状一致，对称轴的点不同，因此均值不同，方差相同。

图b中一个曲线高狭，一个曲线低阔，方差不同，对称轴在一条线上，均值相同。

图c中，对称轴不同，一个曲线高狭，一个曲线低阔，因此均值和方差都不同。

图d中，一条正态曲线，一条偏态曲线，因此均值和方差都不同。

本题需考生熟记概率分布曲线的特点，正态分布曲线为历年考试的高频考点，考题越来越偏向灵活化，需考生在理解的基础上，灵活运用。

知识模块：心理统计与测量2．某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是( )。

(2013年)A．简单次数分布表B．分组次数分布表C．累加次数分布表D．相对次数分布表正确答案：C解析：简单次数分布表是依据每一个分数值在一列数据中出现的次数或总计数资料编制成的统计表。

累加次数分布表是把各组的次数由下而上，或由上而下累加在一起的次数分布表，通过累加次数分布表，可直接看出有多少分数低于某个值。

相对次数分布表是把实际次数转化为相对次数的分布表。

在本题中，通过累加次数分布表即可知道有百分之多少的人获得的分数比81分低。

本题为常识题，需考生理解各个概念的含义，对各种统计图表要牢记并且会画。

心理统计学考研题库及答案心理统计学是心理学研究中的一个重要分支，它涉及到数据的收集、处理、分析和解释，以支持心理学理论和实证研究。

以下是一套心理统计学考研题库及答案，供同学们复习和参考。

一、选择题1. 在心理统计学中，描述数据集中趋势的常用指标是：A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案：C2. 以下哪个不是心理统计学中的假设检验类型？A. 单样本t检验B. 配对样本t检验C. 方差分析D. 相关分析答案：D3. 以下哪个是描述数据分布形态的统计量？A. 均值B. 方差C. 偏度D. 标准差答案：C二、简答题1. 简述正态分布的特点。

答案：正态分布是一种连续概率分布，其特点是：- 呈钟形曲线，对称分布。

- 均值、中位数和众数相等。

- 大部分数据集中在均值附近，数据的分布遵循3σ规则。

2. 解释什么是效应量，并说明其在心理统计学中的重要性。

答案：效应量是衡量实验处理效应大小的一个指标，它反映了自变量对因变量的影响程度。

效应量在心理统计学中非常重要，因为它提供了实验结果的解释力度，帮助研究者判断实验结果的实用性和推广性。

三、计算题1. 给定一组数据：3, 5, 7, 9, 11，计算其平均数和标准差。

答案：- 平均数：(3 + 5 + 7 + 9 + 11) / 5 = 35 / 5 = 7- 标准差：首先计算每个数据与平均数的差的平方，然后求和，除以数据个数，最后取平方根。

\( \sqrt{\frac{(3-7)^2 + (5-7)^2 + (7-7)^2 + (9-7)^2 +(11-7)^2}{5}} = \sqrt{\frac{16 + 4 + 0 + 4 + 16}{5}} =\sqrt{\frac{40}{5}} = 2 \)四、论述题1. 论述在心理统计分析中，样本大小对研究结果的影响。

答案：样本大小对心理统计分析有重要影响。

较大的样本可以提高统计检验的统计功效，减少抽样误差，使得研究结果更加稳定和可靠。

考研心理统计试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是描述变量分布特征的统计量？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D2. 在正态分布中，μ和σ分别代表什么？A. 均值和方差B. 均值和标准差C. 方差和标准差D. 中位数和众数答案：B3. 相关系数的取值范围是？A. -1 到 0B. 0 到 1C. -1 到 1D. 1 到∞答案：C4. 下列哪项是推断统计学的主要任务？A. 描述数据特征B. 预测未来数据C. 根据样本推断总体D. 计算数据的中心趋势答案：C5. 一个总体的平均数为50，标准差为10，从中随机抽取一个容量为64的样本，其样本均值的范围最可能是？A. 40-60B. 30-70C. 45-55D. 60-80答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 下列哪些是心理统计中的常见分布？A. 正态分布B. t分布C. F分布D. 二项分布答案：A, B, C, D7. 在进行方差分析时，需要满足哪些基本假设？A. 各组数据具有相同的方差B. 各组数据来自正态分布总体C. 各组样本量相等D. 各组数据相互独立答案：A, B, D8. 下列哪些因素会影响样本均值的分布？A. 总体均值B. 样本容量C. 总体方差D. 抽样方法答案：B, C9. 以下哪些统计方法可以用来检验两组数据是否有显著差异？A. 独立样本t检验B. 相关系数C. 卡方检验D. 多元回归分析答案：A, C10. 在回归分析中，下列哪些说法是正确的？A. 回归系数表示自变量每变化一个单位，因变量预期的平均变化量B. 回归分析可以用于预测C. 回归分析可以揭示变量之间的因果关系D. 多元回归分析可以同时考虑多个自变量对因变量的影响答案：A, B, D三、简答题（每题10分，共20分）11. 请简述正态分布的特点。

答案：正态分布是一种连续概率分布，具有以下特点：- 它的概率密度函数是对称的，以均值为中心。

统计心理学考研试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在统计心理学中，以下哪项不是描述数据分布特征的指标？A. 均值B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D2. 以下哪个统计量用于衡量变量之间的相关程度？A. 标准差B. 相关系数C. 回归系数D. 信度答案：B3. 在进行假设检验时，如果原假设为H0: μ = 50，备择假设为 HA: μ ≠ 50，那么这个检验是什么类型的检验？A. 单尾检验B. 双尾检验C. 左尾检验D. 右尾检验答案：B4. 下列哪个选项是统计心理学中常用的非参数检验方法？A. t检验B. 方差分析C. 卡方检验D. 曼-惠特尼U检验答案：D5. 在统计心理学中，如果一个样本的方差未知，通常使用哪种类型的t检验？A. 独立样本t检验B. 配对样本t检验C. 单样本t检验D. 以上都是答案：A二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述中心极限定理的含义及其在统计心理学中的应用。

答案：中心极限定理指出，大量独立同分布的随机变量之和，在样本量足够大时，其分布接近正态分布，与原始数据的分布无关。

在统计心理学中，即使原始数据不是正态分布，通过中心极限定理，我们仍然可以使用基于正态分布的统计方法来进行假设检验，如t检验和z 检验。

2. 解释什么是效应量，并说明它在心理学研究中的重要性。

答案：效应量是衡量研究中干预或处理效果大小的统计量，它提供了除了统计显著性之外的实际意义。

在心理学研究中，效应量有助于评估结果的实际重要性，指导样本大小的确定，以及跨研究的比较。

三、计算题（共50分）1. 某心理学研究中，研究者想要了解两组被试在某个心理测试上的表现是否存在显著差异。

以下是两组被试的测试成绩（分数）：对照组：20, 25, 30, 35, 40实验组：15, 18, 22, 27, 33请计算两组数据的均值、标准差，并进行独立样本t检验，判断两组之间是否存在显著差异。

答案：对照组均值：(20+25+30+35+40)/5 = 30对照组标准差：sqrt(((20-30)^2+(25-30)^2+(30-30)^2+(35-30)^2+(40-30)^2)/5) = 7.58实验组均值：(15+18+22+27+33)/5 = 23实验组标准差：sqrt(((15-23)^2+(18-23)^2+(22-23)^2+(27-23)^2+(33-23)^2)/5) = 6.67t检验公式：t = (M1 - M2) / sqrt((SD1^2/n1) + (SD2^2/n2))t值 = (30 - 23) / sqrt((7.58^2/5) + (6.67^2/5)) = 3.87自由度：df = n1 + n2 - 2 = 5 + 5 - 2 = 8查阅t分布表，当自由度为8时，双尾检验的显著性水平为0.05时的临界值大约是2.306。

心理学考研真题完整版心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，近年来越来越受到广大考生的关注。

对于准备考研的学子来说，了解并熟悉历年真题是备考过程中至关重要的一环。

以下为大家呈现一份较为完整的心理学考研真题，希望能对正在备考的同学有所帮助。

一、单项选择题（每题 2 分，共 60 分）1、以下哪个学派强调研究意识的结构？（）A 机能主义B 构造主义C 行为主义D 人本主义2、感觉阈限与感受性之间的关系是（）。

A 正比关系B 反比关系C 对数关系D 常数值3、遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。

A 先快后慢B 先慢后快C 匀速进行D 起伏不定4、提出需要层次理论的心理学家是（）。

A 弗洛伊德B 马斯洛C 罗杰斯D 艾里克森5、下列哪种思维方式属于聚合思维？（）A 一题多解B 举一反三C 推陈出新D 寻求唯一答案6、情绪的外周理论的提出者是（）。

A 詹姆斯B 坎农C 沙赫特D 阿诺德7、以下哪种人格特质理论强调个体特质的层次性？（）A 奥尔波特的特质理论B 卡特尔的人格特质理论C 艾森克的人格特质理论D 大五人格理论8、个体在群体压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。

A 从众B 服从C 社会促进D 社会惰化9、以下哪种智力测验主要用于测量儿童的智力水平？（）A 斯坦福比奈智力量表B 韦克斯勒智力量表C 瑞文推理测验D 麦卡锡儿童智力量表10、心理治疗中，来访者中心疗法的创立者是（）。

A 弗洛伊德B 罗杰斯C 贝克D 埃利斯二、多项选择题（每题 3 分，共 30 分）1、注意的品质包括（）。

A 注意的广度B 注意的稳定性C 注意的分配D 注意的转移2、影响问题解决的因素有（）。

A 问题的表征方式B 知识经验C 思维定势D 功能固着3、动机的功能包括（）。

A 激活功能B 指向功能C 维持功能D 调整功能4、气质类型包括（）。

A 胆汁质B 多血质C 黏液质D 抑郁质5、心理健康的标准包括（）。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编6(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．比较不同心理特质的两组数据的离散程度时，应采用的统计量是( )。

(2017年)A．差异系数B．四分位差C．平均差D．标准差正确答案：A解析：变异系数又称差异系数，它是一种相对量数。

差异系数适用于比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，也适用于两个或两个以上样本使用的是同种观测工具，所测的特质相同，但样本间水平差异较大的情况。

四分位数是将一组数据由小到大(或由大到小)排序后，用3个点将全部数据分为4等份，与这3个点位置上相对应的数值称为四分位数。

平均差是总体所有单位与其算术平均数的离差绝对值的算术平均数。

标准差是离均差平方的算术平均数的平方根。

本题需考生理解差异系数的含义并熟记差异系数的公式及其适用范围。

差异系数为考试高频考点，考生需具备简单的计算能力。

知识模块：心理统计与测量2．在一组正态分布的数据中，两端各增加一个极值后，一定不会受到影响的统计特征值是( )。

(2015年)A．全距B．众数C．平均数D．标准差正确答案：B解析：全距是最大值和最小值的差，必然受极值的影响。

众数，是指在次数分布中出现次数最多的那个数的数值。

在分布中属于中间的数据，不受极值的影响。

平均数即算术平均数是原始分数的总和与分数的个数的比值，计算中需用到每个数据，因此受极值的影响。

标准差是描述次数分布离散程度的差异量数，计算也需要用到每个数据，因此受极值的影响。

在一组正态分布的数据中，两端各增加极值一定不会影响众数。

本题为基础题，需考生理解各统计量数的含义及其优缺点。

知识模块：心理统计与测量3．一组数据的分布曲线呈双峰形态，据此可以推测该组数据中可能有两个( )。

(2012年)A．中数B．众数C．平均数D．几何平均数正确答案：B解析：在分布曲线中，峰状所对应的数值出现的次数最多，因此为众数，本题中双峰代表有两个众数。

心理统计考研试题及答案### 心理统计考研试题及答案#### 一、选择题1. 心理统计中，标准差是用来衡量数据的：- A. 中心趋势- B. 离散程度- C. 相关性- D. 正态分布答案：B2. 在心理统计学中，如果两个变量之间的相关系数为0，则说明： - A. 两个变量完全相关- B. 两个变量完全无关- C. 两个变量有中等程度的相关- D. 两个变量的线性关系很强答案：B3. 心理测量学中，信度和效度的关系是：- A. 信度高，效度一定高- B. 效度高，信度一定高- C. 信度低，效度可能高- D. 效度低，信度可能高答案：C4. 在心理统计分析中，使用t检验的前提是：- A. 数据必须是正态分布- B. 样本量必须足够大- C. 必须知道总体方差- D. 必须进行数据的标准化处理答案：A5. 心理统计中，方差分析（ANOVA）主要用来分析：- A. 两个独立样本的均值差异- B. 两个配对样本的均值差异- C. 多个独立样本的均值差异- D. 多个配对样本的均值差异答案：C#### 二、简答题1. 简述心理统计学中“正态分布”的概念及其在心理测量中的重要性。

正态分布，也称为高斯分布，是一种连续概率分布，其概率密度函数呈钟形曲线。

在心理统计学中，正态分布是许多统计测试的基础，因为它提供了一个理想的数据分布模型。

正态分布的重要性在于，许多统计方法，如t检验、方差分析等，都假设数据遵循正态分布。

这使得这些方法能够更准确地推断总体参数。

2. 描述心理统计学中“信度”和“效度”的概念，并解释它们在心理测量中的应用。

信度是指测量工具在重复测量中的一致性和稳定性。

高信度意味着测量结果不会因为随机误差而产生大的波动。

效度则是指测量工具测量所要测量的心理特性的准确性和真实性。

在心理测量中，信度和效度是评估测量工具质量的两个重要指标。

一个有效的心理测量工具应具有高信度和高效度，以确保测量结果的可靠性和有效性。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编2(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．研究性别(男、女)与购房区域(城区、郊区)选择之间的关系，应该使用( )。

(2018年)A．积差相关B．等级相关C．点二列相关D．φ相关正确答案：D解析：积差相关适用于测量数据，即两个相关的变量是正态的连续变量；等级相关适用于顺序数据，也对称名数据、不是正态分布的等距和等比数据也适用；点二列相关适用于两列变量中一列为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，另一列变量是真正的二分变量的数据资料；二列相关适用于两列变量都为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，但其中一列变量被人为划分为二分变量的数据资料；φ相关适用于当两列变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量。

题中性别(男、女)和购房区域(城区、郊区)两个变量是真正二分的称名变量，故选D。

此题考查的知识点属于统计中的易考点和易混淆点，考生注意各相关的适用条件。

知识模块：心理统计与测量下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。

表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人。

该选择题满分2分，正确答案为D。

2．所有考生在该选择题上得分的平均分是( )。

(2016年)A．0．3B．0．5C．1．0D．1．2正确答案：C解析：从题干中得知，该题满分为2分，D选项的通过率为0．5，就是正好有一半人选对，选对得2分，选错得0分，因此所有考生的平均分就为1分。

本题需考生理解平均数的含义，并灵活运用。

知识模块：心理统计与测量3．该题目得分的标准差为( )。

(2016年)A．0．3B．0．5C．0．8D．1．00正确答案：D解析：标准差的公式是s=，题中总共有2320人，即2320个数据。

从上题已知平均分是1，有1160人的得分是0分，1160人的得分是2分，将其带入，可得标准差为1。

本题需考生熟记方差的公式，并具备计算的能力。

各高校心理学考研真题―――统计精选1、【西南师大04年】某心理学家为了考察训练教程对儿童创造思维能力的影响，将20名被试随机分成四个组，每组5人，每组采用一种教程进行训练，一学期后每个被试的创造思维能力平分如下表，试检验训练课程的作用是否用显著的差异。

（临界值F0.05（3.16）=3.24）问题解决模式教程8 20 12 14 10创造性思维教程39 26 31 45 40工具丰富教程17 21 20 17 20CORT教程32 23 28 25 292、【西南师大03年】计算下面两门学科成绩的等级相关系数。

学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10数学成绩94 90 86 86 72 70 68 66 64 61物理成绩93 92 92 70 82 76 65 76 68 603、【西南师大03年】写出相关样本T检验公式并简要说明其功用和使用条件。

4、【西南师大02年】在一项用信号检测论研究图片再认的试验中，给被试呈现两组图片共100张，一组是“新图片”，一组是“旧图片”。

要求被试根据自己确定的标准，回答所呈现的图片是新的或是旧的。

请计算不同条件下的辨别力和判断标准。

1先验概率是0.3，即旧图片为10张，新图片为90张。

2先验概率是0.7，即旧图片为30张，新图片为70张。

判断结果：新；旧呈现结果新16 14旧9 61先验概率为0.3判断结果新；旧呈现结果新59 11旧13 17先验概率为0.7（附PZO转换表）5、【西南师大01年】在依次运用信号检测论方法（有无法）进行的研究中，得到如下的次数分布，请分别计算β和d’的值。

P O Z0.70 0.3478 0.5240.41 0.3888 -- 0.2276、【浙大05年】非参数检验方法的特点。

7、【浙大03年】简述算术平均数的使用特点。

8、【浙大03年】简述非参数检验的意义和常用方法。

9、【浙大03年】有容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果，（X、Y 为观测值，f为频数）：X---12.3 12.5 12.8 13.0 13.5Y---12.2 12.3 13.0f---- 1 2 4 2 1f---- 6 8 2现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．中数可视为( )。

(2018年)A．第一个四分位数B．第二个四分位数C．第三个四分位数D．第四个四分位数正确答案：B解析：中位数是按照顺序排列在一起的一组数据中居于中间位置的数，有一半数据比它大，有一半比它小。

四分位数是在统计学中把所有数值由小到大排列并分成四等份后，处于三个分割点位置的数值。

第一四分位数，又称“较小四分位数”，等于该样本中所有数值由小到大排列后第25％的数字；第二四分位数，又称“中位数”，等于该样本中所有数值由小到大排列后第50％的数字；第三四分位数，又称“较大四分位数”，等于该样本中所有数值由小到大排列后第75％的数字。

在心理学的统计方法中，考生需要对所有方法的概念进行深刻掌握与理解。

知识模块：心理统计与测量2．两个变量分布都是真正的二分变量，要计算两者之间相关系数，最恰当的方法是( )。

(2016年)A．四分相关B．φ相关C．二列相关D．点二列相关正确答案：B解析：点二列相关的条件，当两个变量中一个是连续变量，一个是客观二分变量时才能使用。

二列相关的条件，当两个变量，一列是连续变量，另一列是人为划分的二分变量时才能使用。

当两个变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量，这两个变量之间的关系可以用φ相关来表示。

四分相关的条件是，两个变量都是连续变量，且每一个变量的变化都被人为的划分为两种类型这样的测量数据之间的相关。

本题需要考生熟知各种相关系数使用的条件及其相对应的公式，尤其注意点二列相关和二列相关的适用前提条件。

知识模块：心理统计与测量3．在下列导出分数中，不具等距性的是( )。

(2013年)A．百分等级B．Z分数C．T分数D．CEEB分数正确答案：A解析：常用的导出分数有百分等级分数、标准分数和T分数。

一个分数的百分等级是指在一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题单项选择题1．能够用来比较不同样本或不同心理特质测试数据之间相对离散程度的统计量是( )。

(2018年)A．决定系数B．变异系数C．相关系数D．回归系数正确答案：B解析：变异系数又称“标准差率”，是衡量资料中各观测值变异程度的一个统计量。

它适用于比较不同质或取自不同样本的两个或多个数据的变异程度。

变异系数的计算方法为标准差除以平均数后的百分数，即CV=×100％。

决定系数、相关系数和回归系数都不是用来表示离散程度，而是表示一列变量与另外一列变量关系的参数。

对于这些参数的概念与适用条件考生应注意区别，属于高频考点。

知识模块：心理统计与测量2．有300名考生，期中和期末考试成绩的相关系数为0．62，两次考试成绩平均分数均为80分。

如果给所有考生的期中成绩各加8分，加分后两次成绩的相关系数是( )。

(2016年)A．0．52B．0．62C．0．70D．0．72正确答案：B解析：给所有考生的期中成绩各加8分，则期中成绩的离均差与标准差都不会发生变化。

本题中的相关系数是计算积差相关系数，其公式：r=，公式中，N 为成对的数目，不会变化，x、y为两个变量的离均差，不会发生变化。

Sx为X 变量的标准差。

Sy为Y变量的标准差，根据标准差的特点，两个标准差也不会发生变化。

因此相关系数也没有变化。

本题需考生熟记相关系数的公式以及平均数和标准差的变化特点。

知识模块：心理统计与测量3．当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的最佳解释是( )。

(2013年)A．相关程度很低B．不存在任何相关C．不存在线性相关关系D．存在非线性相关关系正确答案：C解析：积差相关是线性相关，r=0时，只能说明两个变量之间不存在线性相关，但可能存在非线性相关(反应曲线相关关系的统计指标)。

本题需考生理解相关系数的含义，并熟知积差相关的条件。

心理学考研真题试卷一、选择题（每题2分，共40分）1. 弗洛伊德的精神分析理论中，本我、自我和超我构成了人格的三个结构。

其中，本我遵循的是：A. 快乐原则B. 现实原则C. 道德原则D. 社会原则2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个不是五大人格特质之一？A. 开放性B. 责任心C. 外向性D. 情绪稳定性4. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是：A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求5. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 弗洛伊德C. 费斯汀格D. 罗杰斯...（此处省略其他选择题）二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述艾宾浩斯遗忘曲线及其对学习的影响。

7. 描述社会学习理论的主要观点，并举例说明。

8. 解释什么是心理测量学，并简述其在心理学研究中的应用。

三、论述题（每题15分，共30分）9. 论述认知行为疗法（CBT）的基本原理及其在治疗焦虑症中的应用。

10. 分析群体思维对决策过程的影响，并讨论如何避免群体思维的负面影响。

四、案例分析题（共30分）11. 阅读以下案例：张三是一名大学生，最近因为期末考试的压力，出现了失眠、焦虑等症状。

请分析张三可能的心理问题，并提出相应的心理干预措施。

五、综合应用题（共30分）12. 假设你是一名心理咨询师，你的客户是一位面临职业选择困境的年轻人。

请根据职业发展理论，为客户提供职业指导，并设计一份职业规划方案。

六、结束语本次心理学考研真题试卷旨在考察考生对心理学基础知识的掌握程度以及应用心理学知识解决实际问题的能力。

希望考生能够通过本次考试，加深对心理学理论的理解，并提高实际应用能力。

（注：以上内容为虚构的考试题目，仅供示例。

）。

考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题单项选择题1．一个呈负偏态分布的随机变量，其众数、中数、算术平均数的大小关系是( )。

(2016年)A．三者相等B．众数最小C．中数最小D．算术平均数最小正确答案：D解析：在正态分布中，平均数、中数、众数三者相等。

在正偏态M＞Md＞Mo，在负偏态分布中，M＜Md＜Mo。

在偏态分布中，平均数永远位于尾端，中数位于把分布下的面积分成两等份的点值上，众数则在波峰对应的点值上。

一般偏态情况下，中数离平均数较近，众数距离较远。

本题需考生熟记在不同的分布中，各种集中量数的关系，该考点为考试高频考点，需考生牢牢掌握。

知识模块：心理统计与测量2．下列几组数据中，标准差最大的一组是( )。

(2013年)A．－2，－1，0，1，2B．2，6，10，14，18C．5．756，5．765，5．890，5．895，5．923D．1．00，1．25，1．50，1．75，2．00，2．25，2．50，2．75，3．00正确答案：B解析：标准差的公式s=，其中∑X2=，本题为基础题，需要考生熟记标准差的公式。

标准差是表示离散数据最好的指标，本题中，对数字敏感的同学一眼就能看出来，看不出来同学根据公式计算也不难。

知识模块：心理统计与测量3．一组服从正态分布的分数，平均数是27，方差是9。

将这组数据转化为Z分数后，z分数的标准差为( )。

(2011年)A．0B．1C．3D．9正确答案：B解析：标准分数的性质：Z分数是指以平均数为参照点，以标准差为单位的一个相对量。

Z分数无实际单位，可以是正值，也可以是负值。

若原始分数为正态分布，则转换所得的Z分数呈均值为0，标准差为1的正态分布。

从性质中可以看出，正态分布的分数，转换成标准分数后，标准差为1。

标准分数为考研高频考点，需考生重点复习。

知识模块：心理统计与测量4．根据下面的表，处理实验结果应采用的假设检验方法是( )。

考研心理统计试题
考研心理统计试题
1、对于下列样本l、4、3、6、
2、7、18、
3、7、2、
4、3其适宜的集中量数是（），其值是（），其适宜的离中量数是（）。

2、有一个学生的成绩低于平均成绩一个标准差，他在该班的百分位点是（）。

3、一组实验分数近似正态分布，其平均分为65.5，标准差为5分，问分数在55.5分和75.5分之间的人数与全体考生总人数的百分比是（）。

4、一般人群中每年溃疡的患病率为40%，在一个200名的ceo 的样本中，近12个月中有32个患溃疡。

为检验ceo与一般人群溃疡的患病率是否不同，需用（）检验，所得到的统计量为（），结论为（）。

5、一位研究者报告重复测量的方差分析中，f检验的结果是f（2，8）＝4.29，根据此结果可知此研究有（）个被试。

6、一位研究者调查了n=200的`青少年样本，发现阅读分数与某个脑电指标的相关是0.12.他进一步抽取了极端组，发现轻微阅读障碍的儿童与同样指标的相关增加到0.61，你如何解释这个差异（）。

7、用变量x预测变量y，已知x和方是5，回归线的离差乘积和是10，变量x、y的均值为x=2，y=4，预测变量y的回归方程是（）。

8、有n=102的数据，已知积差相关系数r=0.06，y的和方ssy=100，如果这些数据作为建立回归方程的根据，则估计的标准误是（）。

9、已知y的回归方程是y=2.4x-0.2，ssx=10，ssy=90，sse=32.40，变量x与y的积差相关系数是（）。

10、一位专家请5个暴力罪犯和5个大学生写一段文字，然后将其笔记按其字观察反社会人格的程度，从1-10排列，研究者应对其数据进行（）的统计检验。