高中语文必修三课时作业1：第5课 杜甫诗三首
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第5课杜甫诗三首
一、基础积累
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()
A．萧．森(xiāo) 暮砧．(zhēn) 塞．上(sài) 秋兴．八首(xìnɡ) B．妃．嫔(fēi) 朔．漠(sù) 青冢．(zhǒnɡ) 群山万壑．(hè) C．单．于(chán) 潦．倒(liáo) 凋．伤(d iāo) 省．识(xǐnɡ)
D．霜鬓．(bìn) 渚．清(zhū) 环珮．(pèi) 孤舟一系．(xì) [答案] C
[解析]A项“兴”读xīnɡ。
B项“朔”读shuò。
D项“渚”读zhǔ。
2．下列句子中，有错别字的一项是()
A．玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
B．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．画图省识春风面，环佩空归夜月魂。
[答案] D
[解析]佩—珮。
3．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是()
A．孤舟一系．故园心系：牵挂
B．一去．紫台连朔漠去：离开
C．画图省．识春风面省：曾经
D．渚清沙白鸟飞回．回：回旋
[答案] A
[解析]“系”诗中指系舟上岸。
4．下列联句没有使用对仗的一项是()
A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
[答案] C
[解析]C项前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。
5．下面是杜甫一首名为“宿江边阁”的小诗，中间两联语序已乱，排序正确的一项是() 暝色延山径，高斋次水门。
________________，________________。
________________，________________。
不眠忧战伐，无力正乾坤。
①孤月浪中翻②鹳鹤追飞静③豺狼得食喧④薄云岩际宿
A．①④③②B．④①②③
C．②④①③D．②③④①
[答案] B
[解析]这是一首律诗，中间两联要对仗，最后一字要押韵，还要注意整首诗的起承转合问题。
综合起来看，B项最恰当。
二、一法一练——直接抒情
错误!
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！
6．在这首诗中，作者是采用什么方式来抒发感情的？抒发了怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
[答案]诗的前半部分是叙事，先写要离去者，继写送行者，展示了一幅离别的画面；诗的后半部分直接抒情，桃花潭水是那样的深，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。
表达了朋友间真挚纯洁的深情。
三、类文阅读
阅读下面这首诗，完成7～8题。
岁暮①
杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死，寂寞壮心惊。
注
①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
7．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。
答：________________________________________________________________________
[答案]边境发生战事，时局艰危，朝廷中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实现形
成巨大反差。
[解析]解答此题时要注意知人论世。
根据注释得知安史之乱(755～763)虽已结束，但山河又遭吐蕃袭扰，而作者又是“穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫，诗文主旨由此可知。
首句写作者年终之时还在远地客居，可见其思乡之情，而此时边境还在用兵打仗，忧国忧民的情感跃然纸上，相比之下，自己的飘零憔悴又算得了什么呢？战事紧急，局势艰危，朝中无人请缨，救民于水火；作者一腔匡时济世之志、报效家国之心，可怜无处施展，怎能不惊呢！
8．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
答：________________________________________________________________________
[答案](1)借代，如“烟尘”代边境战事。
与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
(2)用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
[解析]颔联“烟尘”代指边境战事，已经延及雪岭，军中鼓角声声撼动江城，可见局势危急，且对仗工整。
颈联“天地”极言范围之广，程度之深。
作者不写将士流血，不写百姓流血，而是天地在流血，表达了作者强烈的愤慨、忧戚。
“请缨”运用了《汉书·终军传》中“终军请缨”的典故，丰富了诗文的内涵。
作者有一腔报国热情，哪里会贪生怕死呢？反问句式加强了作者报效朝廷、建功立业的感情表达。
四、语言运用
9．根据语意，在横线处补写恰当的句子。
李白是仙，杜甫是圣。
李白与杜甫一生都在燃烧，李白是天上的陨石，杜甫是人间的火种。
李白诗如横笛，清丽悠扬；杜甫诗似直箫，深沉悲怆。
读李白可以化解俗气、卑怯气、穷酸气；______________________________、____________、____________。
[答案](示例)读杜甫可以增强爱心同情心责任心
10．将杜甫的《登高》改写成200字左右的写景抒情散文，要求写出杜甫登高时的复杂心情。
答：________________________________________________________________________
[答案]
登高
又逢秋天，我漂泊在异乡已经多年。
在这秋风飒飒、天空高远的朗朗秋日，我独自在长江之上登到高处，猿猴的长啸悲啼随着秋风在峡谷中回荡，令人感到长江之秋的悲壮和肃杀。
俯瞰江中洲渚，沙白水清；仰望江上蓝天，飞鸟盘旋。
肃杀之中又有如此生动、美丽的画面，让我一时忘记飘零之苦。
遥望远山和长江，秋叶萧萧而落，无边无际，江水滚滚而来，无休无
止。
这落叶和江水不禁让我感慨韶光易逝、岁月无情。
一想到自己鬓染繁霜，老病多愁，空怀报国之志，更是百感交集。
国难当头，穷困潦倒，我常常借酒消愁，而今连酒都因老病而暂时停饮。
人生苦短，可有谁知道我登高望远的复杂心情啊！。
