第十一章第4节功率

第十一章第1节功知识清单及同步练习1．力学中的功定义：如果一个力作用在物体上，使物体①_在力的方向上移动了距离_，我们就说这个力对物体做了功。

做功必要因素：一是②__作用在物体上的力__；二是③_物体在这个力的方向上移动的距离__。

注意：不做功的三种情况（1）有力无距离，不做功，称劳而无功。

（2）有距离无力，不做功，称不劳无功。

2．功的计算（3）力和距离垂直，不做功，称垂直无功。

定义：力学中，功等于①__力__与②__物体在力的方向上移动的距离__的乘积；字母表示：W＝③__Fs__。

功的单位：④__焦耳__，简称⑤__焦__，符号是⑥__J__。

应用功的计算公式时，必须注意以下三点：(1)要明确是哪个力对物体做功，或是哪个施力物体对哪个受力物体做功。

(2)公式W＝Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F的方向上通过的距离。

(3)F是使物体沿力F方向通过距离s的过程中，始终作用在物体上的力，它的大小和方向都是不变的。

（力和物体运动方向相反，可以称为克服该力做功。

）知识点1 功1.关于功的理解，下列说法正确的是( C )A.只要有力作用在物体上，力就对物体做了功B.物体只要移动了距离，就有力对它做了功C.只要有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，则这个力就对物体做了功D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定对物体做了功2.(2022乐山)下列四幅图中,有力对物体做功的是( D )A.推车未推动B.提着滑板水平前行C.搬石未搬起D.搬起箱子3.水平地面上的购物车在水平推力的作用下，沿推力的方向运动了一段距离，则下列判断中正确的是 ( C )A.重力对购物车做了功B.支持力对购物车做了功C.推力对购物车做了功D.没有力对购物车做功知识点2 功的计算4.一位同学将一瓶未开封的500 mL的矿泉水从地面捡起，放到课桌上，他对这瓶水所做的功最接近于 ( C )A.10 JB.100 JC.4 JD.40 J5.一个箱子重200 N，小鹏把它从地面沿着18 m长的楼梯搬到10 m高的楼上，人对箱子做了2 000J的功；他又提着箱子水平移动了20 m，此时人对箱子做的功是0J.6.一个重200 N的物体在水平拉力作用下匀速前进了30 m，拉力撤销后，物体由于惯性又前进了10 m.若拉力做的功为600 J，则拉力的大小为20N，重力做功为0J.7.一匹马拉着质量为200 kg的车，在3 min内沿水平公路上前进了540 m，若马的拉力为1 000 N，则重力对马车做的功为0J，马的拉力对车做的功为5.4×105J.8、一批新型混合动力公交车，在进行新车测试时获得一些数据：新型公交卡车总质量为 4.5×103kg，轮胎与地面总接触面积为0．45m2，车匀速行驶时所受阻力是车总重的0.5倍，公交车在牵引力作用下在平直公路上匀速行驶，2min行驶了1200m（g＝10N/kg．忽略司机的重量）。

第十一章 功和机械能第1节 功1、功的初步概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功。

2、功包含的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。

3、功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积（功＝力×力的方向上的距离）。

4、功的计算公式：W =Fs用F 表示力，单位是牛（N ），用s 表示距离，单位是米（m ），功的符号是W ，单位是牛•米，它有一个专门的名称叫焦耳，焦耳的符号是J ，1 J=1 N•m 。

5、在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时，计算公式可以写成W =Gh ；在克服摩擦做功时，计算公式可以写成W=fs 。

6、功的原理；使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时(而直接用手)所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。

6、当不考虑摩擦、机械自身重等因素时，人们利用机械所做的功（Fs ）等于直接用手所做的功（Gh ），这是一种理想情况，也是最简单的情况。

第2节 功率1、功率的物理意义：表示物体做功的快慢。

2、功率的定义：单位时间内所做的功。

3、计算公式：P =W t=Fv 其中W 代表功，单位是焦（J ）；t 代表时间，单位是秒（s ）；F 代表拉力，单位是牛（s ）；v 代表速度，单位是m/s ；P 代表功率，单位是瓦特，简称瓦，符号是W 。

4、功率的单位是瓦特（简称瓦，符号W ）、千瓦（kW ）1W=1J/s 、1kW=103W 。

第3节 动能和势能一、能的概念如果一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量。

能量和功的单位都是焦耳。

具有能量的物体不一定正在做功，做功的物体一定具有能量。

二、动能1、定义：物体由于运动而具有的能叫做动能。

2、影响动能大小的因素是：物体的质量和物体运动的速度．质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。

3、一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为零，匀速运动且质量一定的物体(不论匀速上升、匀速下降，匀速前进、匀速后退，只要是匀速)动能不变。

第十一章功和机械能第1节功1、功的初步概念：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力做了功。

2、做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。

3、没做功的三种情形：1）有力而没有距离（劳而无功）2）靠惯性运动没有力3）力和距离垂直4、功的计算：功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积（功＝力×力的方向上的距离）。

功的计算公式：W=FsF——力——N； s——距离——m； W——功——焦耳用F表示力，单位是牛（N），用s表示距离，单位是米（m），功的符号是W，单位是牛•米，它有一个专门的名称叫焦耳，焦耳的符号是J， 1 J=1 N•m注意：在竖直提升物体克服重力做功或重力做功时，计算公式可以写成W=Gh；在克服摩擦做功时，计算公式可以写成W=fs。

5、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时(而直接用手)所做的功，也就是说使用任何机械都不省功。

当不考虑摩擦、机械自身重等因素时，人们利用机械所做的功（Fs）等于直接用手所做的功（Gh），这是一种理想情况，也是最简单的情况。

【例1】重量为60N的物体，放在水平地面上，用10N水平方向的拉力，将物体沿水平面拉动5m，则拉力做的功（）A．3000J； B．300J； C . 50J； D．物体没有升高，拉力不做功思路分析：对物体做功的多少，决定于作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。

计算做功的大小，要从这两方面Fs=10N⨯5m=50J。

答：C第2节功率1、功率的定义：功与做功所用时间之比，在数值上等于单位时间内所做的功。

功率的物理意义：表示物体做功的快慢。

2、计算公式：P=Wt其中W代表功，单位是焦（J）；t代表时间，单位是秒（s）；P代表功率，单位是焦耳每秒，专用单位是瓦特，简称瓦，符号是W。

推导公式：P= Fv公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。

苏科版九年级物理上册第十一章11.4、功率_教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十一章，主要讲述功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。

3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量，功率大表示做功快，功率小表示做功慢。

二、教学目标：1. 让学生掌握功率的定义、计算公式和物理意义。

2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和思考，深入理解功率的概念。

三、教学难点与重点：重点：功率的定义、计算公式和物理意义。

难点：功率公式的灵活运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的实验，让学生观察和感受功率的概念。

例如，让学生观察一辆自行车在平坦道路上行驶时，施加在不同踏板力度下，自行车速度的变化，引导学生思考：为什么施加不同的力度，自行车的速度会有所不同？2. 概念讲解：根据学生的观察和思考，教师给出功率的定义，并解释功率的物理意义。

通过举例说明，让学生理解功率的概念。

3. 公式讲解：教师给出功率的计算公式P = W/t，并解释各个符号的含义。

通过示例，让学生学会如何运用功率公式进行计算。

4. 例题讲解：教师选取一些与生活相关的例题，让学生运用功率公式进行解答，巩固所学知识。

5. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6. 板书设计：教师在黑板上列出功率的定义、计算公式和物理意义，以及解题步骤，方便学生复习和记忆。

7. 作业设计：布置一些有关功率的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

8. 课后反思及拓展延伸：教师引导学生反思本节课所学内容，巩固功率的概念、计算公式和物理意义。

教学内容第四节——功率课题第一课时：功率课型：新授课程标准三维目标知识与技能1.理解功率的概念。

了解功率的物理意义。

2.知道功率的公式P=tW=Fv，会对有关功率的问题进行简单的计算。

“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。

过程与方法经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。

情感态度与价值观进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活.社会实践的意识。

教学重点1.理解功率的概念。

了解功率的物理意义2.知道功率的公式P=tW=Fv，会对有关功率的问题进行简单的计算。

教学难点1.理解功率的概念。

了解功率的物理意义2.知道功率的公式P=tW=Fv，会对有关功率的问题进行简单的计算。

教具学具表、米尺等教师活动学生活动修订栏一、温故知新1.提问：小明的教室在5楼，估测一下，小明上楼做多少的功？2.深化：如果第一次上楼他用了1.5min，第二次他上楼用了40s，则：两次相比，做功相同吗？人的感觉相同吗？做功的快慢相同吗？师：那么做功的快慢用什么来表示呢？这就是我们这节课学习的内容——功率二、学习新课1、安排学生自学课本内容2、提问：功率是描述什么的物理量？什么叫功率？它的计算公式是什么？单位是什么？板书：功率是描述做功快慢的物理量。

功率是指单位时间内做功的多少。

它的计算公式是：P=w/t推导变形公式为：P=w/t=FS/t=F·V W=Pt t=w/p 独立完成独立思考自学课本小组交流记录整理教师活动学生活动1W=1J/s1KW=1000w1MW=106W3、指导学生了解功率的大小。

学生阅读P18的内容，了解功率的大小。

4、估测自己的功率。

指导学生课后从以下几方面指导学生测自己的功率：○1上楼○2引体向上○3俯卧撑提问：从以上方法中选择一种测自己的功率的方法，思考一下：你应该测量那些量？用什么工具？指导学生认识：○1测自己在不同状态时功率的大小一般不会一样。