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格尔尼卡

格尔尼卡
人民美术出版社 义务教育教科书
美术
七年级下册
格尔尼卡
历史背景
1937年4月26 日发生了法西斯空 军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格 尔尼卡的事件。镇上的无辜居民 惨遭屠杀。毕加索义愤填膺，随 即拿起画笔，进行构思，终于以 此事件为题，画了这一幅震撼画 坛的《格尔尼卡》。
格尔尼卡 请说出这幅画的作者： 毕加索
创作背景—小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每一个进入艺术馆的德国军人一 张《格尔尼卡》复制品。 德国军官说：“这是您的代表作吗？” “不，”毕加索说：“是你们的代表作”。
古 典 主 义 时 期
毕加索超现实主义、抽象主义作品
自由作业：
借鉴学习毕加索立体主义风格中的变形、夸张， 概括的艺术手法，选择一日常生活形象进行艺 术创作加工。
举灯的女人 象征什么？
从窗子里探出身体的妇女，右 手举着一盏灯，灯的左上方有 一盏像眼睛似的电灯，灯光像 锯齿一样射向四周，画家以此 向全世界揭露这一切罪恶和黑 暗。
《格尓尼卡》赏析
跳楼的人发出怎样的喊声？
一个女人从楼上跌下， 她举手抬头向上呼救， 充满了悲剧气氛。
《格尓尼卡》赏析
奔跑的人造成怎样的气氛？
乔治。布拉克 房子
《格尓尼卡》赏析
牛的表情怎样？ 它代表什么？
恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表 了法西斯的残暴。
《格尓尼卡》赏析
马 代表什么含义？
被刺伤的马昂着头张嘴发出哀 鸣，据画家本人说，这匹马象 征受苦受难的西班牙人民。
《格尓尼卡》赏析
母亲发出了怎样的声音？这一切都说明什么？
悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊。
她的眼神里充满了迷惘与渴望。
《格尓色块造成画面 阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角和弧的交错，给 人一种支离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑，充满了悲 剧气氛。

格尔尼卡

格尔尼卡

《格尔尼卡》赏析
《格尔尼卡》赏析
• 艺术特色：
1 色彩：整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面 阴郁、恐怖的效果：不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支 离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑充满了悲剧气氛。 2 构图：饱满、均衡，画面中心，用许多不同的亮色相互交叠，构成 等腰三角形。三角形的中抽线恰好将这幅画分为两个正方形。 3 表现手法：艺术家采用半抽象的立体主义手法，以寓意和象征的形 象把法西斯令人发指的暴行揭露出来。这种打破空间界限的绘画形式， 使画面失去错觉性深度的效果，以一种史诗般的悲壮触动着观众的视 觉和心灵。 这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示了悲哀和 同情。本世纪40年代借给美国纽约现代博物馆。1981年归还西班牙， 现在珍藏在马德里普拉多美术馆。
现存于——马德里普拉多美术馆
现在的格尔尼卡
格尔尼卡小镇现有人口1.5 万。20世纪90年代末，被国 际旅游界纳入地球上自然 环境保护得最好、人文景观 最有特色的十大“人间天堂”
试一试
• 欣赏了大师的作品，同学们也来大胆创作和表现 吧！ 给《格尔尼卡》中的人物，动物配音。利用现场 的工具配合人声进行配音，例如轰炸声、尖叫声、 哀嚎声等等。感受下这副画传递给人一种惊慌、 恐怖的情绪。 仿效毕加索的多重透视的立体手法，用象征，寓 意将你心中对雅安地震感受描绘出来。
总结
我们要拥护和平反对战争，毕加索用 《格尔尼卡》告诉全世界一个愤怒的信息， 作品是对战争暴行的控诉，对人类的同情。 因此画家用画笔超时空的为我们传递希望 世界和平这一理念。
毕加索简介
• 毕加索（1881～1973）出 生在西班牙，是当代西方 最有创造性和影响最深远 的艺术家，他和他的画在 世界艺术史上占据了不朽 的地位。毕加索的一生辉 煌之至，他是有史以来第 一个活着亲眼看到他的作 品被收藏进卢浮宫的画家。 • 1999年毕加索被评为20世 纪最伟大的十个画家之首。

格尔尼卡课件

格尔尼卡课件

学生参与的竞赛和活动
总结词
格尔尼卡学校鼓励学生参与各类竞赛和活动，提高学生的综合素质。
详细描述
格尔尼卡学校积极组织学生参加各类学术、艺术、体育等领域的竞赛和活动，通过这些活动，学生能够拓展视野 、增强自信、提高团队协作能力和创新精神。同时，这些活动也有助于发现和培养学生的兴趣和特长，为他们的 未来发展打下坚实的基础。
02
格尔尼卡是维多利亚-加斯泰斯省 的首府，周边有许多美丽的自然 景观和历史遗迹。
格尔尼卡的特色文化
格尔尼卡拥有丰富多彩的文化 活动，如艺术展览、音乐会和 戏剧表演等。
格尔尼卡的建筑风格独特，有 许多历史悠久的建筑物和博物 馆，如格尔尼卡博物馆和索菲 亚王后艺术中心等。
格尔尼卡的传统手工艺品和美 食也很有名，如著名的格尔尼 卡火腿和索菲亚蛋糕等。
中学教育重视德育教育，通过思想 道德课程和活动，培养学生的道德 品质和社会责任感。
高等教育
01
02
03
研究与探索
高等教育注重研究与探索 ，鼓励学生参与科研项目 和学术活动，培养其创新 能力和学术素养。
专业课程
高等教育提供专业课程， 以满足不同领域的人才需 求，培养学生具备专业知 识和技能。
社会服务
06
格尔尼卡的未来展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
教育改革的方向和目标
培养创新精神和实践能力
01
教育改革应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生主
动探索、发现问题和解决问题。
全面推进素质教育
02
改革应全面推进素质教育，注重学生的综合素质和全面发展，
教师与学生的比例
师生比例

《格尔尼卡赏析》课件

《格尔尼卡赏析》课件
观众还可以结合历史背景和作者的个人经历来深入理解这幅画作。毕加索在创作《格尔尼卡》时，正值西班牙内战期间，战 争的残酷给他带来了极大的震撼和悲痛。因此，画作中表现出的战争主题和人类痛苦的主题，也是作者个人情感的表达和宣 泄。
格尔尼卡的艺术价值与局限
《格尔尼卡》作为一幅具有深刻历史内涵和 社会意义的杰出作品，其艺术价值不言而喻 。这幅画在艺术技巧和表现手法上的创新和 突破，为后来的现代艺术发展奠定了基础， 对后来的艺术家产生了深远的影响。同时， 画作中所表现出的战争主题和人类痛苦的主 题，也引起了人们对战争的反思和对和平的 追求。
02
CATALOGUE
格尔尼卡的艺术特色
抽象主义风格
总结词
抽象主义风格强调通过形状、线条、色彩等元素来表达内在情感和观念，而不 需要依赖具象的图像。
详细描述
毕加索的《格尔尼卡》运用了抽象的表现手法，通过简化形象、变形和夸张等 手段，将战争的残酷和痛苦的情感抽象化，使观众能够从中感受到更深层次的 情感共鸣。
人性的呼唤
作品揭示了战争中人性的扭曲与痛苦，呼唤人们对人性的关注和尊重。
对人类文化的贡献
艺术史上的里程碑
作为二十世纪最具代表性的艺术品之一 ，格尔尼卡在艺术史上具有里程碑意义 ，丰富了人类的文化遗产。
VS
跨文化交流的桥梁
格尔尼卡超越了国界和语言，成为不同文 化之间交流的重要媒介，促进了世界各地 人们对战争与和平的共同关注。
《格尔尼卡赏析 》PPT课件
目录
• 格尔尼卡简介 • 格尔尼卡的艺术特色 • 格尔尼卡的主题思想 • 格尔尼卡的影响和意义 • 格尔尼卡的评价与赏析
01
CATALOGUE
格尔尼卡简介
格尔尼卡的创作背景

格尔尼卡

格尔尼卡
画中央是一匹老马，它被刺伤，发出嘶鸣。 象征苦难的西班牙人民
左边有一头举首顾盼的站着的牛，它龇牙 咧嘴，象征着法西斯的残暴和黑暗。
抱孩子的母亲发出了哀鸣。 表达死去孩子内心的痛苦。
像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周。 象征着揭露，将一切罪恶和黑暗置于光照之下。
奔跑的女人造成了惊慌失措、 惊恐的气氛
嘶的马匹……这是对法西斯暴行的无声控诉，撕感
断臂倒地的战士代表了 死不瞑目。手边的花的 用意是对死难者的哀悼。
举灯的女人 可以联想到 自由女神像，象征自由。
七十年过去，当这幅杰作已经成为警示战争灾难的文化 符号之一时， 格尔尼卡的悲剧永远留在了人类伤痕累累的 记忆中。 这幅画面里没有飞机，没有炸弹，却聚集了残暴、恐怖、 痛苦、绝望、死亡和呐喊。被践踏的鲜花、断裂的肢体，号 啕大哭的母亲、仰天狂叫的求救，断臂倒地的男子、濒死长

格尔尼卡

格尔尼卡

总结创作过程
• 第一，毕加索以格尔尼卡被德国法西斯轰炸的 事实为背景、题材。
• 第二，又通过采用立体主义为表现手法。
•
创作了《格尔尼卡》
毕加索通过《格尔尼卡》表达了什么？ 表达了毕加索对德国这一野蛮行径
无比的愤慨、谴责和控诉！有力的揭 露德国法西斯的暴行！
，
总
结
• 学习毕加索运用立体主义、象 征的手法来表达自己的强烈的 内心情感，学习毕加索反对战 争、热爱和平的美好品质。
宽7.76米，高3.49米
油画《格尔尼卡》，毕加索，
创作于1937年，立体主义风格。
毕加索简介
•
四岁
少年
老年
• 巴勃罗·鲁伊斯·毕加索 （1881—1973），西班牙裔法国籍画家，立体主义创 始人之一。代表作《格尔尼卡》《亚威农少女》。
• 自幼有非凡的艺术才能，他的父亲是个美术教师，又曾在美术学院接受过比 较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
创作背景
• 应西班牙独裁者佛朗哥的要求,德 国法西斯干涉西班牙内战。
• 1937年4月26日下午德国法西斯出 动飞机轰炸西班牙北部的小城格尔 尼卡，飞机丢下了10万磅炸弹。当 日正逢小镇集市，市民毫无防备， 人们仓惶逃奔，攻击者的飞机却又 低飞，跟踪并扫射逃跑的人们，居 民伤亡惨重，1500多人被当场炸死， 3/4建筑物被彻底毁灭。
立体主义的诞生
立体主义, 是西方现代艺术史上的一个运动和流派， 1908年始于法国,由乔治．布拉克与巴勃 罗·鲁伊斯·毕加索所建立 。
立体主义
立体主义,
通过多角度来描写物体，并进行重新组合，把物体 分割成各种几何形体然后再重叠、堆砌构成新的画 面，最终改变物体原有的外貌、形象，这样的作画 风格就被称为立体主义。

格尔尼卡

毕加索，西班牙画家、雕塑家。 法国共产党党员。是现代艺术的创始人， 西方现代派绘画的主要代表。
为什么这幅画叫格尔尼卡？
德军三个小时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡 化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义 1937年4月26日，德国空军轰炸西班牙北部 愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创作的题材，以表达自己 巴克斯重镇格尔尼卡。 对战争罪犯的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。于是这幅 被载入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。
1.画中都画了些什么？ 2.画中各要素表示什么？
3.毕加索为什么要这么画？
4.画面的色彩问题？
毕加索说：“……牛代表残暴，马则代表人民。 不错，我在那画里用了象征主义，但并不是在 其他画里都这样做……。” “那幅画是存心向人民呼吁，是有意识的宣传……”
比较一下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ两幅画中的形象有什么区别？
二十世纪法国的主要流派。它打破 传统的时空概念，在艺术中表现不受 时间空间限制的物象，要在平面上表 现长度、宽度、高度与深度，表现正 常情况下视力看不到的结构，他们把 自然形体分解为几何切面，从二度空 间变成三度空间，制造出一种特殊形 象，使画面极具个性化和表现力。
• “蓝色时期” • “玫瑰红时期” • “黑人时期” • “立体主义时期” • “古典主义时期” • “超现实主义时期”

格尔尼卡课件

毕加索在《格尔尼卡》中运用了 黑白色调，通过强烈的对比，营 造出沉重、压抑的氛围，突出了 战争的残酷和绝望。
灰色调运用
画作中还运用了大量的灰色调， பைடு நூலகம்征着战争给人们带来的无尽的 痛苦和绝望，使整个画面更加沉 痛和悲凉。
画作的构图特点
非对称构图
毕加索在《格尔尼卡》中采用了非对称构图，打破了传统的平衡感，使画面更 加动感和紧张，突出了战争的混乱和无序。
抽象主义的出现是对传统艺术的一次革命，它打破了具象艺术的局限，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
毕加索的创作风格
毕加索是20世纪最杰出的艺术家之 一，他的创作风格多变，涉及多种流 派，包括现实主义、印象派、立体主 义等。
毕加索的创作风格深受非洲艺术和民 间艺术的影响，他善于运用几何形状 和强烈的色彩来表现人物和场景，形 成了独特的艺术风格。
。
20世纪初，格尔尼卡成为西班 牙工人阶级的重要基地，工人运
动蓬勃发展。
格尔尼卡的地理位置
格尔尼卡位于西班牙北部，靠 近法国边境，地理位置优越。
格尔尼卡是巴斯克地区的一部 分，与西班牙其他地区有着明 显的文化和地理差异。
格尔尼卡拥有丰富的自然景观 和文化遗产，吸引了大量游客 前来观光旅游。
格尔尼卡的文化特色
格尔尼卡画作的特点
格尔尼卡是毕加索创作的一幅巨 型油画，它以抽象的形式表现了 西班牙小镇格尔尼卡被轰炸的场
景。
画作采用了黑白灰三色，以抽象 的形状和线条表现了战争的残酷 和痛苦，给人留下了深刻的印象
。
画作中没有具象的人物形象，而 是通过抽象的形式表现了战争对
人类造成的痛苦和毁灭。
03
格尔尼卡画作解析
总结词
情感深沉与温柔

毕加索和他的《格尔尼卡》

• 蓝色作品多表现一些贫困窘迫的下 层人物，画中的人物形象消瘦而孤 独。也就在那片单色的浅蓝、粉蓝 、深蓝、湛蓝中，毕加索开始走上 他的成功之路。
1.《蓝屋》绘于1901年
2、熨烫衣服的女人 (1904年)
3、一个盲人的早餐（1903年） 4、悲剧
蓝色时期风格：
孤寂 悲哀 凄凉
1904—1906年 玫瑰时期（粉红色时期，遇到爱情）
• 1889年 完成第一件油画作品《 斗牛士》；
• 1895年 进入巴塞罗那的隆哈美 术学校；
• 1897年 进入马德里的皇家圣费 南多美术学院就读，油画作品 《科学与慈善》获马德里全国 美展荣誉奖，后来又在马拉加 得到金牌奖。
《斗牛赛和鸽子》 《赤足的少女》（14岁）
童年时期：
“我少年时候已经画得跟拉斐尔大师一样好，但我花了一辈子的时 间去寻找怎样像个孩子一样画得真实。”——毕加索
1、海滩上奔跑的妇人
• 绘画中那巨大的结构和人体造型等无不 表现画家对其中线、面与体积的相互关 系，以及其形成的空间的关注；用似乎 洪荒偶人的笨拙粗稚（《海滩上奔跑的 妇人》、《熟睡的农民》、《坐着的裸 女》）大大否定了以往古典派的比例法 和印象派的自然法。事实上，毕加索的 新古典主义绘画并非与立体主义相对抗 ，而是一种对立体主义的纯然净化，是 在重新研究其本质构成上进行的旁支探 索。
毕加索和他的《格尔尼卡》
如果没有毕加索，现代艺术根本就不会是这个样子……
创作背景
• 作品中的物象其 实画的是什么？ 运用了什么艺术 手法？
• 作品中的一些 真实的场面， 毕加索是如何 表现的？
• 立体派在作品中 表现了什么？
《格尔尼卡》 局部
在它象
• 作品中的物象其实画的是什么？运用了什么艺术手法？

格尔尼卡


时，在斗牛场上公
牛终难以逃脱死亡
的命运。
悲痛的母亲手托被炸死的婴
《
儿，在啼哭呼号。颈项伸长，
格 尔 尼 卡
面部扭曲，双眼一横一竖，
眼珠欲瞪出眶外，两只大手
包围下的孩子双眼紧闭，毫
无表情。一动一静，更衬托 出母亲丧失孩子的痛苦。
》
赏
析
《
格
尔 尼
战士的手里拿着什么？
卡 他的表情是怎样的？
》
赏
析
地上倒卧着战士们残缺的 肢体，断臂上还握着折断 了的剑。剑旁有一朵花，
蓝色时期
粉红色时期
黑人时期
立体主义时期
超现实主义时期
小结：
• 控拆战争的暴行给人们带来灾难，《格尔尼 卡》这幅作品无疑是成功的，作者毕加索采 用破碎、夸张、变形、象征性的形象、黑白 灰的色彩、不安的构图、对比的手法，表达 了作者对法西斯暴行的愤慨与抗议，给人们 以强烈的视觉冲击。
自主表现，创新体验
《格尔尼卡》
毕加索
看视频回答问题：
请问这段短片描述的是一个什么场景？
如果请你把影片中印象最深的形象通过画笔 表现出来，你会怎样画呢?
格尔尼卡小镇遭受空袭
此幅作品的名称？作者是谁？
《格尔尼卡》壁画，350 X 776厘米，1937年，毕加索
仔细观察《格尔尼卡》，给你的第一印象和总体感受是什么？
• 接下来请大家以“战争之罪”为主题，借鉴《格尔 尼卡》的创作手法来创作一幅关于控诉战争罪恶、 支持和平的画。 • 要求：不要只表现残酷的一面，也可以把自己的“ 希望”、“想法”表现在画面上。
总结
• 同学们，真正的艺术，从来都是为了表达自己 强烈的情感。战争是可怕的，我们需要和平， 我们是祖国的未来，只有好好学习，将来才能 为自己的幸福生活打下坚实的基础。
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《格尓尼卡》赏析
战士的手里拿着什么？ 他的表情是怎样的？ 战士右手握着折断的 剑，剑旁有一朵鲜花， 这是对死去战士的悼 念。
《格尓尼卡》赏析
灯在这里象征什么？
像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样的射向四 周，画家用这些象征性的揭露，将这一切罪 恶和黑暗置于光照之下，让全世界人民都明 了战争的罪恶。
《格尓尼卡》赏析
人民美术出版社 义务教育教科书
美术
七年级下册
格尔尼卡
毕加索（1881～1973）出生在西班牙，是当代西 方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画
在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索的一生 辉煌之至，他是有史以来第一个活着亲眼看到自己 的作品被收藏进卢浮宫的画家。
1999年毕加索被评为20世纪最伟大的十个画家之首。
历史背景
1937年4月26 日发生了法西斯空军轰炸 西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。 镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加索义愤 填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于 以此事件为题，画了这一幅震撼画坛的 《格尔尼卡》。
作品名称：《格尔尼卡》
作
者： 毕加索（西班牙）
作品相关背景情况
在《格尔尼卡》创作的头几天里，毕加索 共画了25幅草图，这是其中的两幅。
毕加索—自画像
蓝 色 时 期
玫 瑰 红 时 期
黑 人 时 期
立 体 主 义 时 期
立 体 主 义 时 期
《工厂》1909
《山丘上的房子》1909
古 典 主 义 时 期
毕加索超现实主义、抽象主义作品
自由作业：
借鉴学习毕加索立体主义风格中的变形、夸张， 概括的艺术手法，选择一日常生活形象进行艺 术创作加工。
创作背景—小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每一个进入艺术馆的德国军人一 张《格尔尼卡》复制品。 德国军官说：“这是您的代表作吗？” “不，”毕加索说：“是你们的代表作”。
毕加索（1881年—1973年）
毕加索一生的美术创作极其丰富，早期 以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术 形式的探索，在现代西方美术界具有较 大影响力。研究者把他的创作画法和风 格大致分为： 蓝色时期 玫瑰红时期 黑人时期 立体主义时期 古典主义时期 超现实主义时期 抽象主义时期
《格尓尼卡》赏析
观察这幅画，请谈谈最初的印象和感受。想一想画面中的各种形象都象 征什么？画家又是怎样去表现的？ 表现手法：象征、立体主义
立体主义
立体主义(Cubism)是 西方现代艺术史上的一 个运动和流派，又译为 立方主义，1908年始于 法国。立体主义的艺术 家追求碎裂、解析、重 新组合的形式，形成分 离的画面——以许多组 合的碎片型态为艺术家 们所要展现的目标。
《格尓尼卡》赏析
整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画面 阴郁、恐怖的效果；不规则的线条形成的角和弧的交错，给 人一种支离破碎和动乱的感觉。画面沉重又压抑，充满了悲 剧气氛。
这幅画控诉了法西斯的罪恶，对战争给人民带来的灾难表示 了悲哀和同情。这幅画曾到挪威、英国、美国各地展出，反 响非常强烈。本世纪40年代借给美国纽约现代博物馆，1981 年归还西班牙，现在珍藏在马德里苏菲亚王妃艺术中心。
举灯的女人 象征什么？
从窗子里探出身体的妇女，右 手举着一盏灯，灯的左上方有 一盏像眼睛似的电灯，灯光像 锯齿一样射向四周，画家以此 向全世界揭露这一切罪恶和黑 暗。
《格尓尼卡》赏析
跳楼的人发出怎样的喊声？
一个女人从楼上跌下， 她举手抬头向上呼救， 充满了悲剧气氛。
《格尓尼卡》赏析
奔跑的人造成怎样的气氛？
她的眼神里充满了迷惘与渴望。
《格尓尼卡》赏析
这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽 行下，人民惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。 悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊； 恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表了法西斯的残暴； 被刺伤的马昂头张嘴发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象征受难的西班牙人民； 一名倒下的战士右手握着被折断的剑，剑旁的鲜花表示对死去战士的哀悼；由于轰 一个女人从楼上跌下，她举手抬头向上呼救，充满了悲剧气氛； 从窗子里探出身体的妇女，右手举着一盏灯，灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯， 灯光像锯齿一样射向四周，画家以此向全世界揭露这一切罪恶和黑暗。
《格尓尼卡》赏析
牛的表情怎样？ 它代表什么？
恐怖的牛头露出残忍的狞笑，它代表 了法西斯的残暴。
《格尓尼卡》赏析
马 代表什么含义？
被刺伤的马昂着头张嘴发出哀 鸣，据画家本人说，这匹马象 征受苦受难的西班牙人民。

《格尓尼卡》赏析
母亲发出了怎样的声音？这一切都说明什么？
悲痛欲绝的母亲怀抱死去的婴儿仰天哭喊。
要求：1、充分联想概括，可设计成卡通创意 形象或其他形式。 2、10分钟时间。
设计制作：赵俊