2020春部编版三年级语文下册第八单元习作课件：这样想象真有趣

• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 8:51:43 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
②愿望的实现过程简略且合理。
现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大 蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门 了，他只好自己再找一个地方去住。
走啊走啊，他总是找不到一个合适的地 方，因为他比树还要高啊，是没办法到树底 下安家的。
天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息 的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能 让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、 一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么 多食物呢？③
第一步：审题 本次作文是选一种动物 作为主角，编一个童话故事。
第二步：立意 突出动物产生变化后发 生的有趣的故事。
第三步：思维导图
怎样写？ 想主题 选角色
你想告诉人们什么道 理？选定一个主题。
角色特点要符合主题。
想内容 可以按起因、经过、 结果的顺序编写故事。
第四步：方法 运用拟人、夸张等手 法，让故事精彩、有趣。

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4.想象要深刻。想象故事 时一定要体现童话的教育 目的，凸显健康积极的主 题。
3.合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法， 把故事中的角色都当成人 来写，让它们会说话、会 哭、会笑、会做事。还可 以用夸张的手法，让人物 特点更鲜明。
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4.深刻想象揭示道理。
要细心体会，想想这件 事情要说明什么道理？ 赞扬什么，批评什么？
马，都快：“天哪，我的房子怎么
了？”只见整座房子都膨胀起来，歪七扭八的。
厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫
尾巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”
喵呜
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睡醒了，伸了一个懒腰。这么一来，整座房子
都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！” ❹描写具体，具体写出了喵呜的
写法品析
❶开篇写出了喵呜很尽职，喜 欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。
❷点明喵呜身体长大的原因— —喝了一点掺着酵母的牛奶。
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酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边
打瞌睡时，身子胀得越来越大。起初它胀得像 一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来， 它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河
❸想象大胆新奇又 合情合理。
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这样的想像多有趣！
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选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
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说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求展开奇特的想象，选一种动物作为 主角，创编一篇童话故事。
2.打破常规大胆想象，编写的童话故事要有趣。
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这篇习作我们该 如何下笔呢？
2.想象会发生怎样的故事。 例如：刺猬——失去刺的刺猬会发生什么

脑洞大开
蜗牛跑得快可以帮 助大家做什么呢？
帮大家送快递、传口信；寻找 到更多新鲜美味的食物……
脑洞大开
跑得飞快的蜗牛， 会遇到哪些有趣的经 历呢？
赢得马拉松冠军、进入秘 密花园、在巨人国历险……
你想怎样把故 事写得更有趣呢？
写法点拨
➢ 怎样使故事更有趣？
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，运用夸张的手法。 累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散
精品课件
部编三年级语文下册第八单元
看图导课
母鸡飞翔 如果老鹰变 得胆小如鼠
蚂蚁比 树高大
看图导课
如果蜗牛会飞
猴子不会爬树
看图导课
老虎爱吃草
蝴蝶的家在水上
学习目标
1.选取一种动物为主角，大胆想象，创编一个童话 故事，并写下来。
2.想象小动物失去原来的主要特征后，它的生活所 发生的变化，创作有趣的童话。
深思熟虑
遇见老鼠会怎样?
会说些什么？
谁会给他提供食物？
会做出怎样的举动？
……
老鹰变得胆小之后，该怎么生活， 谁会帮助他吗？
深思熟虑
会成为快递达人吗?
会给小动物表演 飞行技巧吗？
小蜗牛会帮助人们做什 么呢？
会做出怎样的举动？
……
蜗牛跑得飞快，他会帮大家做 哪些事呢？
脑洞大开
选择自己喜欢的动物，用两三句 话连起来说一说它的变化。还可以用 “忽然，神奇的事情发生了……”接 着往下说。
教案反思
2.小组交流：把自己修改好的习作读给组内的同学听，组内同学提出修改意见或相互帮助补充修改。 3.品读欣赏，师生互评。 选取几个修改完的同学读自己的习作，全班同学交流，由师生共同评议、提出修改意见。（让学生在 交流中学会修改，在交流中学会欣赏） 三、展示习作 1.誊抄习作：把修改好的习作誊抄在作文本上，也可以一边誊抄一边修改。 2.佳作展示：让学生把修改好的作品贴在展示台上，体验成功的喜悦。

进肚子里，他就能像骑了滑板车一样飞快地
跑起来。他跑到这里，跑到那里。 他一下子跑到山顶，又一溜烟的跑到山下，平 时要好几个小时呢，现在只用了几分钟。
第三天，他去报名了。这时，小兔子用 傲慢的语气说：“小蜗牛，你怎么也来了， 你和乌龟一样爬得很慢，一定会输的。”小 蜗牛不和小兔子争论，心里想：你不要得意， 我一定会贏得这场比赛。小兔子说：“你不 敢说了吧！”小蜗牛说：“这次我一定会把 你打败。”
。2020年7月12日星期日2020/7/122020/7/122020/7/12
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/122020/7/122020/7/127/12/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/122020/7/12July 12, 2020
仔细观察图片，说一说：这个图片的哪 些地方最让你感到惊奇？
想象：母鸡会飞了之后，它的生 活会发生哪些变化？
小组交流： 从母鸡的衣食住行、遭遇方面想
象变化。
示例： ① 原来它吃菜地里的虫子，现在它吃……
② 原来住在房子旁边的鸡窝里，现在它住 在……
③ 原来狐狸总是守在鸡窝附近，想……， 现在鸡会飞了，它能……
这就是你们刚才猜出来的小动物，说说 这些小动物在人们心中的印象和特点。
你读过关于这些小动物的故事吗？ 交流你喜欢的童话故事，说说故事的主 要内容和喜欢这个故事的原因。 如果这些小动物具有原来没有的或者与 之相反、与之反差特别大的特征，会发生什 么故事呢？
“找茬”游戏，展开想象。
玩“大家来‘找茬’”的游戏，看看 谁有“火眼金睛”。
故事大意： 母鸡_________来到_________ 、____