下载文档原格式
《基础写作》电大形考任务一_0001《基础写作》网考题任务一_0001试卷总分：100 测试总分：0一、单项选择题（共 6 道试题，共30 分。
）1.以下哪一项不属于写作材料的作用（）。
A.在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。
B.在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。
C.在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带了作者的主观发挥。
正确答案：C 满分：5 得分：52.创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（）特征。
A. 个体性B. 实践性C. 创造性D. 通变律正确答案：C 满分：5 得分：53.写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的（）特征。
A.个体性B. 实践性C. 创造性D. 通变律正确答案：A 满分：5 得分：54.以下哪一项不属于写作的特殊属性（）。
A.化生性特征B. 书面性特征C. 参与性特征D. 交流性特征正确答案：C 满分：5 得分：55.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的（）特征。
A.个体性B. 实践性C. 创造性D. 通变律正确答案：B 满分：5 得分：56.写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是（）的写作基本规律。
A. 写作化生律B. 写作整合律C. 写作通变律正确答案：C 满分：5 得分：5二、多项选择题（共 4 道试题，共20 分。
）1.广义材料的选择要求包括（）。
A. 应当选择感受深刻的材料B.应当选择内涵丰富的材料C.应当选择新颖生动的材料D.应当选择大家耳熟能详的材料正确答案：ABC 满分：5 得分：5 2.对材料进行分析的方法主要有以下几种类型（）。
《写作（一）》自学考试大纲《写作》课程的考试内容可分为“基础理论知识”、“文体写作知识”、“作品阅读分析”和“作文”等四个部分，具体考核目标如下。
一、基础理论知识部分这一部分涉及的，是适用于各类文章写作的普遍规律和共同要求。
诸如，文章应由哪些要素构成？在文章写作的具体过程中为什么要重视以及如何进行提炼主题，安排结构，搜集、使用材料，推敲、润色语言等等。
（一）主题1.识记、理解“主题”的涵义就是“作者在文章中通过具体材料所表达的中心意思”；也是“读者对文章中心内涵的一种独特理解”。
2.识别、辨析主题与客体、论题、标题等相关概念的联系和区别——课题：一般指科学论文的研究对象和所要阐明的问题。
论题：一般指议论文的讨论对象和所要分析、论述的问题。
标题：文章的名称，可以揭示，暗示主题，也可以只是提示内容的范围或贯串线索。
3.理解并能解释说明主题在文章中的核心地位和统帅作用——它能决定材料取舍，支配谋篇布局，制约表达手法的运用，影响遣词造句，不仅是写作的基本依据，也是决定文章价值的重要因素。
4.理解并能解释说明确定主题的要求——明确：有鲜明的思想倾向，实证的科学立场和艺术的审美色彩。
集中：主要指简明、单一，有清晰的聚焦点。
贴切：能同材料完美有机地结合。
深刻：能够比较充分地揭示有关事物的本质和规律。
5.懂得提炼主题的主要途径和方法就是要准确把握材料的性质意义，理解时代和社会的需求，表达作者的真情实感，寻求新颖独特的切入角度，并能反复锤炼，开掘深化。
（二）材料1.识记、理解“材料”概念的涵义，辨析“材料”与其他相关概念的联系和区别——材料：文章中用以提炼、表达主题的事物和观念。
素材：多指作者写作之前从生活中直接摄取的、尚未经过加工提炼的原始材料。
题材：经过作者提炼加工、写入文章、用以表现主题的材料。
资料：多指撰写学术性文章所搜索、使用的文字材料，可分为原始资料和转引自其他文章或经过加工的第二手资料。
文献，具有重要意义和长久保存价值的图书、文物资料。
温州大学课程教案学院人文学院课程名称写作学时 36教材《普通写作学教程》授课教师 ___彭小明__ ___授课对象 ___ __年月写作温州大学彭小明前言网络时代是写作时代（马正平）。
写作包围着你（韦斯特）。
学习：通过写作（美国）。
写作才能思考（皮亚杰）。
我“写”故我在（罗伯特.肖尔斯）。
快乐作文，享受写作（“新课标”）。
总论文章与写作一、关于文章：1、词源:（1）西周以前，“文”和“章”是被作为两个词来使用的。
如《周礼·考工记》：“青与赤谓之文，赤与白谓之章。
”（2）春秋战国，“文章”合为一词，其义是错杂的色彩或花纹。
如《墨子》：“非以刻镂文章之色以为不美也。
”此时期作为“文章”已成熟：《尚书》是我国最早的文集；《周易》是我国最早的哲学著作；《诗经》是我国最早的诗集；《春秋》是我国最早的历史著作；《尚书》保留了我国最早的应用文；《礼记》保留了我国最早的说明文。
（3）秦汉时，“文章”有了文辞之意。
这是从它的本义引申出来的。
如《史记·儒林列传》：“文章尔雅，训辞深厚。
”（4）东汉末年，“文章”的含义才与今天基本相同。
如曹丕在《典论·论文》（最早专题论写作的文集）中说：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。
”此时期作为“文章”有大发展：曹丕《典论·论文》是我国最早专题论写作的文集；刘勰《文心雕龙》是我国文论写作的集大成者；唐宋以后的“诗话”“词话”“文则”“艺概”“辨体”等是我国写作理论的繁荣标志。
2、定义：（1）1922年，陈望道在《作文法讲义》中曾给文章下过一个定义：“用文字传达意义的制作，就是文章。
”（2）《辞海》对文章的解释是：“今通称独立成篇的，有组织的文字为文章。
”（3）《现代汉语词典》认为，文章是“篇幅不很长的单篇作品”，有时“泛指著作”。
（4）文章：是通过对语言（词汇、句段）的选择、组织来表达、交流信息的秩序体（文字符号体系）。
3、分类：（1）以是否押韵为标准，把广义的文章分成“韵文类”和“散文类”两大类。
路德庆普通写作学教程《路德庆普通写作学教程》是一本旨在帮助学生提高写作能力的教材。
通过本教程，学生可以学习到写作的基本技巧和方法，从而提升自己的表达能力和思维逻辑。
下面将从教程的目录、内容和特点三个方面来介绍这本教材。
一、教程目录《路德庆普通写作学教程》共分为十二章，每章都围绕着不同的写作主题展开讲解。
以下是目录的概要：第一章：写作基础第二章：论证与证明第三章：叙事与描述第四章：议论与评论第五章：说明与解释第六章：对比与比较第七章：因果与推理第八章：批判与分析第九章：演绎与归纳第十章：文体与修辞第十一章：论文写作第十二章：应试写作技巧二、教程内容《路德庆普通写作学教程》内容丰富多样，涵盖了各种类型的写作。
每一章都会介绍该类型写作的特点和技巧，并通过例子进行详细讲解。
教程还包括一些练习题和写作任务，帮助学生巩固所学知识并提高实践能力。
教程内容的特点在于注重实用性和针对性。
教程作者深入浅出地讲解写作技巧，以简单易懂的语言解释复杂的概念。
同时，教程还提供了大量的实例，让学生通过模仿和实践来提高自己的写作水平。
三、教程特点《路德庆普通写作学教程》有以下几个特点：1.系统性：教程按照一定的逻辑顺序安排，由浅入深地介绍了各种写作类型和技巧，帮助学生逐步提升写作能力。
2.灵活性：教程不仅仅是机械地传授写作知识，还鼓励学生发挥自己的创造力和思维能力。
教程中的练习题和写作任务可以根据学生的实际情况进行调整和变化。
3.实用性：教程注重培养学生实际应用写作技巧的能力。
通过例子的分析和练习的安排，学生可以学会如何将所学的知识应用到实际写作中。
4.全面性：教程涵盖了各种类型的写作，包括叙事、说明、议论等，可以满足不同学生的需求。
同时，教程还介绍了一些论文写作和应试写作的技巧，帮助学生在特定场景下更好地应对写作任务。
《路德庆普通写作学教程》是一本内容丰富、实用性强的写作教材。
通过学习这本教程，学生可以系统地提高自己的写作能力，培养良好的思维逻辑和表达能力。
路德庆普通写作学教程摘要：一、引言1.写作的重要性2.普通写作学教程的目的和内容二、写作的基本要素1.主题2.材料3.结构4.语言三、写作的过程1.准备阶段2.构思阶段3.草拟阶段4.修订阶段四、不同类型的写作1.叙述2.议论3.说明4.描写五、提高写作能力的途径1.多读书2.多练习3.学习写作技巧4.参加写作课程或活动六、结语1.写作是一项重要的技能2.持续学习和实践是提高写作能力的关键正文：路德庆的《普通写作学教程》是一本关于写作技巧和方法的指导书籍。
在本书中，作者详细阐述了写作的基本要素、写作过程以及不同类型的写作。
此外，还提供了许多实用的建议，帮助读者提高写作能力。
首先，写作的基本要素包括主题、材料、结构和语言。
主题是文章的核心思想，材料是支持主题的具体内容，结构是文章的组织方式，语言则是表达思想的工具。
只有这四个要素相互配合，才能创作出一篇优秀的文章。
其次，写作的过程包括准备阶段、构思阶段、草拟阶段和修订阶段。
在准备阶段，作者需要收集相关资料，明确写作目的；在构思阶段，作者要确立主题，选择材料，安排结构；在草拟阶段，作者将想法转化为文字；在修订阶段，作者对初稿进行修改和完善。
接下来，本书介绍了四种不同类型的写作：叙述、议论、说明和描写。
叙述是讲述一个故事或事件的过程；议论是对某一问题提出看法并进行论证；说明是阐述某一事物或现象的特点；描写则是通过生动的语言表现人物、场景等。
了解并掌握这四种类型的写作，有助于作者更好地表达思想。
最后，提高写作能力的途径包括多读书、多练习、学习写作技巧和参加写作课程或活动。
通过阅读优秀的文章，作者可以学习到各种写作技巧，丰富自己的词汇和表达能力；多练习则能让作者在实际写作中不断磨练自己的技巧；参加写作课程或活动，可以获得专业的指导和点评，帮助作者更快地提高写作能力。
总之，《普通写作学教程》为想要提高写作能力的人提供了很好的指导。
要想在写作方面取得进步，关键在于持续学习和实践。
写作学教程考试重点（优秀范文五篇）第一篇：写作学教程考试重点一名词解释1.观察：细察事物的现象，动向，考查或调查。
2.采访：搜集寻访（是获取信息的活动，是新闻写作的前提和基础）3.阅读：看并领会其内容（阅读是获取知识的重要途径）4.主题：文学艺术作品中表达出来的中心思想5.材料：可供参考或成为素材的事物6.想象：是在人头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心里过程7.布局：按照一定的程序和格式来安排文章的内容a)表达：用口述或文字把思想感情表达出来8.叙述：把一件事情的经过按照一定的顺序讲清楚9.描写：用生动形象的语言对人和事物，环境的状态进行具体描绘10.议论：通过使用事实材料进行逻辑推理来证明自己的观点和态度，达到阐述事理的目的11.抒情：作者或作品中的人物抒发自己的主观感受，12.语言：人类特有的，表达意思，交流思想的一种工具是人类特有的现象13.语感：是对语言的感受力，鉴赏力14.修改：指从初稿写成以后经过加工，润色到定稿的过程15.风格：与众不同的地方，文本语言的风格指语言特色16.时评：对时事的评论17.说明：对客观事物进行表达18.消息：简要的文字迅速报道新闻事实的一种新闻体裁19.导语：一是位于新闻的开端处，二是：以简练文字说明新闻主旨，三是：吸引读者继续读下去20.新闻背景：是对新闻本体进行解释的附属事实，包括新闻的历史，环境，新闻事实产生的原因和条件以及注释性材料二内容习惯：观察，思考，阅读，动手，修改，列提纲，关心时事1．写作准备阶段：观察，采访，阅读2．观察的意义：认识世界，根本，有效，直接，方便的途径3．观察的方法：注重细节，抓住特点，调动各种感官，要做有心人4．采访的主要方法：开调查会，个别访问，现场采访5．采访的五个环节：问，听，看，记，想6．采访的准备：1，发现线索：线索钟情于游于有心人线索遇于责任心强者提高新闻敏感2，百折不挠的精神3，积累资料：关心时事，关注新闻养成剪报，做卡片的习惯7.采访中的问题：1，态度问题：与人为善不卑不亢认真负责2，方法问题：分清对象，区别对待正反意见都要听随机应变3，效率问题：新闻要抢注意连续报道1.阅读的重要性：带你穿越时空延长你的生命丰富你的人生拓展你的视野帮你积累材料提高你的修养和素质学会沟通2.阅读的对象：书籍报纸刊物电影电视网络3.阅读的方法：要有批判精神不动笔不读书博而约开卷有益打好基础取法乎上1．主题的作用：1，主题是文章的灵魂 2，主题是文章的统帅2．主题的属性：1，客观性 2，主观性 3，观念性 4，时代性3．提炼主题的要求：1，集中 2，深刻 3，正确 4，新颖1.体裁在写作中的作用：1，表达主题 2，丰富主题 3，深化主题2.题材获取的途径：1，观察 2，读书 3，想象 4，采访1，想象的作用：1，有助于开拓思维，充实材料2，有助于对所感知事物的理解3，想象能帮助读者营造意境2，想象力的培养：1，突破思维定式权威定式从定定式唯经验定式3，如何突破思维定式：逆向思维定式侧向思维定式多向思维定式4，提高思维品质：1，思维的广度与深度 2，思维的速度与精度1．布局要点：层次清楚详略分明首尾相连中心突出2．布局的原则：1，服从主题 2，适应问题特点3．布局的内容：1，不同的文体，不同的结构2，过度和照应3，补叙和插叙 4，开头和结尾4．如何培养布局能力：1，勤于思考 2，善于借鉴 2，偏好提纲1．叙述的种类：顺序，倒叙，插叙，概叙，意识流2．叙述的基本要求：精心挑选细节形成持续的时间明确的倾向性展开要有逻辑1．描写的种类：1，说明性的描写 2，创造性的描写2．描写的对象：人物环境3．描写的方法：比喻白描细节描写间接描写1.理论的种类：立论驳论2.议论三要素：论点论据论证3.议论的方法：例证法引证法对比法类比法归纳法演绎法1.抒情的方式：直接抒情间接抒情2.抒情的原则：真挚自然健康向上生动具体结合内容1．说明的方法：1，定义法 2，诠释法 3，分类法 4，分解法 5，举例法 6，引用法 7，比较法2．说明的作用：传播和探求知识的目的3．说明的要求：抓住本质突出特点1．修改的五个层次：增补删节调换润色批阅1.语言是个系统：语音词汇语法1.语言风格三特性：独特稳定多样1.词语的作用：催化剂粘合剂2.词语是写作的基础1．三种语言感受力：精确形象情趣2．语言的锤炼：积累训练领悟3．语言的基本规则：准确明析言约意丰文气畅达网络1．网络的出现是一场科技革命：1，网络打破了传统的时间观念2，网络颠覆了传统的写作平台3，网络淘汰了传统的传播方式4，网络让每个识字者成为作者 5，网络撕破铁幕，成为民主推手2．网络的写作特点：交互性时效性超文本结构表现形式的多媒体化3．网络语言的特点：语言符号化语言字母化，数字化将错就错幼稚化形象化4．享受高科技带来的权力和乐趣：言论自由有了最好的平台和保障网络舆论可以改变事实网络使写作变得简单而便捷1.时评的特点：新闻性针对性政论性2.时评写作者注意的问题：1，选题：关注度典型重要可控性2，立意：角度要新观点要正刻析要深 3，夹叙夹议逻辑性主义修辞3.时评写作的意义：时评是媒体的旗帜民主的反应时评推动社会进步消息写作1．消息的特点：1，段：短小精悍，简单明了2，快：时效性强，反应快捷 3，活：写法多样，内容生动活泼2．消息写作的基本要求：迅速及时新鲜生动简短明了用事实说话3．消息常见到的结构形式：倒金字塔形式编写体形式螺丝钉形式悬念式结构散文式结构1.导语的要求：突出中心，吸引受众要实在，忌空泛要简练，忌冗长要新颖，忌套式2.导语的种类：叙述式描写式提问式评论式1.运用背景的要求：1，依据事实，因稿而定2，紧靠主题3，不宜过长 4，闻之有趣1．消息的基本结构：标题导语主体背景结尾1.怎样才能写出好新闻：要有正义感要做有心人培养新闻敏感要注意细节新闻要抢失实：不要杜撰新闻不能道听途说不要轻信公章到现场去与被批评者见面，核对事实切记第二篇：写作学教程期末考试复习资料1035班《基础写作》复习资料一、什么是写作学？答：写作学，是以客观存在的写作现象、人们的写作实践和实践的结果为研究对象，探讨其发生、发展规律、特点，和如何掌握、运用其规律的一门学科。
《普通写作学教程》（教案）第一章文章的性质与功能一、文章的性质与种类：1.文章的性质：文章是反映客观事物、表达思想、认识情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构达到书面语言形态。
2.文章的分类：可分为普通文章和应用文章两类，普通文章可分为记叙类、议论类和说明类；应用文章可分为私人文书和公务文书两大门类。
二、普通文章表现事物的方式及其社会作用1. 方式：（1）以个别反映一般；（2）用书面语言进行表达；（3）用直述的方式进行表达：事实语基，文理通畅；逻辑严密，表述简要；观点突出，有的放矢。
2. 社会作用：（1）认识作用——真（2）教育作用——善（3）审美作用——美（4）实用价值——用（5）消遣娱乐作用——乐第二章写作的基本特点与规律一、基本特点：1.个性性；2.综合性；3.实践性；4.创新性；5.目的性。
二、基本规律：1.物意文双重转化律；2.多元因素统一律；3.点化调整渐深律；4.知行结合通变律。
第三章作者的素质、能力与责任一、作者的素质与能力：1. 作者的素质：气质；性格；兴趣。
2. 作者的修养：思考；文化；表达。
3. 作者的能力：观察；想象；思维；语言。
二、作者的责任：把优质的精神产品奉献给读者，要求以正确的世界观、崇高的社会理想、崇高的道德品质、健康的思想感情和有用的科学文化知识去影响读者。
第四章写作技巧一、写作技巧的重要性1. 技巧在写作中的地位：它贯穿于写作过程的多个阶段、各个环节，是作者艺术素养与写作能力的组成部分，在写作活动中至光重要。
2. 技巧的特点：（1）稳定性；（2）互渗性；（3）创新性；（4）审美性。
三、写作技巧举要：1. 构思与布局：第1页（1）构思：对文章的模样构想出一个概况。
是一种指向性的思维过程；是作者内心与外境交融的心理流程；构思过程充满着多别性特征。
（2）布局的方法：正反对比法；博引作证法；一字立骨法；从一到多法；移步换景法；欲擒故纵法；欲扬先抑法；喻托寄信法；往复叠进法；举纲张目法；逻辑归类法；分条切割法等。
普通写作学教程（第5版）总论
章⽂章的性质与功能
节⽂章的性质与种类
第⼆节普通⽂章表现事物的⽅式及其社会作⽤
写作训练题
第⼆章写作的基特点与规律
节写作的基特点
第⼆节写作的基规律
写作训练题
第三章作者的素养、能⼒与责任
节作者的素养与能⼒
第⼆节作者的责任
写作训练题
第四章写作技巧
节写作技巧的重要性
第⼆节写作技巧举要
第三节技巧的研究和学习
写作训练题
专题训练
第五章观察与采访
节观察
第⼆节采访
写作训练题
第六章检索与整理
节图书馆检索
第⼆节⽹上检索
第三节整理
写作训练题
第七章感受与审美
节感受
第⼆节审美
写作训练题
第⼋章分析与综合
节分析
第⼆节综合
写作训练题
第九章想象与联想
节想象
第⼆节联想
写作训练题
第⼗章⽴意与选材
节⽴意
第⼆节选材
写作训练题
第⼗⼀章思路与谋篇
节思路
第⼆节谋篇
写作训练题
第⼗⼆章叙述、描写与说明节叙述
第⼆节描写
第三节说明
写作训练题
第⼗三章抒情与议论
节抒情
第⼆节议论
写作训练题
第⼗四章语⾔的积累与锤炼节语⾔的积累
第⼆节语⾔的锤炼
写作训练题<...。
