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上海市顶级名校2021-2022学年高二下学期期末语文试题二、阅读（70分）（一）阅读下文，完成下面小题。
社会中的自我戴维·迈尔斯①如果你视力不好，你就得想办法解决。
你可能会戴眼镜或隐形眼镜。
但如果你听力不好，你有四分之三的可能会不去理睬这个问题，即不会戴助听器。
作为一个听力很差的人，我常常思考这种差异。
为什么那些听力差的人，除非迫不得已，否则就不会要求配戴“耳朵的眼镜”——助听器呢？②对于美国人来说，部分原因在于助听器比较贵。
但是在英国和澳大利亚，那里的国家健康系统提供免费的助听器，很多可以通过助听器获得益处的人也不去佩戴它。
出于对自我形象的关注——人类把无数钱财花费在染发、牙齿漂白和整容上——我们不想让任何人认为自己的听力有问题或者自己变老了。
③但是其他人是否真的关心我的耳朵上有什么小仪器呢？还是他们一心想着自己以致没有注意到那小东西？对话时，我的听力很差（不戴助听器）会不会比戴助听器更引人注意呢？④很显然，在我们的心中，自己比其他任何事更关键。
通过自我专注的观察，我们可能会高估自己的突出程度。
这种焦点效应（spotlighteffect）意味着人类往往会把自己看做一切的中心，并且直觉地高估别人对我们的注意度。
⑤吉洛维奇等人（Gilovich&others，2000）演示了这种焦点效应。
他们让康奈尔大学的学生被试穿上BarryManilow的T恤，然后进入一个还有其他学生的房间，穿T恤的学生猜测大约一半的同学会注意到他的T恤，而实际上注意到的人只有23%。
⑥在我们另类的服装、糟糕的发型和助听器上出现的现象同样也会发生在我们的情绪上：焦虑、愤怒、厌恶、谎言和吸引力（Gilovitch&others，1998）。
实际注意到我们的人要比我们认为的少。
我们总能敏锐地觉察到自己的情绪，于是就常常出现透明度错觉（illusionoftransparency）。
我们假设，如果我们意识到自己很快乐，我们的面容就会清楚地表现出这种快乐并且使别人注意到。
浅论社会中的自我————认识自我前言：根据第三周社会心理学教学内容《社会中的自我》中的认识自我这一方面内容能够进行议论。
先来解释一下什么叫“自我”。
基本解释：强调独立自我主体存在的自觉性，既本我的意识能动性，通俗来说就是自己的个性、喜好、观点。
详细解释有四点：1，指自己；2，自己对自己；3，自己肯定自己；4，相依，相偶。
从自我的解释来看，可以知道，自我就是对于自己的一种自己的意识和行为。
既然“自我”就是指的是自己，我们就得先明白什么是“自己”，即要认识自己。
自我认识:构成自身的一切都是自我认识的内容，包括对自己机体的物理认识，有身高，体重，头发长短，皮肤黑白等；对自己生理层面的认识，有胃口好坏，出汗多少，心跳快慢，体态胖瘦，身板强弱等；对机体活动力的认识，有力量大小，跑得快慢，跳得高低，扔得远近……；对心理层面的认识，有情绪的稳定和易变，记忆的长久和暂短，内向或外向，能力高低，气质类型等；对社会文化层面的认识，有爱集体，关心他人的道德品质，理想，人生观，价值观，知识积累，爱好特长，行为习惯等等。
这些组成了人的自我认识，即是心理学上说的自我的概念。
人正确认识自己并不容易。
比如，小学生对自己的优缺点的认识就不容易，开始也只是把成人的认识代替自己的认识，“妈妈说我吃饭吃得快”，“老师说我写字写得好”。
把他人的认识变成自己的认识。
什么是正确的认识自己可以概括为：正确认识自己就是一个人对自我的认识要与自我的实际情况相符合，而如何做到，就要经过我们在社会生活，行为中去反复的确证和推断，经过长期的实践过程和思考分析，才能逐渐形成比较正确的稳定的认识。
抛开拿些理论上的正确的自我认识，我们来看看我们日常生活中通常的自我认知。
先举一个例子，你在教室里面实在是憋不住放了一个屁，你听到声音了，你会觉得每一个人都听到声音了，并且大家都在看你，可能都在嘲笑你，你觉得特别尴尬。
然后，对于这一件事你过了好久都还在在意，其实你可能不知道别人早已经把这事给忘记了，但是你却还以为别人一直记着这事，这例子即是我的亲身经历。
试题库第三章社会中的自我一、单项选择题（共8题，1分/题，共8分）1、自我的主动性是指（C ）A 每一个人的自我都是不同的B “我”思、“我”觉、“我”打算都是隐私的，而不是暴露在外的C 自我会对个体的主客世界能动地起作用D 自我是始终如一的2、对自我决定理解错误的是（B ）A 指人们对自己选择和决定做什么和怎样做的心理倾向B 指个体希望由外部奖励或压力来控制自己的行为C 自我决定具有激励作用D 课堂中教师支持学生的自我决定有利于提高学生的学习兴趣和效能感3、对儿童和青少年自我描述的发展，下列说法错误的是（A ）A 14~18岁的青少年开始关注心理自我（个体所知觉到的内部心理特性）B 7~11岁，儿童开始关注社会自我（运用社会比较，强调其人际特征）C 2~6岁，儿童自我描述主要是物质自我（物理特性，所有物）D 12~18岁的青少年开始关注心理自我（个体所知觉到的内部心理特性）4、心理学把个体对于自己的内在心理品质、主观体验的认知和感受，称为（B ）A 物质自我B 精神自我C 理想自我D 社会自我5、“人心隔肚皮”，这句话体现了自我的（D ）A 独特性B 一致性C 主动性D 私密性6、“世界上没有两片完全相同的树叶”，这句话体现了自我的（A ）A 独特性B 一致性C 主动性D 私密性7、“天行健，君子以自强不息”，这句话体现了自我的（C ）A 独特性B 一致性C 主动性D 私密性8、心理学把我对自己的认知与思考，即我对于自己的更具体的想法和思考，称为（A ）A 客体自我B 主体自我C 现实自我D 理想自我二、多项选择题（共8题，2分/题，共16分）1、詹姆斯将经验自我分为哪三类？（ABC ）A 物质自我B 社会自我C 精神自我D 主体自我E 客体自我2、从时间维度可将自我分为哪三类？（BCE ）A 可能自我B 过去自我C 现在自我D 理想自我E 将来自我3、下列关于自我一致性说法，正确的是（ACD ）A 自我一致性的动机促使人们寻求和信奉与他们自己所认为的与自我相一致的信息B 自我一致性的涵义是指自我是始终不变的C自我一致性的动机促使人们回避与自我不一致的信息D他人对个体的看法与个体对自己的看法不相一致，那一定会个体感到焦虑和不安E 自我不一致的个体会感到舒适和安全4、个人的内外控倾向主要受哪三个因素的影响？（BCD ）A 营养B 父母C 学校教育D 成败归因E 遗传5、个人自我效能感主要受哪三个因素的影响？（ABE ）A 个人自己的直接经验B 替代性经验，即效仿他人所取得的成功C 自我决定D 成败归因E 鼓励性的谈话6、自我效能感具有哪些功能？（ABCD ）A决定人们对活动的选择，以及对该活动的坚持性B影响人们在困难面前的态度C影响新行为的习得和已习得行为的表现D影响活动时的情绪E 决定人们的成功7、个体自我认同感的形成主要受哪四个因素的影响？（ACDE ）A 认知发展状况B 遗传素质C 教养方式的不同D 学校教育的影响E 社会文化的影响8、马西亚将美国青少年自我认同感的形成划分为哪四类水平？（ABCE ）A 认同感混乱B 提前结束C 延缓偿付D 认同感丧失E 认同感获得三、填空（共5题，1分/空，共10分）1、自我的四个特性：、一致性、与。
社会中的自我评估
自我评估是一个人对自己性格、能力、价值观的认识和评估。
在社会中，自我评估可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足，以及如何改进和发展自己。
以下是一些关于社会中自我评估的建议：
1. 反思自己的行为和表现：定期回顾自己的行为和表现，思考自己的优点和不足，以及如何改进。
这可以帮助我们更好地了解自己的能力和局限性。
2. 寻求反馈：向他人寻求反馈，了解他们对自己的看法和意见。
这可以帮助我们更好地了解自己在社会中的形象和地位。
3. 设定目标：根据自我评估的结果，设定个人和社会目标。
这可以帮助我们更好地规划自己的未来，并朝着目标努力。
4. 培养自我意识：了解自己的情绪、动机和价值观，以及它们如何影响自己的行为和决策。
这可以帮助我们更好地理解自己，并更好地应对社会中的挑战和机遇。
5. 不断学习和成长：不断学习和成长是自我评估的重要方面。
通过不断学习和成长，我们可以更好地适应社会的发展和变化，提高自己的能力和竞争力。
总之，社会中的自我评估是一个持续的过程，需要我们不断地反思、寻求反馈、设定目标、培养自我意识和不断学习和成长。
只有这样，我们才能更好地了解自己，更好地应对社会中的挑战和机遇。
社会中的自我
一个人在社会中的自我，一方面来源于自已的认知，另一方面来源于社会对他的评价，也可以说是集体或是他人的评价。
我们都在说做好自己。
这个做好，也是如此。
不管你自已认为有多好，到一定的环境，一定的情况下，也需要屈从于现实及他人的认知。
我们是生活在一个社会中，一个集体中，而不是生活在真空中。
哪吒里人们对于哪吒的固有的印象，差不多是众口铄金，一度让他自己放弃努力。
能改变这些的一方面是他自己的努力，不放弃；另一方面也来源于家人的认同和支持。
中国人在几千年的集体历史中，都是更强调的个人服从集体，所以就缺少了部分的个性化，也导致大家对于个性化的孩子有着固有的印象。
太自我通常被认为是自私的。
即使到了今天，我们接受了部分的教育，也一直在强调个性化发展的今天，在学校里可能还是更喜欢懂事，听话的孩子。
但到了社会上，往往是个性化的孩子发展得更好。
自我的发展，与社会的认同，怎么能更好的结合起来，既保持初心，又不另类。
或是能自我能强大到能保护自己，不受伤害?又能做更好的自己？。
