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可爱的吉祥物教案第一章：认识吉祥物1.1 教学目标：让学生了解什么是吉祥物以及吉祥物的作用。
培养学生对吉祥物的兴趣和认识。
1.2 教学内容：介绍什么是吉祥物：吉祥物是代表一个团体、组织或活动的象征性形象，通常具有可爱的外观和寓意。
吉祥物的作用：吉祥物可以增加团体的知名度和吸引力，拉近与公众的距离，传递积极的信息等。
1.3 教学活动：让学生举例说出他们所知道的吉祥物，如奥运会的吉祥物、学校社团的吉祥物等。
展示一些著名的吉祥物图片，让学生观察并说出它们的名称和特点。
让学生分组讨论，每组设计一个属于自己的吉祥物，并介绍其寓意和特点。
1.4 作业：让学生回家后，调查自己家庭成员对某个团体或活动的吉祥物的认识和喜好，并在下次课上分享。
第二章：吉祥物的设计原则2.1 教学目标：让学生了解吉祥物设计的原则和方法。
培养学生创作吉祥物的能力。
2.2 教学内容：吉祥物设计的原则：吉祥物的设计应该简洁明了、富有创意、易于记忆和传播，要符合其代表的团体或活动的特点。
吉祥物设计的方法：可以通过观察、借鉴、创新等方法来设计吉祥物。
2.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物设计，并分析它们符合哪些设计原则。
让学生分组讨论，每组设计一个符合吉祥物设计原则的吉祥物。
让学生展示自己设计的吉祥物，并介绍其设计原则和寓意。
2.4 作业：让学生回家后，参考一些著名的吉祥物设计，尝试自己设计一个吉祥物，并在下次课上分享。
第三章：吉祥物的形象塑造3.1 教学目标：让学生了解如何塑造吉祥物的形象。
培养学生对吉祥物形象的创造力和表现力。
3.2 教学内容：吉祥物形象塑造的方法：可以通过设定吉祥物的性格、特点、背景故事等来塑造其形象。
吉祥物形象塑造的技巧：可以使用夸张、拟人等手法来增强吉祥物的形象表现力。
3.3 教学活动：让学生观察一些著名的吉祥物形象，并分析它们如何通过性格、特点等来塑造形象。
让学生分组讨论，每组设计一个具有独特性格和特点的吉祥物形象。
《可爱的吉祥物》听课反思
陶世波
今天，我听了我组陈晨老师的一节《可爱的吉祥物》的公开课。
以下是我对这节课的几点感受。
本节课的优点：
1．本课充分利用了多媒体的辅助教学功能，展示了大量生动的吉祥物图片，让学生对吉祥物有了直观的认识，激发了学生的学习兴趣。
2．结合了学校正在进行的艺术节的活动，鼓励大家自行设计吉祥物，体现了美术和生活的结合，激发了学生的学习动力。
3.给了学生充分发挥想象力的空间，符合新课程对学生的要求。
不足之处：
师生交流较少，特别是本节前半段，介绍运动会吉祥物时，几乎都是老师在讲，学生被动接受。
由于对于各个运动会的背景缺乏了解，使学生对吉祥物所蕴含的意义缺乏共鸣。
建议可在课前布置作业，让学生了解一个吉祥物背后的故事，由学生将给大家听。
总之，陈晨老师的这节课从学生有关的活动所设计的吉祥物造型入手引导学生去感受当今世界上许多重大的国际交流活动中的吉祥物的设计，通过老师的引导和示范，学习了吉祥物的创意设计，充分展示了学生无穷的想象力，对于学生是一次巨大的收获。
可爱的吉祥物教案一、教学目标1. 让学生了解什么是吉祥物，并知道吉祥物的作用。
2. 培养学生创造力和想象力，设计出独特的吉祥物。
3. 提高学生团队合作能力，共同完成一个吉祥物的设计。
二、教学内容1. 吉祥物的定义和作用2. 吉祥物的设计要素3. 吉祥物的创作过程三、教学方法1. 讲授法：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。
2. 实践法：引导学生动手设计吉祥物。
3. 小组合作：分组进行吉祥物设计，培养团队合作能力。
四、教学准备1. 课件：介绍吉祥物的图片和视频。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 分组：将学生分成若干小组。
五、教学过程1. 导入：通过展示奥运会、世博会等大型活动的吉祥物图片和视频，引导学生了解吉祥物。
2. 新课导入：讲解吉祥物的定义、作用和设计要素。
3. 实践操作：学生分组进行吉祥物设计，可以结合本地区的特色和文化。
4. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价。
六、教学评估1. 学生创作完成后的作品评估，关注学生的设计理念、创意和实施过程。
2. 学生团队合作能力的评估，观察学生在小组中的互动和协作。
3. 学生对吉祥物相关知识的掌握程度，通过提问和讨论进行评估。
七、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的吉祥物设计比赛，展示学生的作品。
2. 邀请专业设计师进行讲座，让学生了解更多关于吉祥物设计的专业知识。
3. 让学生尝试为其他活动或场合设计吉祥物，提高学生的实践能力。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性和创造力。
2. 反思教学方法的选择，是否适合学生的需求和实际情况。
3. 反思教学评估的方式，是否全面、公正地评价了学生的作品和能力。
九、教学资源1. 网络资源：关于吉祥物的图片、视频和专业文章。
2. 图书资源：关于吉祥物设计、创意无限的书籍。
3. 专家资源：邀请设计师或相关领域专家进行指导和讲座。
十、教学日程1. 第1-2课时：介绍吉祥物及其作用，讲解设计要素。
可爱的吉祥物教学目标：1.知识与能力：通过学习了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。
2.过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。
3.情感态度和价值观：通过吉祥物的设计通过知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。
教学过程：一、导入部分。
1.老师给同学们带来一个小精灵，一起来看。
（播放海宝视频）2.这个小精灵是谁？对，是海宝。
海宝是中国2010年上海世博会吉祥物。
2007年12月18日晚上8点，万众瞩目的2010年上海世博会吉祥物"海宝"终于掀开了神秘面纱，蓝色人字的可爱造形让所有人耳目一新。
海宝，以汉字"人"为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌;他挺胸抬头的动作和双手的优雅姿势，显示着包容和热情;他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
本节课，我们就来学习《可爱的吉祥物》。
二、新授部分。
1.同学们对吉祥物很熟悉，那什么叫吉祥物呢？再了解这个定义以前，我们先来看一组吉祥物。
形象是运动时尚的五只羊，分别取名"阿祥"、"阿和"、"阿如"、"阿意"、"乐羊羊"，组成"祥和如意乐洋洋"，表达了2010年广州亚运会将给亚洲人民带来"吉祥、和谐、幸福、圆满和快乐"的美好祝愿，也同时传达了运动会"和谐、激情"的理念。
乐羊羊是一只高大帅气、阳光自信的大羊。
乐羊羊着色为黄色，象征主办城市"穗城"，有丰收、喜悦之意。
表达亚运会的成功举办将是亚洲人民宝贵的精神财富。
乐羊羊领着四只小羊乐呵呵地阔步向前，寓意广州人民以积极乐观、昂扬进取的精神面貌，迎接亚运盛会的到来，拥抱亚洲美好的明天。
可爱的吉祥物教案教案：可爱的吉祥物一、教学目标：1. 能够理解吉祥物的概念，并能列举一些常见的吉祥物。
2. 能够运用所学的知识，创作自己心目中的吉祥物。
二、教学准备：1. PPT2. 吉祥物图片3. 毛笔、颜料等画画用具三、教学过程：1. 导入新课：出示吉祥物的图片，介绍吉祥物的概念。
引导学生讨论吉祥物的特点和作用。
2. 列举常见的吉祥物：老师列举一些常见的吉祥物，比如奥运会吉祥物、世界杯吉祥物等。
让学生观察图片，回答问题：这个吉祥物的特点是什么？用在哪些场合？3. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个自己喜欢的场合（比如运动会、音乐会等），并设计一个吉祥物，给吉祥物取个名字，解释吉祥物的特点和作用。
每个小组派一个代表向全班展示自己设计的吉祥物。
4. 共同讨论：学生展示吉祥物后，全班一起讨论各个吉祥物的特点和作用。
从中总结出设计吉祥物的要点。
5. 创作吉祥物：提供画画用具，让学生动手创作自己心目中的吉祥物。
建议学生可以在纸上先草拟一下，确定好吉祥物的外形和特点后再正式绘制。
6. 展示作品：学生完成作品后，可以贴在黑板上，全班一起欣赏。
7. 课堂总结：请几位学生向全班展示自己创作的吉祥物，并简要介绍吉祥物的特点和作用。
四、教学延伸：1. 吉祥物故事分享：老师可以选取一些有趣的吉祥物故事，讲给学生听，进一步培养学生对吉祥物的兴趣和了解。
2. 吉祥物艺术展：可以将学生的吉祥物作品集中展示在教室或者学校的展示柜中，供同学们欣赏。
3. 吉祥物设计比赛：可以组织学生参加吉祥物设计比赛，评选出最受欢迎的吉祥物作品，并给予奖励。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生对吉祥物的概念有了初步的了解，并能运用所学的知识进行创作。
课堂上的小组活动能够培养学生的合作意识和团队精神。
绘制吉祥物的过程中，锻炼了学生的观察力和动手能力。
通过展示作品和讨论，学生们也对吉祥物的特点和作用有了更深入的理解。
《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。
教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。
吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。
为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。
生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。
象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。
二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。
三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。
2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。
3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。
五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。
八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。
九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。
（可爱的桔祥物）听课反思为了更好地提高我们受训教师的教学水平，海师院组织我们到海南侨中听课学习一周，我有幸听到了侨中几位美术老师的课，受益很大。
该校的每一位教师的教学态度都非常严谨、认真，每一节课都打算得很充分。
在教学过程中注重对学生的引导及思维创新能力的培养，师生互动环节较一再，并都使用多媒体课件教学，增强学生的直观感受能力。
课堂气氛活泼。
尤其是（可爱的桔祥物）这一课让我印象尤为深刻。
（可爱的桔祥物）是江西版美术教材七年级第四课的内容。
这课的题材较为新颖，较贴近学生的生活，所以学生的学习兴趣非常浓厚。
本课教师从导入开始使用的方法就很新颖，在本课的重难点突破上，该教师充分利用多媒体教学，让学生观赏各种各样的桔祥物，并采纳设置问题、小组商量的学习方法，了解不同桔祥物的设计理念、作用及意义，进而学习桔祥物的创意设计方法，从而拓宽思路，为后面自己动手设计一个桔祥物的创意构思做好了铺垫。
并通过北京奥运的桔祥物——福娃的导入学习渗入相应的人文教育，让学生认识到桔祥物不光可爱，它还承载更多人们的期盼，心愿，理想，信念等，充分表达了美术与生活的紧密联。
为了突破设计上的难点，教师采纳了生活中的实物与桔祥物的比照教学，引导学生去发觉、总结桔祥物的设计特点、设计方法。
在此根底上再引导学生去进行桔祥物的设计，学生的学习积极性就得到很好的升华。
在练习过程中，学生都表现得较为积极主动。
由于时间的关系及学生的艺术表现能力有限，虽然他们的作品不算很好，但他们用质朴的表现方法，画出了他们心中最美的桔祥宝贝，表达了他们最真实的感情。
通过这堂课的训练，根本上达成了教学目标，学生也从自己的创意中获得生活的乐趣。
整堂课，该教师的教态均表现得较为亲和、言语表述流利，教学思路清楚，目标明确，师生互动也较活泼，课堂气氛较好。
当然这节课还有一些缺乏之处，如：学生的学习方法较单一，缺少合作学习环节，局限了思维，所以学生的作品质量不高；其它，学生的学习材料只是平面的纸张和色彩笔也限制了学生的创作空间。
