小数的读法和写法

《小数的读法和写法》说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我说课的内容是人教版四年级下册小数的读法和写法。

我将从教学目标和教学过程等以下六个方面进行今天的说课。

一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，是在已经学过“小数的初步认识”的基础上教学的，这一内容既是前面知识的延伸，也是系统学习小数的开始。

而本节主要内容包括小数数位顺序表的整理和小数的读写。

它被安排在小数的产生和意义之后学习。

为以后学习小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。

它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一项相当重要的内容。

二、教学目标：学生在四年级的第一学期已经接触过小数，但对小数的认识还停留在感知的基础上。

基于对教材和学生特点的认知，根据课标要求，我将本课的教学目标定为以下三个方面：（一）知识和能力：理解小数的计数单位和数位，能够正确读出和写出小数。

（二）过程与方法：培养类比、迁移和归纳总结的能力。

（三）情感、态度和价值观：懂得生活中处处有数学，将数学应用到生活中，激发学习的积极性。

三、教学重难点：在把握教材内容和教学目标的基础上，根据学生的认知水平和思维特点，在教学中我确定了这样的教学重、难点。

重点：理解掌握小数的读写方法。

难点：理解小数部分的数位顺序表，能正确、熟练地读写小数。

四、教法学法：新课标指出数学教育要面向全体学生，人人都能获得良好的数学。

根据本节课的教学内容，结合中年级学生学习的特点，我把本节课的教法定为：讲解法，练习法。

教的目的是为了不教，为了让学生自主学习，所以，我采用了自主探究法，合作交流法，来突破教学的重难点。

五、教学过程：良好的教学设想必须通过教学实践来完成。

根据课标要求，结合学生特点，我将本节课的教学过程定为以下四个步骤：（一）旧知导入引入新课在新课伊始，我出示课件，“今天呀，老师带来了一些老朋友和新朋友，同学们想不想认识一下这些朋友呢？”让学生以开火车的游戏方式读这些数，并让学生进行分类，“这些数中，一类是整数，一类是小数，那么今天我们就重点来学习小数的读法和写法”。

小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。

过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。

情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

教学重点：掌握读写小数的基本方法。

教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。

教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。

课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。

师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。

板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。

（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。

课件出示例2：世界上最大的古钱币。

你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。

4、总结小数的读法要领。

小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。

而且有几个0就读几个0。

5、出示习题，练习巩固。

（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。

小数的读法和写法知识点总结小数是指介于整数之间的数，包括有限小数和无限循环小数。

以下是小数的读法和写法的知识点总结：
1. 读法：
•小数点前的数字按照整数的读法进行读取，例如0.25读作"零点二五"。

•小数点后的数字按照个位、十分位、百分位等顺序进行读取，例如0.25读作"零点二五"，0.125读作"零点一二五"。

•对于无限循环小数，循环部分的数字可以按照重复的方式读取，例如0.3333...可以读作"零点三循环"或"零点三重复"。

2. 写法：
•小数的写法中，小数点用英文句点（.）或者中文句点（。

）表示。

•有限小数直接按照小数的位数写下来，例如0.25、0.125等。

•无限循环小数可以采用简化的表示方法，将循环部分用括号括起来，例如0.3333...可以写作0.3(3)。

需要注意的是，小数读法和写法可能因不同国家或地区的语言和习惯而略有差异。

上述总结是基于通用的中文和英文表达方式。

在具体应用中，可以根据所在地区的语言规范和约定进行相应的表达和书写。

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小数的读法和写法的总结小数是指由整数和分数部分组成的数，用来表示介于两个整数之间的数值。

小数的读法和写法非常简单，以下是相关参考内容：读法：1. 整数部分的读法：- 单个整数的读法：读出整数的对应汉字即可，例如1读作“一”，2读作“二”，依此类推。

- 两位以上整数的读法：按位读出每一位的数值，补上对应的“十”、“百”、“千”等单位字，例如23读作“二十三”，246读作“二百四十六”。

2. 分数部分的读法：- 分子为一个整数时，读作整数部分加上“分之”加上分母的读法，例如1/2读作“一分之二”，3/4读作“三分之四”。

- 分子为两位数或两位数以上时，读作整数部分加上“又”加上分子的读法，再加上“分之”加上分母的读法，例如12/13读作“十二又三分之十三”。

写法：1. 小数的常见写法：小数的整数部分直接写出对应的整数，小数点后面写上数字，表示小数点后的位数。

例如0.5表示一半，0.25表示四分之一。

2. 整数和小数部分的结合：整数部分和小数部分之间用小数点连接起来，组成完整的小数。

例如1.5表示1又半个，3.14表示3又十四分之一。

注意事项：1. 小数读法的中文单位：读整数部分时，阿拉伯数字后面需要加上对应的中文单位字，例如“二十”，“三百”。

读小数部分时，每一位数后面需要加上单位字“十”、“百”、“千”等，例如“一点六”。

2. 读小数时“零”的使用：整数部分和小数部分的中间如果有一位数为0，则可以省略读“零”，例如1.08读作“一点零八”。

3. 整数和小数部分的读法：整数部分和小数部分分开读，中间加上“点”表示小数点的位置，例如23.5读作“二十三点五”。

以上是关于小数的读法和写法的参考内容，希望对你有帮助。

小数的读法和写法一预习部分预习目标：掌握小数的意义和读写法预习方法：自学讨论预习安排：2次预习过程：一自学1.数学书109页-113页2.理解例题的思路及解题过程二合作讨论例题中不能理解的部分三完成书上的2个做一做二教学部分教学目的理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。

教学难点能熟练、正确地读写小数．教学方法：讲授法教学课时：2教学步骤一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 31 10000 38950 0．72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9你是怎样读的?这些小数表示什么?4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．二、探究新知：1．教学小数的数位顺序表．演示课件（数位顺序表）下载①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法．教师出例26．5 0．04 160．073教师提问:你能读出下面这些小数吗?教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三．3、学习小数的写法．出示例3写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五．教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．四点三九写作：4．39零点四零八写作：0．408三十点零一五写作：30．015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4．39，表示四又百分之三十九；0．408，表示千分之四百零八；30．015，表示三十又千分之十五．三、巩固练习：1、填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．2、说出24．375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子．（1）南京长江大桥全长6．772千米．（2）土星绕太阳一周需要29．46年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．4、写出下面横线上的数．（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．5、判断：（1）3．73读作：三点七十三．（）（2）零点三零七写作：0．307．（）（3）五十点二零八写作：5．208．（）（提高题：）1、有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）．2、小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？四、课堂小结：这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．五、布置作业：89页第6题：读出下面横线上的数．（1）南京长江大桥全长6.772千米．（2）土星绕太阳转一周需要29.46年．（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．89页第7题:写出下面横线上的数.(1)我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米.(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米.(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克．板书设计：课时安排：共2课时，第1课时，学习小数的读法和写法，完成做一做和练习二十6—10题第2课时，巩固练习，完成做一做和练习二十11—18题教学反思：学生学习起来比较简单，但是对小数的含义理解比较肤浅，有待深入。