沈阳建筑大学钢结构A

Harbin Institute of Technology课程设计说明书（论文）课程名称：钢结构课程设计设计题目：钢屋架设计院系：土木工程学院班级：土木二班设计者：麦浩学号：1093310208指导教师：张文元设计时间：2011-12-7——2011-12-16哈尔滨工业大学1.设计资料哈尔滨一金工车间，长96m，跨度27m，柱距6m，采用梯形钢屋架，1.5×6m预应力钢筋混凝土大型屋面板，上铺珍珠岩制品保温层（容重为4KN/，厚度），采用封闭结合。

卷材屋面，屋面坡度i=1/10，屋架简支于钢筋混凝土柱上，混凝土强度等级C20（抗压设计强度c f=10N/）.车间内设有两台30/5T中级工作制桥式吊车，轨顶标高18.5m，柱顶标高27m。

2.荷载计算桁架计算长度：02720.1526.7l m=-⨯=跨中及端部高度：桁架的中间高度：在的两端高度：在轴线处端部高度：桁架跨中起拱：荷载计算屋面活荷载与雪荷载不会同时出现，从资料可知屋面活荷载大于雪荷载，故取屋面活荷载计算。

沿屋面斜面分布的永久荷载应乘以换算为沿水平投影分布的荷载。

桁架沿水平投影面积分布的自重（包括支撑）按经验公式计算，跨度的单位为。

标准永久荷载：预应力混凝土大型屋面板二毡三油防水层找平层厚珍珠岩保温层桁架和支撑自重管道荷载——————————————————————————————————合计标准可变荷载：屋面活荷载积灰荷载设计桁架时，应考虑以下三种荷载组合：（1）全跨永久荷载+全跨可变荷载（按永久荷载控制的组合）全跨节点荷载设计值：222(1.35 3.085/ 1.40.70.7/ 1.40.90.3/) 1.56F kN m kN m kN m m m=⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯⨯（2）全跨永久荷载+半跨可变荷载全跨节点永久荷载设计值：对结构不利时：（按永久荷载控制的组合）(按可变荷载控制的组合)对结构有利时：半跨节点可变荷载设计值：（按永久荷载为主的组合）（按可变荷载控制的组合）（3）全跨桁包括支撑+半跨面板自重+半跨屋面活荷载（按可变荷载控制组合）全跨节点桁架自重设计值，对结构有利时，对结构不利时，半跨节点屋面板自重及活荷载设计值：（1）、（2）为使阶段荷载情况，（3）为施工阶段荷载情况。

BIM技术在建筑类高校专业课程教学中的应用探索——以沈阳建筑大学为例王建超;张丁元;周静海【摘要】建筑信息模型BIM技术不仅在实际工程领域有着极强的应用价值,而且在高校人才培养上同样具有广泛的应用空间.文章以沈阳建筑大学为例,论述了BIM技术在土木工程制图、房屋建筑学、钢结构、工程管理、毕业设计等课程教学中的应用,结合沈阳建筑大学近几年将BIM技术融入建筑类高校专业课程改革中遇到的困难,给出解决困难的方案,并介绍了取得的阶段性成果.研究表明:BIM技术不仅可以完全融入建筑类高校专业课程教学,而且将BIM技术融入建筑类高校专业课程教学已势在必行,且效果明显.【期刊名称】《高等建筑教育》【年(卷),期】2017(026)001【总页数】4页(P161-164)【关键词】BIM技术;建筑类课程;课程建设;人才培养;教学改革【作者】王建超;张丁元;周静海【作者单位】沈阳建筑大学土木工程学院,辽宁沈阳110168;沈阳建筑大学土木工程学院,辽宁沈阳110168;沈阳建筑大学土木工程学院,辽宁沈阳110168【正文语种】中文【中图分类】G642.0;TV建筑信息模型BIM(Building Information Modeling)被誉为建筑业变革的革命性力量，是一种应用于工程设计、建造管理的数据化工具[1-3]。

该技术利用参数模型整合各种项目的相关信息，在项目策划、运行和维护的整个周期过程中进行数据共享和传递，使工程技术人员对各种建筑信息作出正确理解和高效应对[4-5]。

除此之外，BIM还可以为开发商、设计院、施工单位在内的各方建筑主体提供协同工作的基础，在提高生产效率、节约成本和缩短工期方面发挥着重要作用。

可以说BIM技术的发展和应用，已得到建筑业界的广泛认可。

建筑类高校如何将BIM技术引入相关专业课程的教学？笔者认为，BIM技术的发展可以说对建筑类高校专业课程教学改革是一个绝佳的机会。

以目前的教学方式培养人才，在对专业知识的掌握程度上，很难满足现在建筑工程的要求，其中的原因是多方面的。

结构分析方法在大跨度钢结构施工过程中的探讨摘要：在大跨度钢结构施工的过程中，有许多工程力学和技术方面的问题出现，设计和施工人员应该对这方面的问题加以注重。

例如在大型期间装吊过程中所需的强度，刚度以及稳定性，拆撑过程中的安全问题以及相关计算，大跨度钢结构的整体提升方案等，都需要进行现场的数据测试。

保证施工工程的安全进行，充分的发挥大跨度钢结构在我国建筑工程中的重要作用。

关键词：结构分析法；大跨度钢结构，施工过程探讨0.前言建筑设计人员在对工程进行施工设计时，往往会把施工过程以及施工方案对工程结构的影响给忽略，对于小型的房屋建筑或是跨度较小的工程来说这没有差异，但是对于大跨度的建设施工工程来说，这是不明智的，这将会造成施工完毕之后与设计预期不符的情况出现，并且给建筑结构买下了安全隐患。

近10多年来，我国的许多钢结构设计建筑取得了不错的施工效果，通过实际的检验表明，对于大跨度钢结构的施工过程仔细的分析，精确的检测，才能使钢结构施工安全顺利的完成[1]。

这里重点简述了吊装过程中的稳定性问题以及相应的解决方案，并且笔者结合广州新体育馆主场馆来讨论拆撑过程中的安全问题，以及探讨了施工过程跟踪模拟计算及方法1.吊装过程中的稳定性问题及其解决办法采用整榀平面和空间桁架为吊装单元能够有效加快工作进程，减少因为空中拼接所产生的缺陷，在进行大跨度的平面和空间桁架结构吊装的过程中，有几个方面需要注意：首先是吊点的数量以及位置选择，吊装过程中桁架发生平面外失稳问题[2]。

1.1吊点的选择问题在大跨度钢结构施工过程中，吊点的数量选择以及位置选择是十分重要的，简单的结构如图1所示，采用吊装让设计的标准高度与两端的柱头连接，吊点的位置以及间距的确定分布要保障上吊的横梁在自身重力的作用下，两端的相对变形接近于0，这样梁的位置就能够准确到达设计位置，不会过长或是过短。

根据以上的方法，吊点选择有这几个条件：首先是吊件的轴向相对变形接近于0，其次是吊件的变形以及弯矩分布均匀[3]。

2004年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科专业：工程力学考试科目：结构力学注意：请将所有试题的答案写在答题纸上，写在试题纸上无效一．对图示体系进行几何组成分析。

(5分)二．作出图示结构的弯矩图。

(各6分 2)三．计算图示桁架杆件1、2的内力。

(12分)四．用力法计算图示结构并作M图。

设各杆的EI相同。

(20分)2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科专业：固体力学、工程力学 考试科目：《结构力学》 注意：请将所有试题的答案写在答题纸上，写在试题纸上无效本试卷共7个大题，满分150分，闭卷考试，时间180分钟。

一．(本大题共2小题，每小题10分，总计20分)作出下列图示结构的弯矩图。

二．(本大题10分)计算图示桁架中杆件a 、b 的内力。

已知KN P 301=,KN P 102=。

三．(本大题10分)计算图示结构C 点的水平位移HC ∆。

各杆EI 相同，均为常数。

四．(本大题25分)用力法计算图示结构并作出弯矩图。

各杆EI 相同，均为常数。

2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科专业：固体力学、工程力学考试科目：《结构力学》注意：请将所有试题的答案写在答题纸上，写在试题纸上无效本试卷共8个大题，满分150分。

一．(本大题共2小题，每小题10分，总计20分)作出下列图示结构的弯矩图。

二．(本大题15分)计算图示桁架中杆件a、b的内力。

三．(本大题15分)计算图示结构A、B点的相对水平位移， EI=常数。

四．(本大题20分)用力法计算图示结构并作出弯矩图。

各杆EI相同，均为常数。

2007年攻读硕士学位研究生入学考试试题学科专业：结构工程、工程力学、固体力学、岩土工程、考试科目：《结构力学》防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程注意：请将所有试题的答案写在答题纸上，写在试题纸上无效。

一．画出图示静定刚架的弯矩图。

(20分)二．用图乘法求出图示结构铰A两侧截面相对转角。

(20分)三．用力法求解图示超静定结构并画出弯矩图。