人教版八年级物理第十一章-第2节-功率 辅导教学案(提升版)

人教版八年级物理下册11.2 功率教学设计作为一名幼儿园教师，我深刻理解孩子们的好奇心和学习欲望。

因此，我设计了一堂生动有趣的物理课，旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握功率的概念。

一、设计意图本节课的设计方式采用情景引入、实践操作、互动讨论的方式，让孩子们在实际操作中感受功率的意义，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

活动的目的是让幼儿了解功率的定义，掌握功率的计算方法，并能够应用于实际生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们掌握功率的概念，理解功率的计算公式，能够运用功率的知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实践操作和观察，培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对物理学的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的科学精神。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握功率的概念和计算方法。

难点：让孩子们能够将功率的知识应用于实际生活中。

四、教具与学具准备教具：功率计、风扇、小车等。

学具：记录本、画笔等。

五、活动过程1. 情景引入：通过让孩子们观察风扇的转动，让他们感受到功率的存在。

2. 实践操作：让孩子们亲自使用功率计测量风扇的功率，并记录下来。

3. 互动讨论：让孩子们分享自己的测量结果，讨论功率的计算方法。

4. 知识讲解：向孩子们讲解功率的概念和计算公式。

5. 应用拓展：让孩子们思考在生活中如何应用功率的知识，如测量家电的功率等。

六、活动重难点重点：让孩子们掌握功率的概念和计算方法。

难点：让孩子们能够将功率的知识应用于实际生活中。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践，我发现孩子们对功率的概念有了初步的理解，并能运用功率的计算方法解决实际问题。

但在应用拓展方面，部分孩子仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。

拓展延伸：让孩子们回家后，尝试测量家用电器的功率，并记录下来，下周分享自己的成果。

总的来说，本节课的设计达到了预期的效果，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了功率的知识。

《功率》教学设计核心素养通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究。

通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣,测量生活中常见的功率，学以致用。

一、教学目标1）知识与技能结合实例理解功率的物理意义，建立功率的概念和计算公式及功率的单位。

了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。

2）过程与方法3）情感、态度与价值观二、学习者的分析学生来自小城镇，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学习过速度的概念,对于理解功率有很大帮助。

三、教具与学具多媒体课件哑铃矿泉水秒表直尺鸡蛋四、教学设计五、本课主板书：六、教学反思功率是初中物理中一个比较抽象的概念，是整个初中物理的一个教学重点。

新课标要求学生知道功率的概念，结合实例理解功率的意义，了解功率在实际中的应用。

从学生的角度，他们接触过许多与功率有关的事物和现象，有着丰富的生活常识和经验。

我由举哑铃比赛引课，意在吸引学生注意力，让其感受到做功存在快慢之分，激发思考，让学生自己出说想要研究什么问题，进而引入怎样比较物体做功快慢。

在比较物体做功快慢的教学内容时，组织了三场搬水桶pk赛，让学生在活动中，总结比较方法，课堂气氛非常好。

之后利用导学案，自学功率基础知识，对比速度加深对功率的理解。

通过小组活动，测量举起一瓶矿泉水的功率，达到学以致用的目的，培养了学生的团队精神与动手能力。

最后让学生总结本节收获，画出思维导图，凝练升华提高。

本节课，通过精心的设计，处处彰显新课标的精神，以学生为主题，教师为主导。

Ppt 中适时运用视频，辅助提高课堂效率。

学生自学与学生活动为主要部分，大大提高了学生的能力。

我觉得教育不是灌溉，而是点燃火焰！通过我们精心设计的每节课，点燃孩子们心中探索求知的熊熊大火！让物理的学习成为一场真正的探索之旅，而不是物理的考古！。

教案：人教版八年级下册物理 11.2 功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册物理教材，第11章第2节《功率》。

具体内容包括：1. 功率的概念和计算公式；2. 功率的分类：平均功率和瞬时功率；3. 功率的计算方法及应用；4. 影响功率的因素：力和速度。

二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法；2. 培养学生运用功率知识解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究影响功率的因素。

三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算方法，功率的分类及应用。

难点：功率的计算方法和影响功率的因素。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（滑轮组、测力计、计时器等）。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的例子，如运动员百米冲刺，让学生感受功率的概念。

2. 功率的概念和计算公式讲解功率的定义，引导学生理解功率的概念。

给出功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做功，t表示时间。

3. 功率的分类讲解平均功率和瞬时功率的概念，引导学生区分两种功率。

4. 功率的计算方法及应用讲解功率的计算方法，引导学生运用功率知识解决实际问题。

如计算运动员跑步时的功率，汽车行驶时的功率等。

5. 影响功率的因素引导学生进行实验探究，探究力和速度对功率的影响。

6. 随堂练习布置一些有关功率的练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课堂小结六、板书设计板书内容主要包括：功率的概念、计算公式、分类及应用，以及影响功率的因素。

七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，计算下列情景中的功率：（1）一名中学生跑100米，用时15秒，求他的平均功率；（2）一辆汽车以80公里/小时的速度行驶，行驶100公里，求它的平均功率。

2. 影响功率的因素有哪些？请举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入功率的概念，让学生理解功率的意义。

在讲解功率的计算方法和分类时，注意引导学生运用所学知识解决实际问题。

人教版物理八年级下册11.2 功率教案一、设计意图本节课旨在让学生了解功率的概念，理解功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。

通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握功率的定义、计算方法和单位；学会运用功率解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和单位换算。

2. 教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮、钩码等）。

2. 学具：笔记本、笔、计算器。

五、活动过程1. 导入：以日常生活中常见的例子（如运动员跑步、汽车行驶等）引出功率的概念，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解功率的定义、计算方法和单位，让学生理解和掌握功率的基本知识。

3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生亲身体验功率的计算过程。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何运用功率解决实际问题，培养学生的团队协作精神。

5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固功率的概念和计算方法。

六、活动重难点1. 活动难点：功率的计算方法和单位换算。

2. 活动重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如制作小车、测定滑轮组机械效率等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

通过本节课的教学，我希望学生能够掌握功率的知识，培养对物理学的兴趣，并在今后的学习过程中，不断探索、创新，提高自己的综合素质。

重点和难点解析一、功率的定义和计算方法功率是描述物体做功快慢的物理量，它是做功与时间的比值。

人教版八年级物理下册第十一章第2节《功率》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版八年级物理下册第十一章第2节，主要包括功率的概念、计算方法以及功率的物理意义。

通过本节课的学习，学生将能够理解功率的定义，掌握功率的计算方法，并能够运用功率的概念解释生活中的物理现象。

二、教学目标1. 学生能够理解功率的概念，并掌握功率的计算方法。

2. 学生能够运用功率的概念解释生活中的物理现象。

3. 学生能够通过实验和观察，探究功率与力、距离、时间的关系。

三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算方法。

难点：功率的物理意义以及如何运用功率的概念解释生活中的物理现象。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：教材、笔记本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如汽车的加速性能，引入功率的概念。

2. 讲解与演示：在黑板上写出功率的定义，并解释功率的物理意义。

通过示例和动画演示，展示功率的计算方法。

3. 随堂练习：给出几个简单的功率计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 实验与观察：安排一个实验，让学生测量物体的功率。

通过实验和观察，让学生理解功率与力、距离、时间的关系。

5. 应用与拓展：给出一些生活中的实例，让学生运用功率的概念进行解释。

六、板书设计板书设计如下：功率的概念功率的计算方法功率的物理意义功率与力、距离、时间的关系生活中的实例七、作业设计1. 请解释功率的概念，并给出一个功率的计算例子。

答案：功率是指单位时间内做功的能力，计算公式为功率=做功/时间。

例如，一个物体在10秒内做了100焦耳的功，那么它的功率为10瓦特。

2. 请解释功率的物理意义，并给出一个生活中的实例。

答案：功率的物理意义表示物体做功的快慢程度。

例如，一辆汽车的功率为100千瓦，表示该汽车在1秒内能够做100千瓦的功，即每秒钟能够将100千克的物体加速1米。

3. 请分析功率与力、距离、时间的关系，并给出一个实验设计。

教案：人教版物理八下11.2《功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八下第11.2节《功率》。

教材中详细介绍了功率的概念、计算公式以及功率与做功的关系。

具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内完成的功叫做功率。

2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

3. 功率与做功的关系：功率的大小反映了做功的快慢。

二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式。

2. 培养学生运用功率的概念和公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论，培养其科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的概念及其计算公式的理解与应用。

2. 教学重点：功率与做功的关系，以及如何运用功率的概念和公式解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于功率的实际例子，如百米冲刺运动员在百米赛跑中的功率表现，引导学生关注功率的概念和作用。

2. 知识讲解：讲解功率的定义、计算公式以及功率与做功的关系。

通过PPT 展示相关知识点，让学生直观地理解功率的概念。

3. 例题讲解：举例讲解如何运用功率的概念和公式解决实际问题。

如给定一个物体的质量和上升的高度，求物体的功率。

4. 随堂练习：让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨功率在实际生活中的应用，以及如何提高功率。

六、板书设计板书内容主要包括：功率的定义、计算公式、功率与做功的关系等。

通过板书，让学生清晰地了解功率的相关知识点。

七、作业设计1. 题目：计算一个运动员在100米赛跑中的平均功率。

答案：根据运动员的质量和速度，以及赛跑的时间，计算出运动员的平均功率。

2. 题目：一个物体从地面上升到高度h，求物体的功率。

答案：根据物体的质量和高度，以及上升的时间，计算出物体的功率。

人教版物理八年级下册11.2《功率》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册11.2《功率》是学生在学习了力学、热学、电学等基础知识后，进一步深入研究物理量的关系和规律的重要内容。

本节内容主要介绍功率的概念、计算公式及其应用，旨在让学生理解物体做功的快慢与功率的关系，掌握功率的计算方法，并在实际问题中灵活运用。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了基本的物理量单位、运算方法，具备了一定的逻辑思维和问题分析能力。

但部分学生对物理量的实际意义和应用场景理解不深，容易混淆概念，对功率的计算公式和应用问题存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式；2.培养学生运用功率解决实际问题的能力；3.引导学生感受物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。

四. 教学重难点1.功率的概念及其物理意义；2.功率的计算公式及应用；3.功率在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念和计算方法；2.利用实例分析，让学生感受功率在实际问题中的应用；3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4.运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。

六. 教学准备1.多媒体教学课件；2.实例分析材料；3.小组讨论话题；4.练习题及答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的功率现象，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注物体做功的快慢，激发学生学习功率的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍功率的概念、计算公式及单位，让学生理解功率的物理意义。

通过实例分析，展示功率在实际问题中的应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用功率公式解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。

教师批改讲解，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考功率在生产和生活中的应用，如节能减排、提高生产效率等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调功率的概念、计算方法和实际应用。

教学设计一、教学内容人教版八年级物理下册第11.2节“功率”，主要内容包括：功率的概念、计算公式及功率的计算。

二、教学目标1. 理解功率的概念，掌握功率的计算公式。

2. 能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点重点：功率的概念和计算公式的理解，以及运用功率解决实际问题。

难点：功率的计算公式的应用，以及如何解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、实验器材。

学具：课本、笔记本、笔、实验器材。

五、教学过程1. 引入：通过一个实际例子，如运动员百米赛跑，引出功率的概念。

2. 讲解：讲解功率的定义，即单位时间内做功的多少，以及功率的计算公式P=W/t。

3. 演示实验：进行一个简单的实验，如用手推动一辆小车，观察小车的运动情况，从而引导学生理解功率的概念和计算公式。

4. 练习：给出一些练习题，让学生运用功率的概念和公式进行计算。

六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内做功的多少。

功率的计算公式：P=W/t。

七、作业设计作业题目：1. 一辆汽车以60km/h的速度行驶，行驶了30分钟，计算汽车的平均功率。

答案：汽车的平均功率：P = W/t = (F s) / t = (m a s) / t = (1000kg 2m/s^2 30km) / (30min 60s/min) = 1000W。

2. 一名学生用10N的力举起一本重为2kg的书，举起的时间为5秒，计算学生的功率。

答案：学生的功率：P = W/t = (F s) / t = (m g h) / t = (2kg9.8m/s^2 0.5m) / 5s = 0.98W。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入功率的概念，让学生能够更好地理解和掌握功率的概念和计算公式。

通过实验和练习，学生能够运用功率的概念和公式解决实际问题。

但是，在教学中还需要注意加强对学生的引导，让学生能够主动思考和解决问题。