幼儿园大班数学《认识人民币》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

大班数学公开课教案《认识人民币》关于大班数学公开课教案《认识人民币》（精选14篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的大班数学公开课教案《认识人民币》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学公开课教案《认识人民币》篇1活动目标1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。

2、掌握对10元以内人民币的认识。

3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。

活动过程1、谈话导入活动。

提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。

2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。

让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。

3、游戏活动。

教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。

幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。

4、交流小结，让“仿真人民币”回家。

每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。

5、活动延伸。

在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。

活动反思《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。

本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。

知道相邻单位间的进率。

在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题……教师在教学反思的同时要不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。

大班数学公开课教案：《认识人民币》（精选8篇）大班数学活动教案：认识人民币篇一活动目标：1、认识一以内的货币，并能说出它们的单位名称，学习用分币换五分和一角。

2、复习10以内加减活动准备：教具：开百货店的物品（如：铅笔，本子，球，米等，上面标有价格）学具：幼儿人手一套10一角的硬币和两枚五角硬币活动过程：1、集体活动出示一元以内货币，说出它们的单位名称。

“这些都是什么？”“你们知道他们各自代表多少吗？”“这些钱都是中国的钱，它们有一个共同的名字叫人民币。

”学习用角币兑换元币“请小朋友想一想一元可以换成几个一角，教师请幼儿说出自己如何兑换的，然后请幼儿再兑换一次。

（3）“开商店”“今天商店里有许多东西，我们来看看有哪些东西，它们卖多少钱？”“现在我们来玩商店的游戏，老师当售货员阿姨，小朋友当顾客，你来买东西时要说清楚买什么？要给多少钱？如果要找钱还要你算清找多少钱？”2、活动评价“今天我们小朋友又学会了一个新本领，能说出不同数目的钱，还会用他们来兑换。

买东西时不仅知道要付多少钱，还能算出要找多少钱。

”活动内容：智力游戏——《与昆虫有约》1、组织幼儿翻阅昆虫资料，小组讨论：发现哪些昆虫的秘密。

2、组织幼儿讨论：知道哪些昆虫的秘密。

激发幼儿大胆在集体面前交流。

3、师展示捕捉来的昆虫请幼儿分辨、观察、讨论：它叫什么？长什么样？资料书里有吗？吃什么？怎样照顾它？人民币的认识篇二教学目的1. 使学生认识人民币的单位：元、角、分。

知道1元＝10角，1角＝10分。

2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。

3. 向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。

教学重难点认识元、角、分。

初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。

教具电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。

学具每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里。

教学过程一、谈话导入昨天，老师带大家去商店买了好多东西，同学们可高兴了。

还记得我们是用什么买的吗？谁知道我们国家的钱叫什么？这节课我们就一块来认识人民币。

2024年幼儿园大班数学精彩教案《认识人民币》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材，第三章《货币的认识》第二节《认识人民币》。

教学内容详细包括：人民币的基本概念、人民币的面值、人民币的图样、人民币的使用。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，知道人民币是我国的法定货币。

2. 使学生掌握人民币的各种面值及图样，能够进行简单的货币计算。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值及图样的认识，简单的货币计算。

教学重点：人民币的基本概念，人民币的使用。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、计数器。

学具：人民币模拟纸币、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带学生参观一个小超市，让学生观察超市里的商品和价格标签，引导学生了解人民币在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示人民币实物，让学生认识各种面值的人民币。

（2）通过PPT，讲解人民币的图样、颜色、面值等信息。

（3）举例说明如何使用人民币进行购物，并进行简单的货币计算。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放人民币模拟纸币，让学生分组进行货币计算练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论：如何在生活中正确使用人民币，爱护人民币。

（2）学生分享学习心得，教师给予反馈。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：（1）人民币的基本概念（2）人民币的面值及图样（3）人民币的使用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举人民币的各种面值。

（2）用人民币进行简单的货币计算。

（3）谈谈你在生活中如何使用人民币。

2. 答案：（1）略（2）例：1元+3角=1元3角（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、体验中学习人民币知识，提高了学生的学习兴趣。

但在教学过程中，部分学生对人民币面值及图样的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他国家货币的图样及面值。

2024年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《货币与购物》，详细内容为认识人民币，了解人民币的基本单位及其换算，学会使用人民币进行简单的购物活动。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本单位及其换算，能够熟练地进行人民币的计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3. 增强学生对货币的认识，培养正确的消费观念。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算及运用。

教学重点：人民币的基本单位及其换算。

四、教具与学具准备教师准备：人民币样币、PPT、购物场景图片。

学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生关注货币在生活中的作用。

2. 新课导入：a. 教师展示人民币样币，引导学生认识各种面额的人民币。

b. 学生观察并讨论不同面额人民币的特征。

c. 教师讲解人民币的基本单位及其换算。

3. 实践情景引入：a. 教师创设一个购物情境，让学生模拟使用人民币进行购物。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，讲解解题思路。

b. 学生跟随教师一起解题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足。

b. 学生分享自己的学习心得。

c. 教师布置拓展任务，让学生课后了解其他国家的货币。

六、板书设计1. 板书认识人民币2. 板书内容：a. 人民币的基本单位：元、角、分b. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分c. 人民币的使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）铅笔：3元，练习本：5元，一共多少钱？（2）糖果：2元5角，饼干：4元，一共多少钱？小明去超市购物，买了一个玩具汽车（25元）和一个篮球（30元），他给了收银员50元，请问收银员应该找给他多少钱？2. 答案：a. （1）8元（2）6元5角b. 收银员应该找给小明45元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过购物情境的引入，让学生在实际操作中掌握了人民币的基本单位和换算，提高了学生的实践能力。

大班数学优质教案《认识人民币》5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识人民币》章节，主要详细内容包括：人民币的基本知识、面值及颜色、使用场景、简单换算等。

二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，了解各种面值及其颜色。

2. 使学生能够运用所学知识进行简单的货币换算，解决实际问题。

3. 培养学生的货币观念，提高他们在日常生活中运用人民币的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人民币的换算和使用场景。

教学重点：人民币的基本知识、面值及颜色。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板、白板笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生关注人民币在生活中的应用。

2. 例题讲解（10分钟）讲解人民币的基本知识、面值及颜色，并以实例进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行换算练习，让学生在互动中巩固所学知识。

4. 课堂互动（15分钟）设计互动环节，如模拟购物、人民币接龙等，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. 《认识人民币》2. 内容：人民币的基本知识人民币的面值及颜色人民币的换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列出你所知道的人民币面值及颜色。

2. 答案：（1）1元（红色）、5角（黄色）、1角（蓝色）、5分（绿色）等。

（2）10元 = 1元（铅笔）+ 5角（橡皮）+ 3元（练习本）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的货币使用场景，提高他们的实际应用能力。

可设计课外实践活动，如家庭购物预算、小小银行家等，让学生在实际操作中进一步认识人民币。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 课堂互动环节的开展4. 作业设计及答案的详细解释5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设置1. 采用直观教具，如人民币实物，让学生亲手触摸和观察，加深对各种面值及其颜色的认识。

幼儿园大班数学公开课教案《认识人民币》一、教学目标1.让幼儿认识人民币，知道人民币的单位，能辨别不同面值的人民币。

2.培养幼儿的观察力、分析力和动手操作能力。

3.教育幼儿爱护人民币，不随意损坏。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识人民币，知道人民币的单位，能辨别不同面值的人民币。

2.教学难点：培养幼儿爱护人民币的良好习惯。

三、教学准备1.教具：人民币（1元、5元、10元、20元、50元、100元）、购物小票、购物袋、计算器等。

2.学具：人民币模型、画笔、纸张等。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们买东西的时候要用什么吗？（引导幼儿说出人民币）2.认识人民币师：今天，老师带来了一些人民币，我们一起来认识一下吧。

（1）展示人民币，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）讲解人民币的单位，如元、角、分，以及它们之间的换算关系。

3.辨别不同面值的人民币师：现在，我们来玩一个游戏，看看谁的眼睛最亮，能找出不同面值的人民币。

（1）将不同面值的人民币放在桌上，让幼儿找出相同面值的人民币。

（2）让幼儿尝试用语言描述不同面值的人民币，如“这是一张5元的人民币”。

4.学习购物师：我们认识了人民币，那么我们来学习一下怎么用人民币购物吧。

（1）讲解购物流程，如查看商品价格、选择商品、付款等。

（2）示范购物过程，让幼儿观看并模仿。

5.实践操作师：现在，我们来进行一个小游戏，看看谁最能干。

（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的人民币。

（2）设置一个“小商店”，让幼儿用人民币购买商品。

（3）在购买过程中，引导幼儿观察人民币的减少和商品的增多。

师：通过今天的活动，我们认识了人民币，学会了购物。

那么，你们觉得人民币有什么作用呢？我们应该怎么爱护人民币呢？（1）让幼儿分享自己的感受，引导他们说出人民币的作用。

（2）教育幼儿爱护人民币，不随意损坏。

五、教学延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起玩购物游戏，巩固所学知识。

2024年大班数学公开课教案《认识人民币》含反思通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《货币与购物》第三节《认识人民币》。

教学内容主要包括：1. 了解人民币的基本知识，包括人民币的名称、面值、颜色等；2. 学习使用人民币进行简单的购物活动；3. 培养幼儿对货币的认识和运用能力。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握人民币的基本知识，能正确识别各种面值的人民币，了解其颜色和图案。

2. 能力目标：培养幼儿运用人民币进行简单购物的能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：人民币面值的换算、实际购物场景的应用。

教学重点：人民币的基本知识、简单购物活动的开展。

四、教具与学具准备教具：各种面值的人民币、购物场景图片、PPT课件。

学具：模拟人民币、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导幼儿观察并讨论：在购物时，我们用什么支付？人民币有哪些面值？各有什么特点？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍人民币的基本知识，包括名称、面值、颜色等。

（2）通过实物展示，让幼儿直观地认识各种面值的人民币，并学会区分。

3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿学会使用人民币进行支付。

（2）开展小组合作，完成购物清单，巩固人民币的使用。

4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：小明去超市购物，需要支付10元，他可以怎样支付？（2）引导幼儿思考，并给出解答。

5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：请幼儿用人民币支付一定金额的购物清单。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（2）布置课后作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 课题：《认识人民币》2. 板书内容：（1）人民币的基本知识（2）人民币的使用方法（3）购物活动的开展七、作业设计（1）购物清单：铅笔3元，练习本5元，橡皮2元。

（2）答案：支付10元，找零1元。

大班数学公开课教案《认识人民币》大班数学公开课教案《认识人民币》「篇一」设计意图：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。

根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：多媒体课件、画纸和笔一、以猜数字的形式导入。

屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？二、通过多种形式，感受数量关系。

好的，小朋友把在格子里的数字都找出来了，接下好玩的数字要和你们玩游戏了，这些空格里面，都藏了一个数字，老师来出题，当你们知道答案以后，请举手告诉老师。

1、师：第一个空格里的数字是比1多1？2、师：它的数量和它下面开的花一样多？3、小狗叫几声，就是数字几？4、飞来了几只蝴蝶？这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的排法，也有从大到小的排法）好，来看看，好玩的数字接下来要来排队了。

1、来看看，咦，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的'空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）还有呢，再看老师再给它怎么排了？瞧，我把数字宝排成了一个（）再看老师还给它排成了什么形状（），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。

大班数学公开课教案《认识人民币》(多篇)教案：《认识人民币》一、教学内容人教版小学数学一年级下册第77页至第79页，主要内容包括认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，学会使用人民币进行简单的交易。

二、教学目标1. 学生能够认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。

2. 学生能够通过实际操作，学会使用人民币进行简单的交易。

3. 培养学生珍惜人民币，合理使用金钱的观念。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。

难点：学会使用人民币进行简单的交易，培养学生珍惜人民币，合理使用金钱的观念。

四、教具与学具准备教具：人民币真币或模型，商品道具，计算器。

学具：学生分组，每组准备人民币模型，商品道具，计算器。

五、教学过程1. 引入：教师出示一些商品道具，引导学生思考如何购买这些商品。

2. 新课导入：教师出示人民币真币或模型，引导学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。

3. 实践操作：教师组织学生分组进行实践操作，让学生通过使用人民币模型，商品道具，计算器进行简单的交易。

六、板书设计板书内容：人民币的单位及换算关系，使用人民币进行交易的方法。

七、作业设计1. 作业题目：小明有5元，他想买一个2.5元的铅笔，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下2.5元。

2. 作业题目：小红有10元，她想买一个5元的笔记本和一个2元的橡皮，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下3元。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了人民币的各种面值，了解了人民币的单位及换算关系，能够使用人民币进行简单的交易。

但在实践操作中，部分学生对人民币的辨识能力仍需提高，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：教师可以组织学生进行人民币设计比赛，让学生深入了解人民币的组成和设计理念。

同时，可以邀请银行工作人员进行专题讲座，让学生更加全面地了解人民币及其使用。

教案：《认识人民币》一、教学内容人教版小学数学一年级下册第77页至第79页，主要内容包括认识人民币，了解人民币的单位及换算关系，学会使用人民币进行简单的交易。

幼儿园大班数学公开课教案《认识人民币》教案名称：认识人民币适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 通过认识中国人民币的基本知识，了解人民币的货币单位、标志和主要面额。

2. 能够初步辨识人民币的各种面额，并区分它们的特点。

3. 培养幼儿爱护人民币的意识，养成良好的消费观念，掌握基本的理财知识。

教学材料：PPT、人民币实物、图片、练习册。

教学过程：一、导入1. 家长或老师出示一张人民币100元，询问幼儿对它的认识，引出本节课的主题——认识人民币。

2. 通过屏幕展示中国人民银行的标志，应向幼儿介绍银行的基本知识，引出国内的货币——人民币。

3. 通过图片展示中国各地区的风景、名胜，探讨旅游时的购物应用，引出幼儿的消费观念，“好钱不挥霍，用钱要理财”。

二、授课1. 通过PPT以及实物图片展示各种不同面额的人民币，向幼儿介绍人民币的基本面额。

对于幼儿难以识别的面额，可以通过实物演示和常见的购物场景进行辅助讲解。

2. 让幼儿辨认并分类不同的人民币面额，并通过短语和图像进行描述。

例如，“小熊版的人民币是5元钞票”，“老爷头像的人民币是100元钞票”。

3. 引导幼儿了解人民币的货币单位，以及人民币的货币符号“¥”，并询问幼儿他们认为这个符号代表哪些含义。

4. 探讨幼儿在日常生活中怎样消费，如何正确使用人民币，避免浪费和挥霍。

启发幼儿养成理财、节俭的良好习惯。

三、练习1. 在黑板上或电子白板上呈现一些假的钞票或陈旧的人民币，并让幼儿观察定位区别，找出他们之间的不同。

2. 使用练习册或卡片，让幼儿继续练习识别不同的人民币面额，并复习货币单位和符号。

3. 通过讲解购物场景的方式，让幼儿进行货币换算的初步探索，提高其数学思维能力。

四、总结根据本节课的内容，让幼儿总结人民币的基本知识、特点，并介绍如何正确使用人民币，养成良好的理财习惯。

教师应总结本次课改进之处，以及在下次课堂中需要注意的地方。

教学反思：本课主要针对大班幼儿进行人民币的基本知识和认知，为下一步学习继续打下坚实的基础。