儿童片赏析

儿童电影赏析教案《孤独的小猪》动画片《孤独的小猪》内容简介：小猪不喜欢帮助别人，也不需要别人帮助，在遇到大灰狼时，小猪的房子、树木、太阳等都离他而去，在危机关头，小兔、小刺猬、小老鼠等小动物帮助了他，使小猪明白了帮助别人就是帮助自己的道理。

一、欣赏目的：1、初步感知动画片中可爱的小动物形象。

2、能看懂动画片的主要内容。

3、懂得同伴间要互相帮助，才能不孤独，才能生活的更美好。

二、欣赏难点：懂得互相帮助的道理，并能做到主动帮助别人。

三、欣赏过程：1、谈话引入：我们遇到过困难吗？谁都帮了你？请看动画片，谁帮助了谁？2、欣赏影片。

引导学生看明白故事内容。

3、请大家说说故事内容。

4、动画片中有几个人物？都是谁？5、哪个小动物给你留下的印象最深刻？为什么？那句话给你留下的印象的最深刻的？为什么？6、这个动画片想告诉小朋友什么道理？四、引申道理：1、在生活中，你帮助过谁？你帮助别人心里有什么感觉？谁帮助过你，被人帮助后，你是怎么想的？2、演一演这个故事。

《牧笛》教案一、影片分析《牧笛》，上海美术电影制片厂1963年制作,全长21分钟,水墨动画片。

中国水墨动画的经典之作，牧童、牧笛、水牛形成一幅自然和睦的中国画卷，重温儿时的美好感觉...《牧笛》背景采用了中国江南景色：小桥流水、杨柳成行、竹林幽深、田野风光。

并借牧童一路找牛，展现中国山水画中常见的高山峻岭和飞流千尺的气象，达到借景抒情、情景交融的意境。

整个影片充满诗情画意，是一幅清丽淡雅的放牧图，也是一首质朴隽永的田园诗，又是一曲娓娓动听的交响乐。

画面优美，意境深远，节奏流畅，给观众以美的享受。

二、教学目标1、初步感知动画片中的人物形象和动物形象。

2、知道影片中的伴奏乐器是笛子。

3、感受电影中的画面美。

4、了解中国水墨动画片。

三、教学流程谈话导入1、说一说你喜欢的动画片名？2、你知道这部动画片是哪个国家创作的吗？其实中国早期的动画片也成轰动过全世界，连现在的动漫大国日本，也称中国的动画片为“奇迹”。

儿童电影观后感
作为一个儿童电影的观众，我对这部电影留下了深刻的观后感。

首先，电影中的角色设计很吸引人。

每个角色都有自己独特的个性和特点，让人们能够快速地与他们产生共鸣。

我喜欢主角的勇敢和坚持不懈，这激发了我对困难的克服和追求梦想的动力。

其次，影片中的情节紧凑有趣。

故事情节前后呼应，引人入胜，让我一直保持着高度的关注度。

同时，电影中融入了许多幽默和搞笑的元素，让我在观影过程中不断笑出声来。

此外，影片中的画面和音效也给人留下了深刻的印象。

动画片的画风清新明亮，让人感觉愉悦和舒服。

音乐的运用也很恰到好处，增强了整体的观影体验。

最后，电影所传达的价值观和教育意义也很有意思。

通过这个故事，我学到了勇敢、团队合作、友谊的重要性，同时也了解到了尊重他人、珍惜环境的价值观。

总而言之，这部儿童电影给我留下了深刻的观后感。

它让我感受到了乐趣和欢笑，同时也让我在思考和学习中得到成长。

我相信这部电影会在更多的孩子中引发共鸣，同时为他们带来快乐和启发。

儿童教育电影《看上去很美》观后感《看上去很美》是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片。

以下是的《看上去很美》，希望对你有帮助。

《看上去很美》比贾樟柯的《站台》、顾长卫的《孔雀》都更有怀旧的理由，因为它的原作就是王朔写的一个带有自传体性质的同名小说。

而且这次还是一怀到底，因为怀到了幼儿园，再往后也就都记不起来了，所以也就没的可怀旧了。

和《站台》《孔雀》不同的是，这次的主角不再是城镇青年而是一个在京城军队机关后勤部门上幼儿园的小男孩——方枪枪。

和王朔的原作相比电影做了大量的删减，人物上只留了方枪枪，故事呢也很简单其实讲的就是插班生方枪枪到陌生环境中难以适应集体生活的故事。

在这样的适应过程中会出现所有上过幼儿园的孩子都遇到过的问题，比方尿床、努力表现得小红花、打架、幼儿园的军式化管理、符号化妖魔化的老师、没有玩伴等等，在这一系列的过程中，我想很多有过幼儿园生活的人会找到那种似曾相识的影子，那些小细节会让我们在看片的过程之中笑出声来，但笑的那一刻我们笑的不是方枪枪而是我们自己久违了童心和我们对儿时的万花筒般回忆。

如果片子就是让我们在有一点点的轻松和幽默之中怀旧倒算还好，可是你马上就能发现导演并不甘于就让我们思念我们儿时或快乐或不快乐的时光，而是拽着我们思考更严肃的主题，硬让我们通过方枪枪纯真的眼神思考“孤独”、“自由”及成人对儿童的异化等形而上的主题的思考，那些长镜头的运用，并没有能让人深入思考而是让人感到极度疲惫，如果说用“你愿意和我玩吗?”这一句台词就能表达生命本体的孤独的话，那这样对孤独的解读未免过于浮浅。

而导演张元如讲寓言般企图让我们思考的问题，也在一定程度上对观众也是同“成人对儿童异化”般是一种异化，让人非常倒胃口。

剧中扮演方枪枪的小演员表演得非常精彩，但是有小孩的家长千万别以为这是一部儿童片就带着小孩去电影院看，这不是一部给孩子看的影片，正如导演张元所说“这是一部给成年人看的影片”。

一个3岁男孩儿，一下子被丢进了幼儿园这个集体的环境里。

青蛙王子动画片赏析青蛙王子系列动画片是青蛙王子日化企业打造的系列动画片，其中第二部《青蛙王子之蛙蛙探险队》荣获广电总局2010年度第一批优秀国产动画片推荐殊荣。

青蛙王子系列动画片虽然没有《格林童话》里面的青蛙王子知名度高，但是在国内深得小朋友喜爱，更加贴近小朋友心目中的青蛙王子形象。

下面先了解一下青蛙王子系列动画片的剧情，再进行评析。

第一部《青蛙王子》讲述了性格憨直、喜爱冒险的青蛙王子搬进企鹅村与赖豆、皮皮、维佳、希希等小伙伴们之间发生的趣事，展现了孩子们童年世界里的乐趣与烦恼，青蛙王子与伙伴们经历着成长的坎坷与洗礼，在山羊老师、爸爸、妈妈的关爱中快乐地成长。

故事分为四个系列：在平静中成长，有笑有泪，温馨动人的《生活系列》；在梦想中拼搏，苦学苦练，壮志凌云的《奥动系列》；在探索中前进，逐渐成熟，逐渐勇敢的《历险系列》；在危机中行动，斗智斗勇，有惊有险的《侦探系列》，通过现实情感和想象世界的完美结合，丰富少年儿童视野的同时，力求从观看动画片领悟到生活常识及人生哲理。

第二部《青蛙王子之蛙蛙探险队》主要由在森林中探险时遇到的一个个神秘、惊奇、幽默、智慧的小故事组成。

在形式上继承第一部的一集一个独立故事的系列剧的风格。

同时该片又有一个探险的主线索贯穿。

通过探险寻找父辈们儿时的那个“快乐家园”的艰辛历程，展示小动物们机智勇敢、不怕困难、勇于拼搏的开拓精神。

在探险途中碰到的一个个困难从而锻炼孩子意志和独立面对困难能力，为现代少年展示儿童可爱的英雄形象。

第三部《蛙蛙魔法学校》青蛙王子在天鹅村得到了一个神秘的百宝箱，里面钻出了给青蛙王子带来魔法的七只蝌蚪。

百宝箱里传来神秘的声音，一阵彩虹旋风把青蛙王子带到了彩虹谷小学，神秘的声音告诉青蛙王子：只有帮助彩虹谷的同伴们完成了他们的梦想，青蛙王子才能回到天鹅村。

在彩虹谷，青蛙王子碰到的一个朋友就是虎奇奇，彩虹谷的虎奇奇是个懒散的男孩，个性懦弱，不像老虎，倒像一只懒猫。

阳光宝贝纪录片分析幼儿的行为纪录片《阳光宝贝》，解读孩子0到2岁儿童在成长过程中各种行为背后的秘密，以下是十月妈总结的大约两万多的课程笔记，很长的长篇，但如果你读下去，会受益匪浅。

赏析《阳光宝贝》---- 认知儿童的行为《阳光宝贝》（法国纪录片bebes）这部影片记录了非洲，蒙古，日本，美国四个不同家庭的孩子从出生到近两岁的生活，展现了成人依照教育理想实施的教育行为带给孩子不同的认知模式。

大李来石家庄作教育讲座时播放并讲解过《阳光宝贝》的部分片段，这次学习培训时再次重温仍带给人很大的触动，马学红老师带领我们结合影片了解并深入分析了儿童的认知发展、安全感建构及其影响、思考及感受、成人的教育理想以及教育行为对儿童的影响等内容。

一、儿童的认知发展带着：儿童天然的学习模式是什么？这样一个思考，我们开始赏析影片的第一个片段。

影片开始镜头带领我们进入辽阔的非洲，在一个茅屋中两个孩子席地而坐，哥哥和妹妹面前各有一个大石头。

哥哥手里拿着一块中石头去敲小石头，将它敲碎变成粉末。

妹妹先观察，然后也捡了石头学着敲。

但是她拿着一块石头去敲更大的石头，尝试之后发现不成功，便又扭头去观察哥哥。

她发现哥哥身前摆放着一个瓶子，妹妹去伸手拿瓶子。

哥哥当然要保护自己的资源于是就往回拢了拢，于是妹妹张嘴咬向哥哥，哥哥吃痛之余狠狠地揍了妹妹。

最后妹妹哭着站起来走向妈妈。

看完这个片段我们很容易发现：儿童天然的学习模式是模仿。

妹妹模仿哥哥，而哥哥又是通过模仿母亲用石头研磨粉末混合油脂制作护肤品来敲石头磨粉末。

妹妹也观察了哥哥，那为什么她的模仿却不到位不成功不精确呢？是因为认知。

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰提出：0-2岁的孩子处于感知运动时期。

其特质就是：孩子没有办法进行运算。

浅白来说就是这个时期的儿童的认知分析还达不到。

他们知道是两个石头敲，却不能分析出需要大石头敲小石头。

皮亚杰也曾经对他两岁的儿子做过实验，他摆了三个垫子，然后让他儿子看见他把硬币放在第二个垫子下面，然后他问他的儿子硬币在哪个垫子底下？儿子很快就把第二个垫子掀开找到了硬币。

电影小鞋子影评小鞋子影评小鞋子影评（一）伊朗对我而言是一个神秘的国家，这里有狂热的宗教，无尽的战争，丰富的石油，以及称霸西亚的足球，这里还有电影——《小鞋子》，一部关于童年的电影。

影片的开始就是补鞋人一针一线来回地穿梭在一双粉红色破旧小鞋子中的镜头特写，画面就如同针线一样让我感到纠结，这样一个镜头就把故事的背景交代了出来——这是一个一个并不富裕的家庭。

9岁应该是无忧无虑生活的童年，就像阿里在富人区见到的那个小孩子一样，抱着自己的玩具熊在藤椅上荡着秋千看着蓝天，贫民家庭的阿里却过早地承担起作为一个家庭成员的义务，然而同时他也懂得了一个家庭最宝贵的情感内涵，便是爱与责任。

他没有告诉爸爸妈妈自己弄丢了妹妹的鞋，并不是因为他怕受到责罚，而是他知道家里境况不好母亲又身染重病，这种问题提出来就是雪上加霜。

他爱他的父母，只是希望他们能少些烦恼再少些烦恼。

导演是善于捕捉儿童的心理活动的，可以利用男生和女生分别轮换上课机会轮换穿鞋，这在大人们看来有些幼稚可笑，但在那样的生存环境下，孩子们的认真执著是老师们所无法理解的，也正是大人所缺少的犟劲精神。

这一段共用鞋子的内容中，有很多细节反映了人物的内心活动与本性。

譬如，阿里怪妹妹跑得太慢了，害他迟到，但后来，他把自己得到的奖品——一支新笔送给妹妹，妹妹脸上露出的欣喜微笑是那么天真。

这样一个小细节维护了两个孩子之间的感情，保持着两人的小秘密，那么的纯洁与美好，两人之间因为小鞋子的丢失换来的真情和成长中懂事成熟的美好是那么得让人欣慰。

影片里最让我感觉揪心的画面是阿里跑步的时候，长跑时镜头处理的无声而缓慢，只有喘息声，只有期待，画面切换在回忆中，哈里不断地回想着给妹妹的承诺，即使有人把他拽倒，他也没有放弃他的目标！当所有人都捧着他欢呼的时候，他去气喘吁吁地问道：“是第三名吗？”多么令人揪心的一句话，多么简单又不渝的信念，虽然是超越，但只有阿里知道，其实是没有达到。

整部影片中，阿里给了我最多的感动，他对妹妹细心和悉心的爱，对父母的理解，对家庭的责任，这是一种在一般的家庭已经缺失了的感受。

适合儿童观看的电影
1、小马宝莉：这部经典动画片讲述了一匹小马叫宝莉，她与朋友们一起踏上了冒险之旅，去领悟友谊、勇气、忠诚和正义的真谛。

这是一部对儿童有益的电影，既有趣又充满正能量。

2、美女与野兽：这是一部经典的童话故事电影，一位美丽的公主被一只野兽抓走，然而野兽有一颗善良的心，他让公主住进他的城堡，经过一段时间，野兽和公主变得很要好，他们真的在一起幸福快乐的生活了。

故事给儿童以正能量，也鼓励他们要勇敢而慷慨。

3、冰雪奇缘：这是一部美丽动人的童话动画，讲述了一位充满正义感的公主Elsa,她拥有一种与众不同的超能力，可以缔造冰雪奇迹，除去在探索世界旅行的过程中，Elsa也在求知、友谊与真爱的道路上进步。

冰雪奇缘给孩子们带来关于永不放弃、怀抱梦想的正能量。

4、海洋奇缘：这是一部以海洋为背景的可爱动画，讲述了一位小姑娘被海洋小王子救起，他们一起踏上一段奇幻之旅，去传播友谊、正义与勇气的理念。

这是一部优秀的儿童影片，让孩子们学习多种正能量，也能让他们看到海洋丰富多彩的生命！。

一年级儿童电影观后感首先，我很喜欢小狮子克劳迪欧，他是一只非常勇敢和聪明的小狮子。

在电影中，他和他的朋友们一起经历了许多有趣的冒险，比如追逐斑马和与大象比赛。

虽然他们遇到了许多困难，但是克劳迪欧和他的朋友们总是齐心协力，最终克服了所有的困难。

这让我深受鼓舞，我学到了团队合作的重要性，只有大家团结一心，才能克服一切困难。

其次，影片中的非洲大草原是如此美丽和壮观！在电影中，我看到了成群的大象、长颈鹿和斑马，还有一些各种各样的动物，它们在大草原上自由自在地奔跑和嬉戏。

我也看到了壮观的日落，那一刻我感到心旷神怡，仿佛我也置身于非洲的大草原之中。

我想成为一名探险家，去看看这些美丽的风景。

除此之外，电影中还有许多感人的情节。

例如，当克劳迪欧和他的朋友们遇到了可怕的风暴时，他们齐心协力，相互帮助，最终走出了困境。

这让我明白了友谊的力量，只有真正的朋友才能在危难时刻相互扶持。

还有一幕，当小狮子克劳迪欧在寻找失踪的母狮时，我感到非常揪心和担心，但最终他们在一起团聚了，我为他们所做的一切都感到非常开心。

最后，这部电影还教会了我保护自然和珍惜动物的重要性。

在电影结束后，我和同学们还一起参观了电影院里的动物保护展览，我看到了一些濒临灭绝的动物，比如犀牛和长颈鹿，它们受到了严重的威胁。

我想我可以通过自己的力量，为保护动物和自然环境做出一些贡献，比如少用塑料袋、节约用水等等。

总的来说，这部电影是一次非常有意义的观影体验。

它不仅给了我很多感动和快乐，还让我学到了许多有关友谊、团队合作和保护环境的知识。

我会把这些积极的影响带回家，期待下一次和家人一起去看这样的电影。

推荐最适合孩子看的20部电影1、《绿野仙踪》（THEWIZARDOFOZ）1939年版的《绿野仙踪》无论从特技或是音效上都无法和现在的3D电影媲美，但它却是儿童片里永恒的经典。

这一版《绿野仙踪》场景真实，感情真挚，剧情细节处理上温情感人，让人久久难忘。

同时，这部根据同名童话改编的经典儿童歌舞电影内容也是环环相扣，引人入胜。

主人公桃乐丝误入迷幻仙境，在仙女和人们的帮助下，她沿着黄砖路到绿水晶城去找大魔法师寻找回家的办法。

路上，她遇见了稻草人、锡皮人和胆小的狮子。

稻草人想找魔法师要头脑、锡皮人想要一颗心、胆小的狮子则想要胆量，于是他们结伴而行。

一路上他们战胜种种艰难险阻，最终，每个人都如愿，桃乐丝也回到了简陋却温暖的家里。

影片处处流露着童真与活力，充满了神奇有趣的童话角色和欢快的歌舞场面，赏心悦目的同时不乏教育意义，是一部适合孩子观看的经典好电影。

2、《天生一对》（THEPARENTTRAP）（1998）如果有一天，你发现这个世界上有另外一个你，而这背后又隐藏着另一个更大的秘密，你会怎么办呢？《天生一对》（THEPARENTTRAP）就讲述了这么个看似离奇但却温情的故事。

在影片中，林赛。

罗翰（LindsayLohan）一人分饰两角——荷莉。

帕克尔和安妮。

詹姆斯，这两个性格迥异的女孩子却相貌惊人地相似。

她们在夏令营相识相遇，却发现自己的生活原来充满了不可思议的惊喜，原来对方正是世界上的另一个自己！这对双生姐妹花因为父母早年离异而素不相识，分居天涯两地：荷莉性格外向开朗，天性自由，和爸爸住在美国加州南部，经营葡萄园，酿造葡萄酒;安妮则温文尔雅，甜美可人，她和妈妈一起在伦敦过着上流社会的生活，妈妈设计婚纱，安妮也像公主一样文静端庄，说着一口流利的法语，对上流社交规矩了如指掌。

不过生活真是充满奇迹，这两个分居天涯两地、本该不会见面的姐妹在夏令营相互捉弄，不打不相识，她们俩先是相互排斥，却最终发现对方是自己的孪生姐妹。

对比儿童电影《月亮河》与《仙境之桥》儿童电影，即从培养儿童的需要出发，从儿童本身的精神需要出发而拍摄的、适合于他们的欣赏特点和理解能力的影片。

这种影片的创作，一般都充分考虑不同年龄儿童的心理和智力特点，从选材、构思到艺术表现的整个过程，都注意作品有益于儿童，容易为他们所理解，并为他们所乐于接受，儿童片的‘儿童’，不是指题材范围，而是指服务对象。

”下面我们来对比两部儿童电影《仙境之桥》与《月亮河》。

一、题材上《仙境之桥》是部关于一个孩子成长题材的电影。

讲述了一个10岁胆小脆弱的男孩在家、在学校都被欺负不敢反抗，也不敢跟自己暗恋的音乐老师说话。

后来他的班上来了一个叫莱斯利的女生，赢了他最擅长的跑步，夺了第一名，打破了他成为全校跑步最快的人的梦想。

但也是这个女生成了他的朋友，带着他去探险，去建立属于他们的王国。

男孩最终变得勇敢、自信，而莱斯利却离开了的故事。

而《月亮河》是一部关于寡妇题材的电影。

影片讲述的是八岁的小女孩秋雅刚刚死了丈夫,成了一个新寡妇，被带到“寡妇之家”去守寡。

在那里她与卡丽安妮成为了好朋友。

一个偶然的机会卡丽安妮和纳拉扬相爱，但受到了肥婆麦杜马提和阉人古拉碧，以及纳拉扬母亲的反对，原来纳拉扬的父亲是玩弄过卡丽安妮的婆罗门贵族。

受到羞辱，感到无助的卡丽安妮最终平静地走进“圣河”静淌的流水中……失去财源的肥婆麦杜和古拉碧又把魔爪伸向了年幼的秋雅。

他们以带秋雅回家为名欺骗了她。

天真年幼的秋雅就这样被糟蹋了,重蹈卡丽安妮的覆辙。

莎肯塔拉知道后,抱着昏迷不醒的秋雅。

追上纳拉扬乘坐的火车,让纳拉扬把秋雅交给甘地的故事。

二、表现手法上《仙境之桥》这部电影是一部矛盾的集合体，在表现手法上并用喜剧式与悲剧式，可以这么形容它——喜剧式的童话悲剧式的故事。

爱幻想的莱斯利带着杰西一起和妖魔做斗争，创造了一个属于自己的王国，在这个过程中杰西变得勇敢、自信，他的家也开始慢慢有了变化。

这是童话的喜剧式。

小男孩的境遇是可悲的。

儿童电影赏析培养孩子的影视鉴赏与批判思维儿童电影赏析：培养孩子的影视鉴赏与批判思维影视作为一种重要的文化形态，对于孩子们的成长和教育起着不可忽视的作用。

儿童电影作为电影类型中的一支独特分支，通过丰富多彩的剧情、生动形象的角色以及寓意深远的主题，既带给孩子们快乐与乐趣，又能够培养他们的影视鉴赏能力和批判思维。

本文就儿童电影的特点以及如何通过赏析儿童电影来培养孩子的影视鉴赏与批判思维进行探讨。

一、儿童电影的特点儿童电影相对于成人电影来说，有着独特的特点。

首先，儿童电影的内容通常以儿童为主角，讲述他们的成长故事或者他们所面临的一些挑战与困难。

其次，儿童电影的语言和表达方式简单明了，更容易被孩子们理解和接受。

此外，儿童电影常常融入了一些教育元素，通过寓教于乐的方式向孩子们传递正确的价值观和道德观。

二、赏析儿童电影的价值1. 培养影视鉴赏能力通过赏析儿童电影，孩子们可以学习到一些基本的影视语言和技巧，如镜头语言、剧情构建、角色刻画等。

同时，儿童电影的世界常常丰富多样，孩子们可以感受到不同的情节和文化体验，提升他们对多元文化的理解和接受能力。

2. 拓展视野和思维方式儿童电影往往关注孩子们的成长和教育问题，通过展现不同的背景和情境，激发孩子们的好奇心和想象力。

在观影过程中，孩子们能够接触到新的事物，了解到不同的观点和看法，从而拓展他们的视野和思维方式，培养他们的多元思考能力。

3. 培养批判思维儿童电影往往融入了一些隐喻和寓言的元素，通过故事情节和角色塑造来向孩子们传达一定的信息或者启发他们的思考。

当孩子们赏析儿童电影时，可以通过观察和思考发现电影中的问题和不足，培养批判思维的能力，提高他们对事物的分析和评价能力。

三、如何引导孩子赏析儿童电影1. 选择适合孩子的电影在引导孩子赏析儿童电影时，家长和教育者应该根据孩子的年龄和兴趣选择合适的电影。

对于年龄较小的孩子，可以选择一些简单易懂、寓教于乐的动画片；对于年龄稍大的孩子，可以选择一些剧情更加复杂、人物形象更加立体的儿童电影。

Innovative Education创新教育8/2020何为教育？在阅读众多资料后，大致可以总结为：在针对不同幼儿的身心特点的基础上，展开的各方面的发展措施，可以理解为因材施教，但是对于这种教育模式怎样更好的应用于幼儿身上，并没有清晰的观念。

直到在观看了纪录影片《小人国》，里面大李老师科学的、与众不同的教育观念深深地吸引了我。

这个每天早上等着好朋友的小女孩辰辰是个灵气的单眼皮女生，四岁的她执着地等待着南德，她的等待贯穿全文。

总是一副心不在焉的南德却似乎并没有特别在意，依然保持迟到的习惯。

进了园里小京腔一放：今儿路上堵车了嗨！辰辰也不责怪也不兴奋，但总是如释重负地陪着南德进了屋。

他们总有着自己的玩耍空间，总是他们两个一起玩过家家。

有一个镜头，辰辰在下雪天等待南德时老师为了劝其回屋里时，并没有直接以命令的口吻，而是蹲下来耐心的和辰辰沟通：“辰辰，外面很冷，你看南德还没有来，我们先进去等他好不好？”总体来说，老师面对辰辰的执着，并没有强硬的以成人的角度强加干涉，而是在保护辰辰身心健康的基础上充分尊重辰辰的意愿。

秩序敏感期是意大利教育家蒙台梭利最先发现并论述的现象。

蒙台梭利认为，儿童需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。

每一件事情都一定要符合秩序的需求，有秩序的环境渐渐地使孩子产生了安全感。

而一旦他所熟悉的环境消失，就会无所适从。

幼儿的秩序敏感期常表现在对顺序、生活习惯的要求上，当孩子从环境中逐步建立起内在秩序时，智能也逐步建构。

据查阅资料，辰辰和南德家住在同一个小区，辰辰是4岁时在南德妈妈的推荐下从其他幼儿园转到巴学园的，这时的辰辰正处于秩序敏感期，对陌生环境和生活节奏的变动敏感，新的环境打破了她的外在秩序，因此她极度缺乏安全感。

而这个新环境中，只有一样是她熟悉的，那就是南德，因此，南德成了辰辰唯一的依靠，只有南德才能带给辰辰安全感。

辰辰持续的等待在我们成年人看来感觉有些心疼，但其实辰辰在等待过程中并没有很忧伤很孤独，相反，这种等待使辰辰得到了满足，她用自己的方式获得了安全感，适应了这个原本陌生的环境。

动漫作品赏析表
偷盗魔豆的好局，害得靴猫恼羞成怒，急于找咪咪复仇。

就在靴猫举起拳头准备和咪咪大打出手的时候，影片却突然在这里插入“周二之夜——比舞决斗”的神来之笔，使得原本一场可能的血腥格斗被演成了一出充满西班牙风情的舞剧。

而胜负最终决出也不是两只猫手里的剑，而是靴猫不经意操起的一把吉他。

用“吉他”替代了“剑”，以“舞”替代了“武”，《穿靴子的猫》在这里追求的正是暴力元素的消解，使得西部片的元素能够更好地融入到动画电影的视觉语言当中，更能符合影片的类型定位和受众的心理需求。

这部电影的剧情很紧凑，画面制作精美无比，各类动作流畅优美，音乐也配的很好，尤其是一些跳舞时音乐更是和动作搭配的很好，人物塑造很丰满。

看完这部电影后我认为“矮蛋”和“猫”是处在两种情况下的人，那只猫一直很阳光，乐观。

可是“矮蛋”却十分记仇和黑暗，直到最后它才领悟正义。

如果我们自己处在矮蛋的位置，深处困境却被自己最值得信赖的人抛弃，心里一定会积累无限的愤恨和失望。

矮蛋的经历是值得人同情和警醒的。

如今我们所在的社会，那些孩子多少就是因为心里慢慢积累的阴影和怨恨，没有像萌猫这样的伙伴指引提醒，自己一时冲动误入歧途的。

影片间接反映了“孩子的心理健康很重要”。

作为成人需要多多关心孩子，当孩子遇到挫折时，要及时并正面引导。

建议分类内容：
视觉、听觉、语言、动作、韵律；
价值：
多元价值（需要具体化，从个人取向到社会取向的。

《白雪公主》赏析《白雪公主》是迪斯尼创作的第一部彩色长篇剧情动画，改编自《格林童话》，片长84分钟，于1937年12月21日在美上映，是世界上第一片电影层带，世界第一部使用多层次摄影机拍摄的动画。

《白雪公主》由完全的卡通风格趋向了写实，摆脱了过去只追求夸张的卡通造型，减弱了动作的惯性和弹性，更加趋向人性化。

小动物和小矮人基本上还是遵循迪斯尼惯用的卡通形式，白雪公主、皇后、王子则基本上采用写实的手法，只是为了突出人物性格略作夸张简化。

场景画面细腻、真实感强、构图完整，整个影片的色调比较明快，画面明朗，颜色轻颖，给人以轻松的感觉。

唯有恶毒的皇后的衣服是深颜色的，以突出皇后的邪恶，就像整个画面的一个重音符，加强了画面色彩变化的节奏感。

白雪公主的角色造型仍然坚持着迪斯尼的那一套传统的经典造型，完全是由曲线塑造，圆润的笔触和身边同样手法的小动物十分协调。

特别是五官的造型，它们之间的距离很宽，大大的眼睛，两眼之间的距离又稍远，小巧的鼻子和嘴巴，更好地体现了白雪公主的温柔、善良、宽厚和美丽。

而七个小矮人基本和米老鼠沿用了一副骨架，只是换了个五官和衣服，这些圆的套用注定他们的运动感不会相差太远，弹性柔软的感觉更像小动物，因为他们丑，所以画得比较滑稽，每一个都与众不同，拥有鲜明的个性。

与白雪公主相比较，皇后的造型走向却削弱了，曲线感加强成了直线，五官很紧凑，服装的线条刚硬密集，与其他的人物形成明显的对比，眉毛与眼睛的距离很近，并且外眼角向上挑，瞳孔也很小，眼白增大，给人一种凶狠、邪气的感觉。

王子的造型是典型的大美男形象，圆中带方，刚中有柔，高大英俊的王子形象遵循了典型迪斯尼完美形象的造型特点。

本影片使用了尝试性的镜头语言，如其中一个镜头为皇后走下旋转楼梯，用了一个下移及摇动的长镜头，皇后来了个大的全身翻转，再加上连带的尾随，是一个难度相当大的镜头，用二维来表现三维的东西，在当时条件下可谓是个不小的创举。

在早期的迪斯尼片中，很少出现血腥及暴力的场面，这可能出于对儿童的教化作用，在这部影片中也有充分反映：如公主咬食毒苹果痛苦倒地的镜头只表现为变身皇后对后果的陈述及白雪公主痛苦的声音，最后也只出现了倒地后白雪公主的胳膊及掉落的苹果；皇后坠崖身亡也只用了一个固定的镜头表明跌落，而未表现坠落地后，被巨石砸到的情形；皇后死掉了，白雪公主被小矮人们安然地摆放在水晶棺材里，这一过程，运用了在一个镜头内四季转变的时空过渡；小矮人守着水晶棺周围的一个镜头，采用了渐显的方法，看起来不像我们今天常用的非线编辑手段制作出来的，更像一张张画被画出来的过渡。