二年级数学下册第7单元万以内数的认识整百整千数加减法教案1新人教版20190404175

人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法》教学设计一. 教材分析《万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法》是人教版二年级下册数学7单元的内容。

本节课主要让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法，进一步加深对万以内数的认识。

教材通过例题和练习，引导学生掌握整百、整千数加减法的运算规律，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了万以内数的认识，具备了一定的计算能力。

但是，对于整百、整千数的加减法，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握整百、整千数的加减法运算方法。

2.提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

四. 教学重难点1.整百、整千数的加减法运算方法。

2.如何在实际问题中运用整百、整千数加减法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解整百、整千数加减法的实际意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习整百、整千数加减法。

3.小组合作学习：让学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队合作精神。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生所学知识。

3.教学道具：准备一些整百、整千数的卡片，方便学生直观地认识和操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的图片，如购物、捐款等场景，引导学生思考这些场景中是否存在整百、整千数的加减法。

让学生分享自己的观点，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师出示一些整百、整千数的加减法题目，如200+300、1000-500等，让学生独立计算。

学生在计算过程中，教师适时给予指导和鼓励。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行团队合作，互相出题并计算。

人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级下册第七单元《整百整千数加减法》是本册教材中的一部分，主要目的是让学生掌握整百整千数的加减法运算方法。

通过前面的学习，学生已经掌握了加减法的基本运算，本节课将进一步引导学生理解和掌握整百整千数的加减法运算规律，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于基本的加减法运算已经较为熟练。

但是，对于整百整千数的加减法运算，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握整百整千数的加减法运算方法。

2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解决问题的能力。

四. 教学重难点1.整百整千数的加减法运算方法。

2.如何在实际问题中运用整百整千数的加减法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，展示一些整百整千数的加减法题目，引导学生思考和解答。

通过解答，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示整百整千数的加减法运算方法，让学生观察和思考，引导学生发现运算规律。

在此过程中，教师需要对学生进行引导和解释，帮助学生理解和掌握运算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行一些整百整千数的加减法练习，巩固所学知识。

教师需要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的运算能力。

4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用整百整千数的加减法进行解答。

在此过程中，教师需要关注学生的解答过程，及时给予指导和纠正。

5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。

第7单元万以内数的认识第9课时整百、整千数加减法（1）【教学内容】教材第95页例11、例12，以及练习十九第1、2、3题。

【教学目标】1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

【教学重难点】整百、整千的加减法的口算方法。

【教具、学具准备】教学挂图。

课前收集的有关整百、整千的数据。

【教学过程】一、引入新课1．学生汇报课前收集资料的情况。

将部分数据板书。

2．观察这些数据的特点，说说数的组成。

二、探究新知1．教学例11。

（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。

张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？（2）学生选择自己喜欢的口算方法计算。

（3）学生介绍自己的算法。

归纳几种不同的算法，比较方法的优劣，让学生挑选适合自己的方法。

2．教学例12.（1）让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍：50种科学书籍：80种学习参考书籍：130种（2）根据同学们提出的问题口算回答，并说一说自己是怎么算的。

（3）比较这组数与例10的数据在口算时的不同。

（4）进一步口算：900+600 1500－600三、联系实际应用1．让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2．挑战赛：完成教材第95页“做一做”第1题。

3．捉鼠比赛。

完成教材练习十九第1～4题。

四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。

教师小结：这节课，我们学会了计算整百、整千数加减法，在计算时，我们可以利用数的组成计算，也可以转化成一位数进行计算后，再填上末尾的0，要注意相同位商的数才能直接相加减。

五、作业完成教材第96页“做一做”第2题。

《整百、整千数加减法》2、捉鼠比赛。

3、送信。

五、谈谈我的收获，与同学分享学习心得。

六、板书设计：整百、整千数加减法1+2=3 2-1=21000+2000=3000 2000-1000=10008+5=13 13-8=580+50=130 130-80=50以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第10课时整百、整千数加减法》教案一. 教材分析《万以内数的认识第10课时整百、整千数加减法》是人教版二年级下册数学七单元的内容。

这部分教材主要是让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法，并能够灵活运用。

学生在学习这部分内容时，需要具备基本的数数能力和对加减法的认识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加减法也有了一定的认识。

但是，对于整百、整千数加减法的计算方法，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生团队合作的精神。

四. 教学重难点1.整百、整千数加减法的计算方法。

2.如何让学生能够灵活运用整百、整千数加减法。

五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”，教师引导学生思考，让学生通过实际操作来理解和掌握整百、整千数加减法的计算方法。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整百、整千数加减法的计算方法，并讲解例题。

3.操练（10分钟）教师给出一些整百、整千数加减法的练习题，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一些整百、整千数加减法的练习题，教师进行讲解和指导。

5.拓展（10分钟）教师给出一些有趣的数学问题，学生独立思考并解决问题。

6.小结（5分钟）教师对本次课程的内容进行总结，强调整百、整千数加减法的计算方法。

7.家庭作业（5分钟）教师布置一些整百、整千数加减法的练习题，让学生回家后进行巩固。

8.板书（10分钟）教师在黑板上板书本次课程的重点内容，方便学生记忆和复习。

以上是本节课的教案，希望能够帮助到您。

二年级数学下册教案7万以内数的认识《整百、整千数加减法》人教版教学目标：1. 让学生掌握整百、整千数的概念及其加减法运算方法。

2. 培养学生的加减法运算能力，特别是对整百、整千数的加减法进行运算。

3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学重点：1. 整百、整千数的概念及其加减法运算方法。

2. 整百、整千数加减法的应用。

教学难点：1. 整百、整千数加减法的运算。

2. 学生对整百、整千数加减法的应用能力。

教学准备：1. 教材《数学》第二册2. 教学课件3. 相关教学资源教学过程：Step 1 引入新课，复习前面知识（5分钟）- 复习前面学过的数的概念和加减法运算。

- 教师用实例引导学生回顾并思考所学内容。

Step 2 引入新课，讲解整百、整千数的概念（10分钟）- 教师通过示意图和实际物品的个数教给学生整百、整千数的概念。

- 教师指示学生听好整百、整千数的读法。

- 教师用实例让学生观察整百、整千数的特点。

Step 3 讲解整百、整千数的加法运算（10分钟）- 教师通过数线上的点表示整百、整千数的大小。

- 教师以实例引导学生进行整百、整千数的加法运算。

- 教师提醒学生注意对齐单位进行运算。

Step 4 讲解整百、整千数的减法运算（10分钟）- 教师通过数线上的点表示整百、整千数的大小。

- 教师以实例引导学生进行整百、整千数的减法运算。

- 教师提醒学生注意对齐单位进行运算。

Step 5 练习（10分钟）- 学生进行相关练习题。

- 学生用纸和笔完成练习。

- 教师巡视学生，及时指导和纠正。

Step 6 教师巩固（5分钟）- 教师复习整百、整千数的概念及其加减法运算。

- 教师提问学生相关知识点。

Step 7 作业布置（5分钟）- 布置相应的课后作业。

- 鼓励学生参与家庭学习。

Step 8 课堂小结（5分钟）- 教师对学生的表现给予积极评价和鼓励。

- 教师对本节课的教学进行小结。

- 教师展示本节课的重点和难点。

二年级数学下册教案7万以内数的认识《整百、整千数加减法》人教版教学目标：1. 认识整百和整千数。

2. 通过加法和减法运算，掌握整百和整千数的加减法运算方法。

3. 培养学生的思维逻辑能力和运算能力。

教学重点：1. 让学生了解整百和整千数的定义和特点。

2. 培养学生的整百和整千数的加减法运算能力。

教学难点：1. 学生对于整百和整千数的理解。

2. 整百和整千数的加减法运算。

教学准备：教师准备教材《人教版小学数学》，黑板、彩色粉笔、数学习题卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师利用实物或图片向学生展示一些数，例如300、600、7000等，问学生它们有什么特点？2. 引导学生发现这些数都是整百和整千数。

二、新知讲解（10分钟）1. 整百数的定义和特点：一个数字以00结尾，如100、200、300。

2. 整千数的定义和特点：一个数字以000结尾，如1000、2000、3000。

3. 通过教材上的例题，向学生解释整百和整千数的加减法运算方法。

三、练习与巩固（20分钟）1. 师生共同解答一些整百和整千数的加减法习题。

2. 学生独立完成数学习题卡片上的练习题。

四、扩展与激励（10分钟）1. 轻松有趣的游戏：整百和整千数接龙。

2. 分组比赛：组织学生在规定时间内完成几道整百和整千数的加减法运算题，看哪个小组做的快。

五、总结与反思（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并让学生思考：整百和整千数的加减法有哪些特点？还有什么需要注意的地方？六、作业布置（2分钟）要求学生完成课后的练习题，以巩固和扩展对整百和整千数加减法的掌握。

第11课时整百、整千数加减法(1)【教学内容】整百、整千数的加减法（教材第95～96页内容）。

【教学目标】1.探索整百、整千数加减法的口算方法.2.正确口算整百、整千数进（退）位加减法。

3。

培养独立思考,主动探索的精神和积极合作的意识。

【重点难点】1。

学会整百、整千加减法的口算方法。

2.能够正确口算整百、整千数进（退）位加减法。

【情景导入】师：同学们,大家知道吗?近些年，我国广大农村发生了很大的变化。

由于国家政策好，农民的生活一天比一天好起来了，农民都住上了新房子，张爷爷还要添置彩电和冰箱呢！请看下图。

出示教材第95页例11情景图。

师：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题。

生1：一共花了多少钱？生2：冰箱比电视贵多少元?生3:电视比冰箱便宜多少元？师：解决这些问题应该用什么方法呢？生1:求一共花了多少钱，应该用加法计算。

生2：求冰箱比电视贵多少元,用减法计算。

算式是2000-1000。

生3:求电视比冰箱便宜多少元，也用减法计算。

算式是2000—1000。

师:对！解决这些问题要把1000和2000加起来,或把1000和2000相减,而这里的1000和2000都是整千数,今天我们就学习整百、整千数加减法。

（出示课题）【新课讲授】1。

整百数、整千数加减法(不进位、不退位)。

师：刚才我们提出了三个问题，并确定了用加法和减法来计算解决这些问题。

现在以小组为单位讨论怎样计算1000+2000和2000—1000。

学生独立思考,小组交流,汇报.师：大家都算对了！哪一组说一说你们是怎样算的？生1:1000+2000=3000。

师:你是怎么想的?生1：我们想2个千加1个千等于3个千，3个千就是3000，所以2000+1000=3000。

师:有谁跟他们的算法不同呢？生2：我们是这样想的,1+2=3,10+20=30，100+200=300，1000+2000=3000。

师：非常好！还有不同的算法吗?生3：我们是这样想的，因为1+2=3,所以1000+2000=3000。

二年级下册数学教案第7单元整百、整千数加减法人教版教学内容：本节课主要学习整百、整千数的加减法，教学内容包括：1. 认识整百、整千数；2. 学习整百、整千数的加减法计算方法；3. 掌握整百、整千数加减法的计算技巧；4. 能够正确、迅速地进行整百、整千数的加减法计算。

教学目标：1. 知识与技能目标：使学生能够熟练地进行整百、整千数的加减法计算，提高计算速度和准确性；2. 过程与方法目标：通过学习整百、整千数加减法，培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维能力；3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，使学生在学习过程中体验成功的喜悦，形成积极向上的学习态度。

教学难点：1. 整百、整千数的加减法计算方法；2. 整百、整千数加减法的计算技巧；3. 学生对整百、整千数的加减法计算规律的掌握。

教具学具准备：1. 教具：PPT、教学课件、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示整百、整千数的概念，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫；2. 新课：讲解整百、整千数的加减法计算方法，通过实例演示，让学生了解计算过程，并引导学生总结计算规律；3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并进行讲解；4. 巩固：通过PPT展示典型题目，引导学生分析解题思路，加深对整百、整千数加减法的理解；5. 总结：总结本节课所学内容，强调整百、整千数加减法的计算方法和技巧；6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后进行巩固练习。

板书设计：1. 整百、整千数的概念；2. 整百、整千数加减法的计算方法；3. 整百、整千数加减法的计算技巧；4. 典型例题及解题思路。

作业设计：1. 基础练习：整百、整千数加减法计算题；2. 提高练习：解决实际问题，应用整百、整千数加减法；3. 拓展练习：探索整百、整千数加减法的其他计算方法。

课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题，调整教学方法和策略，以提高教学效果。