下载文档原格式
一、规律论1、写作规律的特性：同一性、客观性、普遍性2、写作三条基本规律：①物我交融转化律：是最重要的一条规律，是指物我交融之后，转化为文章的必然过程。
②博而能一综合律：是指写作主体在写作中，综合运用自身素质、修养和能力去感知、运思、表达，最后构成文章的必然过程。
其中，“博”是对写作者素质、能力、修养的概括。
“一”主要是指文章的核心。
③法而无法通变律：是指写作主体不自觉地学习、借鉴相对稳定的写作之法，并加以创新，灵活运用于写作的必然过程。
法而无法的通变过程：模仿、化用、融合二、作者论1、作者是写作活动的中心具体体现在：①作者是写作行为的主体（生活感受是写作的起因和开端）②作者是写作运动的中介③作者是写作活动的枢纽2、作者的素质：具有最突出影响的是心理素质、政治素质和文化素质3、作者的修养：包括理论修养、知识修养、艺术修养4、作者的能力结构：①智力成分：感知能力、记忆能力、思维能力②非智力成分：情绪、情感、技能三、感知论1、感知的概念：感知是感觉和知觉的合称。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应2、感知的作用：①感知是获取文章素材的唯一途径②感知是一切知识的来源，是提高作者素养的必经之路③感知是引发写作冲动的契机3、感知的类型：直接感知：即观察体验间接感知：即多看书四、运思论（即构思）1、运思的概念：运思是生活与心灵的双向转化运动。
（ps：这个好理解吧）2、运思的作用：①形成写作心境的通道②沟通感知与表达的桥梁③孕育精神胎儿的母腹④决定文章质量和命运的关键3、思的基本方式：发散性→即想象收敛型→即集中思考（核心是分析与综合）突现型→即突然某天灵光一闪3、写作思路的走向：①生活轨迹走向②逻辑推理走向③情感发展走向④意识流走向（即时而有序、时而无序，跟着意识走）五、表述论1、表述的含义：表述是贯穿写作始终的心理要求和言语行为；表述是受制于一定文体框架的符号化过程。
写作学概论复习内容一．现代写作的特性1．个体的创造性个体的创造性是由写作这种特殊劳动的个体化和主观性决定的，它是一个贯穿写作始终的特性，写作中的创造性，一方面表现为主体对客体的“见人之未见”，另一方面表现为感知、运思、行文中的主体心理元素的差异和心理图式的独特。
2．实践的操作性写作是一种实践活动，又具有劳动操作的性质，写作的实践操作性具体体现在“写”上，又体现在劳动的性质上。
3动态综有综合性写作是作者生活思想、知识、语言、技巧的动态综合体现，他不仅体现着作者的生活、思想、知识、语言、技巧的含量，而且与他的思维、心理、审美活动、交际传播活动等密切相关。
二、观察的能力1、观察的含义：是写作主体凭借自己的眼睛、耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划、目的性很强的自觉认知过程，它是一种有意识的行为，所以被称为“思维的知觉”。
2、观察能力的构成要素：A 注意力是心理活动对一定事物的指向和集中的能力，将为写作主体观察能力的培养打下坚实的基础B 鉴别力要善于从比较中鉴别“同中之异”或“异中之同”，发挥对主体的鉴别能力，以求观察准确。
C 联想力要学会从一事物联想到另一事物的过程，是建立在事物之间的沟通点上或相通之处上。
三、感受1、感受的含义：是主体对客观事物的刺激产生相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再通过进一步的了解，综合形成多事物的整体形象。
2感受能力的培养A 培养敏锐的认知能力感知是感觉和知觉的合称，是构成人类认识过程的初级阶段。
要提高感知能力，必须训练五官的灵敏度。
B 扩展丰富的敏感趣味丰富的情感体验是文章丰富生动的土壤C 追求独特的体捂能力感受是具有浓厚的主观色彩，是因为任何感受都是一种心理活动。
只要善于运用求异思维，旧能从别人认定的外物意蕴中体悟出新的意蕴。
四思维的方法1归纳与演绎归纳——就是从个别到一般，从许多同类的事物中，经过分析，捉住他们的共同东西，概括出一般原则的思维方法。
1.聚焦：是确立文章焦点的一种写作技法。
它是由陆机的“扶质立干”发展而来的。
聚焦的方式：人物聚焦，细节聚焦，场面聚焦2. 立骨：是确立文章骨架的一种写作技法。
是用一个字，一句话或一段话作为文章的中心。
如果视聚焦为“形象的立骨”，那么，立骨就可以看做“抽象的聚焦”。
立骨的方式：一字立骨，一句立骨，一段立骨3. 悬念：作为写作技法，它是指作者精心设置疑窦和矛盾，以激活读者阅读兴趣的艺术手段。
中国传统叙事学称之为“扣子”、“关子”。
设悬的方式：守密式、透露式从“设悬”到“解悬”，要有一个迂回、曲折的发展过程，而最佳选择是运用中国优秀的传统叙事技法----那辗。
4. 那辗：作为写作技法，金圣叹认为，那辗是搓那和辗开。
搓那就是在引出描述的主要对象和问题之后，不立即道明，而是左盘右旋，延缓事情的发展；辗开，就是在写到快要接近矛盾的解决时，又故意停顿下来，再远远地宕开去。
三种方式：①多重铺垫，曲径通幽（这种方式是先有一个预定目标，但不直接去接触它，而是采取陪衬、渲染、烘托等手法，为逐渐接近目标创造条件。
）②抑扬结合，欲擒故纵（这种方式是在确定了预定的目标之后，从反面落笔，让有关的情事，朝相反的方向发展，到一定的程度，经过转折，再达到预定的目标。
）③明断暗续，另辟蹊径（这种方式是指在描述过程中，将正在发展而尚无结果的情事暂时切断，而插入另一番情事，待这番情事完结或有眉目时，再接着原来的情事往下写。
5. 运用巧合应掌握的原则：巧合要合理、巧合要新奇6. 意识流：是从西方意识流小说中引入的，长于表现人物的多层面意识活动的一种写作技法。
它包括内心独白、自由联想、时空交错等。
内心独白：是意识流小说中主要的叙述方法，也是表现人物意识活动时使用频率最高的技法。
初中语文作文期末复习资料初中语文作文期末复习资料语文作文是初中阶段最重要的学习内容之一。
通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
为了帮助同学们更好地复习语文作文，下面将提供一些有关作文的复习资料。
一、作文的基本结构作文的基本结构包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分可以通过提出问题、引用名言或者描述背景等方式引起读者的兴趣；正文部分是对主题的详细阐述，可以分为若干个段落，每个段落都有一个明确的中心思想，并通过事例、论据等来支持；结尾部分可以通过总结观点、提出建议或者给出一个引人深思的问题来结束。
二、常见的作文类型1. 议论文：议论文是对某个问题进行讨论和分析的文章。
在写议论文时，首先要明确自己的立场，然后通过论证和事例来支持自己的观点。
同时，还要注意语言的准确性和逻辑的严密性。
2. 描写文：描写文是对人、物、景象等进行生动形象的描述的文章。
在写描写文时，要注意用语的生动、形象，通过细节描写来使读者产生共鸣。
3. 叙事文：叙事文是通过叙述一段经历或者故事来表达自己的思想和情感的文章。
在写叙事文时，要注意情节的安排和人物形象的刻画，使读者能够产生共鸣。
4. 说明文：说明文是对某个问题进行解释和说明的文章。
在写说明文时，要注意逻辑的清晰和用语的准确。
可以通过举例、分析和比较等方式来进行说明。
三、写作技巧和注意事项1. 选择合适的题材：在写作文时，要选择自己熟悉和感兴趣的题材，这样可以更好地展示自己的思想和情感。
2. 注意语言的准确性：在写作文时，要注意用词的准确性和语法的规范。
可以通过积累词汇和多读好的文章来提高自己的语言表达能力。
3. 培养逻辑思维：在写作文时，要注意思路的清晰和逻辑的严密。
可以通过多进行思维训练和逻辑思考来提高自己的逻辑思维能力。
4. 注意篇章结构：在写作文时，要注意整篇文章的结构和段落之间的衔接。
可以通过使用连接词和过渡句来使文章的结构更加紧密和连贯。
综上所述，语文作文是初中阶段最重要的学习内容之一。
第一讲：让写作点亮我们的事的时代名家对自己时代的看法：⏹醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
⏹居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”一．内容提示：1、我们的时代发生了什么？2、考场作文是否远离了我们的时代？3、如何让写作点亮我们的时代？4、写作摸底：被嘉应学院录取前后的感受。
二．相关图片我们思考在时代的进程中雨我们息息相关的时代究竟发生了什么：1发生了和“我”息息相关的事情2发生了和“现场”息息相关的事情3发生了和“关怀”息息相关的事情4.发生了和“公共关系”息息相关的事情三．古今中外名人对写作的看法：1。
自由一样，写作也只是一种时刻--法国文学批评家和符号学家-罗兰·巴特2.写作是一种心态，其核心就是爱。
--黑龙江省阿城师范学校科研室-刘兴3.写作是自杀性的，是可怕的，可人们仍在写。
--法国女作家，杜拉斯4.读书时内心生活，写作则是个人表达。
--中国画家，文艺平论家陈丹青5.在写作最成功的时候是一种孤寂的生涯—美国作家-海明威6.人需要写作和人需要爱情是一回事—中国作家-史铁生四．对于写作该怎么做：1.用“我”的写作点亮我们的时代2。
用“真实”的写作点亮我们的时代3.用“平视”的写作点亮我们的时代4.用“通变”的写作点亮我们的时《普通写作学教程》上对写作的表述：1、文章写作是人类的一种社会实践活动，是具有写作能力的人制作文章的复杂的创新性脑力劳动。
（教材P3）2.写作学是研究写作主体制作文章这一复杂的创造性脑力劳动的基本规律及方法的科学。
（教材P3）3.写作能力是大学生必须具备的一种能力……必须对学生进行知识、能力以及品德、审美的全面培养……写出格调高雅、文质兼美的文章来。
绪论1．什么是写作？2．谈谈你对写作的认识.3．总结一学期学习写作的收获（包括兴趣、意识、能力三方面）,你计划第二学期如何继续提高写作能力？第一章散文1．.如何理解散文概念的多种含义?古代散文含义：指的是散行单句的文章西方散文含义：指的是不分诗行不押韵的文章现代散文含义：指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁（通常称为广义散文含义）当代散文含义:指的是短小精悍的记叙和抒情为主的散文（狭义散文）2．根据内容和表达方式的不同,可以把散文分成几类？各类散文有什么特点？记叙散文（记人叙事写景状物，表达方式以记叙描写为主，是散文的塔基）抒情散文（叙事抒情，借景抒情。
强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文，是散文的塔尖)议论散文（内容强调发表作者的见解，表达方式以形象议论为主的散文，侧重理智与看法）3．散文文体有哪些特征?题材广泛（核心特征)、个性鲜明、写法灵活、文情并茂、篇幅短小4．散文叙事有什么特点？非虚构性（能不能虚构是散文与小说的一个重要区别，抹杀了这个区别就等于抹杀了散文的特点）题材以小见大（对于散文来说，故事情节、冲突事件、诗的意境、固然是它的好题材，而那些小说、戏剧、诗歌也许不屑一顾的细琐、零碎、陋直、平凡,日常的小东西，也是它的好题材；散文擅长于写小题材,首先要选一些信息含量大信息价值高的小题材，而且要跟善于立意结合起来；许多好的文学作品常常是以小见大，而散文尤其看重这一点，在小题材里面蕴含着的内容和主题是思想深刻、旨趣高尚、感情纯挚、意境幽远的。
)个性鲜明（散文的内容都与作者直接相关，突出“我")清人王夫之说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵"。
怎样理解这句话的意思?题材广泛，文情并茂5．散文的笔法叙事散文写法一事铺陈法——孙犁《报纸的故事》线索串事法——冯骥才《书桌》记人散文写法人物二三事法——鲁迅《藤野先生》景物散文写法状物特写法-—颜元叔《懒猫百态》抒情散文写法依事抒情法——巴金《怀念萧珊》象征散文写法象征寓情法-—鲁迅《秋夜》议论散文写法联类推理法--秦牧《面包和盐》第二章诗歌1．诗歌有哪些分类？按内容和表达方式分抒情诗和叙述诗主要关注朦胧诗（指运用象征、暗示、通感等手法，曲折地表现作者的思想和情感，主题朦胧多义的一种诗歌）舒婷《船》2．诗歌的特征有哪些？1)注重情感的抒发（诗贵有情,情感的激流推动着诗人的创作，他们不仅用抒情的方式放映生活、表达意愿,而且以抒情的方式打动教育读者；诗最怕无情，无情的诗徒具诗的外表，却没有诗的生命，就像人没有灵魂一样）2)注重意象的营造(诗歌的主题需要形象的表现，一首好诗，不讳徒具铿锵的外壳,也不会只有单调的说教）3)注重张力的扩充（一般我们把诗歌层面之间显示出来的聚合力叫做张力；首先要立意明晰,琦次要精心选材构象，再次要文字精美，形式精致)4)注重字句的锤炼（言简意深，耐人寻味是诗歌追求的一种艺术意境，在诗歌当中，每一个字，每一个句子应该是为了构成意象而存在的。
《大学写作》复习大纲第一章主题1．掌握“主题”的含义及作用2．熟练掌握主题的要求，并能运用于写作实践之中正确、深刻、集中3．熟悉在写作实践中提炼、限制、深化主题的方法并能应用于写作实践中揭示事物的本质、规律；新颖，见人所不能见，发人所未曾发。
大处着眼，小处着手，以小见大。
挖掘其思想和理论深度，更具思想哲理深度，体现社会意义，更具现实指导作用4．了解“主题先行”与“意在笔先”的区别5．了解应用写作主题生成的两大特点第二章、材料1．了解材料的含义及其构成，并能区分材料与题材、素材等概念的区别2．了解应用写作的材料与文学写作的材料的四个不同特点3．了解搜集材料的方法，逐步积累写作材料4．熟练掌握选择材料的三个基本原则，并运用于写作和阅读实践中真实、典型、新颖5．掌握准确认识材料的性质与价值的方法，正确选择材料6．了解写作中运用材料的技巧，并能运用于写作实践中第三章、结构1．了解结构一词的含义及作用2．了解应用类文章与文学类文章在结构上的不同特点3．熟练掌握写作中锻炼思路的四种方法（包括开拓思路、组织思路的方法）拓展法、挖掘法、控制法、梳理法4．运用锻炼思路的知识有效地拓展、组织写作思路5．了解思路组织的要求，并能将有关知识熟练运用于写作和阅读实践。
6．掌握文章思路组织的几种常见模式，并能运用于写作实践之中。
第四章、语言1．熟悉语言对于写作的重要性，锤炼良好的写作语言2．熟悉汉语写作的语言资源，熟悉文言、现代汉语、方言俗语三种不同语言资源的长处与短处，并能有效地加以整合，根据不同文体的写作要求熟练地使用写作语言3.了解积累写作语言的方法，熟悉“内语言”、外语言“的概念。
内语言：指写作者的内在语言，它存在于写作者的思维、感悟体验之中，表现在文章中，则体现为文章语感、文气、情调（如哀婉、高亢、激昂、幽默、诙谐、达观、悲戚等等）。
外语言：指写作者外在的语言表现，体现为作者对字、词、句、标点符号选择、使用方面。
应用写作期末考试复习内容一、简答题述职报告1.述职报告的导言一般写什么内容？答案：概述现任职务、任职时间、岗位职责、工作目标及对自己工作的总体估价。
2.述职报告的主体一般写什么内容？答案：主体写履行岗位职责的情况。
具体内容包括：自己的工作思路，工作指导思想及工作的成效和经验，要注重介绍有代表性的、典型的工作实绩，并写明其起止时间，概述存在的主要问题、工作中的失误和改正措施以及努力方向。
3.述职报告的结尾通常写什么话语？答案：通常写“以上报告，请领导和同志们指正”、“以上是我的述职报告，谢谢各位”一类话语。
计划1.计划的导言部分通常可写哪些内容？答案：计划的导言部分通常可写以下四方面的内容：（1 ）说明制定计划的依据；（2 ）概述本单位的基本情况，分析完成计划的主、客观条件;(3)提出总的任务和要求，或完成计划指标的意义；(4 )指出制定计划的目的。
2.计划的主体必须写清哪些内容？答案：计划的主体一般必须写清以下三方面的内容：(1)目标任务；(2)措施；(3)步骤程序。
3.在计划正文里不便表述的内容该如何处理？答案：另作“附件”。
4.制订计划有哪些注意事项？答案：注意事项有如下：(1)预测性和可行性很好地结合起来。
⑵计划的目标、任务、措施、步骤程序等都要写得明确具体，切忌含糊不清、模棱两可。
⑶要走群众路线，集思广益，把计划变成群体的共同意志，以保证计划的认同度和可行性。
(4)语言要准确、明晰。
总结1•试简述总结前言的写法。
答案：一般是概述基本情况，通常简述工作或任务是在什么形势下，遵循什么思想或方针完成的，有哪些主要成绩，存在哪些主要问题。
介绍时要注意有所侧重。
2•试简述总结主体一般写什么内容？各部分内容如何写？答案：总结的主体一般写3个方面的内容：(1)基本做法、成绩和经验；(2)问题与教训；(3)今后的工作和努力的方向。
各部分内容写法如下：1•基本做法、成绩和经验的写法：写明在什么思想指导下，做了哪些工作，采取了哪些措施，取得了哪些成绩，其主客观原因是什么，有哪些体会等。
第一讲：让写作点亮我们的事的时代名家对自己时代的看法：⏹醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
⏹居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”一．内容提示：1、我们的时代发生了什么？2、考场作文是否远离了我们的时代？3、如何让写作点亮我们的时代？4、写作摸底：被嘉应学院录取前后的感受。
二．相关图片我们思考在时代的进程中雨我们息息相关的时代究竟发生了什么：1发生了和“我”息息相关的事情2发生了和“现场”息息相关的事情3发生了和“关怀”息息相关的事情4.发生了和“公共关系”息息相关的事情三．古今中外名人对写作的看法：1。
自由一样，写作也只是一种时刻--法国文学批评家和符号学家-罗兰·巴特2.写作是一种心态，其核心就是爱。
--黑龙江省阿城师范学校科研室-刘兴3.写作是自杀性的，是可怕的，可人们仍在写。
--法国女作家，杜拉斯4.读书时内心生活，写作则是个人表达。
--中国画家，文艺平论家陈丹青5.在写作最成功的时候是一种孤寂的生涯—美国作家-海明威6.人需要写作和人需要爱情是一回事—中国作家-史铁生四．对于写作该怎么做：1.用“我”的写作点亮我们的时代2。
用“真实”的写作点亮我们的时代3.用“平视”的写作点亮我们的时代4.用“通变”的写作点亮我们的时《普通写作学教程》上对写作的表述：1、文章写作是人类的一种社会实践活动，是具有写作能力的人制作文章的复杂的创新性脑力劳动。
（教材P3）2.写作学是研究写作主体制作文章这一复杂的创造性脑力劳动的基本规律及方法的科学。
（教材P3）3.写作能力是大学生必须具备的一种能力……必须对学生进行知识、能力以及品德、审美的全面培养……写出格调高雅、文质兼美的文章来。
（教材，第四）六． 1.如何建构写作思维（主体、客体、载体、受体）2.如何启动心灵写作（感知、外物、运思、行文）3.写什么（主题、材料）4.怎么写（行为、结构、语言、表达、技法）第二讲：如何构建文章的整体概念一、什么是文章？文章是反映客观事物，表达思想、认识、情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构的书面语言形态。
（P5）二、如何对文章进行科学的分类？特定的文体形式不是凭空产生的，而是由它所反映的特定内容决定的；一定的内容取决于一定的交际目的，取决于一定的社会需要。
如《文心雕龙·章表篇》说：“降及七国，未变古式，启事于主，皆称上书。
秦初定制，改书曰奏。
汉定礼仪，则有四品：一曰章，二曰奏，三曰表，四曰议。
章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”•一定的文体不仅是由一定的社会需要所产生，甚至是由一定的用途来立类定名的。
•因此，文体的社会功能应当成为文体高层次划分的标准。
根据是否用韵的传统分类方：文章分为韵文和散文；韵文包括诗词曲赋，散文分文学性散文(小说，戏剧，散文，杂文，纪实文学)和非文学性散文（记叙文，议论文，说明文，应用文。
）•根据文章功能的现代分类法：传播价值——新闻类：•消息／通讯／报告文学／新闻述评•审美价值——文学类•诗歌／散文／小说／戏剧／影视文学•说理价值——理论类•社会评论／文艺评论／学术论文（毕业论文）•实用价值——应用类•公文／计划／总结／说明书三．文章写作有什么特点？1.个体性／综合性／实践性／创新性（P18）2.文章写作与中学作文有何区别？3.集体性／单一性／知识性／机械性？？？四、文章写作有什么基本规律可循？规律是人们认识的产物，只有认识了规律，才能有效的指导实践。
所以，从事任何时践活动之前都应努力寻找其内在规律。
写作是运用书面文字符号创制文章的一种特殊的精神生产劳动，是用书面语言进行思想交流、传达情感的社会实践活动。
写作是一种客观的社会现象，其发生、发展都有其内部规律，都是受其内部规律支配的。
写作行为活动的规律的研究在写作学界还没有定论，在研究中还存在着一些分歧，一些有代表性的论著都对写作规律做了归纳总结路德庆先生《普通写作学教程》的观点;1.“主体——客体——载体——受体”的同一律2,“事物——感受——运思——行文”的转化律3.“提炼——深化——修改——调整”的渐深律4.“写作理论——写作实践”的通变陈果安先生《现代写作学引论》•第一，外部规律• 1.物我交融转化律；• 2.博而能一综合律；• 3.法而无法变通律。
•第二，内部规律；• 1.双重转换；• 2.“三级飞跃”；• 3.知行递变。
周姬昌先生的《写作学高级教程》•（一）物我交融转化律；•（二）博而能一综合律；•（三）法而无法通变律。
（注;ppt里有更多关于规律的分析）五、思考题：我喜欢读哪类文章，为什么?第三讲：从写作主体看写作之“有我”一、从文章生成机制看写作包括哪“四体”？二、什么是写作主体？写作主体是指进入写作思维(写作思维是在写作活动中逐渐形成的，适应写作活动需要的一种表现思维，是为人的心理内容寻求、发现和创造内在语言物化形式的思维过程。
《新编写作思维教程》段建军，李伟，复旦大学出版社，2008年1月版，P47)和写作行为(写作行为：感知——事物——运思——行文。
)中的“我”。
三、什么是我？本我、自我、超我是弗洛伊德于1923年在《自我与本我》中提出的心理学名词它们共同组成人格。
本我（Id）：位于潜意识中的本能、冲动与欲望构成本我，是人格的生物面，遵循“快乐原则” 。
自我（Ego）：介于本我与外部世界之间，是人格的心理面。
自我的作用是一方面能使个体意识到其认识能力；另一方面使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑，遵循的是“现实原则”。
超我（Superego）：是人格的社会面，是“道德化的自我”由“良心”和“自我理想”组成，超我的力量是指导自我、限制本我，遵循“理想原则”四．一篇好文章为什么要“有我”？1.有情感、感受、思考，是考量一篇好文章的基本标准2.我有感受，我有情感，我有思考五、写作主体应该具备那些素质？☐写作主体的素质：生活积储／知识结构／人格品位／审美素养“塑造全人”（北师大著名心理学家郑日昌）：人＝体能（耐力、灵活、速度、力量）＋体态（无病、无残）＋体形（身高、体重）＋人格（品德〖信仰、公德、法纪〗、性情〖兴趣、性格、情绪〗）＋智能（潜能〖创新意识、学习能力〗、实能〖技能、知识〗）☐一是深度的情感体验；☐二是勤奋的创作训练；☐三是诚实的劳动态度；☐四是丰厚的美学修养；☐五是强烈的超越意识。
---------白描《优秀作家的素质解析》：（白描，1952年8月1日出生于陕西泾阳。
曾任陕西作家协会书记处书记，《延河》文学月刊主编，国家外国专家局国际人才交流信息中心副主任，《国际人才交流》杂志副总编等职。
现任鲁迅文学院常务副院长，兼职对外经济贸易大学、延安大学等高校客座教授。
著有长篇小说、中短篇小说、报告文学、散文、文学评论等500余万字，担任电视连续剧编剧多部）第四讲：从写作客体看写作之“真实”一、什么是写作客体？写作客体是写作主体认识视野中的一切认识对象。
它包括一切被写作主体认识、描摹、评价的物质世界与精神世界、外部世界与主观世界。
二、客体是由哪些要素构成的？三．在写作客体中寻求真实写作？本真，概念层面，准确揭示事物的本质属性。
理论类文体——真凭实据，真知灼见自真，现实层面，准确展示事物的实际面貌。
新闻类文体、应用类文体——真人真事超真，艺术层面，准确塑造事物的存在状态。
文学类文体——真情实感四．我们如何真实地写作要有真实的写作任务要有真实的写作对象要有真实的写作环境要有真实的写作成果第五讲：从写作受体看写作之“平视”一、什么是写作受体？写作受体是写作主体通过写作活动生产的产品——文章的接受者。
写作受体的接受活动是在阅读文章的基础上进行和实现的。
二、写作受体的解读有哪些主要特征？(ppt有图片详解)求知性交际性创造性三、什么是平视写作？(“平视写作”就是写作主体心中时刻装着写作受体求知、求新、求交际的解读需求，不说（写）大话、套话、空话和假话。
四、如何摒弃“高中腔”，走进平视写作？“高中腔”是指受时代语境、应试教育以及自身思维发展等主客观因素的影响，在高考作文里习惯性地使一些大话、套话、空话、假话，进而形成的一种考场表达腔调。
五、提高自身素质，走进平视写作良好的身心感受素质广博的文化修养素质丰富的生活阅历素质第六讲：从写作载体看写作之“通变”内容提示：☐什么是写作载体？☐文章形体是如何影响写作的？☐传播媒介是如何影响写作的？☐如何读懂写作载体，走进通变写作？☐小结——文章是由写作四体生成的。
☐课堂思考题。
一、什么是写作载体？所谓写作载体，就是包含、运载写作内容的文章形体和传播媒介。
二、文章形体是如何影响写作的？☐体制——对某一类具有共同特征的文章的名称、体裁、要素、格局等方面的要求。
对写作者而言，具有认识论的意义。
☐组织——在运思和行文中要考虑的五个要素：材料、主题、结构、语言和表达方式。
材料和主题是内容要素，为内组织；结构、语言和表达方式是形式要素，为外组织。
对写作者而言，具有方法论的意义。
☐格式——是对相关文体的撰写、制作、编辑、印刷、出版等方面的明文规定或约定俗成的规范和标准。
对写作者而言，具有规范化操作的意义。
【体制】网络小说是以网络为平台的一种新兴小说体裁，风格自由，文体不限，发表阅读方式较为简单，主要体裁以玄幻和言情居多。
☐玄幻：变身情缘王朝争霸异世大陆异术超能☐奇幻：西方奇幻吸血家族魔法校园异类兽族☐武侠：传统武侠历史武侠浪子异侠谐趣武侠☐仙侠：现代修真洪荒小说古典仙侠奇幻修真☐都市：恩怨情仇都市异能同人小说合租情缘☐言情：爱在职场菁菁校园古代言情宫廷争斗☐历史：架空历史历史传记穿越古代外国历史☐军事：战争幻想特种军旅现代战争穿越战争☐游戏：虚拟网游游戏生涯电子竞技游戏异界☐体育：弈林生涯篮球运动足球运动网球运动☐科幻：机器时代骇客时空数字生命星际战争☐灵异：推理侦探恐怖惊悚灵异神怪悬疑探险☐微博小说是微博客发展的衍生物，属于微型小说，限定140字，要求用简练的语言表达出更多的信息，能够逼迫作家锤炼语言。
首部微博小说《围脖时期的爱情》（闻华舰）开创了微博小说先河。
【组织】小说三要素：环境、人物、情节【格式】小说出版程序：1、书名、内容简介、作者、目录、录入、设计封面，做到稿件齐、清、定；2、向出版社投稿或找代理人代理出版；3、初步审核选题、稿件，签署出版合同或代理合同；4、交纳相关费用：出版管理费（书号费）、编审费；5、审稿完成后，由出版社发取书号、CIP、委印单；6、印刷发行。
