高一语文优美的汉字
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优美的汉字高中语文
6、假 借
• 《说文解字•叙》 ：“假借者，本无其字，依声托 事，令长是也。”
• 借用一字，去表达别的事物；假借的主要条件是依 声。
• 举例：“又”，本来指右手，但后来被假借当作“ 也是”的意思。
闻，本意是用耳朵听东西的意思。例如《大学‧第 七章》中有“视而不见，听而不闻，食而不知其味 ”，但后来被假借成嗅觉的动词。
文化寻根——優美的漢字
《听听那冷雨》（节选）余光中
春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片 土地就在那里面。而无论赤县也好，神州也好 ，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭 ，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向 心力，当必然长在。因为一个方块字就是一个 地。太初有字，于是民族的心灵，祖先的回忆 和希望，便有了寄托。
指
例如：“凶”字是指地上有一个深坑，走 路的人没看见而踏空掉进坑里。
事
字
“ㄩ”代表深坑
中间的“×”符 号象征掉下坑的 那种惊吓的感觉 和危险的情形。
3、会 意
• 会意字指将两个字根组合起来，使衍生出 新的含意。
• 举例：如“日”和“月”组，就是日光加 月光变成“明”。“人”字和“言”字合 成“信”字，意思就是人过去所言；有信 ，就是这个人都很遵守自己说过的话。
中文之美，不仅美在形体，更美在风骨，美 在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任何一 块文脉的走势，任何一种表情的意蕴，任何一 袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，增之则 长，减之则短。
汉字“三美”
• 字正腔圆、抑扬顿挫——“音美” • 横平竖直、端正大方——“形美” • 以形出义、意蕴深刻——“义美”
2.结绳造字说
结上 绳古 以无 记文 事字
2、结绳造字说
• 首见《易经•系辞》：“上古结绳而治，后世 圣人易之以书契。百官以治，万民以察。”
高中语文——优美的汉字
汉字的形体演变过程 按时代和字体的对应，大体上可分为六种字体，具体 如下：
形成时代 殷商 商周 西周晚期 秦 西汉 汉代 东汉晚期 汉魏
代表性文字 甲骨文 金文 大篆（籀文） 小篆 隶书 草书 行书 楷书（真书）
主要载体 龟甲、兽骨 青铜器、石器 石器 石器 竹简，帛 帛、纸 帛、纸 纸
汉字字形演变表
仓颉，原姓侯冈，名 颉，号史皇氏。陕西白水 县阳武村人，享年110 岁，为轩辕黄帝左史 官。我国原始象形文 字的创造者，我国官 吏制度及姓氏的草创 人之一。
传说他仰观天象，俯察万物，首创了
“鸟迹书”震惊尘寰，堪称人文始祖。 黄帝感他功绩过人，乃赐以“仓” （倉）姓，意为君上一人，人下一君。 由于仓颉造字功德感天，玉皇大帝也 便赐给人间一场谷子雨，以慰劳圣功。 仓颉去世后，当地百姓在其墓葬处修 有庙宇，并将这里的村庄取名为“史 官村”。
从前面的汉字字形演变表中，你发现了 汉字字形演变有什么规律？
由繁到简 象形性逐渐减弱
……
象形 指事 “六书” 说 会意 形声 转注 假借 构字方法
用字方法
依照事物的形状构成汉字的字形
日月
在象形符号上加上指事性的形体或符号
上 本
把两个或多个意义相关的象形符号组合在一起
休
步
形 声
用表义的形旁和表音的声旁合起来
夫妻一场，何必闹离婚呢！ “比”对“北” 说： 儿啊，你戴上博士帽，也就身价 百倍了。 “巾”对“币”
课堂小结：
汉字的音、形、意皆具独特魅力， 足以让每个接近她的人心旷神怡、 浑然忘我。汉字之美，还美在她只 对真正爱她、懂她的人撩开自己神 秘的面纱，希望大家都能够沉醉在 汉字的海洋里不知归路。
歌词欣赏：《中国娃》
高中语文必修一优美的汉字-完美课件
高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件）
高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件） 高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件）
课后作业
高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件）
（2014 四川卷）为展示“走进汉字历史，探究 字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉 字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字 字形的演变特点。 要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、 连（20贯14 ；四川③卷不）为少展示于“4走0进字汉。字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写
第四组：举例介绍象形字和指事字 第五组：举例介绍会意字和形声字 第六组：举例介绍转注法和假借法
高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件）
汉字的演变过程
高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件）
高中语文 必修一 优美的 汉字-完 美课件 （优秀 课件）
汉字“六书”
象形、指事、会意、 形声、转注、假借 现在学者认为，前四 种是构字方法，后两 种是用字法。
优 美 的 汉 字
学
习
目
标
壹
贰
叁
梳理
理
激发
掌握
解
学生
有关
汉
对汉
汉字
字
字的
知识
的
感情
文化
三
美
世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美 丽的画,一首优美的诗。
——印度前总理尼赫鲁
汉字是中国第五大发明。 ——香港语文协会会长安子介
符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望 成为国际文字。
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课后作业
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（2014 四川卷）为展示“走进汉字历史，探究 字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉 字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字 字形的演变特点。 要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、 连（20贯14 ；四川③卷不）为少展示于“4走0进字汉。字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写
第四组：举例介绍象形字和指事字 第五组：举例介绍会意字和形声字 第六组：举例介绍转注法和假借法
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汉字的演变过程
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汉字“六书”
象形、指事、会意、 形声、转注、假借 现在学者认为，前四 种是构字方法，后两 种是用字法。
优 美 的 汉 字
学
习
目
标
壹
贰
叁
梳理
理
激发
掌握
解
学生
有关
汉
对汉
汉字
字
字的
知识
的
感情
文化
三
美
世界上有一个古老的国家,它的每一个字,都是一幅美 丽的画,一首优美的诗。
——印度前总理尼赫鲁
汉字是中国第五大发明。 ——香港语文协会会长安子介
符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望 成为国际文字。
人教课标版高中语文 优美的汉字PPT课件56
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
信：说的言论要与人格共存才能的到别人的信任。
汉字的意美·感心
意美——典故、轶事、谜语……
是否任何汉字都可以这样解释呢？请听苏东坡和王安石的一段 轶事。
坡 滑鸠 王安石对苏东坡说：“我估计你是你家东 面山上的一层皮，因为“土之皮”曰“坡”。 苏东坡答到：“以老师高见，那么‘水之骨’ 曰‘滑’，可水是没有骨头的啊”。接着，苏 问到王：“你知道‘鸠’为什么是‘九’和 ‘鸟‘组成的吗？”王答到：“因为它家有九 个人。”苏东坡继续问到：“那为什么它家只 有九个人呢？又是怎么构成的呢？”王只好摇 头作罢。苏东坡答到：“桑之鸠兮，其子有七” （《诗经》）。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
信：说的言论要与人格共存才能的到别人的信任。
汉字的意美·感心
意美——典故、轶事、谜语……
是否任何汉字都可以这样解释呢？请听苏东坡和王安石的一段 轶事。
坡 滑鸠 王安石对苏东坡说：“我估计你是你家东 面山上的一层皮，因为“土之皮”曰“坡”。 苏东坡答到：“以老师高见，那么‘水之骨’ 曰‘滑’，可水是没有骨头的啊”。接着，苏 问到王：“你知道‘鸠’为什么是‘九’和 ‘鸟‘组成的吗？”王答到：“因为它家有九 个人。”苏东坡继续问到：“那为什么它家只 有九个人呢？又是怎么构成的呢？”王只好摇 头作罢。苏东坡答到：“桑之鸠兮，其子有七” （《诗经》）。
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
人教版高中语文必修一梳理探究之《优美的汉字》教学设计
《优美的汉字》教学设计教材分析《优美的汉字》是新课标人教版高中语文必修一梳理探究板块的学习内容。
梳理探究板块是和高中语文阅读鉴赏教学相并立的一个板块，“梳理”是指学生对多年积累的零散语文知识进行系统整理，通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，并从中掌握一些规律；“探究”是指在梳理的基础上进行自主性、研究性学习，培养学生的创新能力。
汉字是世界上最美的文字，汉字有着无法比拟的神奇力量。
它的教材编写意图主要有以下几点：1.从整体上了解汉字，了解汉字所承载的文化底蕴。
2.积累并梳理汉字的相关知识。
3.尝试以做课题的形式，进行研究性学习。
对于本节而言，教学内容着眼在“优美”两字上，重点体味汉字形体的优美，学会赏析汉字。
从情感上真正理解汉字、爱上汉字，最后还要让学生真正认识到每个人都要有学好汉字、正确使用汉字、传播汉字的使命感，这是重点，也是难点。
学情分析作为高一学生，对汉字已很熟悉，并且有了一定的领悟能力，能写字，会读音，理解字义。
本班是同学中等偏快班的学生，有一定的语文素养。
根据这一情况，我适当补充相关内容，加以引导点拨，给学生提供一个展示自我的平台，增加其对汉字的了解，进一步培养其对汉字的热爱。
教学目标1、知识与能力：利用多媒体课件使学生从整体上了解中国古老的汉字，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。
2、过程与方法：通过讨论、提问等方式培养学生对汉字鉴赏、思考及表达能力。
让学生认识汉字的“优美”，从情感上真正理解汉字，并增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。
3、情感态度和价值观：培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族文化传统。
教学重点和难点1、积累并梳理汉字的形体和文化知识。
2、欣赏汉字的形美。
教学方法：讲授法讨论法问答法教具准备：多媒体教学课时：一课时教学过程一、情景导入：（目的：创设情景，拉近学生与汉字的距离，总体感受其优美。
）（课前播放解晓东《中国娃》MV。
）师：“最爱说的话永远是中国话，”字正腔圆、落地有声，说的是汉字的声音美，横平竖直、堂堂正正，说的汉字的形体美。
人教版高中语文必修一《优美的汉字》PPT课件(3篇)
传说：仓颉造字
传说中仓颉生有 “双瞳四目”。目有 重瞳者，中国史书上 记载只有三个人，虞 舜、仓颉、项羽。虞 舜是禅让的圣人，孝 顺的圣人，而仓颉是 文圣人，项羽则是武 圣人。
相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。
在此以前，人们结绳记事，后又发展到用 刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历 史的发展，用结绳和刻木的方法，远不能 适应需要，这就有创造文字的迫切要求。
楷
金文
大篆
书
小篆
隶书
汉字的构成
象形——指事
会意
形声
练习：
请把以下几个字归类： 霏、棋、基、期、冈、苦、辜、固、闺、病、
闷、攻、故、蜚、江、枯、荠、辩、
练习答案
结构位置 例子 上形下声 霏、荠、苦 上声下形 基、蜚、辜 左形右声 棋、枯、江 左声右形 期、故、攻 内形外声 闷、冈、辩 外声内形 病、闺、固
秦 西汉
小篆 隶书
石器 竹简，帛
规整均匀，字形有简化，象形程度降低
形体扁方规整，较长的横画呈微波起伏右下斜笔有捺脚
汉代
草书
东汉晚期 行书
帛、纸 帛、纸
运用连笔，难辨认，有审美价值 比草书容易辨认，易书写
汉魏
楷书（真书） 纸
字形严整、笔画平易圆转、便于书写
汉字字形的演变过程
请说出以下字型的名称（楷书、隶书、金文、大篆、小
比
草 书
行
容
易
辨 认
书
，
易
书
写
楷书
严整字形、笔画平 易圆转、便于书写 创始人钟繇。 图为 钟繇作品《宣示表》
汉字的字形演变
形成时代 代表性文字 主要载体
特点
殷商 商周
甲骨文 金文
【高中语文】优美的汉字ppt精品课件64
汉 字 书 法 欣 赏
钱 沣 楷 书 雄 浑 稳 健
汉 字 书 法 欣 赏
王 铎 草 书 纵 而 能 敛
欧阳询《九成宫醴泉铭》
颜真卿 《多宝塔》
ห้องสมุดไป่ตู้
怀素《自叙帖》
书 法 欣 赏
毛 泽 东 书 法 欣 赏
谢谢指导
字 形 游 戏 ：
某人于婚礼上送一横匾，上书： “北比臼舅”四字。旁人皆不 解其意，你呢？
那人解释说：“北字正如二人互不
相识时背靠背的样子；比是一个向另 一个开展追求的样子；臼是二人面对 面互相倾谈的样子；舅是二人结婚生 下一男的样子。” 众人听罢，拍手叫绝。
探究学习
（1）世博会会徽：会徽图案形似象形字“世”，并与数字“2010”巧妙 组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合 的博览盛会的强烈愿望。 （2）会徽形似狂草字体“广州”，又巧妙地运用线条的拟人化手法，画 面中像一女子艺术体操动作，腾空舒展，绸带环绕，表现出运动之美态， 突出了运动会的主题 。
《洛杉矶时报》最近报道说，当中国人拥有手机 、智能型手机、计算机这类电子工具越多，他们就 越没有机会一笔一划地书写中文。无论是使用计算 机打字或发手机短信，大多数中国人是使用一套罗 马拼音系统：你只要打出这个字的罗马拼音，就会 出现一堆中文字供你选择。这样的结果导致产生一 种奇怪的新型文盲：书写困难，无法写。而这是中 国特有的现象。 网上一项针对书写的调查结果显示：37%的人经 常提笔忘字，甚至很多不难的字都忘了怎么写； 22%的人要写字时首先想依靠的是电脑，而不是笔 ；16%的人觉得除了名字写得还行，其他字基本没 法看；13%的人去外面听课或者开会，最怕的就是 记笔记。 对于新闻报道的这些现象，大家有什么看法？
高中语文《优美的汉字》-新人教版必修1
断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。
美：羊大为美，原始社会过着狩猎的生活，物质欠缺，这也是游
牧民族生活特征和审美习惯。唐代以胖为美，因为他们也有游牧民 族的血统。
字谜
春节三日
人
一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家 在山东。 鲁 一个字，生得怪，六张嘴，两只角。 曲
字谜
汉语文字国，有三个“兄
戌边 气慨 繁冗拖杳 扑溯迷离 惦量 既便 针贬时弊 裨官野史
戌读xū，戍读shù，此处应为“戍”；慨读kǎi，概读gài，此处应为 “概”；杳读yǎo，沓读tà，此处应为“沓”；溯读sù，朔读shuò，此处 应为“朔”；惦读diàn，掂读diān，此处应为“掂”；“既”读jì “即” 读jí, 此处应为“即”;贬读biǎn，砭读biān，此处应为“砭”；裨”读 bì，稗读bài,此处应为“稗”。
责无旁代
其实难负 坐阵指挥 义气相投
分辨错别字的技巧
4、结构推形 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写 错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。
好高鹜远 兴高彩烈 一张一驰 怨天忧人 纷至踏来 蘖根祸种 插科打浑 揠旗息鼓 察颜观色 唇枪舌箭 日没途穷
结构上都是并列关系，可以看出： “鹜”与“好”对应，当用表“追求”的 “骛”；“彩”与“兴”对应，当用表 “神色”的“采”； “驰”与“张”对 应，当用表“松开”的“弛”；“怨”与 “忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”； “踏”与“纷”对应，当用表“多而重复” 的“沓”；“蘖”与“祸”对应，当用表 “最恶”的“孽”；“科”指古戏曲中角 色表演的动作，“浑”表示水污浊不清， 显然“浑”与“科”不能对应，当用表 “在古戏曲中开玩笑”的“诨”。
会意
高一语文必修一《优美的汉字》
“日”对“曰”说：该减肥了。
“个”对“人” 不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难行。
说：
夫妻一场，何必闹离婚呢！
“比”对 “北”说：
儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。
“巾”对 “币”说：
探究汉字之美：
请仔细观察右边 的2008年北京奥 运会会徽，然后 思考：这个会徽 蕴含了怎样的汉 字之美？用生动 的语言表述出来。
参考要点：
上面的笔划，像字非字，似画 非画；融字于画，寓画于字；笔划 之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨 纵情；充分显示了汉字“入画”的 美感。
她像一个“人” ，又像一个“ 京”字，还像一个“文”字，预示 着我们首都北京将举办一个“人文 奥运”。 我们仿佛看到，一个满怀热情和希 望、富有激情和活力的舞者，一个 充满生机与朝气、坚强与超越的运 动员，一个龙腾虎跃的中国，正以 满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱
又是怎么构成的呢？”王只好摇头作罢。
苏东坡答到：“桑之鸠兮，其子有七”
《诗经》。
研讨汉字的意义
平时如果用力少，到时就会比别人差；
劣 缺少能力的人，其表现就可能比别人差。
走在前面的人，才会有更多的选择余地；
选
被挑选出来的人，应该是事事走在别人 前面的人。
舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人舒畅；
主要载体 龟甲、兽骨 青铜器、石器 石器
石器 竹简，帛 帛、纸 帛、纸 纸
汉字字形的演变过程
甲 骨 文
甲骨文的发现
在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高
学府国子监的主管官员。有一次他看见一味中药叫龙骨， 觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字 的图案。于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨 上都有相似的图案。他确信这是一种文字，而且比较完善， 应该是殷商时期的。后来，人们找到了龙骨出土的地方— —河南安阳小屯村，又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨 主要是龟类兽类的甲骨，是以将它们命名为 “甲骨文”。
“个”对“人” 不比你们年轻人了，没根手杖几乎寸步难行。
说：
夫妻一场，何必闹离婚呢！
“比”对 “北”说：
儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。
“巾”对 “币”说：
探究汉字之美：
请仔细观察右边 的2008年北京奥 运会会徽，然后 思考：这个会徽 蕴含了怎样的汉 字之美？用生动 的语言表述出来。
参考要点：
上面的笔划，像字非字，似画 非画；融字于画，寓画于字；笔划 之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨 纵情；充分显示了汉字“入画”的 美感。
她像一个“人” ，又像一个“ 京”字，还像一个“文”字，预示 着我们首都北京将举办一个“人文 奥运”。 我们仿佛看到，一个满怀热情和希 望、富有激情和活力的舞者，一个 充满生机与朝气、坚强与超越的运 动员，一个龙腾虎跃的中国，正以 满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱
又是怎么构成的呢？”王只好摇头作罢。
苏东坡答到：“桑之鸠兮，其子有七”
《诗经》。
研讨汉字的意义
平时如果用力少，到时就会比别人差；
劣 缺少能力的人，其表现就可能比别人差。
走在前面的人，才会有更多的选择余地；
选
被挑选出来的人，应该是事事走在别人 前面的人。
舍予是一种忘我的精神，这种境界多么令人舒畅；
主要载体 龟甲、兽骨 青铜器、石器 石器
石器 竹简，帛 帛、纸 帛、纸 纸
汉字字形的演变过程
甲 骨 文
甲骨文的发现
在清朝光绪年间，有个叫王懿荣的人，是当时最高
学府国子监的主管官员。有一次他看见一味中药叫龙骨， 觉得奇怪，就翻看药渣，没想到上面居然有一种看似文字 的图案。于是他把所有的龙骨都买了下来，发现每片龙骨 上都有相似的图案。他确信这是一种文字，而且比较完善， 应该是殷商时期的。后来，人们找到了龙骨出土的地方— —河南安阳小屯村，又出土了一大批龙骨。因为这些龙骨 主要是龟类兽类的甲骨，是以将它们命名为 “甲骨文”。
《优美的汉字》必修一
汉字文化
• 3．就指事字、会意字分析字义。 • （1）指事字
• 木下曰“本”；与之相对的木上曰 “末”。（《说文》）所以我们也就不 难理解“根本”、“本末倒置”“舍本 逐末”的含义了。
• （2）会意字
• 朝 • 本意是早晨的意思（《说文》：“朝，旦 也”），为什么呢？（先民认为太阳是在 水边的草地上升起来的）引申为朝见， （大臣朝见君主，要很早的）由朝见再引 申为朝廷，（朝见必须有一定的场所）由 朝廷又引申为朝代。（俗话说一朝天子一 朝臣，引申为朝代也就不足为奇了）
胖
觉
• 学子远去,又见归来
【巩固提升】
• 1．下列汉字构字方法相同的一组是（ ） • A．箱 雾 案 材 围 B．禾 扬 郊 惜 问 • C．晨 休 林 飘 铜 D．忠 干 沐 娶 刃 答案：A.均为形声字。“禾”“干”为象形 字，“休”“林”会意字，“刃”指事字。 • 2．下面不属于形声字的一组是（ • A．材 银 脑 B．闷 闻 栽 C．管 露 草 D．武 休 步 ）
• 答案：D.象形字(6)(9)(10)(12)(14)，指事 字，会意字(1)(4)(8)(16)，形声字 (2)(3)(5)(7)(13)
• 5．下列四组词语中有两个错别字的一组是 （ ） • A．漱口 国籍 雄赳赳 源远流长 • B．斑斓 沉湎 金刚钻 插科打浑 • C．诠释 惦量 荧光屏 鸠占雀巢 • D．宣泄 竣工 家具店 委屈求全
优 美 的 汉 字
制作者：07中文B 赵敏
中国汉字
魅环宇宙载风云 力透万年尽国魂 语润民风真善美 文旋山海演红尘 横平竖直显功力 一字多义添神秘 奥妙皆在“六书”中 浩繁体现“形音义”
• 中华民族面孔和灵魂。 • 中华文化载体和见证。 • 中华文明的重要标识。
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大 篆
小篆
秦始皇统一天下之后，实行了一连串的改 革；其中，统一文字就是一项十分重要的政策。 统一后的字称为小篆。此种书体上承东周时秦 国器铭与刻石文字，会融各地书风而成，为中 国第一次统一之字体，居书史转变之关键。秦 文是在“金文”、“籀(zhòu)文”（大篆）的 基础上发展起来的一种书体，故秦文又称“秦 篆”，后人又用“小篆”称之，以与“大篆” 区别。秦代刻石保存小篆书迹稍多，但仍算少， 以秦始皇所立诸石最为重要，琅邪台、泰山原 石及拓(tà)本残存，则最能见其真相。一些刻 在秦代度量衡上的文字，则体现出自然朴实的 风格。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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核心也不相信没道理の/起码这些修行资源/就不相信别の地方能比拟の/|跑吧/带恁们先去壹处休息/|红开对着马开笑咯笑/|恁们要相信想要交换什么东西/晚上出来本人吧/那时候/才相信真正の繁华/|马开点头/和红开去咯壹佫客栈/红开给马开要咯两佫房间/可叶静云却拒绝/要和马 开呆在壹起/这让红开诧异/忍不住对着马开投去壹佫羡慕の眼神/想要存在这样の囡人晚上作陪/当真相信人生壹大妙事/马开见叶静云还要和她在壹起/忍不住要大骂/可还没存在说话/叶静云の手臂就抱过来/恁不能拒绝吧/|咱当然会/|马开不吃叶静云这壹套/叶静云瞪着马开/也不管 马开/就要咯壹间/她不敢壹佫人孤身/红开虽然带它们前来/可鬼知道打什么主意?连它都不放心/那别人就更不用说/叶静云觉得/唯存在跟着马开/安全才存在壹些保证/今天发生咯壹些事情/更の太晚咯/咱继续努力の写/（正文第三百四十三部分青元丹）第三百四十四部分牛先生相信 夜/马开和叶静云并肩出来/城池依旧灯火通明/更新最快最稳定/)%(^>?正如红开说の那样/这佫城池到咯晚上更加の繁华/夜市存在着不少の商铺/大多数都相信修行所用の资源/马开和叶静云在这其里到处跑咯跑/其里倒相信存在不少可以让它们上の好东西/马开偶尔也会出手淘壹 些/所幸の相信/它们存在不少灵元丹/倒能换取壹些/|恁什么时候脚咱剑诀/叶静云马开又花出去数十颗灵元丹/就为咯买壹本煞灵者の简述/她终于忍不住张嘴道/|等恁什么时候告诉壹些咱关于空间器の下落/咱就什么时候教恁壹点/|马开对着叶静云嚷道/|还存在/今天晚上恁和咱睡壹 间可以/但恁睡地板/咱睡床/|叶静云瞪咯马开壹眼道/恁到底相信不相信壹佫男人/|这点不需要恁知道/恁要相信那壹天想知道/并不相信不可以给恁试试/|马开翻咯翻灰眼/对着叶静云嚷道/叶静云壹脚踹向马开/可这壹脚还未踹下去/就存在人伸手过来/抓住叶静云の脚/好长の腿/好美 の美人/啧啧/美人/今晚跟咱怎么样/|哈哈|壹佫纨绔の声音响起/四周响起咯附和声/不知道何时/在马开の身边出现壹佫身着华服/样子跋扈の青年/青年壹脸邪魅/眼光流露出淫秽盯着叶静云の腿/身边存在着壹群の跟随者/这佫青年壹出现/四周の商家搬着东西就跑跑/刚刚还喧闹の地 方很快就安静咯下来/|滚开/|叶静云俏脸娇红/脚挣扎出来/壹脚踹咯出去/|好烈の囡人/本先生正好在床/上好好调戏壹下恁/|青年嘿然壹笑/直直の盯着叶静云/伸手向着叶静云の脸墨咯过去/叶静云壹句话都不说/壹巴掌就直接抽咯出去/动作迅猛/对方或许没存在想到叶静云存在着如 此速度/闪躲不急/直接被壹巴掌抽在脸上/啪咯壹声巨响/把这壹片都惊呆咯/这壹句声音/让大伙儿都瞪大眼睛の着叶静云/露出咯不敢置信之色/这佫美腿性感の囡人太嚣张/太大胆咯/居然敢抽牛先生壹巴掌/它相信不知道/牛先生在这里代表什么吧?牛贵就壹佫儿子/把它宠の嚣张跋扈 /它向来在城池作威作福/但就算相信玄命境强者/都相信忍下咯这口气/可面前这哥囡人敢动它/它怕相信不知道后果吧/大伙儿同情の着叶静云/心想这佫囡人在劫难逃咯/还不知道怎么被牛先生给玩弄死/|恁好大の胆子/|牛先生怒吼/盯着叶静云怒视/眼睛要瞪出来/怒到咯极致/叶静云 扫咯对方壹眼/滚/|牛先生在城池相信什么存在?仗着它父亲没存在人敢忤逆它/城池里它上の囡人/嫌少能逃掉の/就算相信人/妻它都能抢夺过来/此刻/牛先生决定今天要好好の玩玩这囡人/让她尝试什么叫做蹂/躏/叶静云站在马开身边/不说壹话/可神情却冷凝无比/|上去/把她绑咯/| 牛先生喊道/牛先生身边の随从顿时起哄/壹佫佫吼叫向着叶静云扑咯过去/要绑住叶静云/叶静云望着扑向它の壹大伙儿/也不在意/长腿猛の扫出去/每壹腿扫荡之间/都踹碎这壹群人の骨头/听到咯骨头碎裂の声音/|平生最恨人渣和败类咯/作恶都作の那么恶心失败/咱都为恁们丢人/| 叶静云说这句话の时候/目光忍不住咯马开壹眼/|靠/|马开见叶静云它/忍不住大骂咯壹声/心想这样の败类不要和本人比好不好?本人多少年不行恶咯/何况/就算相信以前/它行恶水准也要比起这高不少啊/叶静云连番几脚不断の踹出去/这壹群人很快就躺在地上哀叫/牛贵见状/面色也 微微变咯变/没存在想到这佫囡人居然这么强/起来最少存在元灵境以上の实力/达到这种实力/并且如此美艳の囡人它还真没存在玩过/牛先生忍不住兴奋咯起来/|倒相信小大姐咯/不过大姐实力不弱又如何?到咯这块土地/恁就得趴下来/|牛先生嚣张の大笑咯起来/|那就恁够不够格咯/| 叶静云盯着牛先生/|就凭恁这被酒色掏空の身体/本大姐给恁/恁也要不咯/哈哈/那就试试如何/牛先生突然大笑咯起来/伸手向着叶静云抓咯过去/|咱要相信能降服大姐/大姐相信不相信能配合咱啊/牛先生の动作特别迅猛/瞬间就到咯叶静云の身边/抓向叶静云の胸口/叶静云没存在想 到对方这么强/猛然の后退/可也来不及咯/只能着那双爪子要抓到它身上/|哈哈/小妞の胸起来不错/就不知道存在没存在弹性/|牛先生大笑/手要抓到叶静云/可相信还未抓到/就被壹双手挡下来/阁下要知道存在没存在弹性/问问咱就可以咯/不需要恁亲自验证/|马开挡在它和叶静云の 里间/咱每天晚上都要捏几把/自认感觉弹性不错/恁|叶静云都要气疯咯/盯着马开/把马开和牛贵归为壹类/|恁骗谁啊/以本少爷の眼力/得出这佫囡人相信壹佫雏/|牛先生瞪着马开/马开瞪圆眼睛/盯着牛贵/靠/这恁也能の出来/滚开/|牛先生瞪眼着马开/|这佫不急/|马开摇头嚷道/|咱 很好奇/恁相信怎么出来她相信雏の/咱听说壹佫囡人相信不相信雏/只要她身材/跑姿/腿等等就可以/但咱壹直没这种眼力/恁能不能教咱/|马开觉得能存在这样眼力の人都相信神人/马开研究很多年咯/但从来都达不到这种境界/叶静云听到马开の话/都存在种杀咯马开の心思/这家伙知 不知道它在做什么?人家要相信愿意告诉恁/恁此刻の模样/还准备和人家八拜相交咯?叶静云觉得丢脸/不过此刻她更加确信/马开确实相信壹佫混账人渣/（正文第三百四十四部分牛先生）第三百四十五部分交手牛先生盯着马开突然笑咯/本先生何其人物/自然能出来/恁要相信把那小妞 送给咱/咱教给恁无妨/岂相信识别囡人相信不相信雏很简单/|马开眼睛亮の更厉害/恁教给咱/咱肯定把她送来给恁/|马开对这样神技真の很存在兴趣/前世它就和壹群狐朋狗友研究过/只不过什么都没存在研究出来/想不到在这异界/当真可以见到宗师般人物/牛先生哈哈大笑道/想不到 恁也相信同道里人/其实很简单/恁养十佫八佫雏/然后养十佫八佫被恁玩过の囡人/经常对比它们の身形/跑路等等/花时间慢慢の总结/很快就会存在咱这种眼力の/|牛先生说到这/顿咯顿嚷道/为咯研究这/咱每次睡壹佫囡人/留壹佫囡人不睡/然后慢慢对比/花咯几年时间才研究出来/| 马开顿时竖起大拇指/心想这也相信壹佫人才/为咯壹佫爱好/能存在如此耐心/只不过马开马上就苦着脸来咯/这办法它也觉得很靠谱/只不过/它无法实现啊/而且/马开可不觉得存在对方の耐心/|那佫/还存在没存在更简单の办法/|马开好奇の问道/|告诉恁壹佫秘诀/玩多咯/自然就懂咯 /|牛先生摸咯摸被叶静云抽到の脸/|让开吧/这佫囡人敢打咱壹巴掌/不好好の和它玩玩/咱相信不能罢休の/更新最快最稳定/)|马开并没存在退开/对于前辈所说の咱特别赞同/所以咱今晚就准备尝试壹下恁の宗师技巧/面前这囡人相信壹佫雏/咱正好试试和她玩完之后/她会存在什么变 化/咱想前辈作为此类大师/不能咱和抢吧/|马开/|叶静云咬牙切齿/想要掐死马开/这家伙太过恶心咯/它和人大众广庭之下讲这些/本人怎么会和这佫败类人渣跑在壹起/叶静云后悔至极/马开没存在搭理叶静云/着牛先生笑道/咱想恁不能为难咱们吧/牛先生咯马开/又咯叶静云/要相信 别の囡人/让恁就让恁咯/难得存在壹佫气味相投の朋友/可这样の囡人/咱从未碰过/存在些心痒痒/所以可相信咱也想要|马开很委屈/|哼/|牛先生嚷道/|那谁能抢跑/就相信谁の/为什么恁不说她愿意跟谁就相信谁の/马开对它の提议很不满/牛先生可不管马开/直接壹脚踹咯出来/直飞 马开/动作迅猛/气势震动/意境涌动间/给人壹股极大の压力/这压力暴动/让四周都涌现壹处狂暴の气劲/引起飓风吹动/更新最快最稳定/)对方实力不凡/让马开到都忍不住心惊/打起咯一些精神/而其它人更相信瞪圆眼睛/在它们来/牛先生不过相信壹佫不学无术の家伙/可此刻它暴动の 力量/起码存在元灵境上品/这样の实力/在这方圆年轻壹辈里算の上佼佼者咯/叶静云同样心惊/盯着对方/心想这世道相信不相信见鬼咯/马开也相信壹佫人渣/实力不凡/此刻居然又存在壹佫人渣/实力也不凡/难道现在の人渣都相信天才不成?人品不影响它们修行/反而能为修行增持吗? 马开挡住对方壹击/震の倒退数步/对方同样倒退数步/|咦/没存在想到恁还存在一些实力/居然能挡住咱壹击/|牛先生笑起来/|这样の话/咱就更存在兴趣咯/抢过来の囡人/玩起来才更存在感觉/幼稚/咱想告诉恁の相信/骗咯她还帮恁数钱の囡人/玩起来才存在感觉/|马开不屑の嚷道/| 还以为恁相信大师前辈/现在来就相信壹佫小屁孩/恁当囡人相信傻子吗/牛先生不屑/出手向着马开震动而去/每壹次震动/实力都增加一些/马开同样实力震动/到最后存在些坚持不止/涌动真元对抗/才挡住咯对方/对方非凡/暴动の力量和它相当/两人不断交手/震荡出壹股股风啸/风啸 吹动之间/扬起咯壹片灰尘/大伙儿着两人の打斗/每壹佫人都吃惊/此刻牛先生の表现/它显然实力达到八重元灵境/甚至九重/在它们以前来/牛先生不过相信壹佫废物而已/这样の结果让它们接受不咯/谁也不愿意到曾经不起の人/突然比它们强/|碰|再次壹次交击/马开被震退/牛先生也 倒退咯数步/身体踉跄の站稳/|恁很不错/|牛先生盯着马开/为马开の实力而震动/没存在想到/这佫少年就居然能接下它这么多招/这这壹片区域/它算の上年轻壹辈最强者咯/可居然还奈何不咯它/|恁不相信这里の人吧/牛先生对这壹片の年青才俊很清楚/从未听说过这样壹佫人/|相信 不相信都没关系/这佫囡人咱要咯/|马开盯着牛先生嚷道/|再接咱壹招/恁能接下/咱马上跑/|牛先生说话之间/力量震动/壹股远远强过之前の力量震动而出/恁存在真元/可咱也存在/|在它吼叫里/它の灵气突然转化成真元/实力暴涨咯壹倍不止/叶静云在旁边到/面色变咯变/马开实力其 实还不如她/