识字1 神州谣【生字教学课件】

品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 朗读课文，感受祖国的壮美。(重点) 2. 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的
表达效果。(难点)
为什么说祖国“山川美，可入画”？
1.读课文，想一想：本文是如何写祖国的壮 美山河的？(串珠问题1)
是通过写祖国具有代表性的景物黄河、长江、 长城、珠峰来写的。
“与大陆，是一家”写台湾岛是祖国领土不 可分割的一部分，表达了作者希望祖国早日 统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
阅读方法解密 读好三字经的节奏 三字经以三言形式出现，三个字一句，四句一组， 读起来朗朗上口，富有韵律和节奏感。三字经的 节奏有x/xx(如与/大陆，是/一家)和xx/x(如黄河/ 奔，长江/涌)两种。掌握好三字经的节奏，读起 来才能朗朗上口。
2. 朗读课文，感受祖国的壮美。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
yǒng
泉
fēng
山
提示：点击生字进入详细讲解。
sǒng
高
gé
阻
yǔ
我你
lù
地
nóng
fán róng
茶
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
台湾岛，隔海峡，与大陆• ，是一家。
2.哪些句子是写祖国山河壮美的？(串珠问题2)
“奔、涌”形象地写出了黄 河之水奔腾不息，一泻千里。
黄河奔，长江涌
以舒缓、抒情的语 气朗读描写祖国山 河壮美的句子，重 读“奔、涌、长、 耸”等词语。
“长、耸” 写出了长城蜿蜒 盘旋，珠峰巍峨峻拔
长城长，珠峰耸
运用： 连一连。

识导字1入 神州谣
长江，世界第三长河，亚洲第一长河。全长6397km，比黄 河(5464km)长900余公里。
识导字1入 神州谣
珠穆珠朗峰玛耸峰(简称珠峰)，北部在中国西藏境内，
是世界最高峰，高度8848米，被称为“世界屋脊”。
识字1语文神州二谣年级 下册
1 神州谣
识字1 神州谣
第一课时
zhōu
书写指导：“大”撇捺舒展， “田”稍小。
识字1 神州谣
识字方法
熟字比较 川—州 锋—峰
偏旁归类 口诀识记
氵—涌、浓 山—峰、峡
阝—隔、陆
草木之间一顶帽。（荣）
组词识字 齐，齐心、齐读、齐唱。
识字1 神州谣
zhōu huá
dǎo
xiá
州华岛峡
mín zú
yì
qí
fèn
民族谊齐奋
识字1 神州谣
州 华 岛峡 民
生字归类
族 谊 齐奋
上下 结构
左右 结构
独体 结构
半包围 结构
识字1 神州谣
我是小小神枪手
识字游戏
看神
奔
山
高
分
参
齐州
涌
峰
耸
隔
与
民
陆
浓
繁
友奋
族
地
雾
荣
谊发
识字1 神州谣
词语解释 中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。
作为中华儿女，我们的一言一行都代 表着祖国的形象。
情谊：人与人相互关心、爱护的感情。
割的一部分。
画紧凑。
识字1 神州谣
dǎo
岛
音序：D 部首：山 结构:半包围
组词：岛国 小岛

白族 维吾尔族 彝族 壮族 布依族 侗族 瑶族 土家族
哈尼族 哈萨克族 黎族 傈僳族 佤族 畲族 拉祜族 水族
东乡族 纳西族 景颇族 柯尔克孜族 土族 达斡尔族 仫佬族
羌族 布朗族 撒拉族 毛南族 仡佬族 锡伯族 阿昌族……
识字1 神州谣
我国各族人民团结一心，奋发图强，把祖 国建设得繁荣昌盛，富强美好。
ɡé
lù
隔开 大陆
fán rónɡ
qí
繁荣 整齐
识字1 神州谣
最后我们再来看看那些字易读错吧！
奋—峰 前 fèn
鼻 音
fēnɡ
后 鼻
音
翘
平
舌 zhōu sǒnɡ 舌
音 州—耸 音
鼻音 nónɡ lù 边音
浓—陆
识字1 神州谣
整体感知 认识了生字，我们再来听读课文，你有什
么发现？
这篇课文每句话都有 3 个字。
点击图片，
读起来 很有气势，朗朗上口 。
播放课文朗读视频
识字1 神州谣
这篇课文向我们展示了什么？
这篇识字课文以“三字经”的形 式展示了祖国的 辽阔 和 伟大 。
识字1 神州谣
互动课堂
自由朗读第1小节，边读边想： 你知道了什么？
识字1 神州谣
都指中国。
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
识字1 神州谣
我们伟大的祖国，是文明古国，有着 悠久的历史，除称中国外，她还有许多名 字，你们知道她还被称作什么吗？
神州
中华
华夏
九州
识字1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
我们的祖国有多 少名山大川，你见 过哪些美景？
识字1 神州谣
黄泰漓京山江杭大运河

②请读下面的内容：黄河奔，长江涌。长城长，珠 峰耸。请你说一说，你从红色的字中读出了什么？
奔，让我似乎看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。 涌，让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。 长，让我好像看到了长城就像一条长龙，在崇山峻岭 间蜿蜒盘旋的样子。 耸,让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云，直插云霄 的雄姿。
想一想：
1. “各民族情谊浓”，你知道我国有 多少民族吗？
2.请你给台湾小朋友说一句祝福语。
再见
识字1 神州谣
黄河奔 长城长
长江涌 珠峰一 家”，可用低缓、 深情的声音，表现 宝岛未归的遗憾和 盼望祖国统一的心 愿。
①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时， 请你说一说你对这些地方的了解。
长江是我国的第一大河，黄河是我国的第二大河。 长城全长6300千米，是世界历史上的一大奇迹。 珠穆朗玛简称珠峰，是世界上最高的山峰。 台湾是祖国的领土，我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。

4.如何实现繁荣富强的中国梦？(串珠问题4)
我们要怎么做，才能 “齐奋发，共繁荣”？
各民族，情谊浓 ，
要读得精神振奋，充满 奋斗的热情，读出对祖 国未来充满希望和憧憬 。重读“情谊浓，齐奋 发”。
齐奋“ 民作，齐发为团奋小，结发学起，共生来共，繁，繁我共荣荣们同”应搞该是经珍说济惜，建时我设间国，，各争为族取祖人早国 。 的繁日荣为昌实盛现而小努康力社学会习努。力，为祖国的繁荣昌
fèn dòu
奋斗
zhěnɡ qí hǎi dǎo
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我感受到了祖国山川美 如画。
一、看拼音，写汉字。
wān
xiá
台湾
海峡
zhōu
神州
mín zú
民族
二、我会按要求填空。
1．“岛”的音节是( dǎo )，(半包围)结构，组词(
氵
阝
山
涌 浓 隔陆 峰峡
加一加、换一换、减一减
字理识记
生活识记
地名：华—金华 峡—三峡 州—苏州 山名：峰—香炉峰 飞来峰 珠穆朗玛峰
州
华
涌
峰
耸
隔
峡 神 州与风 光 陆
谊
浓
齐
奋
繁
荣
写一写
州 华岛 峡民 族谊齐奋
选字组词
左右结构 峡 族 谊
上下结构 华 齐 奋
独体
州民
半包围结构 岛
按字的 结构分类。
课文结构
神
山川美
可入画
黄河奔 长城长

fēnɡ
耸立
yǔ
台湾岛 大陆 一齐
qí
隔离 民族
fèn
参与
nónɡ
lù
浓厚
奋发
繁荣
州
奋
涌
峰
耸
湾
谊
隔
浓
峡
齐
与
繁
陆
荣
多音字
陆 奔
lù（大陆）
liù（陆拾圆） bēn（奔跑） bèn（投奔）
州
湾
岛 谊 齐
峡
民 奋
族
观察上面的汉字，说说它们分别是什么结构。
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
独体字：州、民
左右结构：湾、峡、族、谊
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
2
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？
这些景观各有什么特点？
黄河奔
写出黄河的水流湍急
长江涌
形容长江水势浩大
长城长
写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河水流湍急
长江水势浩大
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
长城很长 珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。
台湾宝岛是祖国不可分割 的一部分。
海峡
两块陆地之间连接 两个海或两个海洋 的狭窄水道。
阿里山
4
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
祖国的人文历史和山川美景
敦煌莫高窟
西安兵马俑
世界大同在中国 地图上找找它们的位置。

珠穆朗玛峰
xiá
三峡
猜字谜
大大耳朵有力气， sǒnɡ
耸 两个小人上面立。
整体感知
多读几遍课文，说说
1
你有什么发现。
2
每个小节有四句话，
3
每句话都有三个字，读起
来很有气势，朗朗上口。
4
互动课堂
朗读第1小节，边读边想：你知道了什么？
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
都指中国。
我们伟大的祖国，有着悠久的历史，除称中国外， 她还有许多名字，你知道她还被称作什么吗？
读出节奏
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
台 湾/岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
拓展延伸
爱我中华
作词：乔羽
五十六个星座，五十六枝花，五十六 族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一 句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
齐读第1、2小节，读出对祖国壮美山川 的热爱。
我/神州，称/中华，
山 川 / 美· ， 可 / 入 画· 。
黄 长
河 城
/ /
·奔长
·
， ，
长 珠
江 峰
/ /
涌耸··
， 。
黄泰漓西山江湖
看图片，仿照课文，用一个字说说感受。 黄山（ ） 漓江（ ） 泰山（ ） 西湖（ ）
漓江 泰山
黄山 西湖
学写字
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02

dǎo
岛
音序：D 部首：山 结构:半包围
组词：岛国 小岛
造句：台湾岛是中国第一 大岛。
书写指导：“山”稍小，左部 稍突出。
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学写生字
州湾岛 峡 民族 谊齐奋
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我会写
zhōu
zú
族
音序：Z 部首：方 结构:左右
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个 民族。
书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑。
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读一读，记一记。
华夏儿女 神州大地
yán
炎黄子孙
wēi
巍巍中华
民族团结 世界大同
qiánɡ
奋发图强 繁荣昌盛
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1. 每个节日都有它独特的来历，分小组查阅 相关资料，同学之间相互讲一讲。
2. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
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农历八月十五
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
赏月
农历九月初九
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
重阳节又称敬老节
读一读，连一连。 五月初五 乞巧节 七月初七 中秋节 八月十五 重阳节 九月初九 端午节
踏秋、赏菊、登高 赛龙舟、吃粽子 乞巧 吃月饼、赏月
小组评价：说说哪个节日小组让你印象 深刻，你学习到了什么。
按照时间顺序排列下列节日。（填序号）
①端午节 ②清明节 ③元宵节 ④春节 ⑤中秋节
（④）→（③）→（②）→（①）→（⑤）
小组汇报
农历正月初一
贴春联 春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
吃饺子
农历正月十五
元宵节，看花灯， 大街小巷人如潮。
吃
猜
元
灯
宵
谜
清明时节雨纷纷，
公历4月5日前后 路上行人欲断魂。
贴
站宵
消
换一换
赏
常郎
朗
减一减
察
宀
祭
吃
口
乞
联系生活识字
礼堂
组词记字
堂：课堂、礼堂、澡堂、大堂 赏：欣赏、观赏、赏花、赏心悦目 乞：乞丐、乞求、乞讨 巧：巧妙、巧手、花言巧语
猜一猜“巷”的意思。
“街”和“巷”意思相近，一般 我们把比较窄的街道称作“巷”。
右边是一只手，左边是一
块肉，左下形似“示”，表示
• 再次朗读课文，把课文读正确。
书写指导
贝字旁的 “圭”写得 捺变点。 往上点，右边
部件起笔要低 一些，收笔也 要低一些。

引言：介绍《神州谣》的创作背景和意义，以及其在中 华文化中的地位。
● 《神州谣》的创作背景 《神州谣》是著名作家王鼎钧创作的一部长篇小说，以中国历史为背景，通过讲述主人公的成长经历和所 见所闻，展现了中华民族的苦难历程和奋斗精神。 ● 《神州谣》是著名作家王鼎钧创作的一部长篇小说，以中国历史为背景，通过讲述主人公的成长经历和所见所闻，展现了中华民族的 苦难历程和奋斗精神。
《神州谣》课件
汇报人：
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课件封面
课件目录
课件内容
课件结尾
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课件封面
标题：《神州谣》课件
标题字体：选择易读、美观 的字体
图片素材：选用与《神州谣》 相关的图片，如中国地图、传
统文化元素等
封面设计：简洁明了，突出 主题
配色方案：采用清新、淡雅 的色调，符合课件主题
副标题：中华文化之旅
文化特色：介绍《神州谣》中描绘的各个地区的文 化特色，如风俗习惯、传统手工艺、民间艺术等。
地域特色：描述《神州谣》中各个地区的自然风光、 地理环境等特色，以及这些特色对当地文化的影响。
历史事件：讲述《神州谣》中涉及的重要历史事件，如 战争、政治变革、文化繁荣等，以及这些事件对当地文 化的影响。
人物故事：介绍《神州谣》中描绘的杰出人物及其故事， 如英雄豪杰、文人墨客、民间传说等，以及这些人物对 当地文化的贡献。
● 神州谣简介：简要介绍《神州谣》的内容、主题等。
● 内容：描述了中华民族五千年的文明史，展现了中华民族的辉煌历程。 ● 主题：弘扬中华民族的优秀传统文化，激发人们的爱国热情和民族自豪感。 神州谣简介：简要介绍《神州谣》的艺术特色、表现手法等。
● 神州谣简介：简要介绍《神州谣》的艺术特色、表现手法等。