(完整版)优质听课评语

听课评语大全听课评语（一）1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体.在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往.因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等.课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述,然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线,这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标.把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标,教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识.3。

X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程,培养了学生对知识的迁移能力。

课听课评语课听课评语「篇一」1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。

建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。

让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。

对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。

建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。

3) 优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。

放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。

建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。

4) 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。

以谜语、简笔画等形式揭示课题。

重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。

建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。

5) 优点：利用实物讲解，学生参与互动。

善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。

给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。

建议：板书不完整，有必要列出计算公式。

口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。

6) 优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。

学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。

建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。

7) 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。

建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。

平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。

8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。

学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。

指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。

建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。

9) 优点：把握课文内容，对学生提出明确的阅读要求，出示问题提纲，小组合作交流字句的意思。

听课记录的课后评语
1. 这堂课真是太精彩了！老师讲解得深入浅出，就像一盏明灯照亮了我们的知识之路。

比如在讲那个复杂的概念时，一下子就让我们明白了。

2. 哇塞，这位同学的表现超棒啊！他回答问题时条理清晰，这不就是我们学习的榜样嘛！就像一颗闪耀的星星。

3. 这节课的氛围简直绝了呀！大家都积极参与，就跟燃烧的火焰一样热烈，比如小组讨论的时候，那叫一个热闹。

4. 哎呀，老师的这个方法太实用了吧！就如同给我们配备了一把万能钥匙，比如解决那个难题的时候，轻松就打开了思路之门。

5. 这堂课真的让我收获满满呀！知识点一个接一个，就像一连串的珍珠，比如那个案例分析，太有启发性了。

6. 哇哦，这位老师的引导太厉害了！简直就像一个优秀的船长，带领我们在知识的海洋中畅游，比如引导我们思考那个问题时。

7. 这节课的节奏把握得真好呀！不快不慢，就像一首动听的旋律，比如在讲解重点时，让我们能很好地跟上。

8. 哎呀呀，同学们的互动太有趣了！就像一场欢乐的派对，比如那个角色扮演，大家都玩得不亦乐乎。

9. 这堂课的设计太巧妙了吧！环环相扣，就像一个精心编织的网，比如从开头到结尾，都让人沉浸其中。

10. 哇，这节课真的让我对这个学科有了全新的认识呀！就如同打开了一扇新的窗户，比如了解到那个新的观点时。

我觉得好的听课记录课后评语应该是真实且生动地反映课堂情况，能让读者感受到课堂的氛围和效果。

老师听课评语50条1. 讲课内容丰富、实用，深入浅出，把概念性的抽象内容融入实践细节，让学生受益匪浅。

2. 讲课内容详尽，结构清晰，每个知识点均有具体的例子进行讲解，使学生能够更好的理解和掌握。

3. 讲课风格生动有趣，受到学生的一致好评，老师用大量的图片、视频等让课堂气氛更加生动。

4. 老师细心地讲解，以问答形式引导学生思考，让学生能够更好的理解和应用所学知识。

5. 老师注重知识与生活的联系，并且提出许多实践性的问题，让学生自主思考，激发学习兴趣。

6. 老师耐心地解答学生的疑问，能够把握学生的学习节奏，收获学生的认可和赞赏。

7. 老师的语言表达能力强，能够把握课堂气氛，激发学生的学习热情，让学生积极主动参与课堂活动。

8. 老师热心地给予学生指导，对学生的问题细心耐心地解答，让学生获得良好的学习体验。

9.老师讲课结构清晰，重点突出，让学生能够快速掌握知识，深入理解所学内容。

10.老师的讲解十分通俗易懂，能让同学们更快掌握重点，让课堂气氛融洽自然，很好地引导乡学生的思考。

11.老师善于引导学生思考，并且能够把握课堂气氛，让学生深入浅出地理解课程内容，受益匪浅。

12.老师的讲解思路清晰，知识点讲解详细，能够把握住重点，让学生理解更深，更好地掌握知识。

13.老师把握得很好，能够很好地把握知识的难点，从不同的角度讲解知识点，让学生明白知识点的重要性。

14.老师讲解思路清晰，语言流畅，能够把握住重点，让学生明白知识点，受益匪浅。

15.老师十分热情，有耐心地解答学生提出的问题，给我们提供了良好的学习氛围，让我们更好地掌握知识点。

16.老师讲解深入浅出，能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生对知识点更加深刻，更有助于理解。

17.老师讲课幽默风趣，教学内容讲解细致，能够让学生更好地理解知识点，让我们更有动力来学习。

18.听课很仔细，仔细的做笔记，能够快速的抓取重点，以及能够记住重要知识点，把老师的知识点非常清晰的记录下来。

听课评语与建议1. 本节课内容丰富，讲解清晰，深入浅出，使我对相关知识有了更深入的了解。

2. 老师对于每个知识点进行了详细解释，让我能够更好地理解和掌握相关概念。

3. 老师的讲解方式生动有趣，充满激情，让我对课堂充满了兴趣和动力。

4. 课堂氛围活跃，老师与学生的互动频繁，让我能够积极参与课堂讨论和提问。

5. 听课过程中，老师通过举例和实际应用，让我能够更好地理解知识的实际意义和应用场景。

6. 老师的思路清晰，逻辑严谨，让我对课程的整体框架有了清晰的认识。

7. 课件设计合理，结构清晰，重点突出，帮助我更好地理解和记忆知识点。

8. 老师对学生的问题耐心解答，回答得很详细，使我对相关知识有了更深入的了解。

9. 老师在课堂上引导学生思考和独立思考的能力，培养了我们的创新思维能力。

10. 建议老师在讲解过程中可以增加一些案例分析，以帮助学生更好地理解和应用知识。

11. 希望老师在讲解过程中能够多用一些生动的例子，以加深学生的印象和理解。

12. 建议老师在讲解时可以适当增加一些互动环节，以增加学生对课堂的参与度。

13. 希望老师能够给出更多的实践机会，让学生能够将知识应用到实际中去。

14. 建议老师在讲解过程中可以适当增加一些实例分析，以帮助学生更好地理解和应用知识。

15. 希望老师能够提供更多的练习题和案例分析，以帮助学生巩固和应用所学的知识。

本节课内容丰富、讲解清晰，老师的教学方式生动有趣，课堂氛围活跃，帮助我更好地理解和掌握相关知识。

同时，建议老师在讲解过程中增加实例分析、互动环节和实践机会，以加深学生的理解和应用能力。

希望老师能够提供更多的练习题和案例分析，以帮助学生巩固所学的知识。

听课评语（通用9篇）听课篇1X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

听课评语篇2一、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

二、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

三、教学是教师与学生交往互动的过程。

教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

听课评语篇31、课前进教室，提前板书相关内容，为课堂教学顺利进行打下基础，并能有效的节省时间;2、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

3、能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

如全班学生分成九个小组，共同讨论分享。

在这一环节中学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达;听课评语篇41.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

2. 不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

3. 教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

老师听课评课记录评语(多篇)1. 教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。

2. 教师语言生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，课堂互动积极，学生思维活跃，教学效果显著。

3. 教学内容充实，讲解深入浅出，注重启发学生思考，能够引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

4. 教师注重培养学生的动手能力，课堂活动设计合理，学生参与度高，教学效果明显。

5. 教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教，教学效果良好。

6. 教师能够运用多种教学手段，例如多媒体课件、实验演示等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

7. 教师注重培养学生的合作学习能力，课堂小组活动设计合理，学生合作意识强，教学效果显著。

9. 教师能够灵活运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

10. 教师能够积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。

老师听课评课记录评语(多篇)1. 教师能够充分挖掘教材资源，将教材内容与学生的生活实际相结合，使教学内容更加贴近学生，易于学生理解和接受。

2. 教师注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的批判性思维。

3. 教师能够关注学生的学习过程，注重学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

4. 教师能够运用幽默的语言和生动的教学案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

5. 教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学进度和教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏，取得进步。

6. 教师能够运用现代教育技术手段，例如网络资源、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的学习空间。

7. 教师能够关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励，帮助学生建立自信，促进学生的心理健康发展。

8. 教师能够积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。

教师听课记录评语（优点篇）1整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2老师在教学新知时循循善诱，让学生掌握知识毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。

3学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，激发学生兴趣。

4这堂课很有激情，师生互动频繁，学生兴趣高涨。

老师在教学新知时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到英语本身的趣味。

5本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、培养学生综合素养、积极倡导自主合作探究的学方式、加强学生综合语言运用能力的培养。

6 老师精心设计课堂结构，教学时间安排合理。

通过故事、游戏创设情境，让学生兴趣倍增。

7老师引导学生经历从已知到未知的探索过程，培养学生自主学业能力和钻研精神。

老师的教态自然大方，语言表达准确，教学环节紧凑。

8整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

充分体现了教师的扎实的教学基本功和丰富的教学经验。

老师的教学方式多样，既有传统的讲授，也有小组讨论、案例分析等互动形式，有效地激发了学生的热情。

9老师在一节课中，组织学生探索发现，满足学生自主发展的需要。

引发思考，启迪思维。

10教师授课充满激情，生动形象，能很好地引导学生进行思考。

教学内容丰富，条理清晰，能有效地吸引学生的注意力。

教师对教材的理解十分透彻，重点突出，层次分明。

教师的课堂管理能力强，能有效地引导学生。

11教师注重培养学生的实践能力和创新精神，课堂氛围良好。

教师在意学生的个体差异，能根据不同学生的特点进行教学。

能够运用多种教学方法和手段，激发学生兴趣。

12教师具备良好的学科素养和教学能力，教学风格独特。

对待学生耐心细致，善于启发和引导学生进行思考。

13教学目标明确，内容安排合理，注重激发学生的兴趣，能够根据不同学生的特点进行教学。

老师的教学语言清晰流畅，逻辑性强，让学生容易理解并掌握知识点。

教师听课评语(优秀7篇)教师听课评语篇一1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。

新课改的理念体现得很突出。

教师听课评语篇二1.潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。

选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

2.狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

3.秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。

对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课，课堂容量还需加大。

4.庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。

结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

严中良5.项海芸的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。

教师听课评语（优秀模板5篇）教师听课评语第1篇根据教研室的工作安排，我们初中部对全县初中的课堂教学进行了听课评课活动。

从听课情况来看，绝大多数教师的课堂教学效果非常好，在本次的教学中，也发现了几个语文教学的好苗子。

如，马集二中的张晓梅、半堤中学的张文静、清华园学校的李兆霞等老师。

下面就初中语文课堂教学的亮点和存在的问题归纳如下：一、亮点：1、教师上课认真，教学态度严谨。

不论是教学内容，还是对学情的关注，老师们都非常认真，都提前两分钟到班里候课，对学生的上课问题，老师们都很有耐心。

2、狠抓知识落实。

结合重点、难点、考点、易错点，有针对性的进行了知识的训练、强化、巩固。

教学有针对性，效果较为明显。

3、教学方法灵活多样。

很多老师根据自己的课文内容，设计了灵活多样的导入方法，或闯关游戏、或观看视频资料、或讲故事等，极大调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣。

像陈集中学的导学案的问题引领，效果非常好。

4、教学路子清晰。

教学环节、板书设计、师生互动等方面都做得十分清晰，并且注重了环节之间的合理衔接和过渡。

二、问题1、教学理念相对滞后。

部分老师的教学理念还是停留在以前的老师教、学生听；老师念学生记这种现象，老师统领课堂，学生依然是教学的被动者。

所谓的师生互动，也是老师问，学生答。

基本上还是老师的满堂灌。

2、重讲授，轻读书。

部分老师的课堂上，整节课下课，学生的读书声也是寥若晨星，少之又少。

课标提出，语文课应以读为本，好的课堂应是书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起，写写练练。

教师应抓住文章的精彩点，进行品读、赏读，甚至背诵下来。

3、重知识点、忽略了课文的整体性。

课文是一个整体，每篇课文它都有一个整体构架，我们不能为了考试，把课文切割的支离破碎，这样课文的完整性、整体的美感也就没有了，同做阅读理解题，又有什么两样。

4、重课堂内，忽略了课前预习。

很多老师把预习课文，放到课内，用了半节课时间，这样效果就低效了，甚至个别老师根本不预习，上来就硬讲，这样的课堂效果可想而知。

听课评语大全栏目: 评语发布时间: 2014-04-30听课评语大全听课评语(一)1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养及情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了及教师交往以外，还有及同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参及积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识及基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力及创新意识。

3. X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学及现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

听课评语范文听课评语(集合四篇)。

听课评语【篇1】(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

听课评语【篇2】优点：1、教学目标切合实际，整个教学过程设计精巧，环环相扣。

2、能将图、文、声、像等各种表现方式有机结合，表达辅助教师与学生的教与学，完成了特定的教学任务，很好地实现了教学目标。

3、体现了学生为主体，教师为主导的新课程理念。

在教师的问题引导下，学生发言积极，整个课堂气氛较为活跃，学生的参与积极性得到较充分发挥。

4、面向全体学生，注重素质培养。

课堂上教学时间分配合理，重点知识和技能通过情景创设，理解点拨到位，并有相应的练习进行巩固和强化，符合教学规律。

提问具有思维含量和针对性，把“学生为主体”的教学思想贯穿课堂始终，使课堂达到“三动”：动口、动手、动脑;“四活”：用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。

5、讲练结合，相得益彰，体现洋思先学后教，当堂训练的教学模式。

不足：1、本节课稍显不足的是，课堂互动的形式较为单一，课堂气氛不够活跃，稍显沉闷。

教师要给出时间和尽可能多的机会让学生互动，把教学建立在更广阔的交流背景之上，为课堂教学注入新的活力。

2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。

1.引课：教师在这个环节中用“你对台湾的了解?”这个问题，让同学们畅所欲言，一方面考察学生的预习情况，一方面扩展了学生的知识面，大大增加了学生学习地理的兴趣。

教师听课常用评语1. 具备扎实的教学基础，课堂授课有条不紊，给学生留下了深刻的印象。

2. 运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂中来。

3. 教师对课程内容了解深入，对学生的问题能够做出清晰的解答，给学生提供了很好的帮助。

4. 课堂组织严谨，教师的教学设计合理，课件设计精美，有效地引导了学生的学习。

5. 教师在教学过程中注重学生的思考能力和创造力的培养，能够激发学生的潜能和创新意识。

6. 教师语言生动、表达清晰，能够让学生轻松理解和掌握所学知识。

7. 教师注重课堂气氛的营造，能够营造出轻松、活跃的学习氛围，在课堂上给学生以快乐的学习体验。

8. 教师善于调动学生的积极性，能够与学生建立良好的师生关系，使学生感到被尊重和被关心。

9. 教师思维敏捷，能够灵活应对学生的问题，给予恰当的指导和帮助。

10. 教师善于鼓励学生，使学生对自己有良好的自信心，能够激发学生的学习动力。

11. 教师注重培养学生的合作意识和团队精神，能够有效地引导学生进行合作学习。

12. 教师善于利用多媒体和教学工具，丰富了课堂的教学内容，提高了课堂的效果。

13. 教师关注学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，并能积极与学生和家长进行沟通。

14. 教师对学生的表现给予了及时的评价和反馈，帮助学生提高自身的学习水平。

15. 教师具备较强的教育教学理论素养，能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。

16. 教师关注学生的情感需求，注重培养学生的情感素质和人文关怀。

17. 教师善于引导学生思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

18. 教师能够向学生传递正确的学习态度和价值观，培养学生的良好品德和道德修养。

19. 教师注重学科知识的综合应用，让学生能够将所学知识用于实际生活中。

20. 教师以身作则，为学生树立了良好的榜样，让学生受益终生。

以上是教师听课常用的评语，可以根据实际情况和需要进行适当的调整和补充。

教师听课评课评语大全1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，思维也得到了发散。

3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4.老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率较高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

5.老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。

老师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。

做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析解决了实际问题，培养了学生的能力。

6.本节课中，老师创设了学生爱吃的水果情境，激发了学生的求知欲望，学生探究兴趣浓厚，学得也比较扎实。

7.老师能让学生在理解中背诵古诗，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。

8.本节课中，老师围绕学生身边那些司空见惯的小事，引导学生发现其中蕴含的道理，加深对诚信的理解。

整个教学过程条理清楚、环节紧凑、有新意。

对教学及时反思和总结，表现非常好。

9.本节课内容专一，活动充实，目标明确，教学效率高。

老师引导学生参与探索，充分发挥学生的主体性，通过不同形式的读，设置一系列有价值的问题，让学生体会到了作者的情感。

10.老师在课堂中有效地运用多媒体辅助教学，增强了课堂的趣味性，让学生在视觉、听觉中得到了美的享受，使教学重难点得以突破。

11.整堂课非常注重对学生语文素养的培养，让学生读课文、想象画面、复述课文内容等训练中提高学生的朗读能力和想象能力。

12.老师热情洋溢，教态大方风度优雅，精神饱满，能充分调动学生的积极性。

教学效果良好。

13.在教学中，老师不断引导学生进行语言训练和运用，提高了学生的语言感知和表达能力。

14.教学过程中非常注重朗读和品悟语言的环节。

听课课后评语简短
1. 这次课程内容丰富，讲解清晰易懂。

2. 老师的授课方式生动有趣，让人不觉得枯燥。

3. 课堂互动活跃，学生积极参与，气氛热烈。

4. 老师对学生的问题耐心解答，让人感到温暖。

5. 课程设计合理，循序渐进，易于理解和掌握。

6. 老师的教学方法多样化，满足了不同学生的需求。

7. 课堂讨论深入浅出，使人受益匪浅。

8. 老师对案例分析透彻深入，启发了我们的思考方式。

9. 本次课程内容涵盖面广泛，为我们打开了新的视野和思路。

10. 老师在教学中注重培养我们的创造力和实践能力，是一位优秀的教育者。

11. 学习过程中发现自己存在的问题，并得到及时纠正和指导，受益匪浅。

12. 本次课程内容贴近实际生活、贴近社会热点问题，在提高我们知识水平的同时，也增强了我们的社会责任感。

13. 老师对于学生的学习情况非常关注，及时给予帮助和支持，让人倍感温暖。

14. 本次课程内容紧密结合实际案例，让我们更加深入地了解相关知识点。

15. 老师在教学中注重培养我们的团队协作能力和沟通能力，为我们未
来的发展打下坚实基础。

16. 课堂氛围轻松愉悦，让人感到放松和愉快。

17. 老师在教学中注重培养我们的独立思考和解决问题能力，是一位非常优秀的教育者。

18. 本次课程内容涉及到不同领域的知识点，在提高我们综合素质的同时也增强了我们跨领域思考问题的能力。

19. 学习过程中能够发现自己存在的缺陷并得到及时纠正和指导，是一次非常有收获的学习经历。

20. 老师在教学中注重培养我们对于未来职业规划和发展方向的认知和思考，让人受益匪浅。

教师听课记录评语（通用6篇）老师听课记录评语篇1(1)我们老师听课是一种向优秀老师学习的一种方法，在听课结束后一般都会写一份听课评语。

以下是我搜集整理的学校老师听课评语，更多资讯尽在学校评语栏目!(2) 请就座，请读，请，请字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱同学之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，喜爱同学是老师本能的素养。

(3)X老师的课注意培育同学的自主学习意识，争论式，参加式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出擅长调动同学乐观性。

思路清楚语言流畅支配合理效果良好。

(4)X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。

学问点的讲解巩固如能使用多媒体设备来帮助教学效益会更高。

(5)本节课学习内容是与同学生活学习紧密结合息息相关的课题，老师授课中有针对性地探讨了同学面临的问题及相应对策，教学中能亲密结合校内内及同学身边熟识的大事开展教学，深化浅出，启发同学进行思索，开展争论。

老师语言表述清楚精要幽默。

建议老师要对同学的分析提炼总结问题的力量加强培育，提高要求。

(6)本节语法课内容紧扣学问要点，所选内容突出了重点难点，加深了同学的体会，便于同学理解。

老师语法授课中讲解能留意引导启发。

在课堂中同学朗读力量培育还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对同学纪律要提高要求。

(7)老师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞同学，充分发挥同学的主体作用。

使同学在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的进展，达到了良好的教学效果。

老师精确的把握了设疑的方向，调动了同学学习的爱好，使同学进入乐观的的思维状态。

(8)老师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。

但做为复习课，对同学力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予同学互动的空间。

(9)X老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

老师听课评语（精选8篇）老师听课评语（精选8篇）在现实生活或工作学习中，说到评语，大家肯定都不陌生吧，借助评语能够激发和维持被评价对象的内在动力，调动其内部潜力。

评语有哪些要素，你都知道吗？下面是小编为大家整理的老师听课评语（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

老师听课评语1（1）能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”；（2）能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果；（3）教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的。

控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；（4）注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

老师听课评语2（1）教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；（2）本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。

养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的'课堂模式，达到“三维目标”的要求；（3）倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；（4）板书。

老师听课评语3（1）能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；（2）能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣；（3）能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中；（4）能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；（5）建议：注意语速、节奏以及过渡性语言（数学的逻辑）；让学生充足的时间发表意见；（6）课堂容量较大；（7）注意板书；（8）小游戏→亲身体验（与实际相结合）→调查研究→研究性学习课题老师听课评语4（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。